精品解析：2026年黑龙江哈尔滨市道外区中考二模语文试题

2025—2026学年度下学期九年级复习调研（二） 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 五月的哈尔滨，是属于丁香花的季节。一场春雨过后，丁香悄然绽开，经过了一个漫长冬天酝酿，虽然有些珊珊来迟，但蓬勃的花瓣在枝头摇曳着，如迸溅的水花，花团锦簇，美不盛收。丁香，开得急切，也谢得仓促。烂漫不过十几日，便凋零飘落，等待着下一次轮回。______________。人们漫步花间，小心冀冀地收藏这份如约而至的美，也懂得了珍惜生命中每一份稍纵即逝的美好。 1. 这段话中四个加点字的注音正确的是（ ） A. 悄然（qiāo） B. 酝酿（niàng） C. 摇曳（zhuài） D. 迸溅（bìng） 2. 文段中画线的四个词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 珊珊来迟 B. 花团锦簇 C. 美不盛收 D. 小心冀冀 3. 文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（ ） A. 哈尔滨的五月，是属于丁香花的季节。 B. 五月的丁香花，是属于哈尔滨的季节。 C. 五月的哈尔滨，是开满丁香花的季节。 D. 哈尔滨的丁香花，是属于五月的季节。 4. 在选文横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用沉默的轮回等待下一个春天，用匆匆的凋零教会人们珍惜 B. 用匆匆的凋零教会人们珍惜，用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用沉默的轮回等待下一个春天 C. 用沉默的轮回等待下一个春天，用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用匆匆的凋零教会人们珍惜 D. 用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用匆匆的凋零教会人们珍惜，用沉默的轮回等待下一个春天 5. 读了上面的文字，几名喜欢丁香花的同学展开讨论，纷纷结合丁香花的特点说出了自己喜欢这种花的理由。下面发言中准确并得体的一项是（ ） A. 我特别喜欢丁香。丁香是咱们哈尔滨的市花，作为冰城人哪能不喜欢丁香花呢？不喜欢丁香难道还能喜欢别的什么花吗？ B. 我也喜欢丁香。虽然花小如丁，但数不清的小花汇到一起，给寒冬里走过来的人无限的张力，创造的热情，想象的驰骋。 C. 我不喜欢丁香。它花树矮小，不如松柏伟岸；它花瓣微小，不如牡丹雍容；它颜色单调，不如月季繁多。实在太小气了！ D. 怎么能说丁香小气呢？我就喜欢丁香。“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”这种无与伦比的顽强生命力，多霸气呀！ 6. 王小红在读《水浒传》时，读到了下面一段文字： 到这清风镇上看灯时，只见家家门前搭起灯棚，悬挂花灯，不计其数。灯上画着许多故事，也有剪采飞白牡丹花灯，并芙蓉荷花异样灯火。……来到土地大王庙前，看那小鳌山时，怎见的好灯？但见：山石穿双龙戏水，云霞映独鹤朝天。金莲灯，玉梅灯，晃一片琉璃；荷花灯，芙蓉灯，散千团锦绣。银蛾斗采，双双随绣带香球；雪柳争辉，缕缕拂华幡翠幕。村歌社鼓，花灯影里竞喧阗；织女蚕奴，画烛光中同赏玩。虽无佳丽风流曲，尽贺丰登大有年。 在这段文字中，看花灯的人是（ ） A. 武松 B. 林冲 C. 宋江 D. 花荣 7. 班级中几个同学组成了学习小组，开展“找寻古诗文中的‘花’”这项活动。A同学先说了李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，（1）______”，B同学接着说了李商隐《无题》中的“（2）______，东风无力百花残”，C同学想到的是杜甫《春望》中的“感时花溅泪，（3）______”，D同学马上接上了白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（4）______”，E同学想起了晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，（5）______”，F同学接的是龚自珍《己亥杂诗》中的“（6）______，化作春泥更护花”……但大家都没注意到，有一个同学所说的“花”其实根本不是花，这个同学是（7）______。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏②成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂③秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资④者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑤者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪⑦，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 ——节选自李渔《芙蕖》 【注】①荷钱：初生的荷叶，小如铜钱，所以称荷钱。②菡萏（hàn dàn）：荷花未开的花苞。③徂（cú）：到。④应得之资：应该得到的享受。⑤目：看，这里有观赏的意思。⑥馥（fù）：香气。⑦零落难堪：七零八落很不好看。 8. 下列加点词语中意思相同的一组是（ ） A. 及其茎叶既生 既出，得其船 （《桃花源记》） B. 蒂下生蓬，蓬中结实 此皆良实，志虑忠纯 （《出师表》） C. 又备经年裹物之用 前人之述备矣 （《岳阳楼记》） D. 只有霜中败叶，零落难堪 齐师败绩 （《曹刿论战》） 9. 将选文中画线的两个句子翻译成现代汉语。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 10. 甲乙两文的作者都表达了对荷花的喜爱之情，两位作者喜欢荷花的原因分别是什么？请结合选文内容简要回答。 （二）（11分） 阅读《半斤为何为八两》，完成下面小题。 半斤为何为八两 ①在现代度量衡中，一斤等于十两，半斤自然就是五两。但在日常生活、成语俗语乃至古装影视剧中，我们却常常听到“半斤八两”这一说法，用来比喻彼此不相上下、实力相当。很多人不禁疑惑：半斤明明是五两，为何古人要说成八两？这背后并非古人算术不精，而是源于中国几千年度量衡制度的历史演变。 ②“半斤八两”的说法，源自古代长期沿用的十六两制。在长达两千多年的封建社会里，中国绝大多数朝代都规定一斤等于十六两。按照这一标准来计算，半斤自然就是八两。 ③十六两制的出现与商业交易中分割便利密切相关。在没有精确电子秤，甚至算盘都未普及的古代，货物交易需要频繁进行等分。十六是二的四次方，可以被反复对半分割：16→8→4→2→1，每一次分割都能得到整数，极大方便了商贩在买卖中对粮食、布匹、金银等物品进行拆分计算。相比之下，十进制虽然便于计数，但在手工分割时不如十六进制灵活实用。 ④十六两秤的设计还被赋予了深厚的文化寓意，与天象和道德约束紧密相连。古人将天上的星宿与秤杆上的星花相对应：北斗七星、南斗六星，再加上福、禄、寿三星，恰好共计十六星。因此，秤杆上的每一颗星都代表着一种天意。相传，商家若短斤少两，就会折损福气、禄位或寿命。这种将计量与道德、天命绑定的方式，无形中约束了商人诚信经营，也让十六两制更具神圣性和延续性。 ⑤从秦朝开始，秦始皇统一六国后，命李斯统一度量衡，正式确立了一斤十六两的标准。此后，这一制度历经汉、唐、宋、元、明、清各代，虽在具体重量上略有微调，但十六两为一斤的基本格局始终未变。正因如此，“半斤八两”才成为深入人心的固定表达，代代相传。 ⑥直到近代，随着国际交往日益频繁，为了与国际单位制接轨，民国时期及新中国成立后，逐步推行十进制计量，将一斤改为十两。这一改革让计算更加简便，也适应了现代社会的快节奏。 ⑦尽管计量标准已经改变，但“半斤八两”作为成语却保留了下来，成为语言中的“活化石”。它不仅记录了古代度量衡的历史，也承载着中国人对公平、诚信的追求。如今我们使用它时，早已不必纠结于实际重量，而是用它幽默地形容彼此水平相当、不分高下。 ⑧从十六两制到十进制，度量衡的变迁是社会进步的缩影；而“半斤八两”的流传，则是文化传承的生动体现。 ——摘自《百科知识》2026年4A期，选文略有改动 11. 中国古人为什么长期把一斤规定为十六两？ 12. 中国几千年来一斤都是十六两，为什么近代会改为十两？ 13. 写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法） （1）十六是二的四次方，可以被反复对半分割：16→8→4→2→1。（ ） （2）十进制虽然便于计数，但在手工分割时不如十六进制灵活实用。（ ） 14. 在选文第⑦段中，作者为什么会说“半斤八两”这个成语承载着古人对诚信的追求？ （三）（15分） 阅读《为继父流泪》，完成下面小题。 为继父流泪 安宁 ①我在距家七十里外的大学读书，而五十岁的继父，在学校旁的建筑工地上打工。他每天从早忙到晚，只是偶尔过来看我。这时他总是脱掉满身泥浆的衣服，穿一身洗得干干净净的军装，站在女生宿舍楼下，有些滑稽地笑着。见到我，就将大堆好吃的硬塞给我，说：“我给你买了一些吃的，我也不知道你喜欢吃什么，看人家买这些，就跟着买了些。”看我终于收下，他才如释重负地松一口气，欢欢喜喜地回工地继续劳作。 ②我几乎没去他工作的地方转过，怕他会当着同学的面拦住我说话。偶有一次，要出门去办事，正碰见他打了饭回来。我见他碗里是我无法下咽的萝卜，便随口说：“别老吃这些东西，油水太少。”他蜡黄的脸几乎是瞬间便有了光彩，点头说：“好，好。”又热切地问：“有什么东西需要我捎的吗？”我想了想，说：“你有空回家帮我把床头那本书捎来吧，过段时间我可能要用。” ③等半小时后我办事回来，经过工地，突然看见原本蹲在地上的一群民工，跟着一辆飞奔过来的敞篷货车疯跑。我还没有明白是怎么回事，早有身强力壮的民工抓住依然急速向前的货车，翻身跳了上去。而那些年长体弱的，则慢慢被人挤在了后面。车上的人越来越多，几乎连站的地方也没有，有些人已经开始放弃追赶。随后，我便在那群继续向前奔跑的民工里，看到了头发灰白、身体瘦削的继父。那一刻的他，像一个突然被注入无限能量的超人，等我终于明白这是一辆可以免费捎载民工回家的货车时，继父已抓住车的后架，奋力地在一群吼叫着“没空了”的民工阻挡下，拼命往车厢里挤去。看着那么多人用力地往下推他蹬他挤他，像推一个没有生命的货物，而我的继父则死命地抓住依然飞奔着的货车，不肯松一下手，我的心，痉挛似的疼起来。 ④继父终于爬上去，和那些比他年轻二十多岁的民工们肩并肩地紧紧贴在一起。远远地，我看到他脸上鲜明又生动地笑，而我的眼睛，终于随着那渐渐远去的汽车，慢慢地模糊了。 ⑤等我睡完午觉起来，听见楼下有人在叫我。探出头去，我看到没有换掉工装的继父正举着一个东西，开心地向我晃着。我跑下楼去，在来往的女生里，劈头问他：“你来干什么？”他依然笑着，说：“怕你着急用书，我中午回家取回来了，没耽误你用吧？”我接过书来，抚摩着那上面新鲜的尘土和继父温热的气息，终于忍住了眼泪，低声问他：“怎么回来的？” ⑥“骑着车子回来的。不过走的时候是坐的车，还挺快的，一点也不累。”我看着他脚上被人踩破了的布鞋、浑身湿透了的衣服，在那么鲜亮的人群里，他像一棵卑微的小草。然而就是这样被我也轻视着的继父，却为了我一个小小的要求，拼尽全力。两个小时，我用午睡便轻松地打发掉了；而他，却为这样一本我并不急用的书，一刻也不停歇地耗在了七十多里的山路上！ ⑦这个男人已经渐渐老去，他知道他所能给予我的亦是慢慢地减少，所以一旦需要，便可以舍掉一切，倾尽所有。尽管这样换来的，于他，已是全部；于我，依然是卑微的点滴。 ⑧可是，我终于明白，卑微并不是卑贱，如果是以爱的名义。 ——选自《实用文摘》2026年4月（下），选文有改动 15. 在选文第①段中，继父为什么会“如释重负”？ 16. 在选文第②段中，继父“蜡黄的脸”“瞬间便有了光彩”的原因分别是什么？ 17. 在选文第③段结尾，我的心为什么会“痉挛似的疼起来”？ 18. 选文中多次写到继父的笑，请结合上下文，分别分析选文中画线处几次笑的原因。 （1）有些滑稽地笑着 （2）远远地，我看到他脸上鲜明又生动地笑 （3）他依然笑着 19. 结合全文内容，谈一谈你对选文最后一段中画波浪线句子含义的理解。 （四）（10分） 阅读《对网络热梗的冷思考》，完成下面小题。 对网络热梗的冷思考 ①表达肯定用“包的”，相互称赞喊“老铁666”，形容搞砸说“芭比Q了”……当前，网络热梗正以惊人的渗透力，从虚拟空间嵌入现实情感的表达之中。但是，网络热梗在为语言注入时代活力的同时，也会逐渐侵蚀语言的丰富性，需要引起我们的注意。 ②当然，网络热梗的流行，是数字时代传播逻辑下的必然结果。在追求即时反馈的互联网生态中，热梗以其简洁、鲜活、自带圈层认同感的特质，简化交流程序，降低沟通成本，成为天然的社交货币。每个时代都有其流行语，如上世纪九十年代的“下海”、本世纪初的“给力”等，这些词汇都是时代情绪的语言投射，其中一部分经过时间沉淀，最终融入主流语言体系。因此，正视分析网络热梗的语言特性，既是尊重语言发展规律的科学态度，也是构建代际对话的现实需要。 ③然而值得警惕的是，若网络热梗从社交补充异化为表达主体，语言生态就将面临巨大的风险。汉语的魅力，在于其对思想与情感的精准承接。《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”以物候写离情，《论语》里“岁寒，然后知松柏之后凋也”借自然喻品格，这些经典表达历经千年仍能打动人心。而如今，一些人面对美景只能说出“绝绝子”“YYDS”的万能赞美，却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境。当我们习惯用现成热梗替代细致观察，便会逐渐失去对事物差异的细腻感知和用语言精准描绘内心世界的能力。 ④摆脱这一困境，需多方面的共同努力。 ⑤在个体表达中，应丰富自己的语言词汇。在不同语境中选择恰当的表达方式，既是对他人的尊重；也是对自我思维的训练。朋友闲谈时，热梗可以活跃气氛；但在需要深度思考和情感共鸣的场合，就该调动更丰富、精准的语言资源。多读经典作品，感受古往今来文字的力量与深度；多提笔写作，哪怕只是记录日常感悟，也要尝试用不同的词汇、句式来表达，在反复推敲中不断锤炼思维与表达能力。 ⑥在文化创作中，要营造优质的语言氛围。热播剧《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景，让观众在剧情之外感受汉语之美；严谨的科普创作者，用准确清晰的语言阐释复杂概念，这本身就是对理性思维的传播。无论是影视创作、自媒体内容，还是公共宣传，只有创作者把语言品质作为追求，不盲目跟风用梗，用心打磨表达，才能在潜移默化中影响大众的语言审美。 ⑦在媒体平台中，须引导健康的语言生态。在保持语言规范的同时，可适当吸收富有生命力的新鲜用语，既展现语言的包容性，也同步实现语言的有机更新。让那些有思想、有深度的表达，获得更多关注。健康的语言生态，应当是经典与流行并存、高雅与通俗共生。 ⑧在这个信息爆炸的时代，守护汉语的丰富性与精确性，就是守护我们思想的主体性与独特性。当我们既能会心于“那咋了”的轻松诙谐，也能以“情不知所起，一往而深”抒写永恒的悸动，我们的语言才能在守正创新中始终保持鲜活的生命力。 ——《语文拾贝》2026年第7期，选文有较大改动 20. 请写出本文的中心论点。 21. 写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） 《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”以物候写离情，《论语》里“岁寒，然后知松柏之后凋也”借自然喻品格，这些经典表达历经千年仍能打动人心。而如今，一些人面对美景只能说出“绝绝子”“YYDS”的万能赞美，却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境。（ ）（ ） 22. 从选文②-③段来看，网络热梗流行的利和弊分别是什么？ 23. 从选文内容来看，我们如何才能摆脱网络热梗泛滥的困境？ 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 “破茧成蝶”原指肉虫或毛虫通过痛苦的挣扎和不懈努力，破开茧壳，化为美丽的蝴蝶；常用来比喻人经历困难和挑战后，最终打破桎梏，完成蜕变与成长，获得成功或重生。在你的人生中是否也有过类似的经历呢？这个成语又引发了你怎样的思考呢？ 请以“破茧成蝶”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 25. 给材料作文 东晋时期的大臣陶侃曾经被贬到广州。政务闲暇时，他每天坚持早晨将一百块砖搬到书房外，傍晚再搬回书房内。当旁人询问原因时，他回答说，我正有志于恢复中原，如果生活过于优裕安逸，恐怕将来难以承担重任。后来他果然逐步升迁，成为东晋时期重要的军事将领和政治家。这就是成语“陶侃运甓”的由来。 这个故事至少告诉我们这样一些道理：不要被一时的打击所击倒，要有长远眼光；要为自己的理想时刻做好准备；坚持不懈才能实现理想；忧劳可以兴己，逸豫足以亡身；懂得自律的人才能取得成功…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从本材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期九年级复习调研（二） 语文试卷 考生须知： 1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 五月的哈尔滨，是属于丁香花的季节。一场春雨过后，丁香悄然绽开，经过了一个漫长冬天酝酿，虽然有些珊珊来迟，但蓬勃的花瓣在枝头摇曳着，如迸溅的水花，花团锦簇，美不盛收。丁香，开得急切，也谢得仓促。烂漫不过十几日，便凋零飘落，等待着下一次轮回。______________。人们漫步花间，小心冀冀地收藏这份如约而至的美，也懂得了珍惜生命中每一份稍纵即逝的美好。 1. 这段话中四个加点字的注音正确的是（ ） A. 悄然（qiāo） B. 酝酿（niàng） C. 摇曳（zhuài） D. 迸溅（bìng） 2. 文段中画线的四个词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 珊珊来迟 B. 花团锦簇 C. 美不盛收 D. 小心冀冀 3. 文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（ ） A. 哈尔滨的五月，是属于丁香花的季节。 B. 五月的丁香花，是属于哈尔滨的季节。 C. 五月的哈尔滨，是开满丁香花的季节。 D. 哈尔滨的丁香花，是属于五月的季节。 4. 在选文横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用沉默的轮回等待下一个春天，用匆匆的凋零教会人们珍惜 B. 用匆匆的凋零教会人们珍惜，用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用沉默的轮回等待下一个春天 C. 用沉默的轮回等待下一个春天，用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用匆匆的凋零教会人们珍惜 D. 用短暂的绽放诠释生命的炽烈，用匆匆的凋零教会人们珍惜，用沉默的轮回等待下一个春天 5. 读了上面的文字，几名喜欢丁香花的同学展开讨论，纷纷结合丁香花的特点说出了自己喜欢这种花的理由。下面发言中准确并得体的一项是（ ） A. 我特别喜欢丁香。丁香是咱们哈尔滨的市花，作为冰城人哪能不喜欢丁香花呢？不喜欢丁香难道还能喜欢别的什么花吗？ B. 我也喜欢丁香。虽然花小如丁，但数不清的小花汇到一起，给寒冬里走过来的人无限的张力，创造的热情，想象的驰骋。 C. 我不喜欢丁香。它花树矮小，不如松柏伟岸；它花瓣微小，不如牡丹雍容；它颜色单调，不如月季繁多。实在太小气了！ D. 怎么能说丁香小气呢？我就喜欢丁香。“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”这种无与伦比的顽强生命力，多霸气呀！ 【答案】1. B 2. B 3. A 4. D 5. B 【解析】 【1题详解】 A.悄然（qiǎo）； C.摇曳（yè）； D.迸溅（bèng）。 【2题详解】 A.姗姗来迟； C.美不胜收； D.小心翼翼。 【3题详解】 A．画线句主语“哈尔滨”与宾语“季节”搭配不当，可将“五月的哈尔滨”改为“哈尔滨的五月”。 【4题详解】 D．前文写丁香“开得急切”“烂漫十几日便凋零飘落，等待下一次轮回”，遵循绽放—凋零—轮回的生长顺序。本项语句顺序与之对应，先写短暂绽放，再写匆匆凋零，最后写轮回等待春天；同时尾句“教会人们珍惜”可自然衔接后文人们收藏美好、懂得珍惜的内容，逻辑与上下文高度契合。 【5题详解】 A.运用反问语气，态度强硬狭隘，否定他人喜爱其他花卉的权利，表达不得体。 B.贴合原文丁香簇拥盛放、熬过寒冬才开花的特点，语言温和，赞美贴合文本，准确得体。 C.题干要求说出喜欢丁香的理由，本选项全程贬低丁香，与题意相悖。 D.引用诗句是描写菊花的，用来形容丁香属于素材误用，不符合文本内容。 6. 王小红在读《水浒传》时，读到了下面一段文字： 到这清风镇上看灯时，只见家家门前搭起灯棚，悬挂花灯，不计其数。灯上画着许多故事，也有剪采飞白牡丹花灯，并芙蓉荷花异样灯火。……来到土地大王庙前，看那小鳌山时，怎见的好灯？但见：山石穿双龙戏水，云霞映独鹤朝天。金莲灯，玉梅灯，晃一片琉璃；荷花灯，芙蓉灯，散千团锦绣。银蛾斗采，双双随绣带香球；雪柳争辉，缕缕拂华幡翠幕。村歌社鼓，花灯影里竞喧阗；织女蚕奴，画烛光中同赏玩。虽无佳丽风流曲，尽贺丰登大有年。 在这段文字中，看花灯的人是（ ） A. 武松 B. 林冲 C. 宋江 D. 花荣 【答案】C 【解析】 【详解】C.文段出自《水浒传》第三十三回《宋江夜看小鳌山 花荣大闹清风寨》，这段描写清风镇元宵灯会、小鳌山花灯的文字，正是宋江前往清风寨投奔花荣后，元宵夜晚独自上街观灯时的所见景象。原文情节为宋江主动提出要去镇上赏灯，花荣因公务无法陪同，只派亲信相随，因此文中看花灯的核心人物是宋江。 7. 班级中几个同学组成了学习小组，开展“找寻古诗文中的‘花’”这项活动。A同学先说了李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼，（1）______”，B同学接着说了李商隐《无题》中的“（2）______，东风无力百花残”，C同学想到的是杜甫《春望》中的“感时花溅泪，（3）______”，D同学马上接上了白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，（4）______”，E同学想起了晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，（5）______”，F同学接的是龚自珍《己亥杂诗》中的“（6）______，化作春泥更护花”……但大家都没注意到，有一个同学所说的“花”其实根本不是花，这个同学是（7）______。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 相见时难别亦难 ③. 恨别鸟惊心 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. A同学 【解析】 【详解】本题中的“溪、蹄、燕、落红”等字词容易写错。 （7）“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完子规啼鸣之时。杨花：柳絮。由此可知，A同学提到的杨花，并不是真正意义上的花，其余同学说的都是指花，因此不符合题意的是A同学。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面两段文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏②成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂③秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资④者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑤者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪⑦，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 ——节选自李渔《芙蕖》 【注】①荷钱：初生的荷叶，小如铜钱，所以称荷钱。②菡萏（hàn dàn）：荷花未开的花苞。③徂（cú）：到。④应得之资：应该得到的享受。⑤目：看，这里有观赏的意思。⑥馥（fù）：香气。⑦零落难堪：七零八落很不好看。 8. 下列加点词语中意思相同的一组是（ ） A. 及其茎叶既生 既出，得其船 （《桃花源记》） B. 蒂下生蓬，蓬中结实 此皆良实，志虑忠纯 （《出师表》） C. 又备经年裹物之用 前人之述备矣 （《岳阳楼记》） D. 只有霜中败叶，零落难堪 齐师败绩 （《曹刿论战》） 9. 将选文中画线的两个句子翻译成现代汉语。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 10. 甲乙两文的作者都表达了对荷花的喜爱之情，两位作者喜欢荷花的原因分别是什么？请结合选文内容简要回答。 【答案】8. A 9. （1）从污泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）莲籽和藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 10. 甲：喜荷，是因为荷花有美好的品德。 乙：①好看（观赏价值）；②好闻（气味宜人）；③好吃（食用价值）；④好用（实用价值）（答出任意三点即可） 【解析】 【导语】两文皆以莲荷为咏写对象，内核却各有侧重。《爱莲说》托莲喻君子，借“出淤泥而不染”寄寓高洁自持、不随俗流的人格追求，文字凝练，说理藏于状物间。《芙蕖》则务实铺陈芙蕖全生命周期的妙用，从观赏、闻香、食用、储物多角度写其实用价值，满含生活意趣。一文重精神风骨，一文重世俗功用，一简一繁，一抒情志一记风物，对照之下尽显文人两种不同审美取向。 【8题详解】 A.已经/已经； B.果实/诚实； C.准备/详尽； D.衰败/战败。 【9题详解】 重点词语： （1）淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。染：沾染污秽。濯：洗。清涟：清水。妖：艳丽，过分娇媚。 （2）莲实：莲子。皆：都。并列：一同摆放。芬：使……芬芳。齿颊：嘴巴、口舌。 【10题详解】 甲文作者喜爱莲花，是因为莲花拥有君子般高洁美好的品格，文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲身处污浊环境却不被沾染，洁净端庄、正直内敛，不张扬媚俗，作者借莲花寄托自身不与世俗同流合污的志向，因此偏爱莲花。 乙文作者喜爱芙蕖，源于荷花全身上下兼具多重实用与观赏价值：其一观赏价值高，从荷钱到莲蓬全程姿态优美，文中“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”尽显好看；其二气味宜人，荷叶荷花香气清新，可消暑纳凉；其三可供食用，原文“莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊”说明莲子莲藕味美；其四废弃物也有作用，枯败荷叶能常年用来包裹物品，一身皆有用处，故而满心喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得艳丽妖媚；它的茎内部中空、外部挺直，不生蔓延的藤蔓，不长旁出的细枝，香气飘得越远就越清新，笔直洁净地挺立水中，人们只能远远观赏，不能轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【乙】从铜钱大小的新荷叶长出水面时，就用来装点碧绿的水波；等到它的茎和叶长出，就一天比一天高，一天比一天好看。有风时就呈现随风摇曳的姿态，无风时也显出轻盈柔美的模样，这样我在荷花尚未开放时，就先享受到无穷的闲适情趣。等到花苞开出荷花，娇嫩的姿态温润动人，花朵先后接连开放，从夏天一直开到秋天，这对荷花来说是分内本分，对人而言是理应得到的美景享受。等到荷花凋谢，也可以向主人交代，没有辜负栽培；花蒂下又长出莲蓬，莲蓬里结出莲子，高高挺立，依旧像未开放的花苞，和翠绿的荷叶一同高高举着，不到白露凝霜时节，它可供观赏的功用不会停止。这些都是说它适合观赏的地方。 适合闻嗅的地方，有荷叶淡淡的清香、荷花独特浓郁的芬芳；靠它避暑，暑气就会消退，借它纳凉，清凉便随之而生。 至于适合入口食用的，莲子和莲藕都能一同摆在餐盘，吃过后满口清香。 只有霜打过的枯萎荷叶，零散难看，好像成了无用的废弃物；可摘下储存起来，又能全年用来包裹物品。 （二）（11分） 阅读《半斤为何为八两》，完成下面小题。 半斤为何为八两 ①在现代度量衡中，一斤等于十两，半斤自然就是五两。但在日常生活、成语俗语乃至古装影视剧中，我们却常常听到“半斤八两”这一说法，用来比喻彼此不相上下、实力相当。很多人不禁疑惑：半斤明明是五两，为何古人要说成八两？这背后并非古人算术不精，而是源于中国几千年度量衡制度的历史演变。 ②“半斤八两”的说法，源自古代长期沿用的十六两制。在长达两千多年的封建社会里，中国绝大多数朝代都规定一斤等于十六两。按照这一标准来计算，半斤自然就是八两。 ③十六两制的出现与商业交易中分割便利密切相关。在没有精确电子秤，甚至算盘都未普及的古代，货物交易需要频繁进行等分。十六是二的四次方，可以被反复对半分割：16→8→4→2→1，每一次分割都能得到整数，极大方便了商贩在买卖中对粮食、布匹、金银等物品进行拆分计算。相比之下，十进制虽然便于计数，但在手工分割时不如十六进制灵活实用。 ④十六两秤的设计还被赋予了深厚的文化寓意，与天象和道德约束紧密相连。古人将天上的星宿与秤杆上的星花相对应：北斗七星、南斗六星，再加上福、禄、寿三星，恰好共计十六星。因此，秤杆上的每一颗星都代表着一种天意。相传，商家若短斤少两，就会折损福气、禄位或寿命。这种将计量与道德、天命绑定的方式，无形中约束了商人诚信经营，也让十六两制更具神圣性和延续性。 ⑤从秦朝开始，秦始皇统一六国后，命李斯统一度量衡，正式确立了一斤十六两的标准。此后，这一制度历经汉、唐、宋、元、明、清各代，虽在具体重量上略有微调，但十六两为一斤的基本格局始终未变。正因如此，“半斤八两”才成为深入人心的固定表达，代代相传。 ⑥直到近代，随着国际交往日益频繁，为了与国际单位制接轨，民国时期及新中国成立后，逐步推行十进制计量，将一斤改为十两。这一改革让计算更加简便，也适应了现代社会的快节奏。 ⑦尽管计量标准已经改变，但“半斤八两”作为成语却保留了下来，成为语言中的“活化石”。它不仅记录了古代度量衡的历史，也承载着中国人对公平、诚信的追求。如今我们使用它时，早已不必纠结于实际重量，而是用它幽默地形容彼此水平相当、不分高下。 ⑧从十六两制到十进制，度量衡的变迁是社会进步的缩影；而“半斤八两”的流传，则是文化传承的生动体现。 ——摘自《百科知识》2026年4A期，选文略有改动 11. 中国古人为什么长期把一斤规定为十六两？ 12. 中国几千年来一斤都是十六两，为什么近代会改为十两？ 13. 写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法） （1）十六是二的四次方，可以被反复对半分割：16→8→4→2→1。（ ） （2）十进制虽然便于计数，但在手工分割时不如十六进制灵活实用。（ ） 14. 在选文第⑦段中，作者为什么会说“半斤八两”这个成语承载着古人对诚信的追求？ 【答案】11. ①与商业交易中分割便利密切相关；②被赋予了深厚的文化寓意，与天象和道德约束紧密相连；③从秦开始，正式确立一斤十六两标准，一直沿用至近代。 12. 为了与国际单位制接轨；让计算更加方便；适应现代社会快节奏。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 14. 因为十六两秤的设计赋予了文化寓意，商家短斤少两会折损福气等，这种方式约束商人诚信经营，“半斤八两”承载了古人对诚信的追求。 【解析】 【导语】这篇科普小文以大众熟悉的成语“半斤八两”为切入点，娓娓道来中国度量衡从十六两制到十进制的演变脉络，既讲清制度设计的实用逻辑，也解读了背后的诚信文化内涵，以小见大，条理清晰，将常识背后的文化密码讲得通俗晓畅。 【11题详解】 根据第③段内容可知，从实用层面来看，古人为什么长期把一斤规定为十六两与商业交易中分割便利密切相关。古代没有精确计量工具，商业交易需要频繁等分货物，十六可以反复对半分割始终得到整数，比十进制更方便手工拆分，实用性更强； 根据第④段内容可知，从文化层面来看，十六两制被赋予文化寓意，与天象和道德约束紧密相连。十六两制被赋予道德约束，秤杆的十六星对应福禄寿等星宿，传说短斤少两会折损福、禄、寿，能约束商人诚信经营，让该制度得以长期延续； 根据第⑤段内容可知，从历史传承来看，自秦开始，正式确立一斤十六两标准，十六两为一斤的基本格局始终未变，一直沿用至近代。 【12题详解】 从第⑥段第一、二句可知，近代国际交往日益频繁，需要十进制计制来与国际单位制接轨；十进制计算更简便，更适应现代社会的快节奏。 【13题详解】 (1)句用具体数字“16→8→4→2→1”清晰说明十六可对半分割的特点，属于列数字； (2)句将十进制和十六进制的实用性对比，清楚地介绍了两种进制的优劣，属于作比较； 【14题详解】 从第④段第二、四、五句可知，十六两秤的设计中，十六颗星对应北斗、南斗和福禄寿三星，古人相信商家短斤少两就会折损自己的福、禄、寿，这种设计把计量规则和道德约束绑定，以此督促商人诚信经营，“半斤八两”源自十六两制，因此承载着古人对诚信的追求。 （三）（15分） 阅读《为继父流泪》，完成下面小题。 为继父流泪 安宁 ①我在距家七十里外的大学读书，而五十岁的继父，在学校旁的建筑工地上打工。他每天从早忙到晚，只是偶尔过来看我。这时他总是脱掉满身泥浆的衣服，穿一身洗得干干净净的军装，站在女生宿舍楼下，有些滑稽地笑着。见到我，就将大堆好吃的硬塞给我，说：“我给你买了一些吃的，我也不知道你喜欢吃什么，看人家买这些，就跟着买了些。”看我终于收下，他才如释重负地松一口气，欢欢喜喜地回工地继续劳作。 ②我几乎没去他工作的地方转过，怕他会当着同学的面拦住我说话。偶有一次，要出门去办事，正碰见他打了饭回来。我见他碗里是我无法下咽的萝卜，便随口说：“别老吃这些东西，油水太少。”他蜡黄的脸几乎是瞬间便有了光彩，点头说：“好，好。”又热切地问：“有什么东西需要我捎的吗？”我想了想，说：“你有空回家帮我把床头那本书捎来吧，过段时间我可能要用。” ③等半小时后我办事回来，经过工地，突然看见原本蹲在地上的一群民工，跟着一辆飞奔过来的敞篷货车疯跑。我还没有明白是怎么回事，早有身强力壮的民工抓住依然急速向前的货车，翻身跳了上去。而那些年长体弱的，则慢慢被人挤在了后面。车上的人越来越多，几乎连站的地方也没有，有些人已经开始放弃追赶。随后，我便在那群继续向前奔跑的民工里，看到了头发灰白、身体瘦削的继父。那一刻的他，像一个突然被注入无限能量的超人，等我终于明白这是一辆可以免费捎载民工回家的货车时，继父已抓住车的后架，奋力地在一群吼叫着“没空了”的民工阻挡下，拼命往车厢里挤去。看着那么多人用力地往下推他蹬他挤他，像推一个没有生命的货物，而我的继父则死命地抓住依然飞奔着的货车，不肯松一下手，我的心，痉挛似的疼起来。 ④继父终于爬上去，和那些比他年轻二十多岁的民工们肩并肩地紧紧贴在一起。远远地，我看到他脸上鲜明又生动地笑，而我的眼睛，终于随着那渐渐远去的汽车，慢慢地模糊了。 ⑤等我睡完午觉起来，听见楼下有人在叫我。探出头去，我看到没有换掉工装的继父正举着一个东西，开心地向我晃着。我跑下楼去，在来往的女生里，劈头问他：“你来干什么？”他依然笑着，说：“怕你着急用书，我中午回家取回来了，没耽误你用吧？”我接过书来，抚摩着那上面新鲜的尘土和继父温热的气息，终于忍住了眼泪，低声问他：“怎么回来的？” ⑥“骑着车子回来的。不过走的时候是坐的车，还挺快的，一点也不累。”我看着他脚上被人踩破了的布鞋、浑身湿透了的衣服，在那么鲜亮的人群里，他像一棵卑微的小草。然而就是这样被我也轻视着的继父，却为了我一个小小的要求，拼尽全力。两个小时，我用午睡便轻松地打发掉了；而他，却为这样一本我并不急用的书，一刻也不停歇地耗在了七十多里的山路上！ ⑦这个男人已经渐渐老去，他知道他所能给予我的亦是慢慢地减少，所以一旦需要，便可以舍掉一切，倾尽所有。尽管这样换来的，于他，已是全部；于我，依然是卑微的点滴。 ⑧可是，我终于明白，卑微并不是卑贱，如果是以爱的名义。 ——选自《实用文摘》2026年4月（下），选文有改动 15. 在选文第①段中，继父为什么会“如释重负”？ 16. 在选文第②段中，继父“蜡黄的脸”“瞬间便有了光彩”的原因分别是什么？ 17. 在选文第③段结尾，我的心为什么会“痉挛似的疼起来”？ 18. 选文中多次写到继父的笑，请结合上下文，分别分析选文中画线处几次笑的原因。 （1）有些滑稽地笑着 （2）远远地，我看到他脸上鲜明又生动地笑 （3）他依然笑着 19. 结合全文内容，谈一谈你对选文最后一段中画波浪线句子含义的理解。 【答案】15. ①怕自己遭到女儿嫌弃，给女儿丢脸；②之前怕买的吃的女儿不喜欢；③女儿收下了我买的吃的。 16. “蜡黄的脸”的原因：①工地干活累；②营养不良。“瞬间便有了光彩”的原因：女儿对他的关心心疼，特别激动。 17. 继父为省钱（或尽快回家取书），不顾年岁和危险拼命追赶货车，被人推挤仍死死抓住车厢的辛苦卑微让“我”心疼。 18. （1）用笑来掩饰自己内心的紧张，不安，尴尬，不自在；（缓解局促不安） （2）终于追上货车的满足感； （3）完成了女儿的取书任务而开心。/对女儿无理的包容。 19. 继父虽卑微，但是继父的爱并不卑贱。（对我的爱，让我看来并不卑贱。/继父能给我的并不多，但是他的爱并不卑贱。） 【解析】 【导语】本文以平实细腻的叙事书写继父深沉厚重的父爱，选材贴近底层生活，对比手法动人。文中以“我”从前的虚荣疏离，对照继父毫无保留的付出，借追赶货车、往返七十里送书两件小事，刻画他隐忍卑微却纯粹滚烫的爱意，结尾点明“卑微不是卑贱”，升华亲情内核，文字质朴克制，情感真挚戳心。 【15题详解】 联系第①段可知，继父常年在工地干粗活，内心自带自卑，他担心自己粗糙普通的模样、随意挑选的吃食会惹女儿嫌弃，让女儿在同学面前难堪，也怕精心准备的食物不合女儿口味，心里始终揣着一份忐忑；等到女儿愿意收下这份吃食，他心中所有不安与顾虑尽数消散，紧绷的心终于放松，所以会如释重负。 【16题详解】 联系第②段可知，继父长期在工地辛苦劳作，日常只吃清淡少油的萝卜，劳累加上营养不足，所以面色蜡黄；当女儿主动叮嘱他多吃有油水的饭菜，流露出对他的关心与心疼，这份突如其来的温情让他内心格外激动，脸上瞬间焕发出光彩。 【17题详解】 联系第③段可知，继父为了省下路费，不顾年岁单薄，拼命追赶飞驰的免费货车；旁人不断推搡、蹬踩、阻拦他，可他依旧死死抓牢车厢不肯放手，拼尽全力只为搭上顺风车。亲眼目睹继父这般辛苦卑微的模样，我内心满是酸楚，因此疼得如同痉挛一般。 【18题详解】 （1）联系第①段可知，继父长期在工地劳作，自知外形普通粗糙，特意换上干净军装来宿舍楼下见我，担心自己给我丢脸，内心满是局促、自卑与不安，只能借着滑稽的笑容掩饰心底的尴尬拘谨。 （2）联系第③④段可知，继父年过半百身形瘦弱，为省下路费，在众人推挤阻拦下拼命追赶飞驰的货车，几经挣扎终于成功爬上车，达成搭乘顺风车的心愿，心底生出踏实的满足，脸上才露出鲜明生动的笑。 （3）联系第⑤段可知，继父往返七十多里山路，克服奔波劳累专程取回我需要的书，顺利完成我的嘱托，心中十分欣慰欢喜；面对我劈头盖脸冷淡无礼的质问，他也不恼，用温和的笑容包容我的不耐烦与冷淡。 【19题详解】 联系第①段可知，继父在工地干粗活，特意换上干净军装来宿舍楼下见我，模样普通渺小，外在处境十分卑微；可他满心惦记我，总把吃食塞给我，这份真心一点也不卑贱。联系第③段可知，年过半百的继父为省下路费，在众人推挤下拼命追赶疾驰的货车，行为看着卑微心酸；但这份为生活、为女儿吃苦的付出，因爱意变得高尚，绝不卑贱。联系第⑤⑥段可知，继父往返七十多里山路只为给我送一本书，浑身狼狈、布鞋踩破，自身十分卑微；可他倾尽力气满足我的需求，这份深沉厚重的父爱珍贵动人，丝毫不卑贱。综上，继父的处境与行为虽卑微，但只要出发点是纯粹的爱，这份心意就绝不卑贱。 （四）（10分） 阅读《对网络热梗的冷思考》，完成下面小题。 对网络热梗的冷思考 ①表达肯定用“包的”，相互称赞喊“老铁666”，形容搞砸说“芭比Q了”……当前，网络热梗正以惊人的渗透力，从虚拟空间嵌入现实情感的表达之中。但是，网络热梗在为语言注入时代活力的同时，也会逐渐侵蚀语言的丰富性，需要引起我们的注意。 ②当然，网络热梗的流行，是数字时代传播逻辑下的必然结果。在追求即时反馈的互联网生态中，热梗以其简洁、鲜活、自带圈层认同感的特质，简化交流程序，降低沟通成本，成为天然的社交货币。每个时代都有其流行语，如上世纪九十年代的“下海”、本世纪初的“给力”等，这些词汇都是时代情绪的语言投射，其中一部分经过时间沉淀，最终融入主流语言体系。因此，正视分析网络热梗的语言特性，既是尊重语言发展规律的科学态度，也是构建代际对话的现实需要。 ③然而值得警惕的是，若网络热梗从社交补充异化为表达主体，语言生态就将面临巨大的风险。汉语的魅力，在于其对思想与情感的精准承接。《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”以物候写离情，《论语》里“岁寒，然后知松柏之后凋也”借自然喻品格，这些经典表达历经千年仍能打动人心。而如今，一些人面对美景只能说出“绝绝子”“YYDS”的万能赞美，却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境。当我们习惯用现成热梗替代细致观察，便会逐渐失去对事物差异的细腻感知和用语言精准描绘内心世界的能力。 ④摆脱这一困境，需多方面的共同努力。 ⑤在个体表达中，应丰富自己的语言词汇。在不同语境中选择恰当的表达方式，既是对他人的尊重；也是对自我思维的训练。朋友闲谈时，热梗可以活跃气氛；但在需要深度思考和情感共鸣的场合，就该调动更丰富、精准的语言资源。多读经典作品，感受古往今来文字的力量与深度；多提笔写作，哪怕只是记录日常感悟，也要尝试用不同的词汇、句式来表达，在反复推敲中不断锤炼思维与表达能力。 ⑥在文化创作中，要营造优质的语言氛围。热播剧《长安十二时辰》用经典诗句搭配盛唐场景，让观众在剧情之外感受汉语之美；严谨的科普创作者，用准确清晰的语言阐释复杂概念，这本身就是对理性思维的传播。无论是影视创作、自媒体内容，还是公共宣传，只有创作者把语言品质作为追求，不盲目跟风用梗，用心打磨表达，才能在潜移默化中影响大众的语言审美。 ⑦在媒体平台中，须引导健康的语言生态。在保持语言规范的同时，可适当吸收富有生命力的新鲜用语，既展现语言的包容性，也同步实现语言的有机更新。让那些有思想、有深度的表达，获得更多关注。健康的语言生态，应当是经典与流行并存、高雅与通俗共生。 ⑧在这个信息爆炸的时代，守护汉语的丰富性与精确性，就是守护我们思想的主体性与独特性。当我们既能会心于“那咋了”的轻松诙谐，也能以“情不知所起，一往而深”抒写永恒的悸动，我们的语言才能在守正创新中始终保持鲜活的生命力。 ——《语文拾贝》2026年第7期，选文有较大改动 20. 请写出本文的中心论点。 21. 写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） 《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”以物候写离情，《论语》里“岁寒，然后知松柏之后凋也”借自然喻品格，这些经典表达历经千年仍能打动人心。而如今，一些人面对美景只能说出“绝绝子”“YYDS”的万能赞美，却想不起“落霞与孤鹜齐飞”的意境。（ ）（ ） 22. 从选文②-③段来看，网络热梗流行的利和弊分别是什么？ 23. 从选文内容来看，我们如何才能摆脱网络热梗泛滥的困境？ 【答案】20. 网络热梗在为语言注入时代活力的同时，也会逐渐侵蚀语言的丰富性，需要引起我们的注意。 21. ①. 举例论证 ②. 对比论证 22. 利：简化交流程序，降低沟通成本； 弊：逐渐失去对事物差异的细腻感知和用语言精准描绘内心世界的能力。 23. ①在个体表达中，应丰富自己的语言词汇；②在文化创作中，要营造优质的语言氛围；③在媒体平台中，须引导健康的语言生态。 【解析】 【导语】本文针对网络热梗流行现象展开理性剖析，观点鲜明，逻辑清晰。文章先肯定网络热梗的时代价值与传播优势，认可其语言发展的必然性，再指出热梗泛滥会弱化语言表现力、钝化感知能力的弊端，最后从个人、创作、平台三个层面给出优化对策，倡导经典与流行共生的语言生态，兼具现实思考与人文深度。 【20题详解】 联系第①段可知，议论文常于首段亮明全文总观点，本段先铺陈网络热梗普及的社会现象，再用转折句提出统领全篇的核心看法，段落最后一句是“但是，网络热梗在为语言注入时代活力的同时，也会逐渐侵蚀语言的丰富性，需要引起我们的注意。”，后文全部围绕该句展开论证，先谈热梗存在的合理性，再分析泛滥的危害，最后给出多方改进办法，故中心论点是：网络热梗在为语言注入时代活力的同时，也会逐渐侵蚀语言的丰富性，需要引起我们的注意。 【21题详解】 举例论证：列举《诗经》《论语》中的经典文句，用流传千年的古典书面语言作为事例，证明汉语原本拥有细腻丰富的表达体系。 对比论证：将古人意蕴深远的经典表达，与当下人们只会使用单薄网络热梗的语言现状对照，突出过度依赖网络热梗会弱化语言感知力、损害语言丰富性的弊端，强化论证说服力。 【22题详解】 联系第②段可知，网络热梗自带简洁鲜活、圈层认同的特点，能简化交流程序，降低沟通成本，是数字时代自然形成的社交货币，部分优质热梗还能留存成为时代流行语，承载时代情绪，这是网络热梗流行的利。 联系第③段可知，若长期依赖网络热梗作为主要表达，人们会习惯套用现成词汇替代细致感受，慢慢失去对事物差异的细腻感知，也丧失用语言精准描绘内心世界的能力，损害汉语丰富细腻的表达优势，这是网络热梗流行的弊。 【23题详解】 联系第⑤段可知，从个人层面来说，我们要主动积累、丰富自身词汇储备，区分不同场景选用适配的表达，多读经典、勤动笔锤炼语言，以此摆脱对网络热梗的过度依赖。 联系第⑥段可知，各类文化创作者要自觉打磨文字，不盲目跟风堆砌热梗，产出兼具美感与严谨度的内容，以此营造优质健康的语言氛围。 联系第⑦段可知，各大网络媒体平台要做好正向引导，包容优质新生用语，重点推送有深度、有内涵的文字表达，构建经典与流行共存的语言环境。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个作文。 24. 命题作文 “破茧成蝶”原指肉虫或毛虫通过痛苦的挣扎和不懈努力，破开茧壳，化为美丽的蝴蝶；常用来比喻人经历困难和挑战后，最终打破桎梏，完成蜕变与成长，获得成功或重生。在你的人生中是否也有过类似的经历呢？这个成语又引发了你怎样的思考呢？ 请以“破茧成蝶”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文章不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 破茧成蝶 每一只翩飞的彩蝶，都曾困于幽暗厚重的茧中。唯有熬过漫长的煎熬，拼尽全力冲破束缚，才能褪去笨拙的外壳，绽放全新的模样。成长亦是如此，所有耀眼的蜕变，都离不开一段默默坚持、奋力突围的时光。于我而言，那次战胜胆怯、突破自我的经历，便是一场最美的破茧成蝶。 曾经的我，性格内向怯懦，极度害怕站在众人面前表达自己。课堂上，我总是低头沉默，即便心中有答案，也不敢举手发言。学校举办演讲比赛时，老师却意外推荐了我。得知消息的那一刻，我满心慌乱与抗拒，无数次想要推脱。一想到要面对全校师生演讲，我便紧张得手心冒汗，满心都是自卑与胆怯，仿佛被一层厚厚的茧紧紧包裹，困住了所有勇气。 纠结许久，我终究不愿一直懦弱退缩。我想试着突破自己，挣脱内心的桎梏。自此，我开启了艰难的蜕变之路。每天放学后，我都会独自留在教室背诵稿件，对着镜子反复练习表情、调整语速。起初，我说话磕磕绊绊，语气生硬，眼神躲闪，练不了多久就心生疲惫，甚至想要放弃。 但我不断告诉自己，没有凭空而来的成长，所有蜕变都要历经磨砺。我一遍遍修改稿件、打磨语气，纠正每一个细微的不足。疲惫时、迷茫时，我咬牙坚持，把胆怯化作底气，把焦虑变成动力。这段独自努力的时光，枯燥又煎熬，却让我慢慢沉淀、慢慢成长。厚厚的“心茧”，在一次次坚持中，渐渐出现了裂痕。 比赛当天，聚光灯亮起，我深吸一口气，稳步走上舞台。曾经的紧张慌乱慢慢消散，我从容开口，清晰流畅地完成了整场演讲。当最后一句话落下，台下响起热烈的掌声时，我心中满是释然与欣喜。我终于冲破了自我束缚的茧，战胜了胆怯的自己。 原来，人生从没有一蹴而就的蜕变。那些看似光鲜的成长，都是熬过孤独、历经磨砺后的馈赠。破茧的过程固然痛苦，却是成长必经的修行。往后余生，我不惧困境，不畏挑战，愿在一次次自我突破中，破茧成蝶，向阳而生，绽放属于自己的光彩。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “破茧成蝶”本义是蝴蝶冲破茧壳、完成蜕变，比喻人历经挫折磨难、奋力拼搏后，突破自我桎梏，实现成长与蜕变。作文核心围绕“困境磨砺、坚持奋斗、自我成长、蜕变新生”展开。文章需完整呈现经历苦难、奋力抗争、最终突破成长的过程，细致刻画心理变化，包含受挫时的低落、拼搏中的坚持、突破后的释然与成长感悟。立意积极向上，紧扣主题，书写逆境成长、磨砺成才、突破自我、不负坚持的人生感悟，突出苦难造就成长、奋斗成就蜕变的核心主旨。 二、选材构思。 选材贴合初中生日常学习与生活，真实细腻、贴近自身成长，可选取学业逆袭、特长练习、克服性格短板、战胜挫折困境等素材。构思上，开头简洁交代自身遭遇的困境与挫折，写出迷茫、挫败、自卑的真实心境，铺垫文章背景。中间详写突破困境的完整过程，细致描写克服困难、咬牙坚持、反复打磨的经历，刻画内心挣扎、自我鼓励、绝不轻言放弃的细节，完整展现蜕变的艰辛过程。结尾书写突破自我后的收获与改变，抒发成长感悟，升华主题，点明磨难与坚持的意义，呼应“破茧成蝶”的题目，传递直面挫折、奋力成长的积极态度。 25. 给材料作文 东晋时期的大臣陶侃曾经被贬到广州。政务闲暇时，他每天坚持早晨将一百块砖搬到书房外，傍晚再搬回书房内。当旁人询问原因时，他回答说，我正有志于恢复中原，如果生活过于优裕安逸，恐怕将来难以承担重任。后来他果然逐步升迁，成为东晋时期重要的军事将领和政治家。这就是成语“陶侃运甓”的由来。 这个故事至少告诉我们这样一些道理：不要被一时的打击所击倒，要有长远眼光；要为自己的理想时刻做好准备；坚持不懈才能实现理想；忧劳可以兴己，逸豫足以亡身；懂得自律的人才能取得成功…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章主旨必须从本材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。 【答案】例文： 守心砺行，不惧浮沉 古有陶侃被贬广州，身处闲逸之境却日日运甓不休，不愿沉溺安逸、荒废心志，始终为报国远志蓄力。岁月流转，他的仕途境遇几经起落，可自律砺己、心怀远方的初心从未改变。这亦让我懂得：人生境遇千变万化，唯有坚守本心、勤勉自持，方能在浮沉中成长，在磨砺中成才。 成长路上，我们总会遭遇低谷与迷茫，处境随时可变，但向上的初心与自律的坚守，永远不能更改。曾经的我，一度深陷学习困境，几次考试失利后，便心生懈怠。课余时光贪图安逸，敷衍作业、懈怠刷题，总想着顺其自然，最终成绩一落千丈，陷入自我内耗的低谷。彼时的我，境遇低迷、心态浮躁，看似是暂时的失意，实则是沉溺安逸、疏于自律的恶果。 偶然读到陶侃运甓的故事，我深受触动。陶侃身处贬谪逆境，尚且不肯松懈，日日苦行磨砺自身，为理想时刻准备，我又怎能因一时挫折，选择躺平懈怠？自此，我决心做出改变，挣脱安逸的桎梏。我改掉拖延散漫的陋习，制定每日学习计划，坚持每日复盘错题、巩固知识点，哪怕课业繁重、身心疲惫，也绝不半途而废。 学习的方式、每日的状态在不断改变，不变的是我迎难而上、踏实奋进的初心。枯燥的刷题、重复的积累时常让人疲惫，无数个夜晚，我都有过松懈的念头。但每当想起陶侃日复一日搬砖砺志的坚守，我便重拾勇气。我明白，一时的安逸只会消磨意志，长久的磨砺方能成就自我，忧劳可以兴己，逸豫足以亡身。 日复一日的坚持终有回响。慢慢的，我的基础知识愈发扎实，解题思路愈发清晰，成绩稳步提升。我不再畏惧挫折、贪恋安逸，学会了在平淡中沉淀，在磨砺中成长。境遇的低谷早已褪去，我的状态悄然蜕变，但勤勉自律、心怀远志的本心，始终未曾改变。 人生世事无常，起落浮沉皆是常态。环境会变，境遇会变，人生的境遇从不由我们掌控，但坚守的初心、自律的态度、奋进的信念永远可控。愿我们皆能以陶侃为榜样，不恋安逸、不惧低谷，以不变的坚守应对万变的人生，在时光的磨砺中沉淀力量，终得繁花似锦的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文以陶侃运甓的典故为核心，围绕逆境自律、拒绝安逸、心怀远志、蓄力前行展开立意。材料告诉我们，人生遭遇低谷与挫折实属常态，不能因境遇失意沉沦，更不能因生活安逸懈怠。唯有常怀自律之心、时刻磨砺自我、为理想长久蓄力，方能抵御安逸侵蚀、扛住人生重任。写作需完整体现“直面挫折、拒绝安逸、坚持自律、终有所成”的成长逻辑，细致刻画人物心理，包含懈怠浮躁的状态、自我警醒的顿悟、坚持磨砺的煎熬、收获成长的感悟。立意积极正向，紧扣忧劳兴己、逸豫亡身，坚守初心、久久为功的核心主旨。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦逆境自律、拒绝安逸、坚持成长，如学业受挫后不再摆烂，坚持每日积累稳步提升；身处舒适环境不再松懈，主动跳出安逸、磨砺心性；面对枯燥的学习训练，坚持持之以恒、踏实深耕，克服浮躁惰性。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态，沉溺舒适、懈怠懒散、安于现状，点出当时迷茫浮躁、不思进取的心理，自然引出自我反思、主动磨砺、立志成长的想法，为下文叙事铺垫。中间详写蜕变成长的过程，写出自己主动告别安逸、坚持自律、克服困难的经历，细致刻画坚持途中的疲惫、动摇、自我鼓励与咬牙坚守的心理细节，完整展现磨砺成长的全过程。结尾写坚持自律带来的切实收获，心态愈发沉稳、能力稳步提升、意志更加坚韧，点明唯有摒弃安逸、长久自律、心怀目标、持续蓄力，方能突破自我、成就自我，升华主题，呼应材料主旨，传递积极向上的成长态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $