精品解析：河南周口市郸城县联考两校2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

河南周口市郸城县联考两校2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 考试时间：60分钟满分：70分 注意事项 1.答题前填写班级、姓名、考号； 2.选择题答案填涂在答题卡，非选择题书写在指定区域； 3.卷面整洁，严禁涂改。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分）下列每题只有一项最符合题意，请选出正确答案。 1. 小琪进入初中后，既渴望独立挣脱父母管束，遇事又下意识希望爸妈帮忙；想敞开心交朋友，又不愿轻易吐露心事。这体现青春期心理矛盾是（ ） A. 开放与闭锁 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与依赖 D. 自卑与自负 【答案】AC 【解析】 【详解】A：题干中“想敞开心交朋友，又不愿轻易吐露心事”体现了开放与闭锁的矛盾，故 A 符合题意； B：题干材料未涉及勇敢与怯懦的内容，故 B 说法错误； C：题干中“渴望独立挣脱父母管束，遇事又下意识希望爸妈帮忙”体现了独立与依赖的矛盾，这是青春期自我意识觉醒的主要表现，故 C 符合题意； D：题干材料未涉及自卑与自负的内容，故 D 说法错误。 2. 数学课上小浩突发新颖解题思路，敢于当众分享；语文课大胆提出不同看法，不盲从书本观点。这体现青春思维具有（ ） A. 片面性 B. 批判性 C. 从众性 D. 情绪化 【答案】B 【解析】 【详解】A：片面性指看问题不全面，属于消极思维，题干中小浩的行为是积极表现，故 A 说法错误； B：批判性思维表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战，题干中小浩不盲从书本、提出不同看法符合这一特点，故 B 符合题意； C：从众性指跟随大众，题干中小浩“不盲从书本观点”恰恰是不从众的表现，故 C 说法错误； D：情绪化指受情绪支配，题干强调的是思维思路和观点，与情绪无关，故 D 说法错误。 3. 下图两个同学的聊天内容，启示我们（ ） ①男女生之间要发现对方的优势，取长补短 ②男生比女生更聪明，更有优势 ③男生数学推理比女生强 ④男女生应相互鼓励，相互学习 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：漫画中男女生互相看到对方的长处，主动想要向对方学习，体现了男女生之间要发现对方的优势，取长补短，故①说法符合题意； ②：男女生各有自身的性别优势，不存在男生比女生更聪明、更有优势的说法，属于错误的性别偏见，故②说法错误； ③：“男生数学推理比女生强”是性别刻板印象，表述过于绝对，不符合实际情况，故③说法错误； ④：漫画中两位同学主动请教对方的优势之处，体现了男女生应相互鼓励，相互学习，故④说法符合题意； 4. 小航总觉得自己个子矮、皮肤黑，处处比不上同学，做事畏缩不敢表现。帮助他走出困境应培养（ ） A. 自立品质 B. 自信品质 C. 自强精神 D. 自律意识 【答案】B 【解析】 【详解】A：自立是指自己的事情自己做，不依赖他人，题干中小航的问题是自卑而非依赖，故 A 说法不符合题意； B：自信是指对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，小航因外貌自卑畏缩，应学会接纳自己，培养自信品质，故 B 说法符合题意； C：自强是指不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，题干主要体现的是缺乏自信而非遇到挫折放弃，故 C 说法不符合题意； D：自律是指自我约束、自我控制，与小航因外貌产生自卑心理无关，故 D 说法不符合题意； 5. 遇到难题不轻易放弃，失败后总结经验重新尝试；坚持每日练字锻炼身体。这类行为共同诠释自强需要（ ） A. 远大理想 B. 持久坚持、不懈奋斗 C. 他人鼓励 D. 优越条件 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干强调的是行动上的坚持与努力，未体现理想，故 A 不符合题意； B：题干中“不轻易放弃”“重新尝试”“坚持每日”等行为体现了意志坚强、持之以恒，说明自强需要持久坚持、不懈奋斗，故 B 符合题意； C：自强主要依靠自身的努力，题干强调的是自身行为，未体现依赖他人鼓励，故 C 不符合题意； D：自强主要依靠自身的努力，而非外在的优越条件，且题干未体现条件优越，故 D 不符合题意。 