精品解析：天津市蓟州区2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末练习 三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语。 同学们，美好的暑假生活即将开始：旭日东升，你会像huó pō（ ）的小燕子，张开chì bǎng（ ）飞出家门去锻炼身体。夕阳西下，你又会来到chuí liǔ（ ）环绕的湖边游戏、玩耍。每天你还会用心地读书、写字……xī wàng（ ）你们能够认真完成本次练习，取得令人mǎn yì（ ）的成绩！ 2. 给加点字选择正确读音，用“√”表示。 闲散（sǎn sàn） 差异（chā chà） 切断（qiē qiè） 折腾（zhē shé） 和弄（hé huò） 凶相（xiāng xiàng） 3. 给下列句子选择最恰当的词语，用“√”标记。 （1）海面上波涛澎湃（péng pài）的时候，海底依然很（镇静 宁静）。 （2）鸟儿为了（建造 创造）它们的房子，衔着泥土急速飞翔。 （3）列宁走到白桦树下，停下来，（仰望 瞭望）枝头上欢快的灰雀。 按要求完成句子练习。 4. 照样子把下面的句子补充完整，注意加点的部分。 “有两只蜜蜂自己飞回来了！”妹妹兴奋地喊着。 “你还不快过来，等我出去就吃掉你！”狼____________________。 5. 照样子，用自己的话转述别人的话。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏哩！” 老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 胡萝卜先生说：“我的胡子已经长得很长很长了呀！” __________________________________________________________________ 6. 用修改符号修改病句。 昨天，哥哥捉了一些石蜂在我家草料棚的蜂窝里。 根据所学内容完成练习。 7. 把下面的诗句补充完整。 泥融飞燕子，____________________。 ____________________，路上行人欲断魂。 8. 把对应的诗句连起来。 春潮带雨晚来急 正是河豚欲上时 遥知兄弟登高处 野渡无人舟自横 蒌蒿满地芦芽短 遍插茱萸少一人 9. 选择合适的内容填在下面的横线上（填序号）。 妈妈经常对我说：“__________。有些事情最好亲自去验证一下，不能光听别人说。” A. 过而不改，是谓过矣 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 见善则迁，有过则改 D. 近朱者赤，近墨者黑 10. 奶奶经常在楼道里堆放废纸箱、空水瓶等杂物，如果让你去劝告她，怎样说她更容易接受呢？想一想，再写下来。 _____________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ③大风过去之后，又是一片寂静。 ④突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 11. 上面四段话出自课文《暴风雨来临之前》，写的是下面哪种景象？（在正确选项下面打“√”） A．起风前 B．起风后 12. 上面四段话写出了怎样的天气变化过程，想一想，填一填。 （ ）——大风——风停——（ ）——雨来 13. 下列和文中“新鲜”一词意思相同的一项是（ ） A. 英英居然能变成一棵树，真是太新鲜了。 B. 雨停了，天晴了，我推开窗户，呼吸新鲜的空气。 14. 读一读第②自然段，想一想：暴风雨来临前刮大风时，你还见过怎样的景象？选择一两种写下来。 凉风过去之后，大风跟着来了。__________ 课外阅读 ①春天时，有个农夫养了一头小公牛。小公牛不愿耕地，只喜欢每天到绿油油的草地上去嬉（xī）戏、吃草。农夫想：那就把它喂得又肥又壮，到过年时宰（zǎi）杀吧。 ②草地边上有一块田地，另一个农夫正赶着一头老公牛在那里耕地。老公牛每天辛勤地拉着犁（lí），日子过得非常清苦。 ③小公牛看见了，得意地说：“可怜的老公牛，你整天只知道干活，我却自由自在。我每天得到的快乐和幸福比你一生还要多呢！” ④日子一天天过去，新年终于到了。小公牛已经长得又肥又壮，农夫准备把它宰了。他用绳子牵着小公牛到屠（tú）夫那儿，把它绑在门上，自己进去找屠夫。此时，那头老公牛正拉着满满一车肥料走过。它看到小公牛被绑在屠夫家门口，就语重心长地说道：“我的朋友，你曾经嘲（cháo）笑我拉犁耕地辛苦劳作是在犯傻。可如今，你马上就要因为游手好闲而受到惩（chéng）罚（fá）了！” ⑤老公牛说完，拉着它那载满肥料的车子走了。小公牛后悔极了！ 15. 请结合内容，为短文选择一个合适的题目。（ ） A. 两个农夫的故事 B. 可怜的小公牛 C. 老公牛和小公牛 16. 根据提示，在文中找到相应的词语，写在括号里。 （1）形容小公牛生活无拘（jū）无束，十分安闲随意。（ ） （2）形容小公牛整日嬉戏游玩，不参加劳动。（ ） 17. 下列说法是否符合短文内容？符合的画“√”，不符合的画“×”。 （1）春天时，小公牛在嬉戏、吃草，老公牛在拉犁耕地。（ ） （2）小公牛炫（xuàn）耀自己自由自在，嘲笑老公牛辛苦劳作。（ ） （3）新年到了，老公牛和小公牛一起被绑在屠夫家的门上。（ ） 18. 这个故事告诉我们（ ） A. 谦虚使人进步 B. 整日游手好闲是没有好下场的 19. 听了老公牛的话，小公牛后悔极了。它可能会想些什么呢？请你在下面的横线上写一写。 _________________________________________________________________ 三、表达与交流 20. 看到“热心肠”“小书虫”“乐天派”等词语，你一定会想到身边那些有特点的人。请你从中选一个人，先根据这个人的特点取一个恰（qià）当的题目，再通过一件事或一系列的表现写出他的特点。 要求：语句通顺；字迹工整；250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末练习 三年级语文 一、积累与运用 1. 读句子，看拼音写词语。 同学们，美好的暑假生活即将开始：旭日东升，你会像huó pō（ ）的小燕子，张开chì bǎng（ ）飞出家门去锻炼身体。夕阳西下，你又会来到chuí liǔ（ ）环绕的湖边游戏、玩耍。每天你还会用心地读书、写字……xī wàng（ ）你们能够认真完成本次练习，取得令人mǎn yì（ ）的成绩！ 【答案】 ①. 活泼 ②. 翅膀 ③. 垂柳 ④. 希望 ⑤. 满意 【解析】 【详解】书写时注意“泼、翅、膀、垂、希”的写法。 2. 给加点字选择正确读音，用“√”表示。 闲散（sǎn sàn） 差异（chā chà） 切断（qiē qiè） 折腾（zhē shé） 和弄（hé huò） 凶相（xiāng xiàng） 【答案】sǎn chā qiē zhē huò xiàng 【解析】 【详解】注意区分多音字“散”“差”“切”“折”“和”“相”的读音。 3. 给下列句子选择最恰当的词语，用“√”标记。 （1）海面上波涛澎湃（péng pài）的时候，海底依然很（镇静 宁静）。 （2）鸟儿为了（建造 创造）它们的房子，衔着泥土急速飞翔。 （3）列宁走到白桦树下，停下来，（仰望 瞭望）枝头上欢快的灰雀。 【答案】（1）宁静 （2）建造 （3）仰望 【解析】 【详解】（1）镇静：专门用来形容人的心态，指人遇到事情不慌张、情绪平稳； 宁静：专门形容环境、空间安静平和，没有喧嚣动荡； 句子描写的是海底的环境状态，因此选“宁静”。 （2）建造：指搭建、修筑看得见的实物建筑，比如房子、巢穴、桥梁； 创造：指从无到有想出、做出全新的抽象事物或发明； 鸟儿的房子是实实在在的居所，属于修筑实物，适用“建造”。 （3）仰望：抬头向上看高处的人或事物； 瞭望：站在高处向远处眺望，多用于警戒、远望； 灰雀站在枝头，列宁需要抬头向上看，适用“仰望”。 按要求完成句子练习。 4. 照样子把下面的句子补充完整，注意加点的部分。 “有两只蜜蜂自己飞回来了！”妹妹兴奋地喊着。 “你还不快过来，等我出去就吃掉你！”狼____________________。 【答案】恶狠狠地吼道 【解析】 【详解】需要仿照例句，在后面补充描写说话者状态的内容。例句里“兴奋地喊着”体现了妹妹的情绪和动作，所以我们要根据狼说的话，补充狼的神态和动作。先抓住狼说的话里凶狠、急躁的情绪特点，补充能体现狼的神态、动作的表述，要贴合角色性格，让语言和状态完全呼应，读起来画面感更强。 示例：“你还不快过来，等我出去就吃掉你！”狼凶巴巴地叫道。 5. 照样子，用自己的话转述别人的话。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏哩！” 老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏。 胡萝卜先生说：“我的胡子已经长得很长很长了呀！” __________________________________________________________________ 【答案】 胡萝卜先生说，他的胡子已经长得很长很长了。 【解析】 【详解】引述句改转述句，改标点：去掉双引号，把冒号改成逗号。换人称：直接引语里的“我”是胡萝卜先生，改为第三人称“他”；“我的”改成“他的”。删语气词：去掉句末感叹语气词“呀”，感叹号改为句号。 改为：胡萝卜先生说，他的胡子已经长得很长很长了。 6. 用修改符号修改病句。 昨天，哥哥捉了一些石蜂在我家草料棚的蜂窝里。 【答案】 【解析】 【详解】句子存在语序颠倒。事情发生的地点要放在动作前面。先写地点“在我家草料棚的蜂窝里”，再写动作“捉了一些石蜂”，应用对调符号，交换“捉了一些石蜂”与“在我家草料棚的蜂窝里”的位置。 改为：昨天，哥哥在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂。 根据所学内容完成练习。 7. 把下面的诗句补充完整。 泥融飞燕子，____________________。 ____________________，路上行人欲断魂。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 清明时节雨纷纷 【解析】 【详解】书写时注意“鸳”“鸯”“纷”的正确写法。 8. 把对应的诗句连起来。 春潮带雨晚来急 正是河豚欲上时 遥知兄弟登高处 野渡无人舟自横 蒌蒿满地芦芽短 遍插茱萸少一人 【答案】 【解析】 【详解】“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。 “蒌蒿满地芦芽短 ，正是河豚欲上时。”出自宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》。 根据正确对应关系连线即可。 9. 选择合适的内容填在下面的横线上（填序号）。 妈妈经常对我说：“__________。有些事情最好亲自去验证一下，不能光听别人说。” A. 过而不改，是谓过矣 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 见善则迁，有过则改 D. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】B 【解析】 【详解】题干里妈妈说的后半句是“有些事情最好亲自去验证一下，不能光听别人说”，这是对前面要填的内容的解释，所以需要找一句和“亲自验证、不要只听传闻”意思一致的俗语或名言。 A．意思是有过错却不改正，这才是真正的过错，强调知错要改； B．意思是亲眼看见的才是真实的，耳朵听到的是不可靠的，强调要亲自验证。符合题干要求； C．意思是见到好的行为就学习改正，有了过错就改正，强调学习善行、改正错误； D．意思是接近好人会变好，接近坏人会变坏，强调环境对人的影响。 10. 奶奶经常在楼道里堆放废纸箱、空水瓶等杂物，如果让你去劝告她，怎样说她更容易接受呢？想一想，再写下来。 _____________________________________________________________________ 【答案】奶奶，我知道您舍不得扔废品，特别勤俭。可楼道是消防通道，纸箱、塑料瓶容易着火，万一出事大家没法逃生。以后废品您放家里，我定期帮您拿去卖，咱们别堆在过道啦。 【解析】 【详解】劝说长辈要先尊重、体谅奶奶捡废品省钱的心意，语气温和有礼貌，不说指责的话；再讲楼道堆杂物的隐患，最后给出方便她的解决办法，让奶奶更容易接受。 示例：奶奶，我知道您攒纸箱瓶子是想卖点小钱，特别勤俭。但是楼道堆这些东西会挡住走路，万一着火也很危险。以后废品您先放自家阳台，我每天帮您整理好，定时送到楼下回收站好不好？ 二、阅读与鉴赏 课内阅读 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ③大风过去之后，又是一片寂静。 ④突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 11. 上面四段话出自课文《暴风雨来临之前》，写的是下面哪种景象？（在正确选项下面打“√”） A．起风前 B．起风后 12. 上面四段话写出了怎样的天气变化过程，想一想，填一填。 （ ）——大风——风停——（ ）——雨来 13. 下列和文中“新鲜”一词意思相同的一项是（ ） A. 英英居然能变成一棵树，真是太新鲜了。 B. 雨停了，天晴了，我推开窗户，呼吸新鲜的空气。 14. 读一读第②自然段，想一想：暴风雨来临前刮大风时，你还见过怎样的景象？选择一两种写下来。 凉风过去之后，大风跟着来了。__________ 【答案】11. B 12. ①. 微风 ②. 雷声 13. B 14. 大风吹得路边的树枝疯狂摇晃，树叶像无数只受惊的蝴蝶乱舞；地上的塑料袋被卷到空中，打着旋儿飞远了。 【解析】 【导语】这四段是非常典型的顺序式写景片段，层次感极强，顺着天气变化推进，脉络清晰干净。作者不用浓烈夸张的笔法，只以细腻浅白的描摹，就把暴风雨来临前的渐变过程写得鲜活有画面感，还能引导学习者感知自然、学习有序写景，适配课内阅读训练的定位。 【11题详解】 判断四段话写的是哪种景象（起风前/起风后）结合短文内容分析： 第①段写微风轻轻地吹过来，第②段写大风跟着来了，第③段写大风过后一片寂静，第④段写雷声响起，预告暴风雨来了。 整个过程描述的是起风后从凉风到大风，最后到雷声轰响的场景。所以是起风后的景象。 【12题详解】 第①自然段写新鲜的微风轻轻吹来，对应第一个空“微风”，是天气变化的开端； 第②自然段写凉风过后，大风到来，对应题干里的“大风”； 第③自然段写大风过去之后，又是一片寂静，对应题干里的“风停”； 第④自然段写轰隆隆的雷声震响天空，预示暴风雨将至，对应第二个空“雷声”； 雷声过后，紧接着就是暴风雨来临，对应末尾“雨来”。 【13题详解】 找和文中“新鲜”意思相同的选项，文中“新鲜”形容微风，指空气清新、清爽。 A．“英英居然能变成一棵树，真是太新鲜了”中“新鲜”指新奇、少见； B．“雨停了，天晴了，我推开窗户，呼吸新鲜的空气”中“新鲜”指空气清新，和文中意思一致。 【14题详解】 结合第②段“大风把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，羽毛吹得乱蓬蓬的”，写暴风雨来临前大风的景象。需要模仿原文对事物状态的描写，写大风里其他事物的变化。 示例：凉风过去之后，大风跟着来了。大风吹得路边的小树弯下了腰，树枝疯狂地摇晃；路上的行人裹紧衣服，低着头艰难地往前走，连撑着的伞都被吹得翻了面。 课外阅读 ①春天时，有个农夫养了一头小公牛。小公牛不愿耕地，只喜欢每天到绿油油的草地上去嬉（xī）戏、吃草。农夫想：那就把它喂得又肥又壮，到过年时宰（zǎi）杀吧。 ②草地边上有一块田地，另一个农夫正赶着一头老公牛在那里耕地。老公牛每天辛勤地拉着犁（lí），日子过得非常清苦。 ③小公牛看见了，得意地说：“可怜的老公牛，你整天只知道干活，我却自由自在。我每天得到的快乐和幸福比你一生还要多呢！” ④日子一天天过去，新年终于到了。小公牛已经长得又肥又壮，农夫准备把它宰了。他用绳子牵着小公牛到屠（tú）夫那儿，把它绑在门上，自己进去找屠夫。此时，那头老公牛正拉着满满一车肥料走过。它看到小公牛被绑在屠夫家门口，就语重心长地说道：“我的朋友，你曾经嘲（cháo）笑我拉犁耕地辛苦劳作是在犯傻。可如今，你马上就要因为游手好闲而受到惩（chéng）罚（fá）了！” ⑤老公牛说完，拉着它那载满肥料的车子走了。小公牛后悔极了！ 15. 请结合内容，为短文选择一个合适的题目。（ ） A. 两个农夫的故事 B. 可怜的小公牛 C. 老公牛和小公牛 16. 根据提示，在文中找到相应的词语，写在括号里。 （1）形容小公牛生活无拘（jū）无束，十分安闲随意。（ ） （2）形容小公牛整日嬉戏游玩，不参加劳动。（ ） 17. 下列说法是否符合短文内容？符合的画“√”，不符合的画“×”。 （1）春天时，小公牛在嬉戏、吃草，老公牛在拉犁耕地。（ ） （2）小公牛炫（xuàn）耀自己自由自在，嘲笑老公牛辛苦劳作。（ ） （3）新年到了，老公牛和小公牛一起被绑在屠夫家的门上。（ ） 18. 这个故事告诉我们（ ） A. 谦虚使人进步 B. 整日游手好闲是没有好下场的 19. 听了老公牛的话，小公牛后悔极了。它可能会想些什么呢？请你在下面的横线上写一写。 _________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 自由自在 ②. 游手好闲 17. ①. √ ②. √ ③. × 18. B 19. 我不该嘲笑勤恳劳作的老公牛，贪图玩乐不肯干活，如今落得这个下场，实在是自作自受。 【解析】 【导语】这则寓言以老公牛与小公牛形成鲜明对比，情节简单直白。以小公牛贪图安逸、耻笑劳作，最终大祸临头的故事，直白揭示游手好闲终无好下场的道理。人物形象反差鲜明，语言浅白易懂，适合小学生阅读，借动物故事说理，通俗易懂，兼具趣味性与教育意义。 【15题详解】 A．文章主角是两头牛，农夫只是次要人物，标题偏离核心，不合适。 B．短文同时写老公牛、小公牛，不只是写小公牛，概括片面。 C．故事围绕老公牛与小公牛的对比展开，完整涵盖两个主要形象，贴合全文内容。 【16题详解】 （1）从文中第③自然段找到词语“自由自在”，结合语境分析出意思是不受约束、安闲舒适，跟题干形容生活无拘无束、十分安闲随意对应，故填“自由自在”。 （2）从文中第④自然段找到词语“游手好闲”，结合语境分析出意思是整日玩乐、不肯劳作，跟题干形容整日嬉戏游玩，不参加劳动对应，故填“游手好闲”。 【17题详解】 （1）从第①②自然段可知，春天小公牛只顾嬉戏吃草，另一边老公牛每日拉犁耕地，句子内容和原文情节完全吻合，所以该项说法正确。 （2）从第③自然段小公牛得意地对比、嘲讽老公牛的语句能看出，它炫耀自己自在，讥笑对方辛苦劳作，与题干描述一致，所以该项说法正确。 （3）根据第④自然段，只有小公牛被绑在屠夫门口，老公牛是拉着肥料车路过，并没有一同被捆绑，和题干内容不符，所以该项说法错误。 【18题详解】 故事里小公牛整日贪玩不劳作，最后要被宰杀；老公牛勤恳干活得以安稳度日，核心道理是游手好闲不会有好结果。 【19题详解】 结合全文情节，抓住小公牛此刻悔恨的心情，先反思自己之前嘲笑勤恳劳作的老公牛、整日贪玩不干活的错误，再抒发当下后悔、懊恼的内心想法，贴合故事道理，语言符合小牛的心理。 示例：我当初实在太糊涂了，只顾玩乐还取笑辛勤劳作的老公牛，如今游手好闲的恶果落到自己身上，我万分后悔，可一切都来不及了。 三、表达与交流 20. 看到“热心肠”“小书虫”“乐天派”等词语，你一定会想到身边那些有特点的人。请你从中选一个人，先根据这个人的特点取一个恰（qià）当的题目，再通过一件事或一系列的表现写出他的特点。 要求：语句通顺；字迹工整；250字左右。 【答案】例文： 我们班的“乐天派” 我们班有一个名副其实的“乐天派”，他就是我的好朋友小明。不管遇到什么烦心事，他总是笑眯眯的，从来不会垂头丧气，还总能把快乐带给身边的每一个人。 有一次体育课跑步测试，我不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，疼得眼泪都快掉下来了。同学们都围过来担心地看着我，我心里又难过又委屈。这时，小明快步跑过来，温柔地扶起我，还笑着安慰我。他一边帮我拍掉身上的灰尘，一边幽默地说：“没关系，小伤口很快就好了，这是勇敢的勋章呀！” 我特别喜欢这个乐观开朗的同学。他让我明白，遇到困难不要灰心，要笑着面对生活。我也要像他一样，做一个积极阳光的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是写人记叙文习作，题目要求选择有鲜明特点的人物（对应热心肠、小书虫、乐天派这类标签），先根据人物特点拟出恰当的题目，再通过具体事件写出人物的鲜明特质，做到语句通顺、内容真实，字数控制在250字左右。 二、立意。 围绕身边普通人的闪光特质展开描写，通过日常里的一件小事，展现人物身上温暖、可爱的闪光点，表达自己对这位身边人的喜爱与敬佩之情，体会平凡生活里的小美好。 三、写作思路。 开头：直接点出人物的外号和核心特点，开门见山引出写作对象。 中间：详细描写一件最能体现人物特点的具体小事，把人物的动作、语言、神态细节写清楚，让人物形象鲜活起来。 结尾：总结人物的特点，抒发自己和他相处的真实感受，点明人物带给自己的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $