重庆市万州区2025-2026学年七年级下学期语文期末质量监测

2025~2026学年度（下）教学质量监测 七年级语文试题卷（A卷） （满分150分，考试时间120分钟） 学校开展“寻星之旅·追光而行”主题教育活动，邀你一同寻找那些真正闪光的星。 一、寻星·文心启程（27分） 【活动一：星语·拟写解说词】 学校准备制作“寻星之旅·追光而行”主题宣传片。阅读下面的解说词，完成1～4题。（13分） 寻星之旅，我们仰望那些真正的“星”。他们在qí qū（ ）道路上锲而不舍，在时代洪流里劈波斩浪，为心中的信仰沥尽心血。他们或许没有卓越的天赋，却用淳（ ）朴与坚韧默默滋养着希望；他们或许没有惊天动地的功xūn（ ），却用日复一日的坚守诠释担当。他们的名字或许鲜为人知，精神却如星辰般锋芒毕露。究竟是那耀眼的光芒让人追随□还是这无言的力量更撼动心灵□他们让我们醒悟□追星，追的不是虚浮的光环，而是那份为国为民的赤诚□追的不是一时的狂热，而是那份在平凡中创造非凡的坚守。 闻一多，书桌前潜心治学废寝忘食，用慷慨演讲为民族点燃信仰之火；他是星，一颗照亮家国的星。邓稼先，戈壁滩上隐姓埋名二十八载，用一声巨响为祖国撑起和平的盾牌；他是星，一颗照亮民族的星。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） qí qū（ ） 淳（ ）朴 功xūn（ ） 2．文段中画横线词语运用不正确的一项是（ ）（3分） A．劈波斩浪 B．沥尽心血 C．鲜为人知 D．锋芒毕露 3．依次填入文中□内的标点符号最恰当的一项是（ ）（3分） A．，？：； B．？？：； C．？？，。 D．，？，； 4．请从下列人物中任选一位，仿照文中画波浪线的句子，为他/她撰写解说词。（4分） 备选人物：袁隆平、杨利伟、梨花姑娘、黄文秀 【活动二：星韵·布置诗文墙】 5．古往今来，那些真正的“星”，他们的精神从未远去。请运用积累，助力完成诗文墙的布置。（8分） 花木兰替父从军，“① ，关山度若飞”，那是孝亲与担当的统一。（《木兰诗》） 杜甫望岳抒怀，“② ，一览众山小”，那是志存高远的追求。（《望岳》） 王安石登临飞来峰，“不畏浮云遮望眼，③ ”，那是高瞻远瞩的清醒。（《登飞来峰》） 陆游游历山西村，“④ ，柳暗花明又一村”，那是困境中蕴含希望的乐观。（《游山西村》） 龚自珍辞官归乡，“落红不是无情物，⑤ ”，那是心系天下的赤诚。（《己亥杂诗（其五）》） 杨万里穿行群山，“政入万山围子里，⑥ ”，那是永不言弃的跋涉。（《过松源晨炊漆公店》） 周敦颐独爱莲，“⑦ ，⑧ ”，那是洁身自好的坚守。（《爱莲说》） 【活动三：星创·策划推荐会】 6．学校团委拟开展“孝亲敬老·我身边的星”专题学习活动，请你参与。（6分） （1）活动中需要为会场拟写一副对联。团委已经写出了上联，请你对出下联。（2分） 上联：孝亲何须待明日 下联： （2）为在抖音平台宣传活动，学校准备拍摄一条短视频。请你完成脚本大纲的设计。（4分） 镜头 镜头时长 画面内容 解说词 镜头一 15秒 夕阳下，一个孩子搀扶着老人散步的背影 ① 镜头二 35秒 快速切换：为爷爷读报、帮奶奶择菜、陪父母聊天 ② 镜头三 10秒 活动主题海报，附参与方式 寻找孝亲敬老之星，等你来推荐！ 二、寻星·星光长廊（63分） 【活动四：寻访·匠人之光】 阅读下面的文言文，完成7～10题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 隋末有昝君谟①善射。闭目而射，应口而中。云志其目则中目，志其口则中口。有王灵智学射于谟，以为曲尽其妙，欲射杀谟，独擅②其美。谟执一短刀，箭来辄截之。唯有一矢，谟张口承之，遂啮③其镝④，笑曰：“学射三年，未教汝啮镞⑤法。” （节选自《啮镞之法》） [注]①昝君谟：人名。②擅：独占，独享。③啮：咬。④镝（dí）：箭头。⑤镞（zú）：箭头。 7．下列句中加点词含义相同的一项是（ ）（3分） A．陈康肃公善射 择其善者而从之（《〈论语〉十二章》 B．但手熟尔 但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） C．云志其目则中目 吾十有五而志于学（《〈论语〉十二章》） D．遂啮其镝 遂成枯落（《诫子书》） 8．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）谟执一短刀，箭来辄截之。 9．下面对甲、乙两文的理解与分析，错误的一项是（ ）（3分） A．甲文陈尧咨从“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”，经历了由傲慢到恼怒再到释然的情感变化。 B．甲文卖油翁“但微颔之”的细微动作，表现了他对陈尧咨射技既有认可又不太以为然的复杂态度。 C．乙文昝君谟“闭目而射，应口而中”，与甲文陈尧咨“发矢十中八九”相比，显然陈尧咨技艺更为精湛。 D．乙文昝君谟面对徒弟射来的箭，或“辄截之”，或“张口承之”，表现出从容不迫、游刃有余的高手风范。 10．卖油翁“酌油”与昝君谟“啮镞”，都是展示绝技的举动，但二人的用意截然不同。请结合甲、乙两文内容，分别说说其用意及带给你的启示。（5分） 【活动五：体悟·凡人之光】 阅读下面的文学类文本，完成11～15题。（22分） 车厢留言簿 蒋平 ①挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳：十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球；灯笼中间，绿萝次第相间，嫩叶鲜活滴翠；从饰品到座位，一尘不染，自带淡淡芬芳。哦，春天也躲进公交车了？ ②“您好，欢迎乘坐长沙市7路公交车！”带磁性的男中音，更让人如坐春风。 ③乘客很多，但礼貌驱散了拥挤。车厢挂着留言簿，被好奇的乘客击鼓传花。信手一翻，大多写的赞誉，内容还挺有意思。“您是一束光，照亮乘客。今天是教师节，您教会了我们温暖和热情。向您学习，为您点赞！”“哇，这辆公交太酷了！师傅一定是个热爱生活的人。备注：我的字其实没这么丑，车有点晃。”“今天（9月3日）是个特别的日子，祝国家繁荣昌盛”，下面绘了只和平鸽……这辆车的司机师傅对每一份留言都认真“跟帖”并署名。他叫彭小兵。不过，我对此类留言不太“感冒”。 ④翻阅间，一个轻微趔趄，刚启动的车停下来。彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” ⑤老人也急：“我儿子和孙子，还没过来！”“要不您先下车，等下一趟吧，10分钟左右就来了。”老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫。 ⑥“把您儿子的手机号告诉我？” ⑦拨通电话，得知还要半分钟左右，彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” ⑧一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里。 ⑨有些佩服彭师傅了。点开手机一搜“长沙彭小兵”，原来这是辆“网红公交”，彭师傅还是“长沙好人”“神仙巴士治愈司机”呢。终于明白了老人眼神中的犹豫。 ⑩上来一名退伍军人，撞见适才一幕，随即写下留言：“我每天都坐公交，和各种各样的司机打交道。彭小兵师傅是我见过最认真、最细心，也最有亲和力的，你就像长沙公交的一面镜子，文明的代名词。请小兵师傅接受一名老兵的致敬！” ⑪彭师傅娴熟地开车，靠站时，他一边关注老弱病残孕，一边不断回答乘客咨询，比如去哪儿该在哪个站点下，该转哪路公交、地铁等等，有时遇上老年人，需要反复解释。但他更多的精力，还是在方向盘上，车上老人多，还有几位站着，要尽量保持行车平稳。 ⑫终点站到了，我最后一个走出车厢。不出所料，趁空隙，彭师傅又给新留言“跟帖”了。我上前搭话，“您开7路公交车多长时间了？”“算上今年，14个年头吧。每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼。”“有没有感到过累，或者厌烦？”“偶尔吧，习惯了就好。都说长沙是网红城市，我要当个网红中的网红。每天看看乘客留言，有成就感。” ⑬想起那句话，一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？ （选自《人民日报》） 11．【梳理情感脉络】阅读全文，梳理作者不同阶段的情感变化，并明确文章写作手法。（4分） 12．【批注反复之妙】“灯笼”在文中多次出现，请根据提示完成批注。（6分） 语句 批注方法 批注内容 十来只小红灯笼紧抱扶手，如待抛的绣球 赏析式批注 （品析表达妙处） 示例：“紧抱”用拟人手法，赋予灯笼依恋之态，见布置者用心；“如待抛的绣球”比喻新奇，化静为动，营造喜庆期待之感。寻常灯笼顿成温情信物，车厢由此柔软起来。 老人盯着彭师傅，又看看满车灯笼，有些犹豫 补充式批注 （对文中的留白处进行推想、续写） （1） 一片带善意的沉默，融进满车灯红叶绿里 联想式批注 （联系生活经验或阅读积累） 示例：“带善意的沉默”，让人想起老人过马路时，车流静静等候，无人鸣笛。沉默未必是冷漠——当善意融入其中，它便如这车厢灯红叶绿，悄然生长，触手可及，温暖了每一个赶路的人。 每增加一年，我就在厢里加挂一只灯笼 评价式批注 （对内容、人物做出自己的判断） （2） 13．【品味细节之光】从文中画波浪线的句子中任选一句，品析它在表达上的妙处。（4分） 甲：彭师傅麻利地从座上弹起，冲向后排：“老人家，头不要伸出窗外，请坐好！” 乙：彭师傅扫一眼车厢，语气恢复到不紧不慢：“给这位老人家半分钟时间，大伙有没有意见？” 我选 句，我的品析： 14．【探究首尾之笔】文章的首尾是理解全文的钥匙。请任选一句，回答相应的问题。（4分） 开头：挣脱公交站的热浪，一头扎进空调巴士怀抱，一眼被厢内装饰惊艳。（这句话在全文结构中有什么作用？请简要分析。） 结尾：我对留言簿的看法开始改变，彭师傅一直挂着它，是不是更像一种自我鞭策？（这句话有何深层含义？请结合全文谈谈你的理解。） 我选 句，我的理解： 15．【留言致敬微光】如果让你在彭师傅的车厢留言簿上写一则留言，你会写些什么？请结合本文内容，用真诚的语言写下你要说的话。80字左右。（4分） 【活动六：仰望·逐梦之光】 阅读下面的实用类文本，完成16～19题。（18分） 【材料一】 2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。飞行乘组由朱杨柱、张志远、黎家盈组成，朱杨柱担任指令长，3名航天员分别为飞行工程师、航天驾驶员和载荷专家，涵盖了我国现役3种航天员类型。其中黎家盈入选前在香港警务处工作，是首位进入“天宫”的香港籍航天员。 按计划，神舟二十三号航天员乘组在轨期间将新开展100余项科学与应用项目，主要针对空间生命科学、空间材料科学、微重力流体物理、航天医学、航天新技术等领域前沿科学与技术问题进行深入研究和验证。本次任务安排1名航天员执行1年期在轨驻留试验。为期1年的太空驻留，一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。 （摘编自《人民日报》） 【材料二】 中国载人航天工程30余年来已完成38次飞行任务。以下是神舟载人飞船从首飞至今的关键节点： 2003年，神舟五号，杨利伟1人飞行21小时，首飞。 2005年，神舟六号，费俊龙、聂海胜2人飞行5天，首次多人多天。 2008年，神舟七号，翟志刚等3人飞行3天，首次出舱。 2012年，神舟九号，景海鹏、刘旺、刘洋3人飞行13天，首位女航天员。 2016年，神舟十一号，景海鹏、陈冬2人飞行30天，首次中期驻留。 2021年，神舟十二号，聂海胜等3人驻留3个月，首次进入自己的空间站。 2024年，神舟十八号，叶光富等3人（均“80后”）驻留6个月，首次在轨水生生态研究。 2025年，神舟二十号，陈冬等3人驻留204天，刷新单次驻留纪录。 2026年，神舟二十三号，朱杨柱、张志远、黎家盈3人，其中1人将驻留1年，首迎香港航天员。 （依据中国载人航天工程办公室公开数据整理） 【材料三】 2025年5月，探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射，飞抵10555.7米，成为中国首枚中学生自主研制的10公里级探空火箭。总设计师是当时不到18岁的深圳高中生王裕宁。王裕宁的火箭梦始于小学六年级。初中时，他在阳台做火箭发动机实验，第一次点火把墙面熏黑。中考时，他特意选择了有航天实验室的高中。高二时，他发起跨省合作，联合四省市中学生组建团队，历时11个月突破微型火箭发动机燃料配比等关键技术。2026年初，王裕宁身着校服，为“力箭一号”副总设计师项泽斌颁奖。项泽斌寄语：“少年智则国智，少年强则国强！祝愿我们顶峰相见！” 2026年2月，另一枚火箭“深圳先锋号”在青海冷湖发射，飞行高度3.7公里，由5人团队在深圳一处“农家小院”手工打造，创始人是“95后”创业者卢驭龙。卢驭龙14岁开始研究火箭发动机，17岁注册航天公司。十余年间，他多次因实验事故受伤，也曾面临行业质疑——航天界普遍认为挤压式循环发动机仅适用于小推力场景。但卢驭龙团队优化整合挤压式技术，用实际发射回应了质疑。他的目标是将单公斤发射成本降至数千元，仅为现有可复用火箭的1/5至1/10。“我们不是要和头部企业竞争，而是做重要补充。”卢驭龙说。 （摘编自《南方都市报》《深圳特区报》） 16．根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．神舟二十三号乘组涵盖3类航天员，黎家盈是首位进入空间站的香港籍航天员。 B．神舟二十三号乘组一名航天员将完成我国载人航天首个为期一年的在轨驻留任务 C．中国载人航天已完成38次飞行任务，2021年进入空间站时代后任务频率显著加快。 D．王裕宁和卢驭龙各自手动打造的火箭均在青海冷湖发射，飞行高度超过3公里。 17．小组要将三则材料整合为主题展板，请参照材料一的样式，为材料二、三设计板块标题和导语。（6分） ( 天宫新程 神 舟二十三号奔处苍穹，三地航天员 携 手出 征， 启动一年期太空科研任务。 ) 材料一 材料二 材料三 18．有同学提出疑问：“材料一、二里的航天员执行国家任务，他们是真正的‘星’。材料三中王裕宁和卢驭龙只是中学生和创业者，也能算‘星’吗？”请你结合两则材料的具体内容，帮助这位同学重新认识“星”。（5分） 19．同学们对展板结尾的设计产生了分歧。请从下列两种方案中任选一种，结合三则材料内容完成设计。（4分） ( 方案一:数说寻星 内容 ： 筛选3 ~ 5个最能体现中国航天发展与传承的关键数据(可包括时间、高度、人数、次数等)，并配一句结语。要求 ： 数据典型，结语有升华。 ) ( 方案二:寻星有我 内容 ： 以第一人称视角，写出阅读三则材料后最触动的一点以及由此产生的启示。要求 ： 不简单复述故事，重在表达“我”的独特感悟。 ) 【活动七：品读·淬炼之光】 20．请根据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的内容，完成下面的习题。（8分） （1）【寻“淬炼”之痕】关于两本书中伴随人物命运的关键之“物”，下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．祥子的闷葫芦罐存满拉车攒下的钱，被孙侦探敲诈后，他彻底丧失全部希望，从此一蹶不振。 B．祥子用虎妞的钱买的那辆车，是他人生第三次买车，这辆车最终因虎妞难产而死被卖掉换棺材 C．保尔双目失明后，用硬纸格子架辅助写成《暴风雨所诞生的》，这本书象征他在绝境中重获新生。 D．保尔在博雅尔卡筑路时，随身携带一支战友赠的手枪，这支枪见证他“为人类解放而斗争”的初心。 （2）【探“淬炼”之核】“淬炼”指锻造时将烧红的金属浸入水中，引申为磨炼。祥子和保尔同样遭遇人生至暗时刻，两人的选择却截然不同。请结合两人的经历，谈谈你对“淬炼”的理解。（5分） 三、寻星·心光闪耀（60分） 【活动八：星语·书写心光】 21．以下两题，选做一题。（60分） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 “哦，春天也躲进公交车了？”《车厢留言簿》里，作者发出这样的感叹。春天是藏不住的。它可能躲在一个人的微笑里，躲在一双粗糙却温暖的手中，躲在一句平常却让你心动的话语里；也可能躲进石缝，就成了草芽；躲进枝丫，就成了花苞；躲进一杯热茶、一张旧照片、一句寻常的叮咛里，就成了我们生命中挥之不去的暖意。 （1）请以“那个把春天带进我生命的人”为题，写一篇记叙文。抓住细节，写出人物的特点。 （2）请以“我看见，春天躲在 ”为题，先将题目补充完整（可填一处风景、一个物件……），再写作，或托物言志，或借景抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度（下）教学质量监测 七年级语文参考答案及评分意见 一、寻星·文心启程（27分） 1．（3分）崎岖 淳 勋 2．（3分）D 3．（3分）A 4．（4分）评分标准：仿照示例结构1分，事迹概括准确1分，比喻贴切1分，语言流畅1分。 示例一：袁隆平，稻田里躬身一生，用一粒种子养活亿万苍生。他是星，一颗温暖大地的星。 示例二：杨利伟，太空中首度叩门，用一次飞行开启中国人的星辰大海。他是星，一颗照亮梦想的星。 示例三：黄文秀，驻村路上风雨兼程，用生命诠释扶贫誓言。她是星，一颗扎根大地的星。 5．（8分）①万里赴戎机 ②会当凌绝顶 ③自缘身在最高层 ④山重水复疑无路 ⑤化作春泥更护花 ⑥一山放出一山拦 ⑦出淤泥而不染 ⑧濯清涟而不妖 6．（6分） （1）（2分）示例：敬老最是寻常时（符合“仄起平收”规则，宽对即可） （2）（4分）①夕阳余晖，小手牵大手，温暖在心头。②读报、择菜、聊聊天，孝心就在每一天。陪伴是最暖的告白，行动是最真的爱。 二、寻星·星光长廊（63分） 7．（3分）B（ A．擅长/优点 B．只是 C．标记/立志 D．于是，就/最终，终于） 8．（4分） （1）（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” （2）（他）用一把短刀抵挡，箭射来就截断它。（注意关键词“执”“辄”“截”） 9．（3分）C 10．（5分）用意：卖油翁酌油，是用实操印证“惟手熟尔”，劝诫陈康肃勿恃射技自傲；昝君谟啮镞，是展露更高技艺，警示嫉妒歹毒、妄图独揽技艺的徒弟。（2分）启示：熟能生巧，身怀专长不可恃才傲物；真正的强者不仅有过硬本领，更有容人之量与敬畏之心；学艺路上既要追求卓越，也要懂得尊师重道。（3分，任意两点满分） 11．（4分）①不太“感冒”（不以为然、怀疑）②佩服（赞赏）③改变看法（理解、反思）④欲扬先抑 12．（6分） （1）（3分）老人心想：这么好的车厢，这么干净，灯笼挂得跟过节一样，人家师傅这么用心，我要是下车了，又得等，儿子孙子也找不着我。可我要是不下，一车人都等着，多不好意思。 （2）（3分）一句话藏着彭师傅十四年坚守，灯笼是岁月的勋章，是他热爱岗位、善待乘客的见证。他把平凡的公交工作过成浪漫，日复一日用微小仪式坚守初心，温柔又执着，是真正热爱生活、心怀善意的普通人。 13．（4分） 甲句：“弹起”“冲”两个动词短促有力，写出彭师傅反应极快，第一时间注意到老人危险举动；语言直白急切，语气带着紧张关切，突出他责任心极强，时刻把乘客安全放在第一位；紧急场景下的言行，塑造出细心警觉、心系乘客安全的司机形象。（任意两个角度，言之成理即可） 乙句：神态语气从刚才急促转为平和从容，体现他遇事冷静，懂得兼顾老人与全车乘客；“扫一眼车厢”的细节，下意识顾及全车人的感受，不擅自耽误大家时间，懂得尊重每一位乘客；问句的商量口吻，没有强制等待，而是主动征求乘客意见，温和有礼，尽显共情与修养。（任意两个角度，言之成理即可） 14．（4分） 开头句：总起全文，引出下文车厢布置、彭师傅暖心故事等核心内容；设置悬念，“惊艳”制造疑问，激发阅读兴趣；埋下伏笔，为后文描写车厢温馨景致、司机善意铺垫。（任意两个角度，言之有理即可） 结尾句：起初我只觉得留言簿只是普通夸赞载体，后来明白它实则是悬于彭师傅眼前的戒尺。他将荣誉公开，不为炫耀，而为自醒：每一句赞美都是更高的标准，鞭策自己日日精进，坚守善意，在平凡岗位持续发光。 15．（4分）示例：坐您的车，就像躲进了春天的怀抱。灯笼红、绿萝翠，您的心更暖。从“网红公交”到“长沙好人”，您证明了一件事：把平凡做到极致，就是最闪亮的星。（结合内容，语言真诚有感染力） 16．（3分）D 17．（6分）材料二：星辰足迹。从21小时到1年驻留，从1人到3人，从首飞到空间站常驻——中国航天人用一次次突破，刻下走向深空的足迹。（3分）材料三：少年逐梦。18岁高中生造10公里级火箭，95后创业者降成本至千元——仰望星空的路上，从来不止国家队。（3分） 18．（5分）当然算“星”。真正的星不只有为国出征的航天员，心怀航天理想、自主钻研攻坚的青年追梦人同样是时代之星。航天员承载国家载人航天重大使命，突破太空驻留、空间科研难关；王裕宁年少深耕火箭技术，牵头研制中学生探空火箭；卢驭龙不惧挫折、突破行业技术偏见，探索低成本商用航天道路。二人以青春之力开拓航天事业，传承航天精神，同样是照亮航天领域的新星。（表态1分，观点2分，结合事迹2分） 19．（4分） 方案一：数据：2003年，神舟五号1人首飞21小时。2021年，首次进入自己的空间站。2026年，神舟二十三号迎首位香港航天员，安排1年期驻留。中学生自制火箭飞抵10555.7米，创业者火箭达3.7公里。结语：从21小时到1年，从国家队到少年创客——中国航天的星光，既有高度，也有温度。（结语与所选数据之间有关联） 方案二：最触动我的是航天路上代代不息的青春力量。专业航天员勇闯深空、刷新纪录，少年与青年创业者突破技术壁垒、勇敢试错。星光不问来路，平凡亦可逐梦。我深知少年亦有报国责，将以实干求索，奔赴属于我们的星海。 20．（8分） （1）（3分）C （2）（5分）淬炼是苦难对灵魂的考验，是在绝境中磨砺意志、寻找新生的过程。祥子屡遭打击，丢车、丧妻、小福子自尽后，没能扛住磨难，彻底堕落，苦难摧毁了他；保尔历经伤病、战争、病痛折磨，始终坚守理想，在绝境中坚持奋斗。可见淬炼能否成就人，关键在于内心信念，心怀信仰方能在苦难中淬炼出坚韧灵魂。（分析两人不同选择2分，阐释“淬炼”内涵3分。言之成理即可） 三、寻星·心光闪耀（60分） 21．（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $