山东临沂市莒南县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度下学期期末素养作业 八年级语文答案 1．（1）zài （1分） （2）示例：茫 理由：忙碌但内心不迷茫，坚守方向。 盲 理由：忙碌但不盲目行事，有主见。 （每空1分，共2分，如果有其他答案，理由合理也可给分） 2．①山光悦鸟性，潭影空人心。②气蒸云梦泽，波撼岳阳城。③示例：竹径通幽处，禅房花木深。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（其他答案能体现自然和谐之景皆可）（6分，错字、漏字该空不得分） 3．A 4．D 5．语序不当（1分）举止谦和：有矛盾，宽以待人；心态宽和：不动手动脚，更不暴力群殴。（2分） 6．A 7．B 8．示例：①这里有禁停标志吗②是不是我看待问题太片面，有些自私了？（4分，答案与示例答案接近即可） 9．示例：“和”不是整齐划一，而是差异中的和谐。《经典常谈》中，儒道墨法各执一词却共同构成华夏思想底色，此为“和而不同”；《昆虫记》里，螳螂与蝗虫、蝉与蚂蚁虽有竞争，却维持着生态链条的稳定，此为“动态平衡”。无论是文化还是自然，真正的“和”都包容差异、尊重规律。（4分） 10．C 11．诗人以漂泊求宿的孤鸿自比，写鸿“惊起”“有恨”，“拣尽寒枝不肯栖”，表面写孤鸿孤寂，不肯随意栖身，实则表达自己虽贬黄州却坚守高洁志趣，不愿随波逐流的心境。（4分） 12．B 13．C 14．BE（2分） 15．（1）用马鞭赶它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它发挥全部才能，使它嘶鸣却不能通晓它的意思。（2分） 策：名词作动词，用鞭子打；道：正确的方法；食：通“饲”，喂养；通：通晓，明白。 （2）圣明的君主任用人才，就像木匠选用木材一样，用他的长处，舍弃他的短处。 官：任用；犹：如同；匠：木匠；用木：选用木材。 16．①甲文：食马者没有识别人才的能力，既未提供充足的“食料”满足其需求，也未用正确的方法驾驭它，还妄称“天下无马”，最终导致千里马（人才）被埋没。 ②乙文：卫侯是因过分关注人才的缺点，忽视其核心价值，而差点错失人才。卫侯明知苟变有“可将五百乘”的军事才能，却因他“赋于民而食人二鸡子”的小过错，全盘否定人才。 （每点2分，共4分） 17．D 18．①精准定位/贴近听众 ②感染力 ③发出号召 （3分） 19．①励志演讲 ②慷慨激昂 ③在校学生 （3分） 20．B 21．（1）行踪/地点/所至 （2）逶迤远去的黄河 （3）玛曲黄河大桥 （4）念念不忘/依依不舍/深深眷恋 （4分） 22．（1）“扎”字拟人化，生动写出黄河水进入甘南时迅猛、湍急的态势，赋予黄河动态感和生命力。（2分） （2）比喻，把黄河源头水流比蒸汽列车，形象写出黄河水流浩荡、气势雄浑的特点；开篇营造雄浑的氛围，总领全文，引出黄河在陇原、玛曲的行旅与感悟。。（2分） 23．①结构上首尾呼应，使结构更加完整；②内容上强化情感，体现对黄河的眷恋；③主题上强调人与自然融合，深化赞美热爱黄河、玛曲的主题。（4分，答对3点给4分） 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期末素养作业 八年级语文 一、积累与运用（28分） 小语准备参加班级举行的以“以和为贵”为主题的演讲比赛，下面是他的演讲稿的部分内容，请根据他的演讲稿，完成相关习题。 第一篇章：自然之和 “天地和而万物生。”自然之和，是四季更替、万物共生的和谐韵律。春风和煦，夏雨滂沱，秋叶静美，冬雪皑皑。春天【A】草长莺飞，秋天果实累累，冬天风雪载途，各自展现自己的美好，【B】相辅相成。你看，溪流奔流不息，却从不漫溢；山风【C】怒不可遏地驰骋于峡谷，旋即又归于宁静。一静一动，一盛一寂，天地万物皆在平和共生中自成风景。 文人墨客留下大量描绘自然美好的诗句。常建在《题破山寺后禅院》中写山光水色、鸟鸣人心和谐相融的句子：①“________________，________________”；孟浩然在《洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖大气磅礴、水天相接的句子：②“________________，________________”；还有③“________________，________________”也描绘了自然中的和谐共生的画面。 天地有常，四时有序，愿你也像自然一样忙而不máng__________。 1．请写出加点字的读音，根据语境写出带拼音的汉字并说明写这个汉字的理由。（3分） （1）风雪载__________途 （2）忙而不máng________，理由：________________________________________ 2．请根据语境填写横线上的诗句。（6分） ①______________________，____________________________ ②______________________，____________________________ ③______________________，____________________________ 3．法布尔的《昆虫记》不仅记录了昆虫的习性，更展现了自然界中“相生相克又相互依存”的和谐关系。下列描述中，最能体现“生态平衡之‘和’”的一项是（ ）（2分） A．螳螂捕食蝗虫，维持着草原上昆虫的数量。 B．蝉在地下潜伏四年，只为在阳光下歌唱一个夏天。 C．蜘蛛织网精巧，等待猎物自投罗网。 D．粪金龟滚粪球，为后代储存食物。 第二篇章：社会之和 “人和则事兴。”社会之和，是人与人之间宽容礼让、合作共赢的文明准则。“礼之用，和为贵。”先贤的教诲如晨钟暮鼓，穿越千年依然【D】震耳欲聋。社会之和，并非让人们放弃个性与竞争，而是在差异中寻求平衡，在矛盾中达成谅解。清代张英“六尺巷”的故事家喻户晓——千里修书只为墙，让他三尺又何妨。这种宽以待人的胸襟，正是“和”文化在人际交往中的生动写照。“和”之法在于言谈温和：有争论，以理服人；语气平和：不冷言冷语，更不侮辱谩骂；举止谦和：有矛盾，宽以待人；心态宽和：不暴力群殴，更不动手动脚。 反观当下，有的人因为一点小事就恶语相向，甚至拳脚相加，这不仅损害了个人形象，也破坏了社会风气。正如《论语》所言：“君子和而不同，小人同而不和。” “和”既被视为诞育万物的本源，也被看作__________，还被认为是__________，更被尊奉为______________。 4．第一篇章和第二篇章中的成语运用不正确的一项是（ ）（2分） A．草长莺飞 B．相辅相成 C．怒不可遏 D．震耳欲聋 5．画波浪线的句子有语病，请你判断病句类型，并写出修改后的句子。（3分） 病句类型：______________修改后的句子：____________________________________________________ 6．填入文中横线处的语句顺序衔接最恰当的一项是（ ）（2分） ①修德养性的关键 ②国家共处的原则 ③社会交往的准绳 A．①③② B．②③① C．③①② D．③②① 7．朱自清在《经典常谈》中介绍，先秦诸子百家虽观点各异，但许多思想都蕴含着“和”的智慧。下列选项中，儒家关于“礼乐和谐”的主张出自（ ）（2分） A．“道法自然，无为而治” B．“己所不欲，勿施于人” C．“兼相爱，交相利” D．“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法” 8．下面是小语和妈妈的一段对话，请你根据情景将对话内容补充完整。（4分） 小语：（不满地）唉，这车停的，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，①______________________________？ 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，②______________________________？ 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我们看待问题的角度不能太单一，还应该站在对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点儿体谅，就心平气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 第三篇章：文化之和 “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”文化之和，是思想经典的包容传承，是多元文明在交汇时的彼此尊重。 从先秦诸子的百家争鸣，到汉唐佛经的译介传扬；从宋明儒释道的合流，到近代西学东渐的碰撞融合——中华文化正是在不断的对话与包容中，成就了“和而不同”的博大格局。这种智慧，体现在礼乐制度的秩序之美，也体现在诗词歌赋的意境之融，更体现在我们对待外来文化的开放胸襟。 9．《经典常谈》让我们看到中华文化中“和而不同”的哲学智慧，《昆虫记》让我们观察到自然界中“共生共存”的生命法则。请结合这两部名著，请你说说对“和，是差异中的共处”这一观点的理解。（4分） 二、阅读与鉴赏（42分） （一）阅读下面这首词，完成10-11题。（6分） 卜算子·黄州定慧院寓居作 （宋）苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 10．下列对诗歌鉴赏不正确的一项是（ ）（2分） A．上片，写深夜院中所见景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。 B．“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”是实写，通过人、鸟形象的对应，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 C．“惊起却回头，有恨无人省”通过对孤鸿神态和心理描写，运用拟人手法，将诗人内心的痛苦与挣扎表现得淋漓尽致。 D．本词写景和叙事均简约凝练，语言空灵传神，显示了作者高超的艺术技巧。 11．下阕词人如何借助“孤鸿”表露自己的心境？（4分） （二）阅读下面文言文，完成12-16题。（14分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 子思①言苟变②于卫侯③曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏赋④于民而食人二鸡子故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓⑤连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干⑥城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” （选自《资治通鉴·周纪一》） 【注】①子思：孔子的孙子，字子思。②苟变：人名。③卫侯：卫国国君。④赋：收税。⑤杞梓：指优质的木材。⑥干：盾牌，引申为保卫。 12．下面对文中词语的解析不正确的一项是（ ）（2分） A．“策之不以其道”中的“道”是“方法”的意思与“大道之行也”中的“道”意思不同。 B．“其真无马邪？其真不知马也！”中两个“其”与“其正色邪？其远而无所至极邪？”中两个“其”的用法与意思相同。 C．“食不饱，力不足”中的“食”与“食人二鸡子”中的“食”意思相同，都是“吃”的意思。 D．“故虽有名马”中的“故”与“故杞梓连抱而有数尺之朽”中的“故”意思相同，都是“所以”的意思。 13．对文章的理解不正确的一项是（ ）（2分） A．两文都谈到了人才问题。【甲】文托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主；【乙】文子思以“匠之用木”来比喻任用人才的方法。 B．两文都主张重用人才。韩愈希望统治者能识别、重用人才，使他们能充分发挥才能；子思主张用人要“取其所长，弃其所短”。 C．【甲】文中三处划线语句的末尾都有“也”字，依据上下文推测，它们分别表达的情感态度是嘲讽、谴责、痛惜。 D．子思劝谏卫侯，从卫侯“谨受教矣”的回答可以推断他接下来的举措可能是任用苟变。 14．给下面的句子断句，限断两处。（2分） 然变也A尝为吏B赋于民C而食人D二鸡子E故弗F用也 _____________________________________________________________ 15．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （2）夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短。 16．甲文的“千里马”与乙文的“苟变”均面临被埋没的困境，但其背后的原因各有不同，请结合文章内容具体分析。（4分） （三）阅读下面材料，完成17-19题。（8分） 【材料一】 ①在中国，演讲的历史可追溯至先秦时期，《尚书》中便留存了我国最早的演讲词记载。春秋战国之际，儒、墨、道等各家学派围绕治国理念展开游说与演讲，逐步形成了独具特色的演讲理论与实践传统。如今，随着《超级演说家》《开讲啦》等演讲类节目的热播，演讲再次以鲜活姿态走进大众视野，成为人们表达观点、传递情感、引发共鸣的重要方式。 ②演讲兼具思想性与艺术性：从内容上看，它聚焦社会生活，或歌颂美好，或针砭时弊，承载着演讲者的价值思考；从形式上看，它风格多元，可庄重严肃，可轻松活泼，可慷慨激昂，语言表达灵活多变。同时，演讲需要演讲者具备扎实的知识储备、清晰的逻辑思维与出色的现场把控能力，是对演讲者综合素养的全面考验。 ③按照内容与用途，演讲可分为不同类别：政治演讲，以宣传政治主张、争取受众支持为核心；学术演讲，以传递专业知识、阐释学术观点为目的；生活演讲，以抒发情感、分享感悟为核心；励志演讲，以激励受众、传递信念为目标；即兴演讲，以临场应变、贴合场景为特点。 （选自“人民网”《演讲的魅力与价值》，有删改） 【材料二】 撰写演讲稿，需紧扣演讲的文体特征，遵循以下写作要点： ①精准定位，有的放矢：要充分调研听众的年龄、身份、认知水平与心理需求，以此确定演讲主题、内容选材和语言风格，让演讲真正贴近听众。 ②巧设开篇，吸引听众：开头可采用问候拉近、故事引入、提出问题等方式，快速抓住听众注意力，自然引出演讲主题。 ③明确表达，思路清晰：演讲稿要提高自己观点和思路的辨识度，用提示性词语、关联词和过渡性语句使思路更清晰。 ④精心结尾，升华主旨：结尾可重申观点、发出号召、引用金句或幽默调侃，有效调动听众情绪，将思考引向深入，留下深刻印象。 ⑤锤炼语言，增强感染力：演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点；多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还可以恰当运用比喻、排比、反复等修辞手法，打造“金句”，提升表达效果。 （选自八年级下册语文教材，有删改） 【材料三】 同学们： ①大家好！我是“时代楷模”张桂梅。今天站在这里，我想和大家说说山里女孩的读书梦。二十多年前，我在大山里看到太多女孩因为贫困辍学，她们的眼神里满是对知识的渴望，却被命运困在大山深处。从那时起，我就下定决心：要建一所免费的女子高中，让山里的女孩们都能读书。 ②为了筹钱，我走街串巷募捐，被人误解过，被人驱赶过，甚至饿过肚子，但我从来没有想过放弃。终于，在2008年，华坪女子高级中学成立了。看着第一批女孩走进校园，我知道，她们的人生从此有了不一样的可能。 …… ③同学们，知识能改变命运，梦想能照亮前路。或许你们现在会觉得学习很苦、很累，但请记住：每一次挑灯夜读，每一次笔尖耕耘，都是在为自己的未来铺路。你们是祖国的希望，是民族的未来，要勇敢去追、去闯，用知识改变命运，用奋斗成就人生！ （选自张桂梅演讲稿《用知识改变山里女孩的命运》，有删改） 【材料四】 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ （选自闻一多《最后一次讲演》） 17．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A．我国演讲历史悠久，先秦时期就已出现演讲活动，《尚书》留存了最早的演讲词记录。 B．演讲兼具思想性与艺术性，对演讲者的知识储备、逻辑思维与现场把控能力要求较高。 C．演讲稿的结尾可通过多种方式升华主旨，调动听众情绪，给人留下深刻印象。 D．演讲稿的语言一定要体现口语化、大众化的特点，多用短句，不用结构复杂的长句。 18．同学们对张桂梅校长的演讲展开讨论，请结合【材料二】【材料三】，补全下面的讨论内容。（3分） 小语：张校长的演讲让现场无数人落泪，是因为她做到了（1）_______________，充分考虑到了听众的认知与情感需求。 小文：除此之外，她的语言质朴有力，既庄重又亲切，富有（2）_______________。 小慧：尤其是演讲的结尾，她采用（3）____________的方式，鼓励同学努力追求梦想，充满力量与温度。 19．请结合所给材料，完成下面表格。（3分） 《用知识改变山里女孩的命运》 《最后一次讲演》 演讲类型 ①_______________________ 政治演讲（即兴演讲） 演讲风格 庄重严肃 ②_________________ 核心受众 ③_______________________ 昆明爱国群众 （四）阅读下面这篇文章，完成20-23题。（14分） 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地调转方向，拐出一个一百八十度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。 ③耳边回响着歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河柔美地逶迤远去。 ④顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温，我对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新和新陈代谢中绵延福祉，造福于人。这些功用，赋予了湿地生态之美和精神之魂。 ⑤河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。 ⑦一名青年告诉我，在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名干部来担任河长。河长每周都要巡河。巡河，听起来威风，实则是辛苦事。他必须发现细节，查补漏洞。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。在这里，人与河的关系，人与大地的关系，人与人的关系，跨越辽阔的空间而变得更加紧密。 ⑧千百年来，因为河流的阻隔，岸边百姓各自谋生，风俗殊异。人们要想渡河，常用的方法就是揪着马尾巴游过去。四十多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，从此结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。四十多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。 ⑨那么，走吧！与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。 ⑩黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 ⑪我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。 （有删改） 20．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．作者巧妙采用移步换景的写作手法，细腻地勾勒出黄河在玛曲县的独特景致。 B．第④段中“黄河之肾”的比喻，生动地写出黄河吐故纳新、新陈代谢的作用。 C．第⑦段河长巡河这一细节描写，表现黄河守护人吃苦耐劳和无私奉献的品质。 D．文章语言富有诗意，“拱桥托日”“长河落日”四字短语，简洁又有画面感。 21．请根据游记的核心要素，梳理文章内容，填写以下表格。（4分） （1）______________ 所见 所感 玛曲县尼玛梁山梁 （2）_________________ 震撼人心 玛曲湿地 支流纵横的黄河 赞叹不已 （3）______________ 欢欣激越的黄河 心生触动 玛曲草原 一望无际的黄河 （4）_________________ 22．联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。（4分） （1）河水一头扎入甘南，却猛地调转方向，拐出一个一百八十度的大弯。（这里的“扎”有什么样的表达效果？） （2）古老的黄河从巴颜喀拉山而来，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。（作者是怎样描写黄河从源头而来的？这样写有什么好处？） 23．文章开头说“我就是黄河的一朵浪花、一波微澜”，结尾说“我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水”。从结构、内容和主题三方面分析这样写的好处。（4分） 三、写作（50分） 24．阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 前进，是光荣和梦想的远征。中国足球小将在2026年意大利SIGISMONDI杯上用拼搏和汗水踢出中国少年的骨气，苏轼在黄州贬谪的困顿岁月中仍能吟唱“一蓑烟雨任平生”……勤学不辍是一种积极进取的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态，悦纳自己是一种深沉豁达的姿态…… 请以“前进，我有我的姿态”为题，面向本校同学写一篇演讲稿。 要求：①结合自身经历或所见所感，表达真实思考，兼具感染力与鼓动性；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 学科网（北京）股份有限公司 $