6. 同桌考试失利闷闷不乐，小轩主动安慰开导，同桌心情慢慢好转。这说明情绪具有（ ） A. 多样性 B. 复杂性 C. 感染性 D. 稳定性 【答案】C 【解析】 【详解】 A：情绪的多样性强调情绪种类丰富，题干未体现种类多，故 A 说法不符合题意； B：情绪的复杂性强调情绪变化多端，题干未体现，故 B 说法不符合题意； C：情绪具有感染性，人与人之间的情绪会相互影响，小轩的安慰使同桌心情好转，体现了情绪的感染性，故 C 说法符合题意； D：情绪是变化的，不具有稳定性，且题干体现的是情绪的变化而非稳定，故 D 说法错误。 7. 心烦烦躁时，小琳选择散步听歌；委屈难过时写日记倾诉。这些调节情绪方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意、合理宣泄 C. 放松训练 D. 理智克制 【答案】B 【解析】 【详解】B：小琳心烦烦躁时散步听歌，是把注意力从引发负面情绪的事件，转移到散步、听歌这类新活动上，属于转移注意；委屈难过时写日记倾诉，是通过书写抒发不良情绪，属于合理宣泄，故B正确。 其他选项排除： A：改变认知评价是调整对引发情绪事件的看法认知，不符合题干做法；故A不符合题意； C：放松训练一般指深呼吸、肌肉放松等舒缓情绪的方法，和题干不符；故C不符合题意； D：理智克制不属于教材中规定的典型情绪调节方法分类，故D错误。 8. 观看爱国影片心生感动，参与志愿活动产生责任感，阅读美文获得愉悦感。这类长久稳定的内心体验属于（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 心情 D. 兴趣 【答案】B 【解析】 【详解】A：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，与题干中“长久稳定”不符，故 A 说法错误； B：情感是我们在生活中逐渐积累、相对稳定的内心体验，如爱国感、责任感等，符合题干描述，故 B 说法符合题意； C：心情通常指短期的情绪状态，不具有长久稳定性，故 C 说法错误； D：兴趣是指对事物喜好或关切的情绪，侧重偏好，不属于内心体验的稳定分类，故 D 说法错误； 9. 班级篮球赛，队员分工配合、互相鼓励，最终逆转取胜。由此看出集体力量来源于（ ） A. 人数多少 B. 个人能力叠加 C. 共同目标与团结协作 D. 班干部管理 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体力量并不取决于成员数量的多少，人多未必力量大，故 A 说法错误； B：集体力量不是个人能力的简单叠加，而是优化组合产生的合力，故 B 说法错误； C：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，题干中队员分工配合、互相鼓励体现了团结协作，故 C 符合题意； D：班干部管理是集体建设的一部分，但不是集体力量的根本来源，故 D 说法错误； 10. 下表是班级两类同学行为表现对比，据此可知（ ） 集体责任感强的同学 只顾自我的同学 主动值日、维护班级卫生 逃避值日、随手乱扔垃圾 积极参加集体活动 借口推脱集体任务 A. 集体生活涵养责任担当 B. 个人利益高于集体利益 C. 集体约束限制个性发展 D. 个性决定集体发展好坏 【答案】A 【解析】 【详解】A：表格中集体责任感强的同学主动值日、积极参加活动，说明集体生活可以培养负责任的态度和能力，故 A 说法符合题意； B：坚持集体主义，集体利益高于个人利益，当二者冲突时，个人利益应服从集体利益，故 B 说法错误； C：集体的共同规则有利于维护秩序，保障个人自由，促进个性发展，而非限制个性发展，故 C 说法错误； D：集体发展取决于集体成员共同努力等多种因素，个性不能决定集体发展好坏，故 D 说法错误。 11. 班级制定公约时，大家各抒己见、协商讨论完善条款。这体现美好集体具有（ ）的特征。 A. 充满关怀 B. 善于合作 C. 民主公正 D. 充满活力 【答案】C 【解析】 【详解】A：充满关怀强调集体成员之间相互关心、帮助，题干未体现，故 A 说法不符合题意； B：善于合作强调成员间分工协作、共同努力，题干侧重规则制定的过程，故 B 说法不符合题意； C：民主公正强调集体成员共同参与决策、平等表达意见，题干中“各抒己见、协商讨论”正是民主决策的体现，故 C 说法符合题意； D：充满活力强调集体拥有创造力、竞争与合作的氛围，题干未体现，故 D 说法不符合题意。 12. 