山东省金乡县2025—2026学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（23分） 盛夏如约而至，万物生机盎然。6.5世界环境日的环保理念长存心间，生态守护的脚步从未停歇。七月伊始，我校特开展“人与自然和谐共处”综合实践活动，诚邀全体同学踊跃参与，共护绿水青山。 【任务一：山海揽胜·语言积累】 为引领同学们感悟山河湖海的生态价值，体悟人与自然共生的意义，学校环保社团举办了主题分享会，不少同学对华夏山川与浩瀚海洋的生态奥秘产生了浓厚兴趣，请你阅读下面的分享文稿，完成相应题目。 巍巍大山，涵养万物。一座座矗立在华夏大地的山脉，是支撑中华民族繁衍生息的生态脊liáng，也是区域可持续发展的生命线。近年来，我国坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，在山的生态保护与修复方面，交出了亮眼的一份份答卷。在秦岭，大熊猫、朱鹮等物种的栖息地面积持续扩大，苍劲的树木粗壮挺拔【甲】在祁连山，退化的草原和湿地得到了有效修复，成群的马儿欢悦地驰chěng。人们怀着对自然的敬畏之心，持续进行矿山生态修复，一座座曾土崩瓦解的矿山，如今也恢复了生机。 海洋，是生命的摇篮、万物的纽带。从肉眼难辨的浮游生物到令人惊叹的遨游巨鲸，从绚丽的珊瑚礁到神秘的海底火山，海洋以其无与伦比的多样性，构建起地球生命的繁华盛景。海洋，亦是联通世界【乙】促进发展的黄金纽带。无论是古代海上丝绸之路的悠悠驼铃，还是现代国际贸易航线的繁忙货轮，海洋始终在人类文明和经济发展中起着举足轻重的作用，海洋是名副其实的资源宝库。 1．下列加点字的注音和根据拼音写汉字全都正确的一项是（2分） A．矗立zhù 脊梁 苍劲jìng 驰骋 B．矗立chù 脊粱 苍劲jìn 驰聘 C．矗立chù 脊梁 苍劲jìng 驰骋 D．矗立zhù 脊粱 苍劲jìn 驰聘 2．文段中画横线的成语使用有误的一项是（2分） A．土崩瓦解 B．无与伦比 C．举足轻重 D．名副其实 3．文段中【甲】【乙】两处标点使用最恰当的一项是（2分） A．【甲】，【乙】， B．【甲】；【乙】， C．【甲】，【乙】、 D．【甲】；【乙】、 4．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡的横线上。（2分） 【任务二：探秘自然·整本书阅读】 5．法布尔的《昆虫记》，如同一位有趣的挚友，带领我们聆听微小生命的絮语，探寻自然的奥秘。学校准备举办科普文化节，你们班负责《昆虫记》的推荐任务，同学们设计了三项创意活动请你参与完善。（9分） （1）下面是同学们为《昆虫记》拟写的宣传语，不恰当的一项是（2分） A．读《昆虫记》得虚构之妙，研昆虫学解生态之谜。 B．赏昆虫界奇妙百态，品法布尔精妙文韵。 C．走进昆虫的奇妙国度，领略自然的非凡魅力。 D．生命的微观史诗，自然的宏伟篇章。 （2）同学们准备为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫制作科普展板，请任选一种昆虫，从备选称号中选配恰当称谓，并结合《昆虫记》相关内容简述理由。（4分） 备选称号：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫： ▲ 我为它选定的称号： ▲ 理由： ▲ （3）读书分享活动中，同学们借助AI与法布尔展开跨时空对话。有同学提问：“对于热爱自然、想要探索昆虫世界的读者，您希望大家从《昆虫记》中获得哪些启示？”请结合自身阅读体验，代法布尔作答。（3分） 【任务三：诗咏自然·古诗词默写】 6．天地大美，藏于山河，凝于诗文。让我们漫步诗苑，赏景致、悟情怀，探寻经典意蕴。（6分） “① ▲ ，白水绕东城”让我们遇见山水相映的自然之景（李白《送友人》）；“何时眼前突兀见此屋，② ▲ ”让我们遇见杜甫忧国忧民的济世之怀（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；“满面尘灰烟火色，③ ▲ ”让我们遇见底层百姓劳苦生存之艰（白居易《卖炭翁》）；“水击三千里，④ ▲ ，去以六月息者也”让我们遇见大鹏击水翱翔、万物同息的磅礴逍遥之势（《北冥有鱼》）；“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”让我们遇见禅院花木扶疏的幽深之境（常建《题破山寺后禅院》）。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（6分） 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。 7．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（2分） A．首句中的“绕”字精妙传神，既写出陂水蜿蜒的流势，又写出水与花相依的姿态。 B．前两句写景状物，满塘的春水围绕着杏花，岸上花与水中影交相辉映，娇媚动人。 C．诗中的“南陌”象征清幽的隐逸之地，“北陂”象征喧嚣的名利官场，形成对比。 D．诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，堪称咏物诗中的绝妙佳作。 8．陆游《卜算子·咏梅》有言“零落成泥碾作尘，只有香如故”，本诗“绝胜南陌碾成尘”与之语意相近、情志有别，请结合诗句简要分析二者情感差异。（4分） （二）阅读下面的文字，完成9～13题。（14分） 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁①亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” 乃进而问之曰：“齐有处士②曰钟离子，无恙耶？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。是助王养其民者也，何以至今不业③也？叶阳子无恙乎？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。是助王息其民者也，何以至今不业也？北宫之女婴儿子④无恙耶？彻其环瑱⑤至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民乎？於陵子仲尚存乎？是其为人也上不臣于王下不治其家中不索交诸侯。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？” （选自《战国策·齐策》） 【注释】①岁：年成，收成。②处士：有才能有道德而隐居不仕的人。③业：使之做官而成就功业。④北宫之女婴儿子：北宫，复姓。婴儿子是人名。⑤环瑱（tiàn）：古代垂挂在冠冕两侧的玉质饰物。 9．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分） A．“说”同“悦”，愉快、高兴，与《论语》中“不亦说乎”中的“说”意思相同。 B．“衣”用作动词，意为“给衣穿”，与“不独子其子”中第一个“子”用法相同。 C．“独”指老而无子，与“鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”中的“独”意思相同。 D．“之”为助词“的”，与《马说》中“策之不以其道”中的“之”用法和意义相同。 10．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．赵威后先问收成与百姓状况，最后才问齐王，充分显示了她作为政治家的民本思想。 B．全文围绕“民”字，以赵威后问话一贯到底，却问而不答、问而无答、问而不必答。 C．从赵威后对齐国使者的批评中，我们可以了解到她重用贤人、赏罚分明的政治见解。 D．辅佐齐国理政的三位贤士未得重用，威后以“无恙耶”发问，弦外之音是诘责齐王。 11．文中划横线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分） 是其为A人也B上不臣C于王D下不治E其家F中不索G交诸侯 12．将文中的划波浪线句子翻译成现代汉语。（3分） 臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ 13．“故有舍本而问末者耶？”一句中，“本”“末”各指什么？赵威后认为怎样做才能使一个国家发展壮大？（4分） （三）阅读下面文章，完成14～17题。（12分） 山前该有一棵树 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说：“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，发配到新疆就成了我们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它会很隆重地展示自己，金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水①浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。大人们沿着胡杨树四周挖了一个很大的坑，树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 【注】①新疆部分地区曾因地理环境原因，存在水质偏咸、偏苦或含有杂质的情况。“甜水”是当地群众对安全、洁净、口感良好的自来水的亲切称呼。 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．小说开头以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时直接表现了矿区荒凉的环境。 B．第⑨段回忆山下的胡杨树，既写出树的生机与孤独，又为后文移栽情节做了合理的铺垫。 C．胡老师“眼眶有些红”，既是为学生的言行而感动，也是为自己艰苦的生活环境而感伤。 D．小说在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，凸显了作品的内在意蕴，引发读者的思考。 15．文中多次出现“石头”。下列对“石头”在文中的作用分析不正确的一项是（2分） A．“石头”交代了矿区荒凉的自然环境，如“裸山”等，为故事展开提供了背景。 B．“石头”与“树”形成对比，突出了绿色与生命的珍贵，强化了孩子们的期盼。 C．“石头”象征着矿区生活的单调与枯燥，同时暗示了孩子们对这片土地的厌倦。 D．“石头”的反复出现，强化了环境的荒凉感，反衬出胡杨树带来的生机与希望。 16．请结合语境，按要求赏析划线句子。（4分） （1）我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”（赏析加点字） （2）人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。（从描写的角度赏析句子） 17．小说结尾写道：“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。”这句话意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分） （四）阅读下面的文章，完成18～22题。（15分） 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一波微澜。河水一头扎入甘南，又猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》中“黄河在咆哮”一句是何等深入人心，使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓舞动。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起。 ④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。 ⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。无数的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新中绵延福祉，造福于人。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、神秘的，她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。 ⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。那是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱……这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。当地的一名青年告诉我，在玛曲的乡镇，凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部担任河长。青年是尼玛镇的干部，也是一名河长，每周都要巡河。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。他们都是真正热爱黄河的人。 ⑧千百年来，因为河流的阻隔，岸边百姓要想渡河完成贸易交流，常用的方法就是揪着马尾游过去。四十多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。四十多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。 ⑨在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 （有删改） 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（2分） A．第③段写看黄河的经历，意在说明人们对黄河的印象常停留在“咆哮”，忽略了上游的舒缓。 B．第⑤段将湿地比作“黄河之肾”，说明了湿地在维护自然环境稳定、吐故纳新方面的作用。 C．第⑥段黄河与玛曲黄河大桥相遇后变得欢欣激越，是因为大桥给了她战胜艰险的勇气与力量。 D．第⑦段写河长每周巡河、拦住垃圾、不让污水流入黄河，表现了玛曲人对黄河的珍视与守护。 19．阅读文章，梳理文脉，将下面的表格补充完整。（3分） 行踪 所见之景 “我”的心情 ① ▲ 黄河蜿蜒，逶迤远去 惊奇 行至玛曲 ② ▲ 赞美 站在桥上 牛羊成群，山湖交错 ③ ▲ 20．结合文章内容，分析第③段画线句的表达效果。（3分） 在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓舞动。 21．文中第③段引用《黄河大合唱》中的歌词有什么作用？（3分） 22．下列两则材料在语言特色和描写黄河的形象特征方面有何不同。（4分） 【甲】从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、神秘的，她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。 ——马宇龙《黄河路过玛曲》 【乙】黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 ——梁衡《壶口瀑布》 三、写作（50分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 对自然的承诺，不是一个人的“独行”，而是一代人的“同行”。它藏在每一次随手关灯里，藏在每一袋分类垃圾里，藏在每一棵种下的树苗里……当我们坚守这份承诺，自然便会以清风、碧水、沃土回应我们。人与自然的约定，从来都是以信为始，以守为终。 以上材料引发你怎样的思考与感悟？请以“人对自然的承诺”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，自选角度，自定立意，情感真挚； ②文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $