1.2 化学实验与科学探究（课时2）教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦化学实验基本操作，涵盖酒精灯使用、试管固液加热、仪器连接与气密性检查、玻璃仪器洗涤等核心知识点。通过生活加热工具情境导入，复习上节课药品取用操作，构建前后知识衔接的学习支架。 此资料以科学探究与实践为核心，通过固液加热操作对比、气密性检查压强原理分析培养科学思维，结合微视频慢放演示、小组实操纠错强化实验技能，分层作业兼顾基础与拓展。既助学生形成规范操作意识和安全责任，也为教师提供丰富教学资源与实操指导方案。

九年级化学上册教案 课题 1.2.2化学实验与科学探究 第2课时 总第3课时 设计者 参研人 授课时间 月 日第 节 素养目标 化学观念 认识酒精灯是实验室标准加热仪器，建立规范操作保障实验安全的观念；明白装置气密性、仪器洁净是实验成功的基础，形成 “操作决定实验结果” 的认知。 科学思维 对比固、液体加热操作差异，归纳试管炸裂多种诱因；总结气密性检查通用思路（密闭体系→改变压强→观察现象），形成逻辑化实验分析思维。 科学探究与实践 熟练掌握酒精灯使用、试管固 / 液体加热、仪器组装、气密性检验、玻璃仪器洗涤全套操作；独立完成氢氧化钠与硫酸铜加热实验，规范记录实验现象。 科学态度与责任 严格遵守加热、仪器组装安全规范，树立防火、防炸裂、防破损安全意识；养成实验后洗净、整理仪器的良好实验习惯。 教学重难点 重点：酒精灯安全使用；试管内液体、固体加热操作要点；装置气密性检查方法；玻璃仪器洗净标准。 难点：固体加热试管口略向下倾斜原因；分析试管炸裂各类诱因；气密性检查压强原理理解；仪器连接防破损操作细节。 教学准备 多媒体资源：生活加热图片、酒精灯结构与正误操作图、固 / 液体加热示意图、仪器组装步骤动画、气密性检查微视频、课堂习题 PPT。 实验器材与药品：酒精灯、试管、试管夹、铁架台、橡胶塞、玻璃导管、乳胶管、烧杯、试管刷；氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、澄清石灰水。 配套资料：实验操作记录表、课堂练习纸、分层课后作业单。 生活实物素材：错误加热操作、仪器连接破损示意图、洗净 / 未洗净试管对比图。 教学板块 教与学活动 二次备课 导入新课 任务一：酒精灯的规范使用 任务二：给试管中物质加热 任务三：仪器连接与装置气密性检查 任务四：玻璃仪器的洗涤 课堂练习与小结 1. 生活情境导入：展示柴火、电磁炉、液化气等生活加热工具，提问实验室专用加热仪器是什么？ 2. 复习衔接：回顾上节课药品取用操作，实验取用药品后常需要加热，本节课学习加热、仪器组装、仪器洗涤三大核心操作，引出课题。 1. 认识结构：灯帽、灯芯、灯座。 2. 使用三步操作 点燃：取下灯帽正放桌面，火柴点燃，禁止酒精灯互引； 加热：外焰温度最高，固定用外焰加热； 熄灭：灯帽盖灭，盖灭后轻提再盖，严禁嘴吹。 3. 四条禁止安全要点 ①禁止向燃着酒精灯加酒精；②禁止引燃另一盏酒精灯；③禁止嘴吹；④酒精外燃用湿抹布盖灭，不可用水。 4. 思考答疑：嘴吹易引燃灯内酒精；盖后提帽防止灯内负压打不开。 5. 当堂正误操作选择题巩固。 1. 加热液体操作要点 试管夹夹距管口 1/3，大拇指不按短柄；液体不超试管容积 1/3；试管倾斜 45°，管口不对人；先均匀预热，外焰集中加热；热试管不可骤冷。 2. 加热固体操作要点 药品平铺底部；铁夹夹管口 1/3；试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）；先预热再集中加热。 3. 试管破裂原因汇总 外壁有水、未预热、接触灯芯、加热后冷水冲洗、固体加热管口朝上。 4. 演示实验 1-5 ①NaOH 加 CuSO₄，产生蓝色沉淀；②加热沉淀，固体逐渐变黑，记录现象。 1. 组装顺序：从下到上，从左到右；拆卸相反。 2. 仪器连接操作 玻璃管插橡胶塞 / 乳胶管：管口润湿，旋转插入；橡胶塞缓慢转入试管，不可用力按压防容器破碎。 3. 微热法检验气密性 步骤：导管入水→手握试管→管口冒气泡，松手后形成稳定水柱→气密性良好。 原理：密闭体系内空气受热膨胀，压强变大产生气泡。 4. 漏气常见原因：仪器破损、塞子未旋紧、操作顺序错误。 1. 洗涤步骤：倒废液→加水振荡→难溶物用试管刷转动刷洗→倒置晾干。 2. 洗净标准：内壁附着水既不聚成水滴，也不成股流下。 3. 正误仪器图片辨析。 1. 当堂检测：加热操作、气密性、仪器洗涤选择填空题。 2. 师生共建知识框架：酒精灯使用→液体 / 固体加热→仪器连接→气密性检验→仪器洗涤。 3. 集中梳理易错安全操作。 导入优化 增加酒精灯实物展示，对比生活火源与实验室加热仪器区别；2 分钟复习上节课药品取用操作，前后知识衔接。 加热重难点突破 录制固、液体加热慢放视频，重点标注试管口朝向、预热动作；黑板手绘试管炸裂四种示意图直观展示危害。设置小组找茬图，找出错误操作。 气密性难点优化 手绘压强示意图：手握试管空气膨胀→气泡；冷却压强减小→水柱，简化抽象原理；补充其他装置简易气密性思路拓展。 实操安排 两人一组轮换操作酒精灯、加热实验，教师巡回纠正管口对人、不预热等危险操作；实验结束统一示范洗涤流程。 板书优化 右侧增设 “易错警示栏”，罗列吹酒精灯、固体管口朝上、硬塞橡胶塞等高频错误。 课堂预设生成与应对 疑问：盖灭灯帽为什么要提一下？ 答：平衡内外气压，冷却后灯帽不会吸住打不开。 疑问：为什么液体加热不能满试管？ 答：液体沸腾飞溅，造成腐蚀烫伤。 操作隐患：学生用嘴吹酒精灯，立刻叫停演示失火风险。 板书设计 1.2.2 化学实验与科学探究 一、酒精灯 外焰加热；禁止引燃、吹灭、添酒精；失火湿抹布盖灭 盖灭后轻提灯帽 二、试管加热 液体：≤1/3、45°、管口不对人、预热 固体：管口略向下倾斜（防水倒流炸裂） 炸裂原因：有水、无预热、触灯芯、骤冷 三、仪器连接 润湿旋转插入；组装：下→上，左→右 气密性：手握试管，导管冒气泡、松手有水柱 四、仪器洗涤 洗净标准：水不聚滴、不成股流下 教学反思 本节课操作类内容多，学生动手兴趣高，但细节易错：固体加热管口朝上、用内焰加热、直接按压塞碎试管、洗完试管乱摆。 分层作业 一、基础巩固题（全员必做） 1. 酒精灯____温度最高，加热使用。熄灭用____盖灭。 2. 加热固体试管口略向____倾斜，原因：____________。 3. 检验气密性操作：导管放入水中，____试管，观察气泡。 4. 玻璃仪器洗净标准：________________。 二、能力提升题 1. 下列操作会造成试管炸裂的是（多选） A 加热前擦干外壁水 B 未预热直接加热 C 试管底部接触灯芯 D 热试管放在桌面 2. 简述检查装置气密性完整步骤。 3. 倾倒液体加热前液体不能超过试管容积多少？为什么？ 三、拓展探究题 1. 在家用玻璃杯、蜡烛模拟酒精灯加热，写出操作注意事项。 2. 整理表格：对比试管加热液体、固体操作异同点。 3. 分析：酒精洒桌面起火，为什么不能用水浇？ 参考答案 一、基础巩固题 1. 外焰；灯帽 2. 下；防止冷凝水倒流，热试管炸裂 3. 手握 4. 内壁水既不聚成水滴，也不成股流下 二、能力提升题 1.BCD 2. 导管一端浸入水中，双手紧握试管，导管口冒出气泡，松开手形成稳定水柱，气密性良好 3.1/3；液体沸腾易溅出伤人 三、拓展探究题（示例要点） 1．模拟器材：蜡烛 = 热源，玻璃杯 = 试管 注意事项： 玻璃杯外壁擦干再加热，防止炸裂； 火焰对准杯底底部，不要集中一点烧； 杯口不对自己和他人； 加热后不能立刻放冷台面、碰冷水； 蜡烛远离纸张、窗帘等易燃物。 2. 对比项目 加热液体 加热固体 相同点 都要预热；夹在试管口 1/3 处；外壁无水；用外焰加热；热试管不骤冷 试管口 向上倾斜 45° 略向下倾斜 药品量 不超 1/3 平铺试管底部 3. 酒精密度比水小，浮在水面继续燃烧，扩大火势，应用湿抹布盖灭。 学科网（北京）股份有限公司 $