河南省郑州市新郑市辛店小学2025-2026学年下期学业质量评价试卷五年级语文

2025一2026学年下期学业质量评价试卷 五年级语文 亲爱的同学们，一书一世界，一字一春秋，书籍藏岁月万象，汉字载 千年文脉，请你们以汉字为舟，乘书海之浪，探寻文明密码，续写中华新 篇！ 积累，一撇一捺有乾坤 一、书汉字之“形”：根据语境和拼音将语段补充完整。（12☆) 中华文化历史悠久，博大精深的五千年文明，如同璀璨星河，照亮了 人类历史长河。其间多少历史人物，让我们赞叹不已；shen iT micàosuàn ( )的诸葛亮，为齐国大将田忌chu mou huàcè( )的 孙膑，为革命事业舍己为公、令人zun zhòng( )的方志敏，手 术台上让人su ran gijing( )的刘伯承…这些生动的人物 仿佛正向我们走来。liao kuò( )的中国大地上，九曲黄河蜿蜒 zong heng ),草原上jùn mǎ( )肆意奔腾。古道城墙 仿佛传来Ieigǔnàhan( )的声音，伟大的祖国熠熠生辉，让我 们为中华文化点赞。 二、感受字词句中汉字的魅力，按要求选一选。(8☆) 1.辨汉字之“基”：读音、字形和字义完全正确的一项是（)(2☆) A.憎恨(zèng) 拖男挈女(qi) 极目远跳 请勿自误（误会） B.秉性(bing) 踉踉跄跄(niang) 出谋画策 孔君平诣其父（拜访） C.进裂(bèng) 膘肥体壮(biāo) 心惊胆战 守株待兔（守候） D.难堪(kan) 窈窕淑女(yáo) 胸有成竹 溺而不返（返回） 2.探字义之“别”：下列加点字的意思相同的一项是( )(2☆) A.物莫能陷也 陷害 B.冀复得兔 日复一日 C.又誉其矛曰 享誉世界 D.却看妻子愁何在盛情难却 3.明词语之“意”：下列句中加点词语运用不恰当的一项是()(2☆) 小学五年级语文第1页（共8页) A.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连，一有苦说不出。 B.生日会上，正值豆蔻年华的哥哥收到很多礼物。 C.这项计划实施起来困难重重，但不管怎样，总算是“四月的冰河一开动 （冻).了” D.在班会课上，老师一针见血地指出了同学们近期存在的问题。 4.析文章之“得”：下列说法正确的一项是()(2☆) A.《祖父的园子》选自作家萧红的《小城三月》，我们能体会到蕴含在字 里行间的作者对祖父和园子深沉的爱和怀念。 B.作讲解时，要列提纲，按照一定的顺序讲述，不要调整顺序。 C.杜甫有诗曰：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”后人就多依此诗， 称“七十”为古稀。 D.《杨氏之子》选自《韩非子·难一》，我们可以读出杨氏之子的机智。 运用，词句表达见功底 三、品诗文之“妙”：根据提示补全下面的内容。（10☆) 诗中有景：“ ”,诗人翁 卷在《乡村四月》描绘了美丽的乡村风景；诗中有志：王昌龄笔下戍边战 士“ ”的豪情壮志让人动容；文 中有情：诗人李白在春日送别好友，不舍之情溢于言表 :文中有义：《论语》中的 66 ”告诉我们君子和小人为人的 不同：文中有理：《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句 ”, 他回答“ ”充满了智慧。 阅读，字里行间见真情 四、仔细阅读文本，完成练习！（40☆) (一)扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路 过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太 倒在了我左脚边。 小学五年级语文第2页（共8页） ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹 上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老 人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了， 得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里 喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里 便总备着它。 ⑦我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙 和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑧我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他 这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来 不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后， 我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不 清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑨天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我 的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱 老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见， 我换了新号。 ⑩半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书 的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说： “嘿，我还是找到你了吧？” ①我的心不由咯嶝一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常 来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎 么跑了呢？” ②我啪嗒挂掉电话，愤愤地想，明明我做了好事，为什么要这样对我？ 我就是不赔钱，也没有钱赔！心口怦怦地跳着，正要关机，对方却发来短 信：我已经了解你的全部情况，姓名、年龄、家庭住址… ③我的手不住地发抖，拔通电话问他：“你、你、你到底想怎样？” ④他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给 她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸 手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑤我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 1.短文共写了两件事，请用小标题进行概括。（4☆) 事件一： 事件二： 小学五年级语文第3页（共8页) 2.关于短文，下列说法正确的一项是()(2☆) A.当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C.“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自 私自利。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 3.“我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下面 的表格。(3☆) 假设 思维过程 做出决定 如果扶起老人 如果不扶起老人 4.阅读第9--15自然段，完成下列练习。(5☆) (1)梳理“我”的内心变化和相应表现，将下图补充完整。 绝望 ② 感动 “我” 接到电话 心口怦怦跳 手不住地发抖 ③ (2)透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个」 的人。 5.“伸手扶一把”在文中一共出现了两次，同样是“扶”，意义却有不同， 第一个“扶”是指 :第二个“扶”是 指 (2☆) 6.《跳水》这篇文章，也是由于敏锐的思维才让孩子得以获救。比较这两 篇文章在写法和内容上有什么相同点，各写一条即可(4☆) 小学五年级语文第4页（共8页） (二)天坛 ①天坛为明、清两代帝王祭祀皇天、祈求五谷丰登的场所。天坛由北 向南分布着祈年殿、丹陛桥、皇穹宇和圜丘坛等建筑，是世界上现存面积 最大的古代祭天建筑群。如果与故宫相比就会发现：故宫庞大的建筑群以 气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远著称；故宫以封闭式的一道道 门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点。 ②天坛在建筑的整体设计上寄寓着中国古代“天圆地方”的宇宙观。 比如，天坛由内外两重围墙环绕，南面围墙呈方形，象征地；北面围墙呈 半圆形，象征天。再如，祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的顶面，广 泛使用了蓝色琉璃瓦，寓意着天空的蓝色。还有，主体建筑祈年殿是三重 檐的亭式圆殿，大殿的屋檐，一律都是大环套小环，环环收缩，层层上举， 形成一种不断向上、向中心的凝聚力，使人产生一种向上天靠拢的动感。 ③天坛在建筑细节设计上处处都体现着古人对宇宙天象的理解。拿祈 年殿来说，其殿顶不用大梁和长檩，全靠内四、中十二、外十二共二十八 根楠木大柱支撑，恰是隐含着四季、十二月、十二时辰、二十八星宿之意。 这样的细节在天坛建筑中比比皆是。古人对宇宙天象的理解，通过精心的 设计，就这样在天坛的一砖一瓦中永远凝固下来，留与后世叹服。 ④从建筑技术上看，天坛更是中国古代能工巧匠高超技艺的结晶。以 祈年殿、皇穹宇为例，它们作为木质结构、圆形平面、形体如此巨大的殿 宇，其造型却如此精致、构思如此巧妙，这在中国古建筑中极为罕见。再 如皇窍宇围墙的回音壁，因孤度完美，墙面极其光滑，声波可沿墙内面有 规则地连续反射，不断向外传播。因此，在墙内说话，无论声音多小，百 米外的另一侧都能听清。 ⑤可以说，天坛将中国古代哲学、历史、数学、力学、美学、声学等 集于一身，堪称我国古代建筑的极品，也是世界建筑史上的瑰宝。 (1)文中第②④自然段分别是从整体设计、 和 这三个不同的方面来介绍天坛建筑的。(2分) (2)根据文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(2分) ①天坛是世界上现存面积最大的古代皇宫建筑群。() ②为了说明天坛建筑的特点，第②一④自然段都运用了举例子的说明方 法。() 小学五年级语文第5页（共8页） (2)第③自然段作者用了 的说明方法，请你任选一 处进行分析。(4分) (4)请你再试着列举出另外2处中国的世界文化遗产 (2分) (三) [材料一] 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一条河流、 一个城市、一个国家。 [材料二] 读万卷书，行万里路。今年暑假，李明准备同家人开启一场文化之旅。 首先，他们从沈阳出发，途经安徽滁州，登琅琊山，感受欧阳修醉乎山水 的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白提柳岸，忆白居易勤政爱民的一段佳话； 最后再到武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔灏在浩渺烟波中眺望故乡的身 影。 [材料三] 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之 妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一 尘不染：秋季水位升高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精 绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自 然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！ 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世 界第三长河。它绵延千里，从青藏高原唐古拉山上的雪城中缓缓流出，注 入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。 洛阳这座城市已有四千多年的历史，是中国四大古都之一也是一座美 丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。龙门石窟开凿于北 魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。 1.判断下面说法是否正确，对的画“√”，错的画“X”。(3☆) (1)旅游的意义不仅在于欣赏景点之美，更在于理解其文化内涵。() (2)在安徽滁州登琅琊山，可以感受到白居易勤政爱民的情怀。() 小学五年级语文第6页（共8页） (3)“一山有四季，十里不同天”意思是地形高度不同，气温也不同。() 2.读[材料三]，概括三个景点的特点。(3☆) 峨眉山( )长江( )洛阳( 3.李明要结合三则材料，给“洛阳城中寻历史古迹”一句对出下联，下列 最恰当的一项是()(2☆) A.峨眉山上赏自然奇观 B.登黄鹤楼见崔颗身影 C.临洛阳城赏牡丹白马 D.长江绵延入浩瀚大海 4.联系生活实际，谈谈你对“读万卷书，行万里路”的理解。(2☆) 习作，妙笔生花巧成文 五、妙笔展现人物。 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群 的奶奶、热心肠的邻居…他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请你选 择一个印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物 的特点。 要求：题目自拟。语句要通顺，文中不得出现真实的人名和校名，字 数不少于400字。(30☆) 100 小学五年级语文第7页（共8页） 200 300 400 小学五年级语文第8页（共8页）