1.2 声与听觉（第1课时） 学案 2026-2027学年科学浙教版八年级上册

该初中科学导学案聚焦“声与听觉”第1课时，核心知识点涵盖声音的产生（振动）、传播（固液气介质，真空不能传声）、声波（波的形式，传递能量）及声速（介质与温度影响，15℃空气340m/s）。课前预习通过填空与生活实例铺垫，课堂以分组实验（钢尺振动等）、玻璃钟罩抽真空、土电话等探究活动衔接，构建从预习到实验验证的学习支架。 该资料亮点突出探究实践，通过水波类比声波、烛焰能量传递等实验培养科学思维，结合百米赛跑计时等生活实例落实科学观念。习题分基础与能力层，课后实践作业（制作土电话）提升自主学习能力，思维导图总结助知识结构化，有效支持学生核心素养发展。

1.2 声与听觉（第1课时）学案 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、学习目标 1. 通过实验验证：声音由物体的振动产生。 2. 通过多种实验探究：声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 3. 理解声波的概念——声音以波的形式传播，传递的是"能量"而非"物质"。 4. 知道声速与介质种类和温度的关系，记住15℃空气中声速为340 m/s。 二、课前预习 （一）声音的产生 1. 声音是由物体的______产生的。振动停止，______也停止。______________________________ 2. 正在发声的物体叫______。以下各声音的声源分别是：说话声——______振动；风声——______振动；弹琵琶——______振动。______________________________ 3. 声源可以是______体、______体、______体。______________________________ 4. 蝉的鸣声来自______的振动。蜜蜂飞行时"嗡嗡"声来自______的振动。______________________________ （二）声音的传播 5. 声音能在______体、______体、______体中传播。______不能传声。______________________________ 6. 玻璃钟罩抽真空实验中：逐渐抽气→铃声______；再充气→铃声______。结论：________________________。______________________________ 7. 宇航员在月球上面对面说话也听不见，必须用____________交流。因为月球表面没有______。______________________________ 8. 地震废墟中被困者敲击铁管求救——这是利用______体传声效率比______体高。______________________________ 9. "土电话"中，声音主要靠______（介质）传播。拉紧棉绳的目的是________________________。______________________________ 10. 声速规律：v______ > v______ > v______。15℃空气中声速为______m/s。气温每升高1℃，声速约增加______m/s。______________________________ 11. 百米赛跑计时员应在______时开始计时，若听到枪声才计时，记录成绩会偏______（快/慢）。______________________________ （三）声波 12. 声音以______的形式在介质中传播，这种波叫______。______________________________ 13. 声波传递的是______（物质/能量）。雷电发生处的______并没有到达我们身边，到达的是______。______________________________ 14. 喇叭发声使烛焰摇晃——说明声波具有______。______________________________ 我的疑问 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：声音的产生——分组实验 图1 钢尺振动发声实验 实验记录表： 实验物品 操作方法 是否观察到振动 声源是什么 橡皮筋 拨动 钢尺 一端伸出桌面拨动 笔套 吹 咽喉 说话时手指触摸 结论：所有发声的物体都在______。 探究二：声音传播需要介质 图2 玻璃钟罩抽真空实验 观察记录： ① 接通电源→电铃发声→______（能/不能）听到铃声。 ② 逐渐抽气→铃声______→最后______。 ③ 重新放入空气→铃声______。 结论：声音能在______中传播，______不能传声。 固体传声实验——"土电话"： 图3 土电话制作 ① 棉绳拉紧时，能否听到对方说话？______（能/不能）。 ② 棉绳松弛时，能否听到？______。 ③ 土电话中声音传播路径：说话→______（介质：______）→纸杯A→______（介质：______）→纸杯B→______（介质：______）→耳朵。 ④ 这说明：声音可以在______和______中传播，且沿途经过了两种介质。 探究三：声波传递的是"能" 图4 水波实验——铅笔轻触水面 水波实验：铅笔轻触水面→水面上形成______。软木塞在______（位置如何变化）。 这说明：水波传播的是______，水本身没有向外______。 图5 喇叭前方烛焰摇晃 烛焰实验：喇叭发出强声→烛焰______（现象）。 原因：喇叭振动→引起______振动→空气振动引起______晃动。 这说明：声波传递的是______（振动能量），不是______（空气）。 探究四：声速与温度的关系 图6 声速与温度的关系图像 观察图像回答问题： ① 随着温度升高，声速______（增大/减小/不变）。 ② 大约每升高1℃，声速增加约______m/s。 ③ 15℃空气中声速约为______m/s。 四、例题学习 例题1 —— 判断正误 (1) 只有固体振动才能产生声音。 （ ） 理由：________________________ (2) 真空中声音不能传播。 （ ） ______________________________ (3) 声音在空气中传播比在水中快。 （ ） 理由：________________________ 例题2 —— 百米赛跑计时 图7 百米赛跑 终点计时员听见枪声后才计时，记录的成绩______（准确/不准确）。 原因：________________________。 正确的做法是：看到______时就计时。 光速约 m/s，传播100m耗时约 s（可忽略不计）； 声速 m/s（15℃），传播100m耗时约 s。 例题3 —— 水管传声 在足够长水管一端敲一下，另一端耳朵贴近能听到3次敲击声。 第一次通过______传来，第二次通过______传来，第三次通过______传来。 原因是：v铁 ≈ ______m/s > v水 ≈ ______m/s > v气 = ______m/s。 五、课堂练习 A组 基础巩固 1. 以下说法正确的是（ ） A．声音的传播速度是340m/s B．空气中声音的传播速度是340m/s C．0℃时，不同物质中声音的传播速度是不相同的 D．0℃时，声音在空气中传播速度比水中大 ______________________________ 2. 关于声音的产生和传播，正确的是（ ） A．声音都是靠空气传播的　　B．只要物体振动就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射形成　　D．声速不受环境温度影响 ______________________________ 3. 鸣笛后经1.2s听到山崖回声，声速340m/s，车距山崖约为（ ） A．170m　　B．408m　　C．204m　　D．340m ______________________________ 4. 关于"土电话"，说法合理的是（ ） A．声音只在固体中传播　　B．声音只在空气中传播 C．声音既在空气中也在固体中传播　　D．主要说明声音可以反射 ______________________________ 5. 密封铃铛的烧瓶被抽成真空，摇动时会看到铃铛______，但______（能/不能）听到声音。这说明了________________________。 ______________________________ B组 能力提高 6. 声音在固体、液体、气体中传播速度不同。在注满水的长铁管一端敲击，另一端听到2次声响的最短管长约为（ ） （v铁=5100m/s, v水=1500m/s, v气=340m/s，人耳能分辨间隔≥0.1s） A．36m　　B．42.5m　　C．255m　　D．510m ______________________________ 7. "鱼洗"是古代铜制容器，手搓两侧"耳朵"时水珠跳动，停止搓动后仍能观察到一段时间的现象。根本原因是（ ） A．水还在沸腾　　B．铜容器继续振动一段时间 C．人的错觉　　D．空气还在振动 ______________________________ 8. 科幻电影中太空飞行器爆炸时，附近人员"立即看到并听到爆炸声"。该场景是否合理？请用所学知识解释。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9. 甲、乙两个完全相同的烧瓶内都密封着小铃铛，甲瓶中有空气，乙瓶抽成真空。摇动两瓶时会有什么现象？ 甲：________________________ 乙：________________________ 实验说明：________________________。 六、课堂小结 用思维导图方式总结： 声音的产生：物体______ → 声源（______/______/______均可） 声音的传播：需______ → 固体______液体______气体 > ______（不能） 形式：______（类比______波） 声波传递的是______（能量/物质） 声音的速度：15℃空气中______m/s 影响因素：______种类、______ ______________________________________________________________________ 七、课后作业 1. 动手制作一个"土电话"，并用它和家人/同学通话。观察拉紧棉绳和松弛棉绳时的通话效果差异，记录你的发现。 2. 设计一个实验，证明"液体可以传声"。写出实验器材和步骤。 3. 计算题：一辆汽车在山崖前鸣笛，经过1.2s听到回声（声速340m/s）。求汽车距山崖的距离。 4. 阅读题：查阅资料，了解"鱼洗"的科学原理，写一段100字左右的科学解释。 参考答案 （注意：参考答案仅供学习参考，请先独立完成后再核对。） 二、课前预习 答案 1. 振动/发声 2. 声源/声带/空气/弦 3. 固/液/气 4. 腹部鼓膜/翅膀 5. 固/液/气/真空 6. 逐渐变小/逐渐恢复/真空不能传声 7. 无线电/空气 8. 固/气 9. 棉绳（固体）/使棉绳紧绷，振动传导更有效 10. 固体/液体/气体/340/0.6 11. 看到发令枪冒烟/慢 12. 波/声波 13. 能量/空气/振动能量 14. 能量 三、课堂探究 答案 探究一：所有物体在振动。振动。 探究二：①能 ②逐渐变小/听不到 ③逐渐恢复。空气/真空。土电话：①能 ②不能 ③空气→棉绳（固体）→空气。④空气和固体。 探究三：一圈圈水波/原地上下浮动/振动（能量）/流动。摇晃/周围空气/烛焰/能量/物质。 探究四：①增大 ②0.6 ③340。 四、例题 答案 例1：(1)× 气体也能振动发声(如风声) (2)√ (3)× 声音在水中传播比空气中快。 例2：不准确/枪声传到终点需要时间（光速远大于声速）/发令枪冒烟/3×10⁸/约0（忽略）/340/约0.29s。 例3：铁管/水/空气/5100/1500/340。 五、课堂练习 答案 A组：1.C（A错在缺温度条件，B同，D水中声速大于空气中）　2.C　3.C（s=340×1.2/2=204m）　4.C　5.摇动/不能/真空不能传声 B组：6.B（s/1500 - s/5100 ≥ 0.1 → s ≥ 42.5m）　7.B　8.不合理/看到爆炸合理（光可在真空中传播），听到爆炸声不合理（真空不能传声）。　9.甲：看到铃铛摇动能听到铃声/乙：看到铃铛摇动但听不到铃声/声音不能在真空中传播。 七、课后作业 提示 3. s = vt/2 = 340×1.2/2 = 204m。 学科网（北京）股份有限公司 $