精品解析：2026年山东临沂市兰陵县中考二模语文试题

2026年中考模拟试题（二） 语 文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 非遗从不是尘封的过去，而是亟待青年一代守护的文化宝藏。为此，学校举办了“青春赋新力，非遗续新章”主题实践活动。请根据要求完成以下任务。 【活动一】匠心承韵·古技薪传启新篇 小鲁为此活动收集了如下资料。 非遗文化承载着民族的记忆与智慧，是时光的馈赠。从绵延千年的剪纸技艺，到传承百代的陶瓷工艺；从雕liáng画栋的古建营造，到巧夺天工的刺绣针法，无不juān刻着“匠人精神”的印记。但传统手工艺的存续常有矛盾□一方是恪守古法的匠人，一方是锐意创新的青年。譬如徽州木雕，匠人用刻刀在柏木上雕镂花纹，需屏息凝神数月，这种吹毛求疵的态度与当代快节奏生活格格不入；而青年设计师则尝试将榫卯结构与3D打印结合，赋予古技新生。 为了让非遗文化焕发新的生机，社会各界正在积极探索传承与创新的路径。例如，通过数字化技术记录非遗技艺，利用短视频平台推广非遗文化，甚至将非遗元素融入现代设计，使其更贴近当代生活。通过这些创新举措不仅吸引了更多年轻人的关注和参与，还使非遗文化得以更好地传承和发展。 1. 文中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. zǎi 梁 隽 bì B. zài 粱 隽 pì C. zài 梁 镌 pì D. zǎi 粱 镌 bì 2. 请为文中方框处选择最恰当的标点（ ） A. —— B. ， C. …… D. ： 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _____________________________________________________ 4. 文中画横线的四个成语，使用不正确的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 屏息凝神 C. 吹毛求疵 D. 格格不入 【答案】1. C 2. D 3. 这些创新举措不仅吸引了更多年轻人的关注和参与，还使非遗文化得以更好地传承和发展。 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“载”“譬”的读音；“梁”“镌”的字形。 【2题详解】 这个方框位于“但传统手工艺的存续常有矛盾”之后，后面的“一方是恪守古法的匠人，一方是锐意创新的青年”是对前文“矛盾”内容的具体解释和说明。用于提示下文进行解释说明时，通常使用冒号。 【3题详解】 成分残缺。画波浪线句子因滥用介词“通过”，导致整个句子缺少主语。应删去介词“通过”，让“这些创新举措”作句子的主语，故将原句开头修改为“这些创新举措”。 【4题详解】 A.巧夺天工：形容技艺极其精巧，多指人工的制作胜过天然。这里用来形容刺绣针法的精巧绝伦，符合语境； B.屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸，形容注意力高度集中。用在匠人专注雕镂花纹的状态上，符合语境； C.吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，为贬义词。语境中是为了肯定匠人精益求精、一丝不苟的态度，属于贬义褒用，感情色彩不当，不符合语境； D.格格不入：形容彼此不协调，不相容。这里指匠人恪守古法的态度与当代快节奏生活无法相互适应，符合语境。 【活动二】指尖传艺·非遗焕彩绽新颜 5. 学校决定邀请市文化馆的民俗专家到校指导本次体验活动。下面是小文代表学校拟写的邀请函，其中有一些问题，请你修改。 邀请函 尊敬的市文化馆民俗专家： 您好！为弘扬传统文化，我校定于2026年3月13日上午9时在学校操场举办非遗文化体验活动。请您务必按时参加，期待您为活动提出宝贵建议。 2026年3月10日 ××中学 （1）格式错误：_____________________________________________________ （2）语言表达不得体：_______________________________________________ 【答案】 ①. 落款处署名和日期位置颠倒，应将“××中学”放在日期上方。 ②. “请您务必按时参加”语气生硬，改为“诚邀您拨冗莅临指导”。 【解析】 【详解】（1）邀请函的落款规范要求单位署名在前，成文日期在后，二者分行书写。原文中将日期“2026年3月10日”写在“××中学”上方，顺序颠倒，应将“××中学”放在日期上方。 （2）这是面向校外专家的正式邀约，沟通语言需要谦逊恭敬。句中“务必”是带有强制、命令色彩的词语，多用于上级对下级的要求，用在邀请专家的语境里，显得生硬无礼，违背礼貌交际原则。修改为“诚邀您拨冗莅临指导”，“诚邀”体现学校的诚意，“拨冗”是敬辞，指恳请对方抽出繁忙时间，“指导”契合专家到校提供专业帮助的活动目的，语气谦和得体，适配邀请函的交际场景。 6. 下图是小语在非遗剪纸体验区带回来的一幅名为《喜上眉梢》的作品。请你仔细观察这幅作品，用生动的语言描绘画面内容，并揭示其寓意。（不少于80字） 写作提示：图片为红色，图中的鸟儿为喜鹊，植物为梅花。 画面内容：__________________________ 寓意：______________________________ 【答案】 ①. 示例： 画面内容：整幅作品为明艳的红色，两只喜鹊灵动俏皮，错落停歇在遒劲的梅枝上，梅花缀满枝条，花瓣纹理清晰，花瓣舒展、花蕊精巧，与翘尾昂首的喜鹊相映成趣。 ②. 寓意：“梅”与“眉”谐音，喜鹊登于梅枝，寓意喜事临门、吉祥顺遂，传递着民众对生活的美好期许。 【解析】 【详解】本题要求描绘剪纸《喜上眉梢》的画面内容并揭示寓意。首先，需紧扣写作提示，明确画面元素为红色、喜鹊和梅花。描绘画面时，要运用生动的语言，从色彩、喜鹊的姿态（如停歇的位置、动作神情）、梅花的形态（如枝干、花朵的细节）等方面展开，使画面鲜活可感。揭示寓意时，要结合“喜上眉梢”的名称及传统文化中喜鹊、梅花的象征意义，分析其谐音关联和文化内涵，点明作品传递的美好祝愿。同时，要注意字数要求，确保内容完整且符合要求。 示例： 画面内容：这幅剪纸以热烈的红色为底色，两只喜鹊姿态各异，一只昂首翘尾，似在欢歌；一只侧身而立，仿佛在倾听。它们稳稳栖息于虬曲的梅枝之上，梅枝舒展，朵朵梅花绽放，花瓣饱满圆润，花蕊精致细腻，与灵动的喜鹊相互映衬，尽显生机。 寓意：“梅”与“眉”谐音，喜鹊落在梅枝上，构成“喜上眉梢”的美好意象，象征着喜事降临、吉祥如意，表达了人们对幸福生活的向往与期盼。 【活动三】书香润田·风骨同传续文脉 非遗传承中的坚守与执着，恰与经典名著中的精神内核一脉相承。那些藏在文字里的信念与风骨，正是传承中最珍贵的精神养分。请根据要求完成以下任务。 7. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 人物介绍 《钢铁是怎样炼成的》 ①_________ 他是一个坚强、勇敢、机智的布尔什维克，对革命事业有着不懈的坚持和强大的信念。在保尔成长过程中遇到问题时，他都会及时出现，给保尔讲布尔什维克的故事，教保尔要有“敢于拼搏的精神”，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 ②_________ 孙悟空 他由开天辟地以来的仙石孕育而生。后经千山万水拜须菩提祖师学艺，学会地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。后来大闹天宫，又练就了火眼金睛。 《红星照耀中国》 ③________ 他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 《儒林外史》 ④___________ 他生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。因为对科举的痴迷，他上演了一场大闹贡院的丑剧。 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 西游记 ③. 毛泽东 ④. 周进 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物分析。 ①朱赫来是一个坚强、勇敢、机智的布尔什维克，他对革命事业有着不懈的坚持和强大的信念，他大方无私，帮助革命新人，在保尔成长过程中遇到问题时，朱赫来都会及时地出现，他给保尔讲布尔什维克的故事，教保尔要有“敢于拼搏的精神”为保尔排忧解难，指明前进的方向。 ②《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 ③描述的人物是一个精通中国旧学、有成就的学者，具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。这些特点符合毛泽东的形象，因为毛泽东不仅是一位伟大的革命家，也是一位学识渊博的学者和诗人。 ④根据“他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。因为对科举的痴迷，他上演了一场大闹贡院的丑剧”分析可知是周进。周进已经六十多岁，依然是个老童，当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结却又被触动了。但他是童生，他是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，不禁嚎啕大哭起来。 8. 经典名著中塑造了许多鲜活的人物形象，他们性格复杂多面，富有张力。请仿照示例从下列人物中任选一位，抓住其性格的前后变化或矛盾特点，结合名著内容加以分析。 ①鲁智深（《水浒传》） ②祥子（《骆驼祥子》） ③尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 【答案】示例一： 鲁智深的粗鲁与精细：鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，失手打死人后假意骂其诈死趁机脱身，又一路暗中护送林冲，发现其遇到生命危险才大闹野猪林，体现了他粗中有细的特点。 示例二： 祥子的上进与堕落：祥子初到北平，拼命拉车攒钱，只为买一辆属于自己的车，是勤恳上进的劳动者；经历三起三落之后，他变得麻木潦倒、偷奸耍滑、自暴自弃，堕落为行尸走肉。 示例三： 尼摩船长的冷酷与善良：尼摩船长击沉侵略者的战舰时表现得冷酷无情，但他会为被袭击的采珠人挺身而出，将满口袋的珍珠送给穷苦的采珠人，还会为死去的同伴流下眼泪，有着善良柔软的一面。 【解析】 【详解】示例先提炼与人物有关的一组对立词语，然后分别举出与关键词对应的情节加以佐证。作答时按照示例格式，选择人物的变化与矛盾点分析即可，如： 鲁智深嫉恶如仇、行事急躁刚烈，听闻金氏父女被镇关西欺侮，次日三拳便打死了恶霸郑屠，尽显草莽好汉的刚烈与莽撞。但他绝非有勇无谋的莽夫，打郑屠前先给金氏父女银子当作路费，等他们出城时在店中盯着店小二以免其通风报信，打死郑屠后他意识到行凶会惹上官司，于是故意高声指责对方“诈死”，趁众人反应不及从容脱身。野猪林救林冲时，他没有贸然露面，而是一路暗中尾随董超、薛霸，在对方即将加害林冲的关键时刻才出手相救，事后还一路护送林冲到沧州地界，确认对方安全才返程。这种外表粗豪但心思细腻的反差，让鲁智深成为有勇有谋、侠肝义胆的经典好汉形象。 祥子刚进城时是要强的劳动者，只想买一辆属于自己的车，为此他起早贪黑拉车攒钱，省吃俭用三年终于买下第一辆车。但他的人生接连遭遇重击：新车被军阀乱兵抢走，攒下的第二笔买车钱被孙侦探敲诈一空，虎妞难产离世后他只能卖车葬妻，最后小福子的自尽彻底摧毁了他的精神，他彻底放弃了人生坚守，变得麻木潦倒、偷奸耍滑，靠骗钱混日子，沦为没有灵魂的行尸走肉。这种上进与堕落的反差，既凸显了人物的复杂性与悲剧性，也深刻揭露了旧社会底层劳动者仅凭个人奋斗无法挣脱命运枷锁的主题。 尼摩船长的冷酷，源于他对殖民侵略者的刻骨仇恨：他驾驶鹦鹉螺号主动撞击敌方战舰，看着整船侵略者葬身海底也毫不动容，这份决绝是他作为被压迫反抗者的冰冷底色。但他的内心始终保有柔软与善良：在锡兰采珠场，他看到采珠人遭到鲨鱼袭击，毫不犹豫冲上前与鲨鱼搏斗，救下对方后还赠送了满满一袋珍珠，接济贫苦的底层民众；鹦鹉螺号的船员重伤离世时，他悲痛落泪，亲手将同伴安葬，尽显重情重义的一面。这种看似对立的性格特质，塑造了立体饱满的人物形象——他不是完美的英雄，而是背负国仇家恨的孤独反抗者，对敌人决绝冷酷，对弱者与同伴满怀温情。 示例： 鲁智深的莽撞与周全：鲁智深在五台山出家时，难耐佛门清规，醉酒后大闹山门、打坏寺中金刚塑像，行事肆意莽撞，不受礼法拘束；但他在桃花村假扮刘太公的女儿，设计痛打强抢民女的周通，既帮村民化解了劫难，又顾及了对方绿林好汉的颜面，行事分寸得当、思虑周全，尽显行侠仗义的缜密心思。 【活动四】薪火相传·青春逐梦映华年 9. 下面是小语写的活动总结，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 非遗，宛如历史长河中澄澈的源头之水，承载着先辈的智慧与情怀。我们身负传承之责，当立“①________，一览众山小”（《望岳》）的高远志向，怀“②________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的坚定信念，守“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的蓬勃生机。传承之路，需存“④________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的从容希望，怀“⑤落红不是无情物，________”（《己亥杂诗》）的赤诚奉献，立“⑥安得广厦千万间，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的家国担当。以初心护文脉，以坚守焕新生，让古老非遗在新时代灼灼生辉，成为滋养民族精神的永恒清泉。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 长风破浪会有时 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“凌”“侧畔”“疑”“庇”“俱”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 11. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 【答案】10. D 11. “抱”是怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情。而用“枕”有安逸舒适的含义，则不能达到这个效果。 【解析】 【10题详解】 本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.该诗用了西汉傅介子的故事，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神；没有表达“壮志难酬的抑郁”，理解有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查了学生炼字能力。解答此题要在了解诗歌内容的基础上进行炼字赏析。 把“抱”换为“枕”，不好； “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉。 “抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以看出，将士们怀抱马鞍的目的是，随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业；体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情； 而“枕”是很舒服的感觉，枕在马鞍上睡觉，不如“抱”表达的程度深，表现不出将士们的这种随时迎战的迫切心情； 所以，把“抱”换为“枕”，不好。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①元夕张灯遗俗，自初十后，灯事始矣。十一日，晨起登小楼俯见，万瓦鳞鳞皆白，犹以垣碍不能快观，意将出郊一看。携茗碗酒具，步出东郊，至黄山挹翠亭。一望平原皎然无际，空中片片缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，大似作态，以媚游人。因大叫快哉。亭前池冰将解，为雪花所荡，作玻璃光。池外则石岩层层，叠嶂复岭，不啻①玉嵌玲珑矣。 ②今年岁前立春，柳色毵毵②，新黄欲绽，正如小蛮③初学舞时，纤腰乍弯，耍娜轻盈，真是天地尤物。于时静对良久，人境俱寂，清风满怀。因命童子取阶上净雪溶铛中煮峒山茶啜尽二三瓯。遥望前林，苍松翠柏，中隐露绛红色，巧为点染，一幅好画。 （节选自张岱《挹翠亭雪游记》，有删改） 【注释】①不啻：不同。②毵毵（sān sān）：细长的样子。③小蛮：白居易家的舞姬。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “犹以垣碍不能快观”与《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”，两个“观”的意义和用法不同。 B. “意将出郊一看”与《狼》中“意将隧入以攻其后”的“意”，两者都是“打算”的意思。 C. “以媚游人”中“媚”在句子中是“娇媚”的意思。 D. “又为微风所搅”与《周亚夫军细柳》中“天子为动，改容式车”，两个“为”的意义和用法相同。 13. 下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇游记开篇交代了写作缘由，后文叙写元宵节之夜观灯所见景象。 B. 文章生动描写了雪中的原野、山峦、柳树、松林等，层次分明，色彩明丽。 C. 文中运用比拟的手法描写了初春雪中的柳树像舞姬一般婀娜轻盈。 D. 文章记叙了登挹翠亭所见景象，全文不见一个“乐”字，却处处可以感到作者的喜悦。 14. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请写出相应字母。 因命童子A取阶上净雪B溶铛中C煮D峒山E茶F啜G尽二三瓯。 15. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 亭前池冰将解，为雪花所荡，作玻璃光。 16. 本文与《湖心亭看雪》都描写了雪景，表达目的和感情却有所不同，请结合两文内容简要分析。 【答案】12. C 13. A 14. BCF 15. 亭子前的冰面快要融化，被雪花飘落冲刷，泛出像玻璃一样的光亮。 16. 《湖心亭看雪》描写西湖雪景，用极简的白描勾勒天地苍茫的雪景，突出雪景的幽静脱俗，表达作者遗世独立的高洁情趣，以及故国之思、人生渺茫的淡淡怅惘；本文描写挹翠亭雪景，突出雪景的明丽灵动，表达作者观赏雪景时的愉悦，以及对自然美景的喜爱与悠然自在的审美趣味。 【解析】 【导语】本文记录了元夕次日，作者摆脱城市垣墙的束缚，独游东郊挹翠亭的经历。在漫天飞雪与初春嫩柳的交织中，张岱不仅捕捉到了自然景物“作态媚人”的灵性，更在煮雪烹茶的雅事里，完成了一次与天地精神往来的独白。文字清冷而不失鲜活，于细微处尽显文人特有的审美情趣与孤高心境。 【12题详解】 C.句意：来讨好游人。媚：讨好、取悦，此处用拟人手法写雪花故意做出姿态来讨好游人，而非“娇媚”。 【13题详解】 A.由首句“元夕张灯遗俗，自初十后，灯事始矣”以及后文可知，本文开篇交代元夕张灯的习俗背景，主要内容是十一日出城赏雪，并未叙写元宵节之夜观灯景象。 【14题详解】 句意：于是吩咐书童取来台阶上洁净的雪，在锅中煮化，煮峒山茶，喝尽了两三杯。 “因命童子取阶上净雪”是动作的起始，下达指令、获取烹茶原料；“溶铛中”描述将雪水化入器具的过程，“煮峒山茶”是核心，雪水备好后，专注于煮茶这一行为本身，“啜尽二三瓯”则描写品饮的结果，均应独立成句； 故断句为：因命童子取阶上净雪／溶铛中／煮峒山茶／啜尽二三瓯。 【15题详解】 注意以下字词的翻译： 将：将要，快要；解：融化；为……所：表被动。 【16题详解】 《湖心亭看雪》：文章用极简白描勾勒空旷苍茫、寂静冷寂的西湖雪景，“人鸟声俱绝”写雪后西湖的寂寥空旷，“雾凇沆砀”点明气候特点，又用三个“与”字将天、云、山、水连接在一起，痕、点、芥、粒几个量词将视野由远拉近，由大变小，让人产生天地之大、人生之微的感慨，天地万物一片纯白，意境脱俗。作者深夜独往湖心亭赏雪，远离世俗人群，雪景的孤寂清冷契合内心，抒发不与世俗同流、遗世独立的高洁志趣。结合“崇祯五年十二月”“问是金陵人，客此”及写作背景可知，明朝灭亡后张岱选择隐居山中，不与世事，往昔繁华都成梦幻，金陵曾经是明朝的故都，作者于描绘雪景之中暗含故国沦丧的哀思与人生渺茫淡淡的惆怅，写景重在借清冷雪景寄托深沉落寞的身世家国之感。 《挹翠亭雪游记》：由文中“一望平原皎然无际……媚游人”“柳色毵毵，新黄欲绽”“苍松翠柏，中隐露绛红色，巧为点染”可知，本文写雪灵动鲜活，雪花翻飞富有情趣，雪后搭配嫩柳、青松、绛红景致，色彩鲜亮明丽，生机盎然。作者携酒带茶出城赏雪，见美景大呼快哉，雪水煮茶静赏山林，全程沉醉于眼前鲜活秀美的自然风光，抒发观赏雪后春景的轻松愉悦，享受悠然自在的游玩之乐。 【点睛】参考译文： 元宵节张挂彩灯的旧俗，从初十以后，灯会的事就开始了。十一日这天，早晨起来登上小楼向下望去，只见万家屋顶像鱼鳞一样洁白一片，只是因为围墙遮挡不能痛快观赏，心里便打算出城去看看。我带着茶碗酒具，步行出了东郊，来到黄山的挹翠亭。放眼望去，平原洁白辽阔无边，空中的雪花片片纷飞飘落，又被微风搅动，忽而翻腾忽而起舞，极像故意做出姿态来讨好游人。我因而大声赞叹“快哉”。亭子前的冰面快要融化，被雪花飘落冲刷，泛出像玻璃一样的光亮。池塘外则是层层石岩，重叠的山岭，简直像美玉镶嵌成的玲珑盆景。 今年在年前就已立春，柳枝细长下垂，嫩黄的新芽正要绽放，正如当年小蛮刚学跳舞时，纤细的腰肢突然弯下，婀娜轻盈，真是天地间最美的尤物。此时静静地对着这景致看了许久，人与环境都寂静无声，只觉清风满怀。于是吩咐书童取来台阶上洁净的雪，在锅中煮化，煮峒山茶，喝尽了两三杯。远远眺望前面的树林，苍松翠柏之中隐约露出绛红色（可能是早春红花或庙宇建筑），巧妙地加以点缀，真像一幅绝妙的图画。 （三）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似 “不可能” 达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，才能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自“北青网”，有删改） 17. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 勇于并善于“放大”自己能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B. 人的能力有大部分未曾得到开发，普通人也能拥有自信和创造力。 C. “飞猪理论”提示我们只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞。 D. 全文的论证结构为“总一分”，即先提出中心论点，再以多个分论点的形式来论证中心论点。 18. 文章③④⑤三个段落的顺序能否调换？为什么？ 19. 第④段中加点词能否删去？请说明理由。 生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。 20. 请简要分析第⑥段的论证思路。 【答案】17. C 18. 不能调换。③段论述“放大能力首先要相信自己”，是基础前提；④段论述“需要勇于挑战‘不可能’”，是在自信基础上的行动突破；⑤段论述“还要善于把握机遇”，是实现能力提升的外部条件，三段层层递进，符合认知逻辑，调换后逻辑混乱。 19. 不能删去。“以上”表范围，说明人的能力未被开发的占比超过90%，如果删去就变成恰好是90%，和事实不符，“以上”体现了议论文语言的准确性、严谨性。 20. 首先提出“借助外部力量，也能够‘放大’自己的能力”的分论点；接着引用《劝学》中的名言作为道理论据，论证借助外力的作用；然后进一步阐述外部力量的来源，即从书本学习、向他人请教，补齐自身短板，最终实现能力的放大。 【解析】 【导语】本文是一篇议论文，中心论点为只有善于“放大”自身能力，才能激发潜能、提升能力高度。文章采用总分式结构，开篇亮出观点，随后从树立自信、勇于挑战不可能、把握机遇、善借外力四个分论点分层论证。文中运用道理论证、引用论证、比喻说理等手法，结合俗语、名人研究结论、荀子名言展开说理，逻辑层层递进，语言严谨平实，旨在劝导读者坚定信念、主动突破、抓住时机、借力成长，不断发掘自身潜藏能力。 【17题详解】 C.第⑤段写道“‘飞猪理论’，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为……如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面‘追风’，显然已经来不及了。我们既要有强烈的‘机遇意识’，更要有‘时刻准备着’的敏锐头脑，当机遇来临时，才能够迅捷有力地抓住它、驾驭它”。这句话表明想要借风口起飞，需要时机刚好、自身提前做好准备，并非选项所说“只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞”。 【18题详解】 第③段开头直接点明“‘放大’自己的能力，先要相信自己”，“先要”一词说明自信是放大能力最基础、最先具备的内在条件；第④段提出“需要勇于挑战‘不可能’”，挑战自我、突破局限，是建立在拥有自信之后的实际行动；第⑤段用“还要善于把握机遇”，机遇是外在客观条件，是内在自信、主动突破之后，助力能力提升的外部助力。三段由内在基础到自身行动，再到外部条件，形成层层递进的逻辑关系，段落顺序不可打乱，调换后行文逻辑会混乱，因此不能调换。 【19题详解】 先抓住句中的关键词“以上”分析词义与表达效果，“以上”是限制数量范围的词语，指超过、多于，放在本句中，是说明人类没有开发出来的能力占比高于90%，体现人体潜藏的潜力十分巨大。接着假设删去这个词语，原句就变为“人的能力有90%未曾得到开发”，句意会发生改变，表达出未开发的能力刚好等于九成，是一个固定精准的数字，和原文依托生命科学观点想要表达的绝大多数能力未被挖掘的原意不符，说法变得绝对片面。最后结合议论文语言要求进行总结，“以上”一词精准限定了数值区间，贴合科学研究的客观表述，体现议论文语言准确、严谨的特点，因此这个词语不能删去。 【20题详解】 第⑥段第一句话直接亮出本段分论点：借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。紧接着引用荀子《劝学》中“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”的名句，使用引用论证，证明依靠外物可以弥补自身不足、放大自身能力。后文继续展开论述，点明外部力量的两种获取途径：从书本学习、向身边人请教，最后点明吸收他人智慧经验可以弥补自身短板，最大限度放大个人能力，完整完成本段论证。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片芭蕉叶 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑥初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑦后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑧芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑨在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑩芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑪仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构紧密。 B. 文中将芭蕉与竹子、松树对比，突出芭蕉生命力顽强，即使历经霜雪也能不卑不亢地挺立。 C. 第⑥段用“索取”一词体现人们对芭蕉的态度，凸显了人们对芭蕉的节制利用。 D. 文中母亲用芭蕉叶为“我”遮雨、托樱桃送邻里等情节，体现了芭蕉在乡村生活中的实用价值。 22. 从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 23. 作者在第⑦段引用了古诗词和怀素练字的故事，有何用意？ 24. 文章结尾提到“它们在大地上生长，散发着浓郁清香”。请结合全文内容，理解作者借芭蕉表达了哪些情思？ 【答案】21. B 22. 运用比喻的修辞手法，将雨丝比作时间的线，将现实的雨与过往的记忆相连，生动形象地写出当下的雨触发了作者对故乡童年的深切怀念，把抽象的思念具象化，富有感染力。 23. ①说明芭蕉是古典诗词中的经典意象，有深厚的文化内涵，丰富了芭蕉的形象；②表明从古至今芭蕉都承载着人的精神寄托，既呼应了作者的思乡之情，也体现了芭蕉文化的传承；③增添了文章的文学色彩与文化底蕴，使文章更有感染力。 24. ①对童年故乡生活的深切怀念，感激芭蕉在童年生活中为自己遮雨、给生活带来便利，承载着温暖的亲情与乡土记忆；②对芭蕉顽强生命力、默默奉献品格的赞美，芭蕉看似柔弱却坚韧，为人们提供阴凉、作为生活帮手，经历霜雪也傲然挺立；③对诗意闲适生活的向往，芭蕉走入城市、走入文学，成为快节奏生活里的精神慰藉，承载着人们对乡村闲适生活的追念，也代表着在喧嚣中留存的宁静精神家园。 【解析】 【导语】本文以芭蕉为行文线索，文笔温润舒缓，融叙事、写景、引用于一体。文章先写芭蕉赋能乡土生活，承载童年温情与烟火乡情；再援引古典诗词，赋予芭蕉深厚文化意蕴，升华乡愁内核；文末赞美芭蕉外柔内刚、坚韧向阳的品性。由乡间草木到精神意象，托物抒情，意蕴绵长。 【21题详解】 B.根据第⑤段可知，竹子、松树与芭蕉是并列举例，共同说明乡间草木各有用处，二者不存在对比关系；芭蕉生命力顽强的内容出自第⑩段，选项内容理解有误，分析错误。 【22题详解】 该句使用比喻的修辞手法。句子把“雨丝”比作“时间的线”，眼前细密的雨水化作绵长绵长的长线。细雨勾起尘封的儿时旧事，丝线两端分别系着年少的乡间时光与成年后的当下，把缥缈无形的思乡心绪转化为具体可感的事物，细腻表现雨水勾起心底对故土、童年的绵长惦念，让文字更动人，更有打动人心的力量。 【23题详解】 根据第⑦段“从白居易的‘隔窗知夜雨……绿了芭蕉’”可知，多位古代文人都将芭蕉写入诗作，芭蕉是古典文学里典型意象，拓宽芭蕉的形象层次，赋予草木厚重文化底蕴。 根据第⑦段“它们伴我度过无数个思乡的夜晚……精神的绿荫”可知，诗词中的芭蕉常寄托游子乡愁，和作者进城后怀念故土的心境相互呼应；怀素借芭蕉叶练字的典故，印证长久以来人们依靠芭蕉安放精神追求，体现芭蕉相关文化代代流传。 大量诗词与文史典故融入行文，跳出单纯记叙乡村日常的单薄叙事，提升整篇文字的文学韵味，更易触动读者内心。 【24题详解】 根据第③段“母亲灵机一动……一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前”可知，儿时春雨之日，母亲摘取芭蕉叶为“我”挡雨，藏着细腻温暖的亲情。 根据第⑥段“母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着……用芭蕉叶包好”可知，芭蕉融入乡村日常，用来盛放果子、包裹熟食，串联起邻里温情与乡土烟火。 根据第④段“细雨如丝如线……牵引着如今早已长大成人的我”可知，雨中芭蕉叶勾起回忆，芭蕉成为连接当下与童年故土的媒介，盛满作者对儿时乡村时光的眷恋。 根据第②段“叶片宽大……撑起一大片阴凉”、第⑤段“草木是人们的挚友，也是生活的帮手”可知，芭蕉长势繁茂，主动为乡人提供阴凉，在衣食起居中默默发挥作用，拥有无私奉献的特质。 根据第⑩段“芭蕉枝叶柔软易折……也会不卑不亢地挺立着”可知，芭蕉外表纤细柔弱，却能扛住霜雪侵袭，扎根土地顽强生长，作者借这一特点赞颂它隐忍坚韧的精神。 根据第⑦段“从白居易……悄然长成一片精神的绿荫”可知，众多古典诗词以芭蕉寄寓心绪，怀素借芭蕉叶练字，芭蕉沉淀出厚重的文化意蕴，成为作者排解乡愁的精神寄托。 根据第⑨段“人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐……屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边”可知，芭蕉移栽城市公园街巷，在喧嚣市井中复刻乡村的松弛氛围，安放现代人渴求宁静、闲适的内心，构建一方安稳的精神家园。 总之，芭蕉不只是乡间普通草木，它串联起亲情、乡土、文化三重内涵。作者回望芭蕉相伴的童年故土，赞叹它奉献与坚韧的品性，同时依托诗词、城中芭蕉的意象，抒发自己对慢节奏闲适生活的向往，芭蕉成为安放乡愁、抚平浮躁的精神载体。 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 沉淀，是少年褪去浮躁，在静心阅读中涵养的书卷气；沉淀，是跌倒后从容站起，在挫折反思中积攒的勇气；沉淀，是日复一日坚守热爱，在平凡岁月里打磨出的不凡……这份于无声处积蓄的力量，终将在成长路上，助我们破茧成蝶，绽放属于自己的光芒。 请以“沉淀的力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 沉淀的力量 流水沉淀泥沙，方能澄澈见底；璞玉沉淀锋芒，方能雕琢成器。原来真正的成长从不是急于奔赴高光，而是静下心沉淀自我，于无声蓄力中，积攒破茧生长的力量。这份沉淀，伴我褪去年少浮躁，慢慢长成从容笃定的模样。 从前的我心性浮躁，做事只求速成，学习书法便是如此。起初我一心想写出飘逸好看的大字，耐不住枯燥的基本功练习，跳过横竖撇捺的打磨，直接临摹整篇作品，落笔潦草敷衍，满心只想得到夸赞。几次书法评比，我的作品都粗糙杂乱，屡屡落选，看着纸上轻浮无力的字迹，满心挫败，愈发焦躁不安。 书法老师看出我的浮躁，带我静坐观砚。砚台历经长年水磨细磨，褪去原石粗粝棱角，沉淀杂质，才变得温润细腻。老师告诉我：“写字和做人同理，急于出头只会根基虚空，沉下心沉淀功底，方能落笔从容。”这番话点醒了浮躁的我，我收起功利之心，不再追求速成，开始静下心沉淀自己。 此后课余时光，我摒弃杂念，日日静心练字。不再执着成品美感，专心打磨每一笔笔画，揣摩落笔轻重，修正写字陋习。午后阳光落在宣纸之上，笔墨清香萦绕身旁，我放下攀比与急躁，接纳写字的枯燥，在一笔一画里沉淀心性，补齐功底。遇到写不好的笔画，便反复复盘，耐心改正，褪去了往日的心浮气躁，多了几分沉稳从容。 日复一日的沉淀终有回响。本学期校园书画大赛上，我从容落笔，笔画沉稳舒展，章法工整有度，顺利拿下奖项。落笔之时我已然明白，得奖从不是偶然，而是长久沉淀换来的底气。 少年成长亦是如此，浮躁只会让人止步不前，沉淀方能使人蓄力前行。沉淀不是消沉等待，不是原地停歇，是静心深耕，是自省补齐短板，是默默积蓄底气。于烟火日常中沉淀心性，于挫折失意中沉淀经验，我们终能借沉淀之力，褪去青涩浮躁，突破自我，绽放属于少年的万丈光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心围绕“沉淀”与“力量”两大核心。“沉淀”绝非消极躺平、停滞等待，亦不是碌碌无为的消磨时光，而是主动向内修行、静心蓄力、复盘深耕的成长过程。结合材料可知，沉淀拥有三重内涵，一是心性沉淀，少年摒弃浮躁功利，放下速成执念，在沉浸式阅读、独处自省中丰盈精神、涵养气质；二是挫折沉淀，遭遇失败跌倒后，不沉溺焦虑内耗，直面缺憾反思过错，在复盘自愈中积攒对抗困境的底气；三是热爱沉淀，立足平凡日常，摒弃急于求成的心态，日复一日坚守所爱、打磨本领。而沉淀带来的“力量”，是无声内敛、厚积薄发的内生力量，是破除迷茫、对抗脆弱、突破平庸的成长之力，最终助力人突破桎梏、破茧成长。写作立意需立足青年成长视角，紧扣当下时代浮躁、急于求成的通病，倡导青年慢下来、沉下去，于静心、自省、坚守中积累力量，不追速成、不惧低谷，以沉淀修炼自我，终绽放专属光芒，行文需紧扣沉淀蓄力、力量成才的逻辑，不可曲解沉淀为消极懈怠。 二、选材构思。 选材上，可以写我摒弃短视频浮躁娱乐，每日静心精读文史书籍，沉淀学识，改掉心性急躁，从容应对学业备考；或写长跑比赛屡次失利后，我不再急于求成，沉淀短板、复盘发力节奏，沉淀心态后突破体能瓶颈取得佳绩；或写练字之初急于追求字迹美观，沉下心日复一日打磨笔画功底，沉淀心性与技法，练就工整书法。构思上，开头点题，以眼前景物烘托心境，写自己浮躁功利、急于求成遭遇挫败，如练字、种花、参赛、学习失利，内心焦躁迷茫，引出对沉淀的懵懂。中间叙事转折，目睹身边小事感悟沉淀道理，如匠人磨砚、草木生长、长辈深耕一事，开始主动收敛心性，放下功利心，沉下心踏实做事，熬过枯燥平淡的蓄力阶段；高潮处写沉淀见效，熬过无人问津的沉淀期，补齐自身短板，从容面对考验，突破从前短板，收获成长与成果。结尾升华主旨，回望过往，感悟沉淀从不是沉寂，而是默默积蓄力量，褪去浮躁、接纳挫折、坚守本心，沉淀的力量，终会托举少年成长，破茧发光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考模拟试题（二） 语 文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 非遗从不是尘封的过去，而是亟待青年一代守护的文化宝藏。为此，学校举办了“青春赋新力，非遗续新章”主题实践活动。请根据要求完成以下任务。 【活动一】匠心承韵·古技薪传启新篇 小鲁为此活动收集了如下资料。 非遗文化承载着民族的记忆与智慧，是时光的馈赠。从绵延千年的剪纸技艺，到传承百代的陶瓷工艺；从雕liáng画栋的古建营造，到巧夺天工的刺绣针法，无不juān刻着“匠人精神”的印记。但传统手工艺的存续常有矛盾□一方是恪守古法的匠人，一方是锐意创新的青年。譬如徽州木雕，匠人用刻刀在柏木上雕镂花纹，需屏息凝神数月，这种吹毛求疵的态度与当代快节奏生活格格不入；而青年设计师则尝试将榫卯结构与3D打印结合，赋予古技新生。 为了让非遗文化焕发新的生机，社会各界正在积极探索传承与创新的路径。例如，通过数字化技术记录非遗技艺，利用短视频平台推广非遗文化，甚至将非遗元素融入现代设计，使其更贴近当代生活。通过这些创新举措不仅吸引了更多年轻人的关注和参与，还使非遗文化得以更好地传承和发展。 1. 文中加点字的读音和字形，完全正确的一项是（ ） A. zǎi 梁 隽 bì B. zài 粱 隽 pì C. zài 梁 镌 pì D. zǎi 粱 镌 bì 2. 请为文中方框处选择最恰当的标点（ ） A. —— B. ， C. …… D. ： 3. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 _____________________________________________________ 4. 文中画横线的四个成语，使用不正确的一项是（ ） A. 巧夺天工 B. 屏息凝神 C. 吹毛求疵 D. 格格不入 【活动二】指尖传艺·非遗焕彩绽新颜 5. 学校决定邀请市文化馆的民俗专家到校指导本次体验活动。下面是小文代表学校拟写的邀请函，其中有一些问题，请你修改。 邀请函 尊敬的市文化馆民俗专家： 您好！为弘扬传统文化，我校定于2026年3月13日上午9时在学校操场举办非遗文化体验活动。请您务必按时参加，期待您为活动提出宝贵建议。 2026年3月10日 ××中学 （1）格式错误：_____________________________________________________ （2）语言表达不得体：_______________________________________________ 6. 下图是小语在非遗剪纸体验区带回来的一幅名为《喜上眉梢》的作品。请你仔细观察这幅作品，用生动的语言描绘画面内容，并揭示其寓意。（不少于80字） 写作提示：图片为红色，图中的鸟儿为喜鹊，植物为梅花。 画面内容：__________________________ 寓意：______________________________ 【活动三】书香润田·风骨同传续文脉 非遗传承中的坚守与执着，恰与经典名著中的精神内核一脉相承。那些藏在文字里的信念与风骨，正是传承中最珍贵的精神养分。请根据要求完成以下任务。 7. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 人物介绍 《钢铁是怎样炼成的》 ①_________ 他是一个坚强、勇敢、机智的布尔什维克，对革命事业有着不懈的坚持和强大的信念。在保尔成长过程中遇到问题时，他都会及时出现，给保尔讲布尔什维克的故事，教保尔要有“敢于拼搏的精神”，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 ②_________ 孙悟空 他由开天辟地以来的仙石孕育而生。后经千山万水拜须菩提祖师学艺，学会地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。后来大闹天宫，又练就了火眼金睛。 《红星照耀中国》 ③________ 他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 《儒林外史》 ④___________ 他生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。因为对科举的痴迷，他上演了一场大闹贡院的丑剧。 8. 经典名著中塑造了许多鲜活的人物形象，他们性格复杂多面，富有张力。请仿照示例从下列人物中任选一位，抓住其性格的前后变化或矛盾特点，结合名著内容加以分析。 ①鲁智深（《水浒传》） ②祥子（《骆驼祥子》） ③尼摩船长（《海底两万里》） 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 【活动四】薪火相传·青春逐梦映华年 9. 下面是小语写的活动总结，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 非遗，宛如历史长河中澄澈的源头之水，承载着先辈的智慧与情怀。我们身负传承之责，当立“①________，一览众山小”（《望岳》）的高远志向，怀“②________，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的坚定信念，守“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的蓬勃生机。传承之路，需存“④________，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的从容希望，怀“⑤落红不是无情物，________”（《己亥杂诗》）的赤诚奉献，立“⑥安得广厦千万间，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的家国担当。以初心护文脉，以坚守焕新生，让古老非遗在新时代灼灼生辉，成为滋养民族精神的永恒清泉。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 11. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①元夕张灯遗俗，自初十后，灯事始矣。十一日，晨起登小楼俯见，万瓦鳞鳞皆白，犹以垣碍不能快观，意将出郊一看。携茗碗酒具，步出东郊，至黄山挹翠亭。一望平原皎然无际，空中片片缤纷乱坠，又为微风所搅，乍翻乍起，大似作态，以媚游人。因大叫快哉。亭前池冰将解，为雪花所荡，作玻璃光。池外则石岩层层，叠嶂复岭，不啻①玉嵌玲珑矣。 ②今年岁前立春，柳色毵毵②，新黄欲绽，正如小蛮③初学舞时，纤腰乍弯，耍娜轻盈，真是天地尤物。于时静对良久，人境俱寂，清风满怀。因命童子取阶上净雪溶铛中煮峒山茶啜尽二三瓯。遥望前林，苍松翠柏，中隐露绛红色，巧为点染，一幅好画。 （节选自张岱《挹翠亭雪游记》，有删改） 【注释】①不啻：不同。②毵毵（sān sān）：细长的样子。③小蛮：白居易家的舞姬。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解分析，不正确的一项是（ ） A. “犹以垣碍不能快观”与《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”，两个“观”的意义和用法不同。 B. “意将出郊一看”与《狼》中“意将隧入以攻其后”的“意”，两者都是“打算”的意思。 C. “以媚游人”中“媚”在句子中是“娇媚”的意思。 D. “又为微风所搅”与《周亚夫军细柳》中“天子为动，改容式车”，两个“为”的意义和用法相同。 13. 下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇游记开篇交代了写作缘由，后文叙写元宵节之夜观灯所见景象。 B. 文章生动描写了雪中的原野、山峦、柳树、松林等，层次分明，色彩明丽。 C. 文中运用比拟的手法描写了初春雪中的柳树像舞姬一般婀娜轻盈。 D. 文章记叙了登挹翠亭所见景象，全文不见一个“乐”字，却处处可以感到作者的喜悦。 14. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请写出相应字母。 因命童子A取阶上净雪B溶铛中C煮D峒山E茶F啜G尽二三瓯。 15. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 亭前池冰将解，为雪花所荡，作玻璃光。 16. 本文与《湖心亭看雪》都描写了雪景，表达目的和感情却有所不同，请结合两文内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 善于“放大”自己的能力 胡建新 ①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。 ②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。 ③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。 ④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似 “不可能” 达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。 ⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，才能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。 ⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。 （选自“北青网”，有删改） 17. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 勇于并善于“放大”自己能力的因素有：心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方。 B. 人的能力有大部分未曾得到开发，普通人也能拥有自信和创造力。 C. “飞猪理论”提示我们只要站在风口上，任何人、任何时候都能够借风起飞。 D. 全文的论证结构为“总一分”，即先提出中心论点，再以多个分论点的形式来论证中心论点。 18. 文章③④⑤三个段落的顺序能否调换？为什么？ 19. 第④段中加点词能否删去？请说明理由。 生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。 20. 请简要分析第⑥段的论证思路。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 那片芭蕉叶 ①七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树以及翠绿的芭蕉。 ②芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。家乡雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。 ③有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后欢天喜地，忙顶在头上冲出家门。 ④一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 ⑤在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。 ⑥初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。 ⑦后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，遗憾之余，竟然以另一种方式和它们重逢了。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。它们伴我度过无数个思乡的夜晚，在泛黄的诗集间，悄然长成一片精神的绿荫。不仅是诗词，我还在书卷上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书法家。 ⑧芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。 ⑨在我生活的南方小城，信步走进公园，或漫步临河街巷，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，畅快自在。此刻，时光慢了下来，市井街巷里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。 ⑩芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会不卑不亢地挺立着。 ⑪仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我翻开一卷泛黄的诗集，李商隐的“芭蕉不展丁香结”正映在昏黄的光晕里，恍惚间，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，仿佛又在眼前了。 （选自《人民日报》2024年8月12日，有改动） 21. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以芭蕉叶为线索，巧妙串联起过去与现在两个时空，首尾呼应，结构紧密。 B. 文中将芭蕉与竹子、松树对比，突出芭蕉生命力顽强，即使历经霜雪也能不卑不亢地挺立。 C. 第⑥段用“索取”一词体现人们对芭蕉的态度，凸显了人们对芭蕉的节制利用。 D. 文中母亲用芭蕉叶为“我”遮雨、托樱桃送邻里等情节，体现了芭蕉在乡村生活中的实用价值。 22. 从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。 那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。 23. 作者在第⑦段引用了古诗词和怀素练字的故事，有何用意？ 24. 文章结尾提到“它们在大地上生长，散发着浓郁清香”。请结合全文内容，理解作者借芭蕉表达了哪些情思？ 三、写作（50分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 沉淀，是少年褪去浮躁，在静心阅读中涵养的书卷气；沉淀，是跌倒后从容站起，在挫折反思中积攒的勇气；沉淀，是日复一日坚守热爱，在平凡岁月里打磨出的不凡……这份于无声处积蓄的力量，终将在成长路上，助我们破茧成蝶，绽放属于自己的光芒。 请以“沉淀的力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $