精品解析：2026年江苏南京市栖霞区中考二模语文试题

南京市栖霞区2026年5月初三二模卷语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一、（20分） 班级正在进行毕业板报设计，请你参与。 1. 完善版块一的导语内容。 青春是一场盛大的筵席，我们细品着成长的滋味。三年时光，点滴往事，如今已酿成了chún厚的回忆。细品这一盏，有苦涩，有回甘；回首这一路，曾哭泣，曾欢笑； ……岁月依旧如歌，我们却终将别离。 （1）根据要求，推断字音、字形。 ①加点字“筵”是形声字，根据它的声旁，你推断它的读音是（ ）。 ②小奇不确定拼音处的字应是“纯”“醇”“淳”中的哪一个。你根据语境，写出正确的字形：（ ）。 （2）在横线处续写一个比喻句，与前面两句构成排比。 ______________________ （3）画线句过于伤感，你调整语序并换用关联词，使其读来较为豁达。 修改后的句子：_____________ 2. 在版块二中，你根据对象、目的送出合适的古诗文名句。 （1）给快退休的老师：“采得百花成蜜后，___________。” （2）给将去外地读书的好友：“___________，天涯若比邻。” （3）请你从下列情境中选择一项，送出古诗文，不与上面的重复。 你选择的情境是（ ）（填序号）：“___________，___________。” ①感恩母校 ②激励同学 ③祝福学弟学妹 3. 这是小奇设计的第三版块，你也写出了自己的设计。 小奇的设计 版块名称：星辰大海 内容说明：每一位同学用便利贴写下理想，一起拼成帆船图案。 你的设计 版块名称：___________ 内容说明：__________ 4. 拟定标题。 （1）小霞为本次板报拟写了几个大标题，你认为最理想的一个是（ ） A书香为伴，笔墨生香 B.青春无悔，岁月如歌 C.心怀梦想，不负韶华 D.朝夕相伴，乐享时光 （2）在大标题的下方，你和小奇合作书写了一副对联。 小奇写上联：三载同窗，笔底耕耘书壮志 你写下联：一朝逐梦，足下___________ 【答案】1. ①. yán ②. 醇 ③. 示例：回味这一曲，时高昂，时低回。 ④. 示例一：即使我们终将别离，岁月也依旧如歌。 示例二：我们终将别离，但岁月依旧如歌。 2. ①. 为谁辛苦为谁甜 ②. 海内存知己 ③. 示例一：① ④. 谁言寸草心 ⑤. 报得三春晖。 示例二：②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 示例三：③莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 3. ①. 示例一：逐梦远方 ②. 写下对未来的期许，折成纸飞机贴在墙上。 示例二：①青春宣言②每人用一句话写下毕业感言，组合贴成心形。 4. ①. B ②. 示例：登攀展宏图 【解析】 【1题详解】 （1）①“筵”是形声字，声旁为“延”，形声字大多读音和声旁一致，因此读音为yán。②略 （2）拆解已有句式结构，前两句格式为：动词+这一……，有……，有……。第一，喻体要贴合青春、回忆的文艺氛围，不能脱离毕业怀旧语境，可选画卷、乐曲、书页等同类文艺意象；第二，前后两个短语需是对立的校园情绪；第三，标点、句式节奏要和前两句完全对齐，保持排比整齐感；第四，情感基调贴合毕业不舍，兼顾三年成长的酸甜交织，不能脱离原文离别、回忆的核心主题。 示例：览这一卷，有热烈，有遗憾。 （3）“即使……也……”是让步关联词，先承认离别这件事，再转折强调岁月美好不会消散，把情感重心放在难忘的三年时光，冲淡离别伤感，尽显坦然。 原句用转折词“却”，突出离别，满是伤感。要变得豁达，需调换语序，把离别放前，再用转折关联词凸显时光美好，弱化离愁，传递珍惜过往、坦然分别的心境。 修改后句子：我们虽终将别离，岁月却依旧如歌。 【2题详解】 （1）注意易错字“辛”的写法。 （2）注意易错字“己”的写法。 （3）本题需避开前两题诗句，匹配对应场景。先选定序号，再筛选贴合主题的名句。①感恩母校要体现栽培之恩；②激励同学侧重前程志向；③祝福学弟学妹突出对后辈的期许，句式工整、意境积极，符合毕业板报文雅昂扬的氛围。 示例1：选①，桃李不言，下自成蹊。 示例2：选②，会当凌绝顶，一览众山小。 示例3：选③，桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 【3题详解】 首先板块名称要贴合毕业主题，风格文艺简洁，围绕前程、成长、离别、追梦等核心立意取名。其次内容说明要写清板块互动形式，要有可操作的班级集体活动，兼顾仪式感与青春氛围感，说明操作物品、书写内容、最终呈现造型。整体要紧扣毕业离别、奔赴未来的板报核心，语言简洁通顺，创意积极向上。 示例：①板块名称：逐光前路 ②内容说明：每位同学写下毕业期许与奋斗目标，用彩色便签共同拼凑成朝阳图案，象征我们奔赴前路、向阳而行。 【4题详解】 （1）A.侧重读书、笔墨学习，只贴合校园读书场景，板报包含回忆过往、诗文赠别、畅谈理想多个板块，主题局限，无法涵盖毕业离别、三年成长的核心内容，不合适； B.“青春无悔”概括三年同窗成长，对应“时光留痕”板块；“岁月如歌”呼应导语里“岁月依旧如歌”，兼顾回忆、诗文寄情、奔赴理想全部板块，贴合毕业回望往昔、不舍同窗的整体氛围，适配度最高； C.只聚焦理想、未来追梦，仅能匹配第三板块理想设计，缺少对三年朝夕相伴、离别留念的怀旧情感，覆盖面窄，不适合整版毕业板报； D.侧重校园日常欢乐，基调轻松浅显，缺少毕业分别的厚重感，没有体现成长、离别、奔赴前程的深层内涵，格局单薄。 （2）先拆解上联结构：“耕耘”是动作，“书壮志”是动宾短语，写校园苦读立大志。下联需填两字动词+三字动宾短语，内容贴合毕业奔赴前程。同时对联讲究仄起平收，上联尾字“志”为仄声，下联收尾字必须是平声，整体意境要和上联呼应，兼顾校园回忆与未来奔赴，句式、字数、词性一一对应，语言工整有青春朝气。 示例：一朝逐梦，足下驰骋赴前程 二、（48分） （一）（13分） 阅读一组关于“孝亲敬老”主题的古诗文，完成下面小题。 【甲】 怀橘遗亲 后汉陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”术大奇之。 【乙】 百里负米 周仲由，字子路。家贫常食藜藿①之食为亲负米百里之外。亲殁②，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵③而坐，列鼎而食。乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。” （两文均节选自《全相二十四孝诗选》，[元]郭居敬编著，有改动） 【丙】 岁末到家 [清]蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 （选自《忠雅堂集校笺》，蒋士铨著，邵海清等注，上海古籍出版社1993年版） [注]①藜藿（lí huò）：两种野菜，泛指粗劣的食物。②殁（mò）：去世。③累茵：铺设层层的垫褥。 