下列行为能传递集体正能量的是（ ） ①小组合作学习互帮互助 ②私下议论同学缺点 ③运动会主动加油服务 ④为班级荣誉默默付出 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】 ①：小组合作学习互帮互助有利于成员共同进步，增强集体凝聚力，故①符合题意； ②：私下议论同学缺点是不尊重他人的表现，破坏同学关系，不利于集体和谐，故②不符合题意； ③：运动会主动加油服务体现了关心集体、为集体争光，故③符合题意； ④：为班级荣誉默默付出体现了主人翁意识和奉献精神，故④符合题意； 13. 下列规则中依靠国家强制力保证实施的是（ ） A. 班级班规 B. 校园校规 C. 社会公德 D. 国家法律 【答案】D 【解析】 【详解】A：班级班规主要依靠班级舆论、班主任管理及学生自觉遵守来实施，不具有国家强制力，故 A 不符合题意； B：校园校规主要依靠学校行政力量及师生自觉遵守来实施，不具有国家强制力，故 B 不符合题意； C：社会公德主要依靠社会舆论、习俗和人们的内心信念来维持，不具有国家强制力，故 C 不符合题意； D：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范，这是法律区别于道德、纪律等规则的最显著特征，故 D 符合题意。 14. 法律明确规定未成年人享有受教育权、生命健康权等各项权利，同时划定行为红线。这体现法律作用是（ ） ①约束全体社会成员行为 ②规范、保护公民权益 ③解决所有社会矛盾 ④惩治违法犯罪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：法律划定行为红线，表明法律约束全体社会成员行为，故①说法符合题意； ②：法律规定未成年人享有各项权利，体现了法律规范、保护公民权益，故②说法符合题意； ③：法律能解决许多社会矛盾，但“解决所有社会矛盾”说法过于绝对，故③说法错误； ④：划定行为红线意味着对违法犯罪行为进行惩治，维护社会秩序，故④说法符合题意； 15. 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法专门保护青少年，学校、家庭、社会多方守护成长。之所以特殊保护未成年人，原因是（ ） ①身心发育不成熟 ②自我保护能力弱 ③辨别是非能力不足 ④未成年人地位最高 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：未成年人身心发育尚不成熟，需要给予特殊保护，故①符合题意； ②：未成年人自我保护能力较弱，容易受到侵害，故②符合题意； ③：未成年人辨别是非能力不足，容易受不良影响，故③符合题意； ④：法律面前人人平等，未成年人地位最高说法错误，故④说法错误。 16. 遇到校园欺凌，正确做法是（ ） ①忍气吞声默默忍受 ②及时告诉老师家长 ③保留证据依法维权 ④找朋友报复对方 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：忍气吞声会助长欺凌者气焰，不利于保护自己，故①说法错误； ②③：及时告诉老师家长、保留证据依法维权均是正确做法，故②③说法正确； ④：找朋友报复对方是违法行为，会使矛盾升级，故④说法错误。 17. 青少年树立法治意识，日常要做到（ ） ①学法懂法守法用法 ②依法规范自身行为 ③遇事依靠法律解决 ④随心所欲不受约束 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青少年应学习法律、懂得法律、遵守法律、运用法律，这是树立法治意识的基本要求，故①符合题意； ②：依法规范自身行为是法治意识在行动上的体现，故②符合题意； ③：遇事找法、解决问题靠法是法治思维的表现，故③符合题意； ④：自由是有限制的，必须在法律范围内行使，随心所欲不受约束是违法的表现，故④说法错误； 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 青春成长调适身心 材料一 七年级学生小雨近期烦恼不断：脸上冒出痘痘觉得难看；心思敏感容易烦躁；渴望交朋友又害怕被拒绝，经常独自郁闷。 材料二 青春自带激情与冲动，有的同学遇事冲动暴躁，随口顶撞师长；有的盲目跟风攀比，追求网红穿搭；有的遇到挫折一蹶不振。 阅读材料，回答问题： （1）小雨的烦恼分别属于青春期哪两类矛盾？ （2）结合材料二，说说青少年怎样做到青春有格、行己有耻？ 【答案】（1）①脸上长痘属于生理变化带来烦恼；②敏感烦躁、交友纠结属于心理矛盾（独立与闭锁）。 （2）①知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为；②树立底线意识，触碰道德、法律底线坚决不做；③磨砺意志，拒绝不良诱惑；④养成自省习惯，不断端正行为；⑤不盲目从众，理性约束冲动。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期的矛盾心理，需要对材料进行关键词提炼： 脸上冒出痘痘觉得难看，可联系属于生理变化带来烦恼； 心思敏感容易烦躁，可联系敏感烦躁； 渴望交朋友又害怕被拒绝，经常独自郁闷，可联系交友纠结属于心理矛盾（独立与闭锁）。 【小问2详解】 从设问中可知要考查行己有耻的做法，需要对材料进行关键词提炼： 遇事冲动暴躁，随口顶撞师长；盲目跟风攀比，追求网红穿搭；遇到挫折一蹶不振，可联系知廉耻，懂荣辱；树立底线意识，触碰道德、法律底线坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑；养成自省习惯，不断端正行为；不盲目从众，理性约束冲动。 19. 情绪情感 润泽心灵 期中考试后，几名同学状态各不相同：小刚成绩退步焦躁易怒，动不动和同学争执；小美失利后伤心低落，整日闷闷不乐；小亮冷静分析错题，调整心态查漏补缺。老师引导大家学会调控情绪，多参与阅读、公益、研学活动，积累美好情感。 （1）情绪会带来哪些不同影响？ （2）我们怎样传递情感正能量？ 【答案】（1）①积极情绪激励我们努力向上、发挥潜能；②消极情绪影响身心健康，妨碍人际交往，降低做事效率。 （2）①用热情行动影响环境；②主动与人交往传递美好情感；③积极参与社会实践、公益活动；④不断创造美好情感体验；⑤学会关心帮助他人。 20. 融入集体共建家园 七（3）班刚组建时纪律松散，活动涣散。班委组织大家共同制定班规；成立学习互助小组；运动会全员分工参赛、后勤服务；同学之间互帮包容。一学期下来，班级班风优良，多次获评优秀集体，每位同学能力也得到提升。 （1）美好集体对个人成长有哪些意义？ （2）我们如何为建设美好集体出力？ 【答案】（1）①集体涵养品格，培养责任感、合作意识；②集体发展个性，完善自我特长；③集体温暖陪伴成长，获得安全感归属感。 （2）①树立集体主人翁意识；②自觉遵守集体规则；③积极分担集体事务；④团结协作、互帮互助；⑤维护集体荣誉利益。 21. 学法守法健康成长 初中生小林结识社会闲散人员，逃课上网、抽烟打闹；后来跟着同伴欺凌同学、索要财物，从不良行为逐步走向违法，最终受到法律惩戒。法治教育课上老师强调：不良行为不改正容易发展成违法犯罪，青少年要树立法治观念，学会自我保护。 （1）说说不良行为与违法犯罪之间的关系。 （2）青少年怎样预防违法犯罪，做到依法自律？ 【答案】（1）不良行为如果不及时改正，逐步演变，极易发展为一般违法行为；一般违法行为不加约束，继续放纵会走向犯罪；二者没有不可逾越的鸿沟。 （2）①认清犯罪危害，远离不良诱惑；②杜绝不良行为，改正坏习惯；③增强法治观念，学法守法；④从小事做起，防微杜渐；⑤依法约束言行，学会自律自省。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市郸城县联考两校2025-2026学年七年级下学期6月期末 道德与法治试题 考试时间：60分钟满分：70分 注意事项 1.答题前填写班级、姓名、考号； 2.选择题答案填涂在答题卡，非选择题书写在指定区域； 3.卷面整洁，严禁涂改。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分）下列每题只有一项最符合题意，请选出正确答案。 1. 小琪进入初中后，既渴望独立挣脱父母管束，遇事又下意识希望爸妈帮忙；想敞开心交朋友，又不愿轻易吐露心事。这体现青春期心理矛盾是（ ） A. 开放与闭锁 B. 勇敢与怯懦 C. 独立与依赖 D. 自卑与自负 2. 数学课上小浩突发新颖解题思路，敢于当众分享；语文课大胆提出不同看法，不盲从书本观点。这体现青春思维具有（ ） A. 片面性 B. 批判性 C. 从众性 D. 情绪化 3. 下图两个同学的聊天内容，启示我们（ ） ①男女生之间要发现对方的优势，取长补短 ②男生比女生更聪明，更有优势 ③男生数学推理比女生强 ④男女生应相互鼓励，相互学习 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 4. 小航总觉得自己个子矮、皮肤黑，处处比不上同学，做事畏缩不敢表现。帮助他走出困境应培养（ ） A. 自立品质 B. 自信品质 C. 自强精神 D. 自律意识 5. 遇到难题不轻易放弃，失败后总结经验重新尝试；坚持每日练字锻炼身体。这类行为共同诠释自强需要（ ） A. 远大理想 B. 持久坚持、不懈奋斗 C. 他人鼓励 D. 优越条件 6. 同桌考试失利闷闷不乐，小轩主动安慰开导，同桌心情慢慢好转。这说明情绪具有（ ） A. 多样性 B. 复杂性 C. 感染性 D. 稳定性 7. 心烦烦躁时，小琳选择散步听歌；委屈难过时写日记倾诉。这些调节情绪方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意、合理宣泄 C. 放松训练 D. 理智克制 8. 观看爱国影片心生感动，参与志愿活动产生责任感，阅读美文获得愉悦感。这类长久稳定的内心体验属于（ ） A. 情绪 B. 情感 C. 心情 D. 兴趣 9. 班级篮球赛，队员分工配合、互相鼓励，最终逆转取胜。由此看出集体力量来源于（ ） A. 人数多少 B. 个人能力叠加 C. 共同目标与团结协作 D. 班干部管理 10. 下表是班级两类同学行为表现对比，据此可知（ ） 集体责任感强的同学 只顾自我的同学 主动值日、维护班级卫生 逃避值日、随手乱扔垃圾 积极参加集体活动 借口推脱集体任务 A. 集体生活涵养责任担当 B. 个人利益高于集体利益 C. 集体约束限制个性发展 D. 个性决定集体发展好坏 11. 班级制定公约时，大家各抒己见、协商讨论完善条款。这体现美好集体具有（ ）的特征。 A. 充满关怀 B. 善于合作 C. 民主公正 D. 充满活力 12. 下列行为能传递集体正能量的是（ ） ①小组合作学习互帮互助 ②私下议论同学缺点 ③运动会主动加油服务 ④为班级荣誉默默付出 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 下列规则中依靠国家强制力保证实施的是（ ） A. 班级班规 B. 校园校规 C. 社会公德 D. 国家法律 14. 法律明确规定未成年人享有受教育权、生命健康权等各项权利，同时划定行为红线。这体现法律作用是（ ） ①约束全体社会成员行为 ②规范、保护公民权益 ③解决所有社会矛盾 ④惩治违法犯罪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法专门保护青少年，学校、家庭、社会多方守护成长。之所以特殊保护未成年人，原因是（ ） ①身心发育不成熟 ②自我保护能力弱 ③辨别是非能力不足 ④未成年人地位最高 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 遇到校园欺凌，正确做法是（ ） ①忍气吞声默默忍受 ②及时告诉老师家长 ③保留证据依法维权 ④找朋友报复对方 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 17. 青少年树立法治意识，日常要做到（ ） ①学法懂法守法用法 ②依法规范自身行为 ③遇事依靠法律解决 ④随心所欲不受约束 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 青春成长调适身心 材料一 七年级学生小雨近期烦恼不断：脸上冒出痘痘觉得难看；心思敏感容易烦躁；渴望交朋友又害怕被拒绝，经常独自郁闷。 材料二 青春自带激情与冲动，有的同学遇事冲动暴躁，随口顶撞师长；有的盲目跟风攀比，追求网红穿搭；有的遇到挫折一蹶不振。 阅读材料，回答问题： （1）小雨的烦恼分别属于青春期哪两类矛盾？ （2）结合材料二，说说青少年怎样做到青春有格、行己有耻？ 19. 情绪情感 润泽心灵 期中考试后，几名同学状态各不相同：小刚成绩退步焦躁易怒，动不动和同学争执；小美失利后伤心低落，整日闷闷不乐；小亮冷静分析错题，调整心态查漏补缺。老师引导大家学会调控情绪，多参与阅读、公益、研学活动，积累美好情感。 （1）情绪会带来哪些不同影响？ （2）我们怎样传递情感正能量？ 20. 融入集体共建家园 七（3）班刚组建时纪律松散，活动涣散。班委组织大家共同制定班规；成立学习互助小组；运动会全员分工参赛、后勤服务；同学之间互帮包容。一学期下来，班级班风优良，多次获评优秀集体，每位同学能力也得到提升。 （1）美好集体对个人成长有哪些意义？ （2）我们如何为建设美好集体出力？ 21. 学法守法健康成长 初中生小林结识社会闲散人员，逃课上网、抽烟打闹；后来跟着同伴欺凌同学、索要财物，从不良行为逐步走向违法，最终受到法律惩戒。法治教育课上老师强调：不良行为不改正容易发展成违法犯罪，青少年要树立法治观念，学会自我保护。 （1）说说不良行为与违法犯罪之间的关系。 （2）青少年怎样预防违法犯罪，做到依法自律？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $