25.挑山工 课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《挑山工》展开，核心知识点包括挑山工的职业特点、折尺形登山方式及蕴含的坚持不懈哲理。课堂导入从泰山“五岳独尊”石刻等文化背景切入，结合作者介绍，通过默读思考、小组讨论等构建从整体感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（渗透泰山文化遗产）、语言运用（分析动作与语言描写）、思维能力（对比归纳哲理），采用有感情朗读、联系生活实际等方法，帮助学生体会脚踏实地精神，为教师提供结构化教学流程，提升教学效率。

部编版小学语文四年级下册 挑山工 25、挑山工 整体感知 说说你对挑山工这一职业的初步认识 作者介绍 冯骥才，1942年2月9日出 生于天津市，中国当代作家、画 家、社会活动家。作品有《神灯 前传》、《单筒望远镜》、《雪 夜来客》等。 默读课文，说说挑山工是怎样登山的。作者说“这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读，联系上下文说说其中包含了怎样的哲理。 新知讲解 默读全文，思考：挑山工是怎样登上的？ 登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一 条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平 衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶的左侧起步， 斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身 子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身， 扁担换一次肩。 动作描写 新知讲解 “我们跟你们不一样，不像你们那 么随便，高兴怎么就怎么。一步踩 不实不行，更不能耽误功夫。我们 得一个劲往前走。” 语言描写 小组讨论： 挑山工是如何登山的？ 新知讲解 挑山工为什么要走折尺形路线？ 有感情地朗读 登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上， 另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩， 使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形 的，从台阶的左侧起步，斜行向上，登上 七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反 方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次 身，扁担换一次肩。 有感情地朗读 “我们跟你们不一样，不像你 们那么随便，高兴怎么就怎么。 一步踩不实不行，更不能耽误 功夫。我们得一个劲往前走。 ” 挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 画出描写挑山工外貌的语句，说说挑山工给我们留下了什么印象？ 我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工， 矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞 开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。 他把褂子脱掉，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝 的肌肉。 健壮 纯朴 作者说“这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读，联系上下文说说其中包含了怎样的哲理。 新知讲解 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色 。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的 同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可 是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！ 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎 么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。 我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑 到你们前边去了。” 他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色 。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的 同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可 是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！ 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎 么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。 我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑 到你们前边去了。” 挑山工登山和游人登山有哪些不同？ 一、游人东看西看，经常停下来观赏风景， 怎么高兴怎么来；挑山工不能耽误工夫， 得一个劲往前走。 二、游人是来游览的，没有特定的目标， 哪里景色好就停下；挑山工有固定目标， 比较专一。 从挑山工的话里你感受到了什么？你明白了什么哲理？ 无论做什么事，只要认定目标，脚 踏实地、坚持不懈地做下去，就一定能达到目的。 小结 “我们哪里有近道，还不是和你们走的同 一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快， 可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下 来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随 便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更 不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看 我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 有感情地朗读 联系生活实际谈一谈挑山工的 这种精神对你有什么帮助？ （可以从生活、学习方面说一说） 这幅画一直挂在我的书桌前， 因为我需要它。 “它”是指的什么？为什么 我需要它。 “它”指的是挑山工认定目标，脚 踏实地、坚持不懈的精神。 当警察叔叔在寒风大雪中执勤时，需要它。 当( 当( )在( )在( )时，需要它。 )时，需要它。 1.世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东 2.不要失去信心，只要坚持不懈，就终 会有成果的。——钱学森 积累语言： 作业布置 1.熟读课文，体会挑山工的精神 2.拓展阅读：陈章武《天游峰的扫路人》 $