河南省商丘市睢阳区2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测试卷 六年级语文 h 题号 二 三 四 总分 分数 典 、积累与运用 为成长奠基(25分】 女 舒 1.读下面这段“毕业感言”，根据拼音写汉字，并完成相关练习(14分) 六年的时光，如白驹过隙。我们的校园，就像一座五彩的yup心，见证 了我们从you zhi走向成熟。还记得吗？那个夏天的运动会，我们在zhng 的 log般的操场上挥汗如雨，却谁也不肯duǒbl;那个期末的深夜，我为(wi wi)一道数学题急得直掉眼泪，最后终于弄懂时，心里ran shao起chèd征 服它的喜悦。如今，我们将带着这份jian ren,踏上新的征程。 ①根据拼音写词语(7分) ②根据“为”的字义，用“V”给文中和下面的加点字选择正确读音(5分) A.wéi B.wei 为y 为w a惟弈秋之为听( ⑩到为， 。治理。 b为是其智弗若与( 何“话”， 为”屏。 救 c一心以为有鸿鹊将至( d孰为汝多知乎( ③围绕“挥汗如雨”发挥想象，描绘一个具体场景。(3分)》 掷 舒 2.根据语境，在横线上填写恰当的古诗文名句(7分)》 离别在即，回望六年，我们懂得了珍惜时间 卡 !”(《长歌行》)；我们明白了成长需要经历磨砺 。”(《石灰吟》)；我们更记 靠 住了老师们的教诲，学习要持之以恒，正如古人所言“ ”(学习名言) 六年级语文第1页（共6页） 3.品味语言，完成四字词语填空(3分) 热闹的美食节上，香气四溢。有的人对烤串情有独钟，大快朵颐地享受着 美味；有的人对糕，点喜爱有加，( )地品味着香甜；有的人对海鲜倾 心不已，( )地品尝着鲜嫩；有的人对小吃兴致勃勃，( 地品尝着特色。大家都在尽情享受这场美食的盛宴。 二、阅读理解—与思想对话(45分) (一)古诗文对比阅读(15分)》 【甲】潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 【乙】竹石 [清]郑燮 [清]郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 注释：①署：衙门。②年伯：古称同榜考取的人为同年，称“同年”的父辈为年伯。③中丞：清代将巡抚 称为中丞。④衡斋：官衙中供官员居住和休息之所。⑤萧萧：拟声词，形容草木摇动声。⑥些小：很小，这里 指官职卑微。⑦吾曹：我们。⑧关情：牵动情怀。 4.解释下列词语的意思(2分) “疾”的意思是 ,“任尔” 5.赏析诗句，体会情怀(5分) ①甲】诗中，“萧萧竹”在诗人耳中化作了“ ”,表现了诗人 的情怀。 ②乙】“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”两句最能体现竹子 的精神。 6.品读名句，理解内涵(4分) 【甲】诗最后一句“一枝一叶总关情”中：“一枝一叶”表面上指 实际上暗喻」 请再写出一句运用了类似表现手法（借 物喻人/托物言志)的诗句： 7.比较阅读，探究异同(4分) 郑燮的【甲】【乙】两首诗分别写于不同时期，但都借“竹”表达了诗人的情 怀。请从表现手法和思想情感两个角度，说说这两首诗的异同。 (二)现代文对比阅读(13分) 【甲】①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼 镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 六年级语文第2页（共6页） ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种佛太 的力量点据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心 一节选《十六年前的回忆（节选）》 【乙】①赵一曼同志在战斗中左腿被打中，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百 般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈。最后敌人把她押送到珠河杀害。在赴刑场途中，赵 一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸 体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜…”她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁 …”在口号声中，她倒在了血泊里。那一年，她才三十一岁… ②我仿佛看到赵一曼就站在我们面前。她英姿飒爽，目光焖炯，身披大衣，腰系皮带，手 执匣枪，威严如铁…她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕 像。 ③我情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡，点什么，从而带走我对英雄的思念。 我采撷了一片红叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里… 一血凝红叶（节选）》 8.品读描写，感悟形象(6分) ①甲】中，“乱蓬蓬的长头发”暗示了他 “平静而慈祥的脸”则表现了他 ;这两个词 语形成 的效果，让人感受到 ②[乙】中画线句子运用了 描写方法，在你眼前呈现出一位 的革命者形象。 9.深入思考，探寻力量(4分) ①甲】中，“一种伟大的力量”具体指什么？请用文中原句回答。 ②李大钊的“安定沉着”与赵一曼的“正气凛然”，都源于相同的信念。请结合 两个片段内容，说说这一信念给了他们怎样的力量。 10.传承精神，书写感悟。（3分) 如果请你为两位革命先烈写一段致敬词，你会写些什么？请结合文段内 容，写出你的真情实感。（不少于30字) (三)阅读短文，获得启航的智慧与力量(17分) 失败是个未知数 ①你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次 …这都叫失败。失败的滋味当然是苦的。 六年级语文第3页（共6页）》 ②人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的 人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，而又不断爬起来前 行的漫长过程。 ③失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这盆道口分出两条路：一条是 心灰意冷、一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这 条路通向再失败或失败的反面一一成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个 人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于，站在“痛苦”这个盆道口的时候， 自己选择的是哪一条路。 ④19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨， 又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹 断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终 于打垮了自己从前的对手。 ⑤将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？失败并不可怕，痛苦并 不可怜，只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动 力，就有可能从“痛苦”这个盆道口，找到通向成功的路。我说的这番话，你认为对吗？ 11.六年的学习生活，你一定也经历过“失败”的时刻。文中第①段说“失败的滋 味当然是苦的”，请结合你的真实经历，用一两句话写写你尝过的“苦”滋味。 (2分) 12.发现写法的妙处。(6分) ①本文为了说明“ ”这一观点，举了 的具体事例。 ②作者为什么要把蜘蛛“一次一次被吹断，又一次一次拉丝重结”写得这么具 体？如果只写“蜘蛛在风中织网，最终成功了”，表达效果有什么不同？ ③阅读这篇文章的开头和结尾，你有什么发现？ 13.毕业前夕，班里举行“成长中的失败”辩论赛。请阅读下面的辩题，选择你的 立场，完成辩论词。(5分) 辩题：成长路上，失败的教训比成功的经验更宝贵（正方）/成功的经验比失败 的教训更宝贵（反方） 我支持 方观点。 理由是（请结合短文内容或自己的成长经历来阐述，至少写出两点理由）： 第一 第二 六年级语文第4页（共6页） 14.毕业在即，你和好友都将奔赴新的学校。如果你的好朋友正因为一次考试失 利而沮丧，对未来感到迷茫，请结合本文的道理，给他/她写一段“毕业启航” 赠言，帮助他/她重拾信心。(4分) 三、习作表达一为未来启航(30分) 15.从下面两个话题中任选一个，完成一篇不少于500字的习作。文中不得出现 真实校名、人名。校名：实验小学；老师：张老师；同学：小智(30分)》 话题一：围绕“成长”的话题回忆六年的小学生活，一定有一个瞬间、一件事让 你突然觉得自己“长大”了一可能是理解父母的辛劳，可能是学会承担责任 的时刻，也可能是战胜了内心的恐惧。请把这件事写清楚，写出当时的心理 变化和成长感悟。题目自定。 话题二：围绕“启航”的话题请你给老师、同学写一封告别信，回忆校园生活， 用书信表达惜别之情和对未来学习生活的憧憬。注意书信格式，写出真情实 感。 预 六年级语文第5页（共6页） 群 转 粉 】 露 每 畅 滞 0 蠕 0 零 六年级语文第6页（共6页） 2025-2026学年第二学期期末六年级语文学业质量检测试卷 参考答案 一、(25分) 1.(14分) ①读拼音写词语(7分) 答案：园圃幼稚蒸笼躲避燃烧彻底坚韧 评分：每字0.5分，错一字扣0.5分，扣完为止。 ②“为”字读音选择(5分) 答案：文中wi a.weib.weic.weid.wei评分：每字1分。 ~、③描写“挥汗如雨”场景(3分) 示例：运动会上，小明跑完400米，汗水像断了线的珠子往下掉，衣 服湿透，他一边喘气一边擦汗。 评分：想象合理、语言生动，酌情给1-3分。 2.（7分) 答案：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。锲而不舍，金石可镂。（符合语 境的勤学名句即可) 评分：每空1分，错字漏字酌情扣分。 3.词语填空(3分) 示例：细嚼慢咽 津津有味满嘴流油 评分：合理即可，每空1分。 二、(45分) (一)古诗文对比阅读(15分) 4.词语解释(2分) “疾”：痛苦/病痛 “任尔”任凭（意思对即可） 5.诗句赏析(5分) ①民间疾苦声；心系百姓、关心民间疾苦(2分) ②坚韧不拔、顽强不屈(3分) 6.名句理解(4分) “一枝一叶”：竹子的枝叶（1分)暗喻：百姓的疾苦(1分) 示例诗句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(2分) 7.比较阅读(4分) 同：都借竹抒情，表现坚韧品质与为民情怀。 异：【甲】侧重忧国忧民，【乙】侧重个人品格。 评分：每点2分，意思对即可。 (二)现代文对比阅读(13分) 8.人物形象(6分) ①受尽折磨：坚定从容；对比；信仰的力量（每点1分，共4分） ②外貌/神态描写；英勇无畏、坚贞不屈(2分) 9.信念的力量(4分) ①“他对于革命事业的信心”(2分) ②让他们面对死亡不畏惧，坚持信仰不动摇(2分) 10.致敬词(3分) 示例：你们用生命换来了我们今天的幸福生活，你们的信仰如钢铁般 坚定，我们将永远铭记你们的英勇与牺牲。 评分：真情实感、语言通顺、有敬意，酌情给分。 (三)《失败是个未知数》(17分) 11.个人经历(2分) 示例：有一次数学考试没考好，我觉得特别难过，像被泼了一盆冷水。 评分：真实、具体、表达清晰即可。 12.写法分析（6分) ①失败并不一定是最终结果；英国将军从蜘蛛织网中获得鼓舞(3 分)②具体描写能突出蜘蛛的坚持不懈，增强感染力(1分)；简 单叙述则缺乏画面感和情感冲击(2分) ③文章开头以问句“你尝过失败的滋味吗？”引出话题，结尾以问 句“我说的这番话，你认为对吗？”收束全文，首尾呼应，引发读 者思考，增强文章的启发性和互动性。(2分) 13.辩论词(5分) 示例：支持正方。理由：失败让人更清醒认识不足；失败后的反思更 能促进成长。评分：观点明确2分，理由充分、表达清楚3分。 14.赠言(4分) 示例：失败不是终点，而是成长的起点。别怕跌倒，勇敢站起来，你 一定能走得更远！评分：有鼓励、有道理、语言真诚，酌情给分。 第三站：(30分) 评分标准 等级内容(12分) 结构(8分)语言(7分)文面(3分) 一类：主题突出，真情实感 结构完整，条理清晰语言流畅，有文采书写 工整，标点规范（30-27)分 二类：内容较具体情感真实结构较完整语言通顺书写较工整(26-24)分 三类：内容平淡情感一般结构基本完整语言基本通顺书写一般(23-21) 四类：内容空泛偏离主题结构混乱语言不通顺书写潦草（18-20)