5. 下列朗读处理，正确的一项是（ ） A. 读“术笑曰”“术大奇之”时，语气应带赞赏，读出袁术对陆绩行为的肯定。 B. 读“从车百乘，列鼎而食”时，语速应急促上扬，读出子路对富贵的夸耀。 C. 读“爱子心无尽，归家喜及辰”，语气应温暖轻柔，读出父母盼儿归来的欣喜。 D. 读“寒衣针线密，家信墨痕新”，语调应欢快，读出父母看到儿子归家的喜悦。 6. 给画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 家贫，常食藜藿之食，为亲负米百里之外。 B. 家贫常食，藜藿之食，为亲负米百里之外。 C. 家贫常食，藜藿之食为亲，负米百里之外。 D. 家贫，常食藜藿之食为亲负米，百里之外。 7. 用现代汉语翻译画横线的句子。 及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？” 8. 班级要将三则诗文改编、排练成课本剧，请你完成下列任务。 演员台词 编剧：添加舞台说明（动作/神态） 导演：指导孝亲内涵 陆绩：吾母性之所爱，欲归以遗母。 ①_________ 时刻把母亲的喜好放在心上。 子路：虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。 ②_________ ③_________ 蒋士铨：低徊愧人子，不敢叹风尘。 ④_________ 咽下旅途辛劳，不让父母担忧。 【答案】5. C 6. A 7. 等到陆绩拜别告辞时，橘子从怀里掉落到地上。袁术笑着问：“你身为宾客，怎么还往怀里藏橘子呢？” 8. ①. 示例：双膝跪地，双手捧出橘子。/眼神清澈，提起母亲时神情恳切。 ②. 示例：放下筷子，望向远处。/眼眶泛红，怅然若失。 ③. 示例：行孝当及时，莫留遗憾。 ④. 示例：摇头咽下话语，欲言又止。/垂下眼帘，挤出一丝笑容。 【解析】 【导语】这组以“孝亲敬老”为主题的古诗文，选材贴合内核，全无说教感，动人又引人深思。两则古代孝亲典故，一写年少陆绩记挂母亲喜好的稚子纯孝，一写子路富贵后遗憾难再奉养的追思，点出“孝亲要及时”的朴素道理。清代蒋士铨的诗作，又补充了晚辈体恤长辈、不愿让父母忧心的细腻体贴。三则文本都以细节落墨，把抽象孝道藏进日常小事，很能引导当代人体悟亲恩。 【5题详解】 A.根据甲文“术笑曰：‘陆郎作宾客而怀橘乎？’”可知，袁术一开始发笑，是调侃、打趣陆绩私自藏橘子，并非赞赏；听完陆绩孝敬母亲的解释后才“大奇之”、心生赞许。读“术笑曰”不能带赞赏语气； B.根据乙文“亲殁，南游于楚……乃叹曰：‘虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也’”可知，子路写“从车百乘，列鼎而食”，是对比如今富贵与昔日清贫，抒发再也不能奉养父母的遗憾悲痛，不是夸耀富贵，语速不应急促上扬； D.“寒衣针线密，家信墨痕新”刻画母亲细致缝衣、常写家书牵挂游子的绵长牵挂，情感细腻深沉，并非欢快情绪，语调不能欢快，应舒缓沉静。 【6题详解】 句意：家中十分贫穷，（子路）平常只吃野菜这类粗劣食物，特地到百里之外背米回来奉养父母。“家贫”交代子路的家境，语意完整独立；“常食藜藿之食”写自己日常吃的粗劣饭菜，表意完整；“为亲负米百里之外”是转折，写他辛苦远行给父母送米，与前半句形成对比，两层意思要分隔。断句结果：家贫/常食藜藿之食/为亲负米百里之外。 【7题详解】 重点词语：及，等到；拜辞，行礼告辞；堕，掉落；怀，怀里藏着。 【8题详解】 ①橘子落地，陆绩跪下回话，内心诚恳恭敬，满是对母亲的挂念。台词情感真挚、谦卑，没有丝毫慌乱，一心想着赠橘给母亲。舞台说明要写出下跪动作，搭配诚恳、认真的神态，动作贴合文中“绩跪答曰”。 ②子路身处富贵，回想当年苦日子，父母早已离世，满心遗憾、伤感。台词包含的情感悲痛、怅惘，追忆往昔却再也无法尽孝。舞台说明要搭配叹气、垂首的动作，神情落寞哀伤，体现物是人非的悔恨。 ③子路当年家境贫寒，自己吃野菜，远赴百里背米奉养父母；父母亡故后，纵享富贵也再无尽孝机会。核心情感：珍惜在世尽孝的时光，感恩双亲，心中留存来不及尽孝的悔恨。提炼关键词“珍惜父母在世的时光，尽心奉养双亲”，句式要简洁。 ④“低徊愧人子，不敢叹风尘”句意：诗人站在母亲面前，内心愧疚，低头徘徊，不愿诉说在外辛苦让母亲心疼。台词情感：愧疚、温顺、隐忍，低头徘徊，语气轻柔压抑。舞台说明要写出低头踱步的动作，神态愧疚内敛，贴合“低徊”的动作与惭愧心情。 示例：①双膝跪地，神色诚恳恭敬，目光真挚。 ②垂首长叹，神情落寞哀伤，面露悔恨。 ③珍惜双亲在世之时，尽心侍奉尽孝。 ④低头缓步徘徊，神色愧疚隐忍，语气轻柔。 【点睛】参考译文： 【甲】后汉时期的陆绩，六岁那年，在九江拜见袁术。袁术拿出橘子招待他，陆绩在怀里藏了两个橘子。等到行礼告辞的时候，橘子掉落在地上。袁术笑着说：“陆郎身为客人，怎么还怀里藏橘子呢？”陆绩跪下回答：“我的母亲天生最爱吃橘子，我想要带回去送给母亲。”袁术听后，对他十分惊奇、赞赏。 【乙】周朝的仲由，字子路。家中十分贫穷，自己常常吃野菜这类粗劣食物，却走到百里之外，背米回来奉养父母。父母去世后，他到南方的楚国做官，跟随的车马有上百辆，储存的粮食有万钟之多，坐着层层铺垫的软垫，吃饭时排列着盛食物的鼎器。他于是叹息道：“就算我现在想再吃野菜，再为父母到百里之外背米，也再也做不了。” （二）现代文阅读（18分） 走过南京的街巷 诸荣会 ①走在南京的街巷里，我常常生出一种鱼在水中漫游的感觉。 ②南京有世界上最大、最完整的古城池。“池”字很形象，它最好地诠释了南京像一片水域——似乎从历史长河中截出的那么一段。南京的楼房参参差差，就如同水中的地形高高低低。摩天大楼，是水中新长出的岛屿，上面不乏成功的冒险家；而低矮的民房与故居、祠宇，便是淹没在水中的沉船，藏着历史秘密。梧桐、雪松、水杉，如缠绵的水草。纵横交错的街巷，如水下的沟谷；而街巷里来往奔走的人儿，便是在其中游弋的鱼儿。 ③三十多年前，我还在江南乡村上学，南京对我来说只是遥远梦境里一个模糊而温馨的镜头：一列火车从夜晚的长江大桥上高速驶过，那一方方明亮的车窗，互相追赶着从江上凌空游过，如一条大鱼直游进这座古老的城市。 ④终于来到了南京，颇有几分得意和幸福。不是因为体面的工作，而是从此可以随意徜徉在心仪已久的南京的街巷里，如鱼得水。在南京落脚后的第一个午后，我借了自行车在大街小巷里悠游。中山路上人流车流络绎不绝、浩浩荡荡。鼓楼市民广场充满了阳光，更充满了温馨和闲适，没有别的都市中那种快的节奏。人们在花间闲逛，在树下闲聊，如鱼儿在浅滩嬉戏。 ⑤在南京一天天地住下，我最爱钻的还是那些古老的巷子。每一条寻常巷陌，历史的沉淀竟是那么的丰富：随处可见古旧的雕花窗格、粗朴的石刻辟邪、漆黑的滴水瓦当，以及爬满青苔的石桌、探出院墙的红杏。它们让我走在深巷中有一种与生活水乳交融的感觉，于是院子里子落棋盘的声响一起一息，雕窗里婴儿动听的啼哭声高声低，小学生背诵唐诗的语调平平仄仄，听起来是那么的煽情。有一天，我走进城南的一条小巷，门牌上写着“评事街”——那正是民国时一个著名副刊的名字。哦，那些泛黄的报纸沉到了历史的水下，成了眼前的这一片黑压压、密匝匝的民居。