湖北省武汉市汉阳区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期 七年级期末语文适应性作业 2026.6 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须 作答。考试用时150分钟。 2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。 3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。 4.考试结束后，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。 预祝你取得优异成绩！ 1阅读（共50分) 一、阅读下面的古诗词，完成第1题。(3分) 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 1.下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是(3分) A第一句写汉文帝在宣室求取贤才，召见被放逐的臣子贾谊。 B.第二句极力称赞贾谊的才华和风度，没有人能够与他相比。 C.第三句写文帝深夜虚心求教，表现出对贾谊的同情与重视。 D.第四句点明文帝不问百姓之事而问鬼神，暗含诗人的讽刺。 二、阅读下面的文言语段，完成25题。（14分) 向雄为河内主薄，有公事不及雄，而太守刘准横怒，遂与枚遣之。雄后为黄门郎，刘为 侍中，初不交言。武帝闻之，救雄复君臣之好。雄不得已，诣刘，再拜曰：“向受诏而来 而君臣之义绝，何如？”于是即去。武帝闻尚不和，乃怒问雄曰：“我令卿复君臣之好，何 以犹绝？”雄曰：“古之君子，进人以礼，退人以礼；今之君子，进人若将加诸膝退人若将 坠诸渊。臣于刘河内，不为戎首，亦已幸甚，安复为君臣之好？”武帝从之。 【注释】①戎首：挑起事端的人。 2.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.向雄为河内主簿为：担任 B.于是即去 去：前往 C.亦已幸甚 幸：幸运 D.武帝从之 从：听从 3.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 进人若将加诸膝退人若将坠诸渊 A.进/人若将加诸膝/退/人若将坠诸渊 B.进人/若将加诸膝/退人/若将坠诸渊 C.进人若将/加诸膝/退人若将/坠诸渊 D.进人/若将加诸膝退/人若/将坠诸渊 4.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) 11 A.在河内时，刘准曾经无端发怒杖打无辜的向雄。 B.后来两人同为朝廷命官，但相互之间并不说话。 C.武帝要求向雄与刘准和好，向雄被迫去找刘准。 D.向雄以古代君子自喻，不愿对刘准施君臣之礼。 5.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 向受诏而来，而君臣之义绝，何如？ 三、阅读下面的实用类文术完成68题。(9分) 偏移的常识 ①最近有一个零食品牌，用A1做了一则营销广告。海报上，花生一穗穗聚生在枝头， 英果迎风飘拂，姿态曼妙，充满了律动感。结果海报一经发布就引发大众吐槽，因为花生的 英果是生长在地下的。在过去物资匮乏的年月，农村的小孩每至花生成熟季节，到地里捡拾 未收干净的英果用于解馋，那是固定的生活节目，也是刻在记忆里的常识。不少人惊叹，没 想到现在会有人犯如此低级的常识错误。 ②I之所以让花生英果“长在”树枝上，表面看是技术的不完善，实际上却是训练数据 的人们认知本身存在盲区一很多人已经不了解“落花生”一词的真正含义了。他们望文生 义，以为花生会“落”，肯定就是长在枝头的，于是做出完全脱离实际的图像内容。殊不知， 花生是地面上开出花朵经昆虫授粉以后，成熟的子房随花落地，埋入地下结成英果，所以被 称为“落花生”。著名作家许地山有一个笔名叫“落花生”，便是取意要像花生一样，把根 系深埋地下，暗自汲取养分，做一个含蓄、不事张扬的人。从植物的生长智慧，到作家的精 神追求，“落花生”三个字承载着丰富的内涵，如今却被简化为字面的肤浅理解，这不仅是 常识的流失，更是认知能力的退化。 ③常识是引导我们的认知世界不断拓展的翅膀。大脑则是这种认知能力形成与巩固的根 基。神经科学很早就发现，人类的大脑具有高度可塑性，并非永远恒定在某个指数上，就如 同逆水行舟，不进则退。英国伦敦多年前有一个规定，出租车司机必须经过严格的上岗培训， 在不使用全球定位系统导航、脱离网络数据的情况下，硬性记下市中心火车站周边方圆十公 里范围内数万条街道上的各类店铺、机构的位置及营业情况。这就是清醒认识到生活常识的 重要性。 ④进入数字化时代后，这一规律正在被急剧放大。如今很多人过分依赖网络，已经与现 实生活场景脱节，越来越多的常识正在被遗忘。网络可以不停地产出远远超越个人经验的内 容，各种数据信息随用随取，便捷高效，人们对常识也逐渐不再敏感，开始把记忆、辨识、 判断的任务转包给网络，忽略了真实生活场景对人的思维和认知成长的重要性。许多人透过 屏幕获得信息，即使产生了偏差也浑然不知。 ⑤不仅如此，信息环境也在加剧常识的偏离。算法推荐让人们长期接受同类信息，视野 逐渐变窄，形成“信息茧房”。一个熟人告诉我，现在出现了一种浑身上下长满翅膀和腿的 怪鸡，以后再也不能吃鸡翅和鸡腿了。我告诉他，动物的肢体数量是由基因决定的，但是他 并不认同。人们在同一个“信息茧房”里待久了，缺乏对现实生活场景的体验，即使面对“花 生长在树上”“浑身长满翅膀和腿的怪鸡”这些完全违背生活常识的说法，也无法辨别真伪。 ⑥我读小学时有一门常识课，教很多生活常识。如一个人想喝茶，正确做法是先烧水， 然后利用等水开的时间洗杯子、找茶叶，这样做才比较有效率。现在回想起来，我仍然感觉 受益匪浅，因为这门课用常识传递给我一种思维方式，即怎样与现实生活建立连接，积累第 一手经验。 ⑦现代人无论如何使用技术，都不能舍弃这种从生活场景中积累常识的能力。我们不妨 从细微处入手：每天留一段“离线时间”，亲手做一顿饭、待弄花草，在具体劳作中重建与 生活的连接。遇到问题时先调动自身经验思考，而非立即上网搜索，让大脑保持主动加工的 惯性。教育者也应重视实践，带孩子走出教室，让他们知道花生如何生长、蔬莱如何成熟， 而不是只见过餐桌上的成品。当网络信息与自身经验相悖时，多一分审慎，要相信亲眼所见、 亲手所做。常识不在屏幕里，而在每一次弯腰、每一次触摸中。守住常识，方能避免犯下违 背自然规律的错误。 6.读①-②段，对于A1广告中“花生长在枝头”这一现象，下列理解不正确的一项是(3分) A.AI生成的图像完全违背了花生的生长规律。 B.AI出现如此低级的常识错误引发大众吐槽。 C.AI出错实质上是它所依赖的训练数据不准确。 D.AI望文生义是因为曲解了“落花生”的精神。 7读③-⑤段，常识为什么会发生偏移？下列理解不正确的一项是(3分) A.大脑具有可塑性，长期不训练会导致认知能力退化。 B.人们过度依赖网络，缺少对现实生活的体验和实践。 C.信息获取过于便捷，大量虚假常识颠覆了个人经验。 D.算法推荐造成信息茧房，限制并窄化了人们的视野。 8.读⑥⑦两段，如何在生活中积累常识？下列理解不正确的一项是(3分） A.重建生活联结，在“离线”劳作体验中积累常识。 B.重视独立思考，保持大脑主动加工信息的习惯。 C.重视实践教育，让学生在真实场景中认识世界。 D.充分相信自己，亲身经验才能让我们获得常识。 四、阅读下面的文学类文本，完成9~12题。(18分) 养蜂人 ①五年前，何苏买回两箱蜜蜂，开始在山里老家养蜂。 ②母亲不明白40多岁的女儿为何突然对这种危险工作有了兴趣。想吃蜂蜜，随处可以 买到，何至于自己动手来养蜂？养蜂很苦，要戴斗笠、挂面罩，再热的天都要穿得像击剑手 一样，把面罩的下摆严严实实地掖进衣领里，然后戴上双层棉手套。在翻动蜂箱、添加作为 饲料的白糖时，要小心避让蜜蜂；在收获蜂蜜时，要让蜜蜂意识到这是一种有限度的索取。 总之，这是件冒险的事。 ③何苏是自由写手，已出了好几本畅销书。但这两年，她越来越觉得笔下的文字少了些 生气，像一潭静水，再难泛起波澜。她决定回大山深处的老家采风，与年过七旬的父母一同 生活，也想在童年的山水间重新寻找创作的灵感。母亲原本想女儿回到老家能休息调养，可 何苏却一头扎进了养蜂的活计里。她对待养蜂，有着一种近乎虔诚的用心。 ④为了养好蜜蜂，何苏买来养蜂的书籍潜心研读，上网查询省内蜜源植物的分布与花期， 还加入了好几个蜂友微信群，遇到问题随时请教。这里的大部分山地都种植了翠竹与茶叶， 开花植物不是每季都有。春天有油莱花、荆条花、首蓿花，夏天有萱草花、薰衣草、三叶草、 马齿苋、木兰花，秋天有桂花与糯种晚稻。她把这些花期一一记在本子上。第一年，因为不 熟悉花期，错过了一处荞麦花田；因为不懂蜂群分巢的征兆，险些让一箱蜜蜂逃走。她把每 一次失误记在本子上，慢慢摸出了门道。 ⑤在照料蜜蜂上，何苏更是不遗余力。翻动蜂箱、添加饲料、收获蜂蜜，她样样亲力亲 为。哪儿出现盛花期，她就带着蜂箱驾车前往，在蜜源地附近借宿或野营。蜂群从两箱扩养 到六箱，为了搬运蜂箱，她把代步的两厢车换成了SUⅣ。入冬前，她用保温材料把蜂箱裹好， 在每个蜂箱外轻轻敲三下，像是对待即将冬眠的老朋友。母亲看在眼里，愈发想不通：女儿 既不图蜂蜜，也不图赚钱，这般辛苦到底图什么？ ⑥有一日，母亲终于不再追问了，因为何苏送给她一本手绘的日历。那是何苏与出版社 的美编一同创作的，每一页都配有手绘的插画。一月的画面里，一个小女孩蹲在油菜花田边， 看蜜蜂在花间起落，标题是“童年最甜的梦”，下面写着：“大雨忽临，我的蜜蜂，你在哪 一朵丝瓜花下躲雨；你小翅膀上驮着的五彩花粉，被彩虹收去了没有？”四月的画面上，老 屋的屋檐下垂着一个蜂窝，祖母用竹竿轻轻捅下一块蜂巢，金黄的蜜滴在瓷碗里，旁边写着： “外婆说，蜂蜜是太阳的眼泪变的。”九月的画页上，田野空旷，一个年轻女子站在田埂上 张望，似乎在寻找什么，配文是：“这世间再无野蜂飞舞，当所有的花粉都空自等待，秋天 将会半瘪了嘴，所有的果实都会缺了牙，没了五彩斑斓的生气。” ⑦母亲一页一页地翻着，那些久远的记忆被一页一页地唤醒。家乡的春天，曾经到处都 是翁嗡的声音，油莱花田里蜜蜂成群。何苏小时候，最馋的就是祖母割下的那一小块蜂巢蜜， 那甜味到现在仿佛还留在舌尖上。可这些年，花还在，蜜蜂却一年比一年少了。母亲忽然明 白了，这本日历里描绘的，正是女儿深藏心底的愿望一找回那个蜜蜂飞舞的热闹春天，也 找回自己笔下曾经流淌的鲜活气息。 ⑧就这样，何苏的蜂箱从六箱扩养到了二十箱。她开了一个专栏，记录养蜂手记。那些 在蜂场度过的清展与黄昏，与蜜蜂相处的点点滴滴，都化作了她笔下鲜活的文字。编辑打来 电话说，这些文章有泥巴的味道，有蜜糖的甜味，是坐在书房里写不出来的。何苏忧然发觉， 自己当初回老家是为了找寻创作的灵感，如今这灵感就藏在每一个蜂箱里，藏在每一次弯腰 和等待中。 ⑨母亲和父亲也在养蜂中找到了晚年最大的乐趣。何苏有事外出时，他们帮着照料蜜蜂， 就像很多父母帮忙照料子女的宠物一样。母亲亲手缝制了带轻柔面纱的宽檐帽，与父亲一同 戴上，去庭院里照看蜜蜂。他们还用杉木板和成片脱落的梧桐树皮，为蜜蜂搭了一个遮雨篷。 父亲年轻时落下的肩周炎，因为每天在蜂场活动筋骨，竞缓解了不少。母亲说，以前总觉得 日子过得慢，现在侍弄这些蜜蜂，一天不知不觉就过去了。 ⑩最近，母亲拍了一个小视频发给了何苏。视频里的她一面检查蜂箱，一面说：“靠近 蜜蜂时，你最好宁神静气，这样，烦躁的蜜蜂也会感知你内心的平静，它在空中飞舞的轨迹 也会变得规律起来。养蜜蜂也是修身养性。女儿，我终于明白，你为什么要养蜜蜂。”何苏 看着视频，笑了。这些蜜蜂，何止是蜜蜂，它们把一家人的日子酿出了甜味，也酿出了童年 那个嗡嗡作响的春天。 9.读①②两段，母亲担忧何苏养蜂的原因有哪些？请简要概括。(4分) 10.读③一⑤段，何苏对待养蜂的“用心”体现在哪些方面？请简要概括。(4分) 11.读第⑥⑦两段，何苏通过手绘日历表达了哪些愿望？请简要概括。（4分) 12.结合⑧一⑩段的内容，养蜂给何苏及家人带来了哪些收获？请分条概括。(6分) 五、阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成13、14题。(6分) 朱赫来脱险后，立刻隐匿行踪，辗转来到一个偏远的小村庄。这个村庄地处深山脚下， 远离城镇，村民们大多是贫苦的农民，淳朴而善良，对外界的局势知之甚少，这成了朱赫来 隐蔽的绝佳场所。他化名“彼得大叔”，装作一个流落至此的修鞋匠，租下了村头一间破旧 的小屋，白天背着修鞋工具箱走村串户，给村民们修鞋、补农具，用朴实的言行赢得了村民 们的信任。 夜晚，当村庄陷入沉寂，村民们都进入梦乡时，朱赫来便，点亮一盏昏暗的油灯，开始秘 4 密开展革命工作。他从怀里掏出藏好的革命传单和宣传手册，小心翼翼地整理、抄写，把布 尔什维克的革命道理、党的政策，用通俗易懂的语言改编成村民们能听懂的话语，准备在合 适的时机传递给身边的贫苦农民。 他每一次抄写传单，都会反复检查，确保没有遗漏关键信息，也避免留下任何可能暴露 自己身份的痕迹。遇到村里思想活跃、有正义感的青年，他会趁着修鞋、聊天的机会，悄悄 给他们讲解革命的意义，告诉他们反动势力的残暴和剥削，引导他们认识革命道理。有一次， 村里的青年伊万因为被地主欺压，心生不满，朱赫来便趁机开导他，鼓励他加入革命队伍。 期间，匪兵也曾多次到村庄搜查，寻找潜逃的革命者，每次搜查前，朱赫来都会提前得 到消息，迅速把传单、手册等秘密物品藏进屋后的地窖，然后装作若无其事的样子，和村民 们一起应对匪兵的盘问。他神色从容，回答得滴水不漏，一次次躲过了匪兵的搜查，从未暴 露自已的身份。 他还主动联系周边村庄的地下革命工作者，定期秘密集会，传达上级的指示，交流各地 的草命形势，规划下一步的工作。每次集会，他都会提前勘察场地，安排好警戒人员，确保 集会的安全。 在他的引导和带动下，越来越多的村民开始觉醒，不少青年主动加入革命队伍，这个偏 远的小村庄，渐渐成为了地下革命工作的重要据点。 13.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分) 14.选文体现出朱赫来的哪些特点？下列理解不正确的一项是（3分) A.严谨细致 B.信念坚定 C.机智勇敢 D.能言善辩 川表达（共70分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分) (▲)对中国人而言，浩如烟海的典籍之中，不仅着千年的智慧与情感， 更 着一幅民族的文化地图。我们循着这墨香指引的路径， 仿佛能以指尖穿 越时光的壁垒，到前人的精神足印与心跳。《新唐书》载李密访友途中，以《汉书》 悬于牛角，“行且读”，那悠然的剪影定格在历史的展光里；北宋苏舜软毫迈，以《汉书》 佐酒，读到慷慨处，“满饮一大白”，那酣畅的回响穿越千年的时空…当我们今日再捧起 《汉书》，无论指尖轻触的是泛黄的宣纸【A】还是划过光滑的屏幕【B】总能在心弦被拨动 的一瞬【C】与那轮曾照亮过古人思想苍穹的明月欣然相遇【D】同沐清辉。 中国人有敬惜字纸的传统。①5G时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，②但对于孩 子来说，氩氢于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营 造出一方带着暖光的精神角落。③中国古人读书，讲究体会气象、意韵、神态、风骨。④民 族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。 15.下列词语中，有错别字的一项是(3分) A.悠然 B.毫迈 C.慷慨 D.酣畅 16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.沉淀 包含 按部就班 接触 B.沉淀 蕴藏 按图索骥 触摸 C.积聚 蕴藏 按部就班 触摸 5 D.积聚 包含 按图索骥 接触 17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A., B.; C., D., 18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是(3分) A.无论是数字阅读还是传统阅读，载体虽有不同，但人们对精神世界的追求始终如磐石 般坚定不变。 B.纵使数字阅读与传统阅读的载体不同，人们对精神世界的追求却始终坚定如磐石。 C.对于数字阅读和传统阅读来说，即使载体不同，但是人们追求精神世界的坚定不变就 像磐石一样。 D.数字阅读和传统阅读的载体虽有不同，但人们对精神世界的追求坚如磐石，亘古不变。 19.将“这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中”这句话还原到文中，最恰当 的一处是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 生活中，我们总有注意力涣散的时刻：写作业时忍不住想看手机，读书时思绪飘向别处， 做事时患得患失、心浮气噪…注意力一散，事情就潦草了。如果你能把心收回来，让注意 力集中在手头的事上，也许能感觉到，有一股劲儿在推着事情变好。专注，本身就是一种力 量。 请以《专注的力量》为题写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校 名，请以化名代替。 八、书写(5分) 21.本题无须作答。