还有一次，我从一条林荫大道上低头前行，一抬头，两个大字惊得我出了一身冷汗：“午门”——让我似乎听到了一声喝令：“推出午门，斩首示众！”然而，午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 ⑥我曾每天上下班经过两座小山，山上有两座宝塔。查书才知道，那是覆舟山和鸡笼山。那两座宝塔，一座塔下曾珍藏玄奘顶骨舍利，而另一座下竟是著名的台城。那么，那口胭脂井也在那里了？①我想。南京的街巷到处都有历史的暗符，每一个似乎都藏着难言的故事。“无情最是台城柳”，最无情的分明是那永远起落的历史的潮水。 ⑦我曾多次在第三十层楼上俯瞰那些匍匐在摩天大楼脚下的古旧房舍，心想，沉没在水下的历史不就是这个样子吗？我每天清晨和黄昏走在街巷里，上班，下班，成了南京上班族中的普通一员。这是我在许多年前曾梦寐以求的。随着对这座城市的熟悉，我更加觉得，走在南京的街巷里，如同一尾鱼游弋在水流中，游弋在历史中——这是做一个南京人的奢侈和幸福。当然不是每一个南京人都有这种感觉，因为南京这一“池”似乎溢出了时代潮流的水，与上海等相比，过于宁静、安详了些。然而，南京毕竟不是一片普通的水域，而是从历史长河中截出的一段，用死水一潭来形容它是一个极大的错误，它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量。这样想过之后，我每次走在南京的街巷里，就觉得自己做一尾鱼的幸福，因为，等到有一天，南京的闸门一旦打开，自己将与蓄足了势的水流一起奔向广阔的大海。 ［注］①覆舟山、鸡笼山、台城、胭脂井均为六朝时期的历史遗迹。 （选自《江南味道》，诸荣会著，当代中国出版社2011年7月版，有删改） 9. 到南京后，作者的“幸福”感受有着微妙的变化发展，请根据文章梳理，并用偏正短语进行概括。 时间：三十多年前 初到南京 久住南京 感受：模糊的向往 ①____ ②____、③____ 10. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者将摩天大楼比作“新长出的岛屿”，将低矮民房比作“沉船”，意在批评城市建设忽视了对历史遗迹的保护。 B. 作者写自己在中山路骑行时，看到“人流车流络绎不绝、浩浩荡荡”，意在表达对城市快节奏生活的赞美。 C. 作者看到“午门”时惊出冷汗，因为他联想到“推出午门斩首”的历史场景，表现出对历史的敬畏与复杂感慨。 D. 作者引用韦庄的诗句“无情最是台城柳”，是为了表达对台城柳树确实无情，不懂得人间悲欢的慨叹。 11. 作者“走过南京的街巷”，为何先从中山路、鼓楼广场写起，再到评事街、午门，最后写覆舟山、鸡笼山？ 12. 请从句式特点的角度赏析文中画线句。 午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 13. 本文表现南京历史的厚重，却不直接写。这样的写法有什么好处？请参考下面的小贴士，做出分析。 小贴士 《壶口瀑布》：以奔腾咆哮的水承载中华民族百折不挠的精神； 《一滴水经过丽江》：以轻盈灵动的水承载丽江穿越千年的历史。 【答案】9. ①. 如鱼得水的自在/满足/得意 ②. 沉浸于历史的奢侈/归属/幸福 ③. 与城市共赴未来的憧憬/期待/向往 10. C 11. ①这是作者认识南京的顺序。从初访走马观花，到钻进古巷探寻，再到上下班途经古迹，对城市的认识由陌生到熟悉。②暗含了从现代走向历史深处的时间线索。中山路、鼓楼广场呈现都市气象，评事街、午门沉淀着民国与明清的记忆，覆舟山、鸡笼山藏着唐代与六朝往事。③层层回溯，自然引出后文对历史无情的感慨与静中蓄力的思考。 12. ①前两句“午门尚在，深宫已没”用短句，节奏急促，对比鲜明，写出作者面对遗迹时对王朝兴衰的瞬间惊愕。②后两句用“没入了……没入了……”的反复句式，且句子较长，节奏放缓，强化了历史不断沉没、一去不返的深沉与作者的怅惘。③短句的急促与长句的绵长形成节奏变化，如同鱼游水中，忽而疾转，忽而缓摆，与全文“鱼游水中”的意象契合。 13. 本文以宁静从容、蓄势待发的水，承载南京沉淀历史、静中蓄力的城市气质。这样写，将抽象的城市性格化为具体可感的水域意象，含蓄而有力。 【解析】 【导语】《走过南京的街巷》是一篇气韵温润的散文佳作，全文以“鱼游水中”为核心喻，将南京化作承载千年历史的“城池水域”，避开了直白铺陈名胜古迹的俗套。作者以行走踪迹串联古今，从现代街巷的闲适落到老城巷陌的历史暗码，把个人居城的幸福感与历史厚重感自然融合，笔触舒缓从容，既写出南京静中蓄势的城市特质，也藏着作者对这座城细腻真挚的共情。 【9题详解】 依据原文第④段“终于来到了南京，颇有几分得意和幸福。不是因为体面的工作，而是从此可以随意徜徉在心仪已久的南京的街巷里，如鱼得水”可知，初到南京，能自由漫步向往已久的街巷，内心满是轻松得意，用偏正短语概括为：得意的幸福/如鱼得水的自在。 ②依据原文第⑥段“随着对这座城市的熟悉，我更加觉得，走在南京的街巷里，如同一尾鱼游弋在水流中，游弋在历史中——这是做一个南京人的奢侈和幸福”可知，久住后穿梭古巷，处处触碰厚重历史，生出与历史相融的安稳幸福感，偏正短语：沉浸于历史的奢侈/归属/幸福。 ③依据原文第⑥段“等到有一天，南京的闸门一旦打开，自己将与蓄足了势的水流一起奔向广阔的大海”可知，读懂南京宁静之下蓄势待发的力量，生出与城市共赴前程的期待，偏正短语：与城市共赴未来的憧憬/期待/向往。 【10题详解】 A.根据第②段“摩天大楼……藏着历史秘密”可知，作者只是以水域喻南京城，用岛屿、沉船区分现代高楼与承载历史的老建筑，仅作形象化比喻，全文没有任何语句提及、批判城市建设忽视古迹保护，该选项属于无中生有，曲解写作意图； B.根据原文第④段“中山路上人流车流络绎不绝……没有别的都市中那种快的节奏”可知，作者特意强调南京没有其他城市急促的生活节奏，喜爱的是南京舒缓松弛的氛围，并非赞美快节奏生活，选项表意与原文完全相反； D.根据原文第⑥段“‘无情最是台城柳’，最无情的分明是那永远起落的历史的潮水”可知，作者跳出诗句表层含义，否定柳树无情的说法，真正想要抒发的是岁月更迭、历史兴衰流转的无情，不是单纯感慨台城柳树不懂人间悲欢，选项误解了引用诗句的深层主旨。 【11题详解】 ①根据第④段“终于来到了南京……更充满了温馨和闲适”可知，中山路、鼓楼广场是作者初到南京时最先游览的地方，是刚到这座城市走马观花的浅层印象； 根据第⑤段“在南京一天天地住下……两个大字惊得我出了一身冷汗：‘午门’”可知，久居南京后，作者主动深入老城深巷，主动探寻藏在街巷里的古迹，对城市的认知进一步加深； 根据第⑥段“我曾每天上下班经过两座小山……那是覆舟山和鸡笼山”可知，当作者完全融入南京日常，每日通勤途中才留意到远山古塔，主动查阅史料深挖背后六朝、唐代历史。由此可见，行文顺序贴合作者从陌生到访、到深入街巷、再到融入日常深挖历史的认知过程，层次自然。 ②空间层面：中山路、鼓楼广场是城市开阔的现代核心区域；评事街、午门是老城狭窄古巷；覆舟山、鸡笼山是城市边缘的山林古迹，空间上由闹市走向僻静深处。 历史层面：根据第④段中山路、鼓楼广场的描写可知，此处展现当下鲜活的现代都市生活；根据第⑤段“评事街——那正是民国时一个著名副刊的名字”“午门”可知，二者承载民国、明清历史记忆；根据第⑥段注释“覆舟山、鸡笼山、台城、胭脂井均为六朝时期的历史遗迹”“一座塔下曾珍藏玄奘顶骨舍利”可知，两山宝塔关联六朝、唐代更久远的岁月。由此可知，景物排布顺着现代→近代明清民国→六朝远古的时间线层层回溯，一步步走进南京厚重的历史内核。 ③前文由浅到深寻访古迹，不断见到遗迹尚存、旧景消逝的画面，不断积累对历史沧桑的感触。根据原文第⑥段“‘无情最是台城柳’，最无情的分明是那永远起落的历史的潮水”、第⑦段“它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量”可知，一路寻访古迹积累的感慨层层叠加，顺理成章引出后文对历史兴衰无情的慨叹，以及南京沉静蓄势、终将奔涌向前的深层思考，行文逻辑层层推进。 【12题详解】 “午门尚在，深宫已没”，这是一组对仗式四字短句，句式短促有力，一“在”一“没”形成强烈正反对比。结合原文第⑤段“一抬头，两个大字惊得我出了一身冷汗……‘推出午门，斩首示众！’”可知，短促短句贴合作者猛然看见“午门”二字瞬间内心的震惊，寥寥八字将古迹留存、王朝深宫彻底消散的沧桑反差直白呈现，节奏紧凑，冲击力强。 “没入了……没入了……”的反复排比句式，两个分句句子拉长，放缓行文节奏。根据原文第②段“南京像一片水域——似乎从历史长河中截出的那么一段”“低矮的民房与故居、祠宇，便是淹没在水中的沉船，藏着历史秘密”可知，作者全文以“水域、流水、沉没”喻历史流逝，两处“没入”反复铺陈，形象写出过往岁月持续沉没、永久消逝在历史长河里的状态，绵长的句式放大了物是人非、历史一去不返的低沉怅惘情绪。 前半短句急促，后半长句舒缓，一快一慢形成起伏变化。根据原文第①段“走在南京的街巷里，我常常生出一种鱼在水中漫游的感觉”、第④段“人们在花间闲逛，在树下闲聊，如鱼儿在浅滩嬉戏”可知，“鱼游水中”是贯穿全文的核心比喻，短句急促如同鱼儿骤然受惊急游，长句舒缓如同鱼儿缓缓随流水漂游，句式节奏变化与文章整体水域、游鱼的意象完美契合，形式与内容融为一体。 【13题详解】 根据第②段“‘池’字很形象……藏着历史秘密”可知，作者不直接堆砌六朝、明清、民国史实，而是把南京比作一方池水，千年往事化为水下沉船，以水承载厚重历史。 根据第④段“鼓楼市民广场充满了阳光，更充满了温馨和闲适，没有别的都市中那种快的节奏”、第⑦段“与上海等相比，过于宁静、安详了些”可见，池水宁静舒缓的特质，对应南京从容平和的城市氛围； 又依据第⑦段“它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量”，平静池水暗藏奔涌力量，喻指南京饱经沧桑却厚积薄发的内核，因此说文章以宁静从容、蓄势待发的水承载南京沉淀历史、静中蓄力的城市气质。 这种写法把抽象的城市底蕴转化为可感知的水域意象，避免直白写史料的枯燥说教，表达含蓄蕴藉。同时“池水、游鱼”贯穿全文，形成统一线索，层层深化感悟。如同小贴士里《壶口瀑布》借激流水喻民族精神、《一滴水经过丽江》借柔水载古城岁月，本文选取沉静蓄势的水贴合南京独特气质，托物喻理，画面生动，让城市厚重内敛的特质更有感染力。 （三）组合文本阅读（12分） 【材料一】 ①具身智能是一种通过物理实体与真实世界连接、交互，能自主学习并适应环境的智能体。其核心是具身性与交互性。具身即拥有物理躯体（如人形、机械臂、柔性机器人），能通过视觉、触觉、听觉感知环境；交互即能与物理世界（物体、人类、环境）动态交互，并通过交互学习来优化行为。例如，人类儿童通过触摸认识“烫”，具身智能则在与环境的互动与反复试错中，通过传感器反馈理解“抓取力度过大会捏碎杯子”。简单说，传统AI是“在计算机中思考”，具身智能是“走进真实世界学习”。 ②目前，人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未来有望实现突破。有趣的是，对人类越困难的事情，对机器人越简单，对人类越简单的事情，机器人学起来反而越费力，这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖论。 （选编自《北京人大》2025年第9期，有删改） 【材料二】 ①乌欣（汽车工程师）：工业领域有很多场景由人工操作完成，用传统工业机器人需要对生产线做颠覆性变革。人形机器人的出现开辟了一条新路——不改变既有场景，就可以将其部署到生产线、写字楼甚至是养老院。 ②冷晓琨（某机器人企业负责人）：2018年，我们做第一台样机的时候，整体造价是300万元，所有核心零部件全部依赖进口。但现在，我们这台机器人国产化率已经超过90%，售价只有几十万。因为相关制造业的产业链已经有了丰厚的基础，是这些产业链支撑了人形机器人这次能够快速爆发出来。 ③宋晓刚（中国机械工业联合会机器人分会负责人）：人形机器人今后要进入到生产、生活的各个环节，大脑、小脑、肢体这三方面的关键技术攻关缺一不可。 （选编自央视新闻视频号2025年7月30日报道，有删改） 【材料三】 ①近日，中国青年报社社会调查中心发布的一项有1502名受访者参与的调查显示，90.7%的受访者关注了人形机器人的发展。部分调查数据如下。 问题1：哪些场景让大家感受到人形机器人的魅力？ ②机器人运动会上流畅更活的动作，如短跑、拳击、体操65.6% ③科技发布会上的精细操作，如分拣、做家务57.0% ④春晚、大型晚会上的舞蹈与戏曲表演56.5% ⑤机器人辩论会场上的思推谈吐36.4% ⑥短视频平台上的趣味互动33.6% 问题2：未来如果购买一款人形机器人，你希望它到家里干什么？ ⑦处理家务53.1% ⑧成为工作学习助手51.4% ⑨做家庭医生，提供基本医疗护理服务51.1% ⑩家庭成员的安全管常50.3% ⑪照质家里的老人。孩子48.5% ⑫为个人提供情感陪伴32.6% （节选自《中国青年报》2026年1月2日第3版） 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能不同于传统AI，它拥有物理躯体，能通过与真实世界的交互学习来优化自身行为。 B. 莫拉维克悖论指出，复杂计算对机器人而言十分困难，但抓取杯子这类简单动作则非常容易。 C. 人形机器人不仅在产业链支撑下实现了成本大幅下降，还可以灵活部署于生产线等多种场景。 D. 调查显示，超九成受访者关注人形机器人。最让人感受到其魅力的是机器人运动会上的灵活动作。 15. 分析材料三中问题1、2的调查数据，你能得出什么结论？请简要概括。 16. 小霞说：“人形机器人表演节目还没真人演得好，没有继续开发的必要。”你同意这一观点吗？请根据三则材料说明理由。 17. 小奇担心未来会被人形机器人取代。请你结合相关材料，打消他的顾虑，并给他提供职业发展的建议。 【答案】14. B 15. ①公众感受到人形机器人魅力的场景较为多样，既包括运动、表演等展示性场景，也包括精细操作等实用技能的展示。/公众感受到人形机器人的魅力主要集中在娱乐场景。/公众主要通过公开的、具有展示性的场景感受到人形机器人的魅力。②公众最期待的功能集中在处理家务、工作学习助手等家庭实用领域。③综合来看，公众在感受魅力与表达期待之间各有侧重，说明人形机器人不仅要“好看”，更要“好用”。/目前，公众感受到人形机器人魅力的场景多为娱乐场景，然而他们更期待其实用功能。 16. 不同意。①根据材料一，人形机器人有望在未来达到成熟的具身智能水平，不能因为它现在不行就停止开发。②根据材料二，人形机器人可部署于生产线、写字楼、养老院等，具有广泛的应用场景，不仅仅是表演。③根据材料三，公众最期待其具有“处理家务”和“成为工作学习助手”的功能，开发人形机器人也是回应公众对实用功能的期待。 17. 示例：小奇，不必担心。①莫拉维克悖论表明，机器人做简单动作反而费力，短期内很难取代人类。②宋晓刚指出关键技术仍需攻关，说明它离完全自主还很远。③建议你不断提高自己的科学素养与创新意识，未来投身人工智能研发或机器人维护，成为“造人形机器人的人”。 【解析】 【导语】这组聚焦人形具身智能的非连续性文本，选材贴合当下AI科技前沿，逻辑清晰层次分明：从核心概念厘清、行业发展现状到公众认知调查逐层展开，兼顾专业性与大众视角。文本客观中立，既呈现出人形机器人产业链成熟、部署灵活、应用场景广阔的发展态势，也点明核心技术仍待攻关的现状，搭配的调查数据直观反映大众需求，兼具科普价值与现实思考性。 【14题详解】 B.根据材料一第②段“对人类越困难的事情……这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖论”，以及材料一第①段“具身智能则在与环境的互动与反复试错中，通过传感器反馈理解‘抓取力度过大会捏碎杯子’”可知，抓取杯子是人类简单动作，机器人做起来费力；复杂计算是人类难事，机器人更擅长。选项颠倒二者难度，与原文相悖。 【15题详解】 根据材料三第②至⑥段可知，机器人运动会流畅动作65.6%、晚会歌舞戏曲56.5%、科技精细操作57.0%、辩论36.4%、短视频互动33.6%，占比前三的均是运动、舞台表演等公开展示、娱乐类场景，思辨、趣味互动类占比远低于前者，说明大众主要通过娱乐展示场景感受机器人魅力。 根据材料三⑦至⑫段可知，处理家务53.1%、工作学习助手51.4%、家庭医护51.1%、居家安全50.3%、照料老小48.5%、情感陪伴32.6%”可知，受访者最希望机器人承担家务、辅助办公学习等生活实用工作，情感陪伴需求最低，大众更看重机器人实用价值。 综合材料三两组调查数据可知，大众当下见识机器人多是舞台、赛事表演等娱乐场景，但购买需求全部偏向居家实用服务，反映出人形机器人研发不能只侧重舞台表演，更要深耕生产生活实用功能。 【16题详解】 根据材料一第②段“人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未来有望实现突破”可知，当下机器人表演不及真人只是技术发展阶段的暂时问题，未来技术会不断成熟，不能仅凭现阶段表现否定研发价值。 根据材料二第①段可知，人形机器人应用范围极广，工业、办公、养老领域都能发挥作用，舞台表演只是极小一部分用途，并非它的核心价值。 根据材料二第②段“现在，我们这台机器人国产化率……是这些产业链支撑了人形机器人这次能够快速爆发出来”可知，国内完整产业链为人形机器人持续研发提供支撑，具备长期开发的产业基础。 根据材料三⑦至⑪段调查数据，多数受访者期待人形机器人处理家务、辅助学习工作、看护老人孩子等实用功能可知，大众对机器人居家实用服务需求强烈，持续开发能满足民众生活需求，有巨大市场与现实意义。 根据材料二第③段可知，人形机器人是面向全场景生活、生产的智能载体，舞台表演仅为技术展示形式，停止开发会阻碍各行业智能化升级。 【17题详解】 根据材料一第②段“对人类越困难的事情，对机器人越简单，对人类越简单的事情，机器人学起来反而越费力，这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖论”可知，行走、精细手部操作、情感沟通、灵活应变这类人类与生俱来的简单行为，机器人很难熟练掌握，很多需要灵活变通、感知共情的工作机器人无法替代人类。 根据材料一第②段“目前，人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未来有望实现突破”可知，当下人形机器人技术并不成熟，还处在持续研发完善阶段，短期内无法全面替代人类开展各类工作。 根据材料二第③段“人形机器人今后要进入到生产、生活的各个环节，大脑、小脑、肢体这三方面的关键技术攻关缺一不可”可知，人形机器人还有多项核心关键技术没有完全攻克，距离完全自主、全方位替代人类还有很长一段发展路程。 结合三则材料可知，人形机器人需要长期研发、维护、优化，产业链持续发展会催生大量和机器人相关的新兴岗位。机器人不具备人类的创意、共情、综合统筹能力，因此建议深耕人工智能相关技术，或是深耕人文、创意、服务类领域，掌握机器人无法复刻的核心竞争力，实现人机协同就业。 示例：小奇，你不用担忧被人形机器人取代。根据材料一莫拉维克悖论可知，生活里灵活应变、情感交流等我们轻易就能完成的事，机器人很难做好，很多工作离不开人类。根据材料一第②段和材料二宋晓刚的话可知，人形机器人技术还不成熟，多项核心技术仍需攻克，短时间无法全方位替代人类。 建议：你可以主动学习机器人、人工智能相关知识，锻炼创新思考、沟通共情等机器人难以拥有的能力，未来从事机器人研发、调试、维护等工作，驾驭机器人，和机器人协同工作。 （四）名著阅读（5分） 18. 毕业之际，大家制作名著寄语卡互赠同学。你也从教材推荐阅读的36部名著中选择一部，根据其内容撰写一句寄语送给好友并作出解释。 小奇的名著寄语卡 寄语：以坚韧为火，以执着为锻，终成生命之钢。 解释：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火与病痛，全身瘫痪、双目失明后，用硬纸板卡在胸口框住字迹，摸索着艰难写作，文稿遗失也重新执笔，从未屈服。钢铁经烈火淬炼而成，人生亦在困境坚守中成长。愿你直面挫折永不言弃，在坚持中打磨自我，锻造坚韧品格。 你的名著寄语卡 寄语：______________ 解释：____________ 【答案】 ①. 示例：寄语：踏尽千难成正果，行而不辍赴前程。 ②. 解释：《西游记》中，唐僧师徒西行取经，历经九九八十一难。火焰山八百里炽焰挡路，孙悟空三借芭蕉扇，变作牛魔王骗回宝扇，又被牛魔王追夺，几经周折才扇灭烈焰。正因他们从未放弃，才终抵灵山，求得真经。愿你前路无惧坎坷，步步向前，终见坦途。 【解析】 【详解】先选取课标推荐名著，凝练对仗句式写寄语，提炼书中核心人物经历；再结合原著典型情节，关联人物精神，最后贴合毕业场景，向好友送上成长祝福，做到文辞贴合原著、寄语真挚即可。 示例一：寄语：以赤心赴家国，以热血踏征途。解释：在《红星照耀中国》中，红军跋涉万里长征，雪山严寒、草地饥寒、敌军围追都没能阻拦前行脚步，他们怀揣救国理想迎难而上，坚守初心绝不退缩。这群革命者凭一腔赤诚冲破重重绝境，迎来希望曙光。愿你今后心怀热忱，不惧前路磨难，坚守心中理想，永远保有奋勇向前的少年底气。 示例二：寄语：沉心品读千古卷，静悟文脉赴新程。解释：在《经典常谈》中，朱自清以通俗文字拆解《诗经》《史记》等古籍，抛开晦涩考据，耐心梳理千年文脉，让厚重经典走入寻常读者。读书如同行路，唯有沉下心细细品读，方能收获文字里的智慧。愿你往后坚持静心阅读，在文字沉淀自我，带着学识奔赴人生新旅程。 示例三：寄语：怀好奇探山海，持勇敢闯远方。解释：在《海底两万里》中，尼摩船长驾驶鹦鹉螺号穿梭深海，直面暗礁、漩涡、巨型海兽，从未停止对海底世界的探索，始终保有对未知的好奇与无畏勇气。前路恰似无垠深海，藏着无数新奇际遇。愿你永葆探索热忱，不惧未知挑战，大胆奔赴属于自己的辽阔远方。 三、（52分） 19. 你为班级辩论赛做准备。请你选择一方，陈述两点理由，并向对方提出一个问题。 辩题：（正方）可以借助AI写作文 （反方）不可以借助AI写作文 我选择（ ）方 理由：_____________ 问题：_____________ 【答案】 ①. 示例一（反方）： ②. 理由：①写作的本质是独立思考与真情表达，用AI生成文章等于放弃了自己的思想和情感。②长期依赖AI，会逐渐丧失独立写作的能力，考试时更无从下笔。 ③. 问题：那些用AI写出来的文章，署上自己的名字参加考试或比赛，对其他自己动笔的同学公平吗？ 示例二（正方）： 理由：①AI能帮我们快速搜集素材、拓展思路，提高写作效率，是值得利用的学习工具。②学会与AI合作是数字时代必备的能力，写作文也可以成为锻炼这种能力的机会。 问题：如果完全排斥AI，错过了一种提升写作效率/提高写作水平的方式怎么办？ 【解析】 【详解】先选定正反其中一方，再写两条不重复、贴合学生写作实际的理由，最后提出针对性反问。构思时要找准立场核心：正方立足AI的学习辅助价值，从拓宽思路、优化语言两个学习角度切入；反方立足写作的核心能力，从独立思考、真情表达两点论证弊端。两条理由需分层清晰，逻辑不重叠。设计问题要直击对方观点漏洞，形成辩论对抗性。整体语言简洁直白，贴合中学生视角，理由要有现实依据，问句需引发对方回应。 示例1：①正 ②理由：AI可以为我们提供写作提纲、素材与优美词句，当我们没有写作思路时，能有效启发我们构思，起到写作辅导的作用；AI能够帮我们修正语病、优化段落表达，我们对比修改前后的文字，能快速学习写作技巧，提升语言运用水平。 ③问题：如果完全禁止借助AI辅助写作，面对毫无写作思路、语言基础薄弱的同学，对方辩友要如何快速帮助他们突破写作难题？ 示例2：①反 ②理由：写作的核心是锻炼独立思考能力，过度依靠AI完成作文，我们会失去自主审题、构思、抒情的锻炼机会，写作能力难以进步；AI生成的文字缺少我们自身真实的生活经历与真情实感，长期使用会让作文模板化，无法形成独属于自己的文字风格。 ③问题：倘若长期依靠AI代笔完成日常作文，在没有AI的考场上，对方辩友要如何保证自己能独立写出完整、有真情的作文？ 20. 按要求写作。 提示： “传递”可以是一部名著的漂流，一本笔记的共享，一份鼓励的送达，一种学风的带动，一种精神的延续，一份责任的承托……它让你对初中生活有了更深的体悟。 班级制作班史纪念册，编委会设置了一个征稿栏目——“传递”。该栏目引发了你的联想与思考，请你结合初中的真实经历，写一篇文章，向它投稿。 要求：①文题自拟，文体自定（除诗歌外）；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 笔尖流转，暖意相传 泛黄的错题本静静躺在我的书桌抽屉，纸页边缘被无数双手摩挲得微微起卷，密密麻麻的批注、彩色标记的难点，藏着我们班独有的温柔传递，也是我三年初中时光最珍贵的印记。 刚升入初二，我的数学成绩一落千丈，几何证明题总找不到解题思路，每次发下试卷，鲜红的叉号压得我抬不起头。一次课间，前排的同学轻轻把这本厚厚的错题本推到我桌上：“这是往届学长留给我们班的，里面整理了所有常考题型，你拿去看看。”我翻开本子，工整的字迹分题型记录错题，每道难题旁都附了简易解题思路，留白处还有暖心小字：“别害怕几何，多画辅助线就会豁然开朗。” 往后的日子，我捧着这本错题本反复钻研，把自己常出错的题目补充上去，用荧光笔标注易混淆知识点，遇到简便解题技巧，也认认真真写在空白页。期中测试后，我的数学成绩大幅提升，我没有把本子收起来独享，主动借给班里几名同样薄弱的同学。课间总能看见大家围坐在一起，对着本子交流思路，有人补上全新题型，有人擦掉模糊字迹重新誊写，薄薄的本子，承载起全班共同进步的心愿。 运动会前夕，班级要组建长跑小队，不少同学畏惧漫长赛道打起退堂鼓。拿着这本承载温暖的错题本，我忽然懂得传递的意义。我在本子最后一页写下一段话：“知识可以传递，坚持与勇气同样可以。”第二天我主动牵头组织课后慢跑，把错题本里学长学姐坚持刷题的批注讲给大家听。越来越多同学加入训练，疲惫时我们互相鼓劲，最终班级长跑项目拿下年级团体奖项。 如今临近毕业，这本错题本又会交给下一届学弟学妹。它早已不只是一本习题集，是知识的流转，是善意的递送，是我们班级互帮互助学风的传递。原来传递从不是单向的给予，你赠予我光亮，我便将暖意延续给更多人。初中三年，这场温柔的传递刻进班集体的记忆，往后无论走多远，我都会记得这份彼此照亮、接续温暖的少年情谊。 【解析】 【详解】一、审题立意。 该作文的题眼是“传递”，写作视角限定为初中生第一人称“我”，写作场景绑定班级班史纪念册征稿，必须贴合初中校园真实生活展开。审题时不能将“传递”写得空泛遥远，要紧扣提示给出的具象方向：书本、笔记、鼓励、学风、精神、责任等校园可触及载体，区分开表层物品传递与深层内核传递；立意不能仅停留在物品转交的浅层叙事，要挖掘传递背后的情感、班风、少年精神，落点需贴合班史纪念册的语境，抒发初中集体生活带来的成长体悟，突出“传递” 是双向、延续、滋养整个班级的过程，展现同窗相伴、薪火相承的少年情怀。 二、选材构思。 选材优先选取班级集体视角下的校园真实小事，共享笔记、互递鼓励、接力完成班级任务、传承班级优良风气、传递榜样精神等素材均贴合题意，避开脱离校园、与班级无关的素材。构思以具象载体为线索串联全文，可采用物线叙事结构：开篇引出承载“传递”意义的核心物件（共享错题本、班级传阅名著等），中间分层记叙自己接收这份传递、亲身参与传递、带动全班延续传递的完整经历，搭配课间研讨、集体活动等校园细节丰富画面；结尾回归班史纪念册的投稿语境，升华“传递”对班级、对自身三年初中生活的独特意义，以温情的集体感悟收束全文，贴合纪念册留念、留存班级记忆的写作需求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南京市栖霞区2026年5月初三二模卷语文 注意事项： 1.本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一、（20分） 班级正在进行毕业板报设计，请你参与。 1. 完善版块一的导语内容。 青春是一场盛大的筵席，我们细品着成长的滋味。三年时光，点滴往事，如今已酿成了chún厚的回忆。细品这一盏，有苦涩，有回甘；回首这一路，曾哭泣，曾欢笑； ……岁月依旧如歌，我们却终将别离。 （1）根据要求，推断字音、字形。 ①加点字“筵”是形声字，根据它的声旁，你推断它的读音是（ ）。 ②小奇不确定拼音处的字应是“纯”“醇”“淳”中的哪一个。你根据语境，写出正确的字形：（ ）。 （2）在横线处续写一个比喻句，与前面两句构成排比。 ______________________ （3）画线句过于伤感，你调整语序并换用关联词，使其读来较为豁达。 修改后的句子：_____________ 2. 在版块二中，你根据对象、目的送出合适的古诗文名句。 （1）给快退休的老师：“采得百花成蜜后，___________。” （2）给将去外地读书的好友：“___________，天涯若比邻。” （3）请你从下列情境中选择一项，送出古诗文，不与上面的重复。 你选择的情境是（ ）（填序号）：“___________，___________。” ①感恩母校 ②激励同学 ③祝福学弟学妹 3. 这是小奇设计的第三版块，你也写出了自己的设计。 小奇的设计 版块名称：星辰大海 内容说明：每一位同学用便利贴写下理想，一起拼成帆船图案。 你的设计 版块名称：___________ 内容说明：__________ 4. 拟定标题。 （1）小霞为本次板报拟写了几个大标题，你认为最理想的一个是（ ） A书香为伴，笔墨生香 B.青春无悔，岁月如歌 C.心怀梦想，不负韶华 D.朝夕相伴，乐享时光 （2）在大标题的下方，你和小奇合作书写了一副对联。 小奇写上联：三载同窗，笔底耕耘书壮志 你写下联：一朝逐梦，足下___________ 二、（48分） （一）（13分） 阅读一组关于“孝亲敬老”主题的古诗文，完成下面小题。 【甲】 怀橘遗亲 后汉陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”术大奇之。 【乙】 百里负米 周仲由，字子路。家贫常食藜藿①之食为亲负米百里之外。亲殁②，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵③而坐，列鼎而食。乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。” （两文均节选自《全相二十四孝诗选》，[元]郭居敬编著，有改动） 【丙】 岁末到家 [清]蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 （选自《忠雅堂集校笺》，蒋士铨著，邵海清等注，上海古籍出版社1993年版） [注]①藜藿（lí huò）：两种野菜，泛指粗劣的食物。②殁（mò）：去世。③累茵：铺设层层的垫褥。 5. 下列朗读处理，正确的一项是（ ） A. 读“术笑曰”“术大奇之”时，语气应带赞赏，读出袁术对陆绩行为的肯定。 B. 读“从车百乘，列鼎而食”时，语速应急促上扬，读出子路对富贵的夸耀。 C. 读“爱子心无尽，归家喜及辰”，语气应温暖轻柔，读出父母盼儿归来的欣喜。 D. 读“寒衣针线密，家信墨痕新”，语调应欢快，读出父母看到儿子归家的喜悦。 6. 给画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 家贫，常食藜藿之食，为亲负米百里之外。 B. 家贫常食，藜藿之食，为亲负米百里之外。 C. 家贫常食，藜藿之食为亲，负米百里之外。 D. 家贫，常食藜藿之食为亲负米，百里之外。 7. 用现代汉语翻译画横线的句子。 及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？” 8. 班级要将三则诗文改编、排练成课本剧，请你完成下列任务。 演员台词 编剧：添加舞台说明（动作/神态） 导演：指导孝亲内涵 陆绩：吾母性之所爱，欲归以遗母。 ①_________ 时刻把母亲的喜好放在心上。 子路：虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。 ②_________ ③_________ 蒋士铨：低徊愧人子，不敢叹风尘。 ④_________ 咽下旅途辛劳，不让父母担忧。 （二）现代文阅读（18分） 走过南京的街巷 诸荣会 ①走在南京的街巷里，我常常生出一种鱼在水中漫游的感觉。 ②南京有世界上最大、最完整的古城池。“池”字很形象，它最好地诠释了南京像一片水域——似乎从历史长河中截出的那么一段。南京的楼房参参差差，就如同水中的地形高高低低。摩天大楼，是水中新长出的岛屿，上面不乏成功的冒险家；而低矮的民房与故居、祠宇，便是淹没在水中的沉船，藏着历史秘密。梧桐、雪松、水杉，如缠绵的水草。纵横交错的街巷，如水下的沟谷；而街巷里来往奔走的人儿，便是在其中游弋的鱼儿。 ③三十多年前，我还在江南乡村上学，南京对我来说只是遥远梦境里一个模糊而温馨的镜头：一列火车从夜晚的长江大桥上高速驶过，那一方方明亮的车窗，互相追赶着从江上凌空游过，如一条大鱼直游进这座古老的城市。 ④终于来到了南京，颇有几分得意和幸福。不是因为体面的工作，而是从此可以随意徜徉在心仪已久的南京的街巷里，如鱼得水。在南京落脚后的第一个午后，我借了自行车在大街小巷里悠游。中山路上人流车流络绎不绝、浩浩荡荡。鼓楼市民广场充满了阳光，更充满了温馨和闲适，没有别的都市中那种快的节奏。人们在花间闲逛，在树下闲聊，如鱼儿在浅滩嬉戏。 ⑤在南京一天天地住下，我最爱钻的还是那些古老的巷子。每一条寻常巷陌，历史的沉淀竟是那么的丰富：随处可见古旧的雕花窗格、粗朴的石刻辟邪、漆黑的滴水瓦当，以及爬满青苔的石桌、探出院墙的红杏。它们让我走在深巷中有一种与生活水乳交融的感觉，于是院子里子落棋盘的声响一起一息，雕窗里婴儿动听的啼哭声高声低，小学生背诵唐诗的语调平平仄仄，听起来是那么的煽情。有一天，我走进城南的一条小巷，门牌上写着“评事街”——那正是民国时一个著名副刊的名字。哦，那些泛黄的报纸沉到了历史的水下，成了眼前的这一片黑压压、密匝匝的民居。还有一次，我从一条林荫大道上低头前行，一抬头，两个大字惊得我出了一身冷汗：“午门”——让我似乎听到了一声喝令：“推出午门，斩首示众！”然而，午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 ⑥我曾每天上下班经过两座小山，山上有两座宝塔。查书才知道，那是覆舟山和鸡笼山。那两座宝塔，一座塔下曾珍藏玄奘顶骨舍利，而另一座下竟是著名的台城。那么，那口胭脂井也在那里了？①我想。南京的街巷到处都有历史的暗符，每一个似乎都藏着难言的故事。“无情最是台城柳”，最无情的分明是那永远起落的历史的潮水。 ⑦我曾多次在第三十层楼上俯瞰那些匍匐在摩天大楼脚下的古旧房舍，心想，沉没在水下的历史不就是这个样子吗？我每天清晨和黄昏走在街巷里，上班，下班，成了南京上班族中的普通一员。这是我在许多年前曾梦寐以求的。随着对这座城市的熟悉，我更加觉得，走在南京的街巷里，如同一尾鱼游弋在水流中，游弋在历史中——这是做一个南京人的奢侈和幸福。当然不是每一个南京人都有这种感觉，因为南京这一“池”似乎溢出了时代潮流的水，与上海等相比，过于宁静、安详了些。然而，南京毕竟不是一片普通的水域，而是从历史长河中截出的一段，用死水一潭来形容它是一个极大的错误，它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量。这样想过之后，我每次走在南京的街巷里，就觉得自己做一尾鱼的幸福，因为，等到有一天，南京的闸门一旦打开，自己将与蓄足了势的水流一起奔向广阔的大海。 ［注］①覆舟山、鸡笼山、台城、胭脂井均为六朝时期的历史遗迹。 （选自《江南味道》，诸荣会著，当代中国出版社2011年7月版，有删改） 9. 到南京后，作者的“幸福”感受有着微妙的变化发展，请根据文章梳理，并用偏正短语进行概括。 时间：三十多年前 初到南京 久住南京 感受：模糊的向往 ①____ ②____、③____ 10. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 作者将摩天大楼比作“新长出的岛屿”，将低矮民房比作“沉船”，意在批评城市建设忽视了对历史遗迹的保护。 B. 作者写自己在中山路骑行时，看到“人流车流络绎不绝、浩浩荡荡”，意在表达对城市快节奏生活的赞美。 C. 作者看到“午门”时惊出冷汗，因为他联想到“推出午门斩首”的历史场景，表现出对历史的敬畏与复杂感慨。 D. 作者引用韦庄的诗句“无情最是台城柳”，是为了表达对台城柳树确实无情，不懂得人间悲欢的慨叹。 11. 作者“走过南京的街巷”，为何先从中山路、鼓楼广场写起，再到评事街、午门，最后写覆舟山、鸡笼山？ 12. 请从句式特点的角度赏析文中画线句。 午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 13. 本文表现南京历史的厚重，却不直接写。这样的写法有什么好处？请参考下面的小贴士，做出分析。 小贴士 《壶口瀑布》：以奔腾咆哮的水承载中华民族百折不挠的精神； 《一滴水经过丽江》：以轻盈灵动的水承载丽江穿越千年的历史。 （三）组合文本阅读（12分） 【材料一】 ①具身智能是一种通过物理实体与真实世界连接、交互，能自主学习并适应环境的智能体。其核心是具身性与交互性。具身即拥有物理躯体（如人形、机械臂、柔性机器人），能通过视觉、触觉、听觉感知环境；交互即能与物理世界（物体、人类、环境）动态交互，并通过交互学习来优化行为。例如，人类儿童通过触摸认识“烫”，具身智能则在与环境的互动与反复试错中，通过传感器反馈理解“抓取力度过大会捏碎杯子”。简单说，传统AI是“在计算机中思考”，具身智能是“走进真实世界学习”。 ②目前，人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未来有望实现突破。有趣的是，对人类越困难的事情，对机器人越简单，对人类越简单的事情，机器人学起来反而越费力，这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖论。 （选编自《北京人大》2025年第9期，有删改） 【材料二】 ①乌欣（汽车工程师）：工业领域有很多场景由人工操作完成，用传统工业机器人需要对生产线做颠覆性变革。人形机器人的出现开辟了一条新路——不改变既有场景，就可以将其部署到生产线、写字楼甚至是养老院。 ②冷晓琨（某机器人企业负责人）：2018年，我们做第一台样机的时候，整体造价是300万元，所有核心零部件全部依赖进口。但现在，我们这台机器人国产化率已经超过90%，售价只有几十万。因为相关制造业的产业链已经有了丰厚的基础，是这些产业链支撑了人形机器人这次能够快速爆发出来。 ③宋晓刚（中国机械工业联合会机器人分会负责人）：人形机器人今后要进入到生产、生活的各个环节，大脑、小脑、肢体这三方面的关键技术攻关缺一不可。 （选编自央视新闻视频号2025年7月30日报道，有删改） 【材料三】 ①近日，中国青年报社社会调查中心发布的一项有1502名受访者参与的调查显示，90.7%的受访者关注了人形机器人的发展。部分调查数据如下。 问题1：哪些场景让大家感受到人形机器人的魅力？ ②机器人运动会上流畅更活的动作，如短跑、拳击、体操65.6% ③科技发布会上的精细操作，如分拣、做家务57.0% ④春晚、大型晚会上的舞蹈与戏曲表演56.5% ⑤机器人辩论会场上的思推谈吐36.4% ⑥短视频平台上的趣味互动33.6% 问题2：未来如果购买一款人形机器人，你希望它到家里干什么？ ⑦处理家务53.1% ⑧成为工作学习助手51.4% ⑨做家庭医生，提供基本医疗护理服务51.1% ⑩家庭成员的安全管常50.3% ⑪照质家里的老人。孩子48.5% ⑫为个人提供情感陪伴32.6% （节选自《中国青年报》2026年1月2日第3版） 14. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具身智能不同于传统AI，它拥有物理躯体，能通过与真实世界的交互学习来优化自身行为。 B. 莫拉维克悖论指出，复杂计算对机器人而言十分困难，但抓取杯子这类简单动作则非常容易。 C. 人形机器人不仅在产业链支撑下实现了成本大幅下降，还可以灵活部署于生产线等多种场景。 D. 调查显示，超九成受访者关注人形机器人。最让人感受到其魅力的是机器人运动会上的灵活动作。 15. 分析材料三中问题1、2的调查数据，你能得出什么结论？请简要概括。 16. 小霞说：“人形机器人表演节目还没真人演得好，没有继续开发的必要。”你同意这一观点吗？请根据三则材料说明理由。 17. 小奇担心未来会被人形机器人取代。请你结合相关材料，打消他的顾虑，并给他提供职业发展的建议。 （四）名著阅读（5分） 18. 毕业之际，大家制作名著寄语卡互赠同学。你也从教材推荐阅读的36部名著中选择一部，根据其内容撰写一句寄语送给好友并作出解释。 小奇的名著寄语卡 寄语：以坚韧为火，以执着为锻，终成生命之钢。 解释：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火与病痛，全身瘫痪、双目失明后，用硬纸板卡在胸口框住字迹，摸索着艰难写作，文稿遗失也重新执笔，从未屈服。钢铁经烈火淬炼而成，人生亦在困境坚守中成长。愿你直面挫折永不言弃，在坚持中打磨自我，锻造坚韧品格。 你的名著寄语卡 寄语：______________ 解释：____________ 三、（52分） 19. 你为班级辩论赛做准备。请你选择一方，陈述两点理由，并向对方提出一个问题。 辩题：（正方）可以借助AI写作文 （反方）不可以借助AI写作文 我选择（ ）方 理由：_____________ 问题：_____________ 20. 按要求写作。 提示： “传递”可以是一部名著的漂流，一本笔记的共享，一份鼓励的送达，一种学风的带动，一种精神的延续，一份责任的承托……它让你对初中生活有了更深的体悟。 班级制作班史纪念册，编委会设置了一个征稿栏目——“传递”。该栏目引发了你的联想与思考，请你结合初中的真实经历，写一篇文章，向它投稿。 要求：①文题自拟，文体自定（除诗歌外）；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $