1.1.1 走进生物学实验室（5大知识）（分层作业）生物新教材苏教版七年级上册

**基本信息** 该同步练习通过A、B、C三层递进设计，覆盖实验室基础操作到科学探究全流程，强化结构与功能观、科学思维和探究实践，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组|5个基础知识点（显微镜结构、操作等）|以选择和填空为主，巩固单一概念，如显微镜放大结构识别| |B组|综合应用（显微镜操作、探究步骤）|结合实例分析，如物像移动与视野明暗变化，培养科学思维| |C组|实验设计与数据分析|如光照对植物生长影响探究，提升探究实践能力，体现科学探究完整流程|

1.1.1走进生物学实验室 目 录 A组 巩固过关 知识点01 认识光学显微镜 知识点02使用光学显微镜 知识点03 认识常用的其他实验器具 知识点04 遵守实验室安全规则 知识点05 开展科学探究 B组 能力进阶 C组 拓展培优 ( 知识点0 1 )认识光学显微镜 1．下列显微镜的结构中对物体起放大作用的是（　　） A．反光镜、目镜 B．物镜、目镜 C．反光镜、镜筒 D．转换器、光圈 2．在显微镜的结构中使镜筒快速升降从而调节焦距的结构是（　　） A．转换器 B．粗准焦螺旋 C．遮光器 D．细准焦螺旋 3．（25-26七年级上•鞍山期中）在单目显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（　　） A．物镜和目镜 B．遮光器和反光镜 C．转换器和遮光器 D．准焦螺旋和反光镜 4．（下列显微镜的结构与其作用相符的是（　　） A．①——放大物像 B．②——转换不同倍数的物镜 C．③——反射光线 D．④—升降镜筒 5．（25-26七年级上•沈北新区期中）如图所示①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（　　） A．①③⑥ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ ( 知识点0 2 )使用光学显微镜 6．将数学不等式“9＞6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（　　） A．6＜9 B．9＜6 C．6＞9 D．9＞6 7．黑藻的细胞内，细胞质沿着细胞膜以一定的速度和方向循环流动。如图所示为显微镜下观察到的物像，则实际上叶绿体在细胞内的位置及细胞质的流动方向为（　　） A．位于细胞右下方，逆时针 B．位于细胞右下方，顺时针 C．位于细胞左上方，顺时针 D．位于细胞左上方，逆时针 8．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的物像如图所示，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（　　） A．向左上移动 B．向右上移动 C．向左下移动 D．向右下移动 9．要将如图中的甲转换成乙，载玻片的移动方向和视野内明暗变化分别是（　　） A．右上方，变暗 B．左下方，变暗 C．右上方，变亮 D．左下方，变亮 10．（24-25七年级上•鞍山期中）下列是某同学在实验操作考试时使用显微镜的相关操作，其中正确的是（　　） A．捂住右眼后用左眼进行观察 B．目镜有污点时用纱布擦拭 C．收镜时用手转动物镜至一旁 D．用凹面反光镜将视野调亮 11．如图为显微镜模式图，请据图回答下列问题。 （1）请写出图中部分结构名称：[④]　 　 、[⑨]　 　 。 （2）对光时，需要转动转换器用 　 　 （填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔，对光成功的标志是通过目镜看到明亮的圆形视野。 （3）在观察时，某同学已找到观察物像，但不太清晰，他应调节[　 　 ]　 　 。 （4）一物像处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向 　 　 方移动玻片。 （5）若目镜是10×，物镜是50×，则物像的放大倍数是 　 　 倍。若物镜不变，目镜由10×换成16×，则看到的细胞数目会 　 　 （填“增多”或“减少”）。 ( 知识点0 3 )认识常用的其他实验器具 12．观察可借助合适的工具，下列工具中最适合观察蚂蚁形态结构特点的是（　　） A．显微镜 B．录音机 C．放大镜 D．望远镜 13．（24-25七年级上•广南县期末）以下探究器具中，属于观察器具的是（　　） ①酒精灯 ②量筒 ③放大镜 ④镊子 ⑤显微镜 A．①③⑤ B．②③④ C．③⑤ D．④⑤ 14．下列玻璃器皿中，能直接加热的是（　　） A．培养皿 B．量筒 C．滴瓶 D．试管 15．下列关于生物实验常用器具的用途说法中，错误的是（　　） A．酒精灯是常用的加热工具 B．培养皿可用来盛放培养液 C．载玻片是用显微镜观察时托载标本的玻璃片 D．量筒可以用来称量固体的体积 16．下列实验仪器中，一般进行加热实验不需要用到的是（　　） A．酒精灯 B．石棉网 C．三脚架 D．放大镜 17．（24-25七年级上•和平区校级期中）实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图①～⑤是生物实验室常用的实验器具示意图，下列有关说法不正确的是（　　） A．常用的加热工具是④ B．用于吸取和滴加少量的液体的是③ C．对所观察的物体起放大作用的是② D．用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是① 18．（24-25七年级上•莱州市期中）实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图是生物实验室常用的实验器具示意图，据图回答问题。（“[]”内填字母） （1）常用的加热工具是[　 　 ]。 （2）用于吸取和滴加少量的液体的是[　 　 ]。 （3）对所观察的物体起放大作用的是[　 　 ]。 （4）用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[　 　 ]。 （5）用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是[　 　 ]。 （6）写出实验器材的名称：A 　 　 、C 　 　 、D 　 　 。 ( 知识点0 4 )遵守实验室安全规则 19．在做探究实验时，要正确使用探究器具。下列关于探究器具的使用正确的是（　　） A．用手试试刀片是否锋利 B．用试管加热液体时，试管口要对着他人 C．拎着显微镜走到其它试验台 D．用酒精灯加热时，不要离开加热装置 20．下列行为没有违背实验室规则的是（　　） A．在实验室的角落堆放废纸旧书 B．把实验后的剩余药品带出实验室 C．把反应后的药品倒入老师指定的废液缸中 D．把实验后的剩余药品放回原试剂瓶 21．（2026•湖南一模）在生物实验中，必须遵守实验规则。下列做法违背实验安全操作规则的是（　　） A．加热试管中的液体时，液体不能超过试管容积的 B．试管可直接加热，烧杯不可直接加热 C．若酒精洒出并在酒精灯外燃烧，可用湿抹布或沙土扑灭 D．酒精灯使用结束后可以用嘴直接吹灭火焰 22．（25-26七年级上•盐都区期末）每年的11月9日为“全国消防安全宣传教育日”，旨在增加全民的消防安全意识，我们在实验室中使用实验器具时，同样要提高安全意识，以下做法中不符合安全要求的是（　　） A．使用酒精灯加热时，不要离开加热装置 B．酒精灯使用结束后，应及时地用嘴吹灭酒精灯 C．使用刀片时，不要用手触摸刀口，也不要向着他人 D．加热后的材料器具要借助手套或木夹等拿去，不要用手直接接触 ( 知识点0 5 )开展科学探究 23．（25-26七年级上•乐陵市期末）网上流传“蟋蟀的叫声可报告气温”的说法，某同学猜测：温度对蟋蟀叫声有影响。该猜测属于科学探究步骤中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订方案 D．得出结论 24．（25-26七年级上•海门区期末）下列哪种做法能提高实验结果的可靠性（　　） A．设置对照实验 B．直接引用所查资料 C．随意增减实验样本 D．删改实验异常数据 25．（25-26七年级上•新宾县期末）在设计对照实验时，变量设计不合理的是（　　） A．有光无光 B．有空气和无空气 C．温暖和潮湿 D．2℃和5℃ 26．（2026•历下区一模）探究实践是研究生命现象的重要途径，以下叙述错误的是（　　） A．制订科学合理的探究方案，是探究成功的关键 B．由个别到一般的推理过程叫做演绎，反之叫做归纳 C．常用的科学探究方法有观察法、实验法、文献法等 D．在设计对照实验时，往往只选择一个变量进行研究 27．（25-26七年级上•钢城区期末）下列说法中，不正确的是（　　） A．科学探究一般包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划和得出结论等五个步骤 B．观察和实验是科学探究最基本的方法 C．只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题 D．科学探究中的实验结果与实验前提出的假设必须一致 28．（24-25七年级上•招远市期中）20世纪70年代，大家普遍认为胃内的酸性环境能将细菌迅速杀死，胃病与细菌无关，1979年病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗？”的疑问。请根据沃伦的探究之旅，分析回答问题： （1）1979年沃伦提出的“幽门螺旋菌能导致胃病吗？在科学探究中属于 　 　 这一步骤。他的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和 　 　 的特点。 （2）沃伦邀请消化科医生马歇尔一起研究，他们对100位胃病患者进行检验，发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌。仅仅根据这一事实，能否得出“幽门螺旋菌能导致胃病”的结论？请简要分析说明：　 　 。 （3）马歇尔喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，结果自己得了胃病，这能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论吗？　 　 ，原因是 　 　 。 （4）后来马歇尔医生又招集36位志愿者都喝下幽门螺旋菌培养液，结果都得了胃病，于是两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论。两位研究者得到上述结论用到的逻辑思维方法是 　 　 ，该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由 　 　 和结论两部分组成。 1．（24-25七年级上•黑龙江期末）在练习使用显微镜的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜接近玻片时，眼睛一定要看着（　　） A．视野 B．目镜 C．粗准焦螺旋 D．物镜 2．（25-26七年级上•滑县期末）在探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，根据实验结果，小敏同学认为“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”。这是科学探究的哪一步（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施方案 D．得出结论 3．（25-26七年级上•莱芜区期末）在下列关于科学探究的表述中，错误的是（　　） A．科学探究中提出的问题，应当来源于对生活或学习现象的观察 B．科学探究过程中，对观察或实验数据的记录必须真实准确 C．科学探究实验设置对照实验时，除变量外，其他因素均不相同 D．科学探究中作出的假设，应建立在一定的事实或已有知识基础上 4．（2026•莘县一模）生物兴趣小组准备探究“蛆是从哪儿来的”，同学们据此提出了不同观点。下列步骤与科学探究一般方法的对应关系正确的是（　　） A．蛆是由腐烂的肉变来的吗——提出问题 B．假设蛆是由腐烂的肉变来的——得出结论 C．将肉放在玻璃碗中用纱布覆盖——表达、交流 D．结论是蛆不是由腐烂的肉变来的——作出假设 5．（24-25七年级上•沂源县期末）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 6．实验法研究一般过程的排列顺序是（　　） ①作出假设 ②发现问题并提出问题 ③收集与问题相关的信息 ④制订实验计划 ⑤实施实验计划并记录 ⑥分析实验得出结论 A．②①③④⑤⑥B．②③①④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥D．②①③⑤④⑥ 7．小秦在使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验，据图完成下列问题。 （1）当转动甲图中的 　 　 换用高倍镜③时，视野会变 　 　 （选填“亮”或“暗”）。 （2）乙图中，使用物镜 　 　 看到的细胞数目较多。 （3）由丙图转为丁图时，应将玻片向 　 　 方向移动，可将物像移至视野中央。 （4）若视野中有一个污点，小秦转动目镜和移动玻片，污点均不动，则可推断污点在 　 　 上。 （5）丁图中出现黑色的圆圈是由于制作临时装片时盖 　 　 这一步骤操作不当造成的。 8．在生物实验室中，除显微镜外，还经常用到其他的一些实验器具。下列是关于图中实验器具的常规用法： （1）常用的加热工具为 　 　 。加热时 　 　 （外焰、中焰、内焰）温度最高。 （2）　 　 可用于进行细菌培养。 （3）显微镜观察时托载标本的玻璃片叫 　 　 。 （4）放大镜是用于观察时肉眼看不清，需要放大倍数低于 　 　 倍时使用。 9．（24-25七年级上•烟台期末）研究人员在昆虫黑粉甲体内鉴定出具有降解塑料聚苯乙烯（PS）能力的细菌，其幼虫可以在仅含PS的饮食下存活一段时间，且其粪便中残留聚合物的分子量明显下降，推测黑粉甲能够摄取和降解PS。 （1）“研究人员推测，黑粉甲能够摄取和降解塑料聚苯乙烯（PS）。”这是科学探究中的 　 　 。 （2）为研究黑粉甲降解塑料的特点，研究人员将黑粉甲幼虫分成三组：喂食麦麸组、喂食PS组、喂食麦麸+PS组。黑粉甲幼虫在实验前72小时停止喂食，这样做是为了 　 　 。每组设置100只幼虫且实验重复3次，目的是 　 　 。统计30天幼虫消化PS情况如图1，喂食PS组的黑粉甲幼虫在30天时降解PS约为 　 　 %。 （3）据图2，与喂食麦麸组相比，仅喂食PS的幼虫存活率 　 　 ；而喂食麦麸+PS组的存活率有所提高，说明 　 　 的补充对幼虫生存至关重要。 （4）研究发现多种昆虫能降解塑料，这一研究成果的价值在于 　 　 （多选）。 A.为解决塑料污染提供新途径 B.能够直接消除所有塑料垃圾 C.为塑料处理提供可持续方案 D.补充了微塑料对昆虫影响的研究 （5）昆虫在降解塑料污染问题上具有巨大的潜力，想要实际应用，还可以从哪些方面进行更加深入的研究？　 　 。 1．（25-26七年级上•周村区期末）如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的两个视野，要将视野甲的物像转换为视野乙，正确的操作步骤的是（　　） ①调节细准焦螺旋 ②调节粗准焦螺旋 ③转动转换器 ④移动装片 ⑤调大光圈 A．①③④② B．③①②⑤ C．④③⑤① D．③④②① 2．（25-26七年级上•莱山区期末）某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 3．（25-26七年级上•烟台期末）在观察水绵细胞时，如果在显微镜下观察到叶绿体沿箭头所示方向流动，如图（大圆表示液泡、箭头表示细胞质流动方向，小黑圆表示某叶绿体），则实际上该叶绿体的位置以及流动方向是（　　） A． B． C． D． 4．（25-26七年级上•临淄区期末）新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶会损伤口腔黏膜，因此食用新鲜菠萝时会有不适感，用盐水浸泡后的菠萝比起用清水浸泡后食用，其不适感会减轻。科研人员研究了盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，实验设计如下表。下列相关说法正确的是（　　） 组别 试管中添加的物质 加入的物质 实验条件 菠萝蛋白酶相对活性 甲组 5mL？ 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 37℃水中，保温20分钟 100% 乙组 5mL盐水 88% A．甲组中“？”处应填盐水 B．该实验的变量是菠萝蛋白酶 C．实验结果表明盐水能提高菠萝蛋白酶活性 D．设置甲组的目的是形成对照 5．植物甲的营养生长（与茎粗呈正相关）、花产量、品质（与叶黄素含量呈正相关）与光照时长密切相关。研究人员用不同光照处理植物甲的幼苗，实验结果如表所示。正相关特指两个变量同向变动，下列分析错误的是（　　） 组别 光照处理 首次开花时间 茎粗（mm） 花的叶黄素含量（g/kg） 鲜花累计平均产量（kg/hm2） ① 光照8h，黑暗16h 7月4日 9.5 2.3 13000 ② 光照12h，黑暗12h 7月18日 10.6 4.4 21800 ③ 光照16h，黑暗8h 7月26日 11.5 2.4 22500 A．延长光照时间不利于植物甲提前开花 B．长光照时间可以促进植物甲的营养生长 C．缩短黑暗处理时长可以提升植物甲花的品质 D．综合考虑花的产量和品质，应选择第②组处理 6．人体感染细菌后，细菌产生的内毒素会引发人体的炎症反应和内毒素血症。研究者在不同温度下用药物单独或联合处理细菌，测得细菌内毒素的释放量如下表所示。下列相关分析正确的是（　　） 分组 温度 内毒素浓度（单位：ug/mL） 空白组 溶菌酶A 抗生素B 溶菌酶A+抗生素B 37℃ 5.4 5.1 22.4 8.2 40℃ 5.0 1.5 16.8 2.3 A．空白组的处理方法是既没有接种细菌也不含药物 B．单独使用抗生素B处理不能有效抑制细菌释放内毒素 C．40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更差 D．细菌感染引发高烧时，使用联合组进行治疗抑制内毒素的效果最佳 7．蜥蜴的尾部受到外界刺激时，能够自行脱落。断尾能自主弹跳和扭动，从而转移捕食者的注意力，为自身逃跑争取时间。 （1）具有尾自切能力的蜥蜴通常会在断尾处发生如下变化：断尾截面愈合→形成再生芽基→芽基细胞分裂及 　 　 →产生新的神经、肌肉等组织→再生出新尾。 （2）为探究断尾对蜥蜴运动能力的影响，研究人员选取32只同性别、身体健康且尾部完全的成体蜥蜴，随机平均分成四组，每组8只。其中两组做断尾处理：在距离泄殖腔孔2cm处使其断尾。3天后，将四组分别移入24℃和30℃恒温气候室，适应24小时，进行预处理，如下表所示。 组别 预处理方式 甲 不进行断尾处理，移入30℃气候室，适应24小时 乙 进行断尾处理，移入30℃气候室，适应24小时 丙 ？ 丁 进行断尾处理，移入24℃气候室，适应24小时 分析上表，甲组和乙组形成对照（或丙和丁形成对照），变量是 　 　 ，丙组预处理方式为 　 　 。 （3）每组实验选用8只蜥蜴，而不是一只，目的是 　 　 。 （4）将每只实验个体放入一定长度的跑道一端，用毛刷轻轻敲打蜥蜴，使其跑完全程，记录停顿次数和最大可持续距离，实验同样分别在30℃和24℃条件下进行，结果如图。 ①比较甲乙组（或者丙丁组）可知，断尾后蜥蜴停顿次数较多，最大可持续距离较短。据此得出结论，断尾对蜥蜴的运动能力有 　 　 （选填“促进”或“抑制”）作用。 ②比较乙组和丁组可知，不同的 　 　 对蜥蜴的运动能力也有一定影响。 8．铜绿丽金龟是一种常见的农业害虫。成虫会取食苹果、桃和杨树等植物的叶片；幼虫生活在土壤中，啃食花生、甘薯和玉米等作物的根系和块根，导致植株枯萎死亡。 昆虫的复眼和单眼是感受光刺激的器官。许多昆虫具有趋光性（趋向光的为正趋光性，背离光的为负趋光性）。铜绿丽金龟的单眼退化，仅存复眼。 为研究其趋光性以指导农业害虫防治，科研人员选取多只体型相近的健康铜绿丽金龟，利用小手电筒、封闭的纸盒、夜视摄像头和黑色指甲油进行以下探究实验： 探究1：感光器官 取30只铜绿丽金龟，每只先进行A组实验，再进行B组实验。 组别 实验处理 光源位置 实验现象 A 两只复眼不作任何处理 正前方 爬向光源 B 完全涂黑两只复眼 正前方 基本不动 探究2：趋光机制 取30只铜绿丽金龟，每只先进行C组实验，随后进行D组实验；待指甲油自然脱落后，再进行E组实验。 组别 实验处理 光源位置 实验现象 C 两只复眼不作任何处理 正前方 爬向光源 D 完全涂黑左侧复眼 正前方 身体向右转，直到停止 E 完全涂黑右侧复眼 正前方 身体向左转，直到停止 （1）选用30只而非1只铜绿丽金龟进行实验的原因是　 　 。 （2）分析探究1的实验现象可知，铜绿丽金龟的感光器官是　 　 ，具有　 　 （选填“正”或“负”）趋光性。 （3）分析探究2的实验现象，可得出的实验结论是　 　 。 （4）在田间安装杀虫灯，主要诱杀铜绿丽金龟的　 　 （选填“成虫”或“幼虫”）。该防治方式最直接的优点有　 　 （填序号）。 ①减少化学农药使用 ②彻底消灭所有害虫 ③减少环境污染，保护生态环境 ④只对铜绿丽金龟有效 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 1.1.1走进生物学实验室 目 录 A组 巩固过关 知识点01 认识光学显微镜 知识点02使用光学显微镜 知识点03 认识常用的其他实验器具 知识点04 遵守实验室安全规则 知识点05 开展科学探究 B组 能力进阶 C组 拓展培优 ( 知识点0 1 )认识光学显微镜 1．下列显微镜的结构中对物体起放大作用的是（　　） A．反光镜、目镜 B．物镜、目镜 C．反光镜、镜筒 D．转换器、光圈 【答案】B 【分析】显微镜用于调节光线强弱的是遮光器和反光镜，用于放大物像的是物镜和目镜。 【解答】解：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。目镜和物镜用于放大物像，是显微镜的主要部件。B正确。 故选：B。 2．在显微镜的结构中使镜筒快速升降从而调节焦距的结构是（　　） A．转换器 B．粗准焦螺旋 C．遮光器 D．细准焦螺旋 【答案】B 【分析】粗准焦螺旋和细准焦螺旋是调节镜筒升降的结构． 【解答】解：A、转换器上安装着物镜，物镜具有放大物像的作用。故A错误。 B、粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；故B正确。 C、遮光器上有大小光圈，可以调节光线的强弱。故C错误。 D、细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。故D错误。 故选：B。 3．（25-26七年级上•鞍山期中）在单目显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（　　） A．物镜和目镜 B．遮光器和反光镜 C．转换器和遮光器 D．准焦螺旋和反光镜 【答案】B 【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用大光圈和凹面镜，需要弱光线用小光圈和平面镜。 【解答】解：A、目镜和物镜可以放大物像，A不符合题意； B、遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜。因此，显微镜调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，B符合题意； C、转换器上安装着物镜，通过转动转换器来更换物镜以调节放大的倍数，C不符合题意。 D、准焦螺旋可以使镜筒升降，以快速寻找到物像，D不符合题意。 故选：B。 4．下列显微镜的结构与其作用相符的是（　　） A．①——放大物像 B．②——转换不同倍数的物镜 C．③——反射光线 D．④—升降镜筒 【答案】A 【分析】观图可知：①目镜、②粗准焦螺旋、③转换器、④反光镜。 【解答】解：A、①是目镜，作用放大物像，A正确。 B、②是粗准焦螺旋，作用是较大幅度的升降镜筒，B错误。 C、③是转换器，在镜筒的下端，可以安装不同倍数的物镜，C错误。 D、④是反光镜。作用是反射光线，D错误。 故选：A。 5．（25-26七年级上•沈北新区期中）如图所示①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列哪种组合观察到的细胞数目最多（　　） A．①③⑥ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 【答案】C 【分析】观图可知：①②是物镜、③④目镜，解答即可。 【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此欲使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①，在观察的时，低倍物镜距离玻片远，远了视野就宽，看到的细胞数目就多，高倍镜距离近，近视野就窄，但看到物像大。因此物镜与玻片间的距离应该是⑥。 故选：C。 ( 知识点0 2 )使用光学显微镜 6．将数学不等式“9＞6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是（　　） A．6＜9 B．9＜6 C．6＞9 D．9＞6 【答案】B 【分析】通过显微镜观察到的物像是倒像。 【解答】解：通过显微镜观察到的物像是上下颠倒、左右相反的倒像。因此将数学不等式“9＞6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是9＜6，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 7．黑藻的细胞内，细胞质沿着细胞膜以一定的速度和方向循环流动。如图所示为显微镜下观察到的物像，则实际上叶绿体在细胞内的位置及细胞质的流动方向为（　　） A．位于细胞右下方，逆时针 B．位于细胞右下方，顺时针 C．位于细胞左上方，顺时针 D．位于细胞左上方，逆时针 【答案】A 【分析】显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的物像，但在显微镜下看到的细胞质流动方向却与实际方向一致，也为逆时针。 【解答】解：显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的物像，图中叶绿体在视野的左上方，因此细胞内叶绿体的实际位置应该在右下方；在显微镜下看到的细胞质流动方向为逆时针，则装片中细胞内细胞质的实际流动方向也为逆时针。 故选：A。 8．某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的物像如图所示，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（　　） A．向左上移动 B．向右上移动 C．向左下移动 D．向右下移动 【答案】D 【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。 【解答】解：图中物像在视野的右下方，想将物像移到视野正中央，物像应该向左上方移动。显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，他想将物像移到视野正中央，应将玻片向右下移动。 故选：D。 9．要将如图中的甲转换成乙，载玻片的移动方向和视野内明暗变化分别是（　　） A．右上方，变暗 B．左下方，变暗 C．右上方，变亮 D．左下方，变亮 【答案】B 【分析】从甲到乙，细胞移动到视野中央了，并且细胞体积变大了。 【解答】解：显微镜成的是一个上下左右均颠倒的物像。甲图中细胞偏在左下方，应将载玻片向左下方移动，然后转动转换器把低倍镜换成高倍镜。 换用高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰。 故选：B。 10．（24-25七年级上•鞍山期中）下列是某同学在实验操作考试时使用显微镜的相关操作，其中正确的是（　　） A．捂住右眼后用左眼进行观察 B．目镜有污点时用纱布擦拭 C．收镜时用手转动物镜至一旁 D．用凹面反光镜将视野调亮 【答案】D 【分析】光学显微镜的使用步骤： 1、取镜和安放 ①一手握住镜臂，一手托住镜座。 ②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 2、对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。 ②把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。 3、观察 ①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 ②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰，最后整理实验台。 【解答】解：A、用显微镜进行观察时，应该两眼同时睁开，左眼注视目镜，寻找和观察物像，右眼睁开便于画图，A错误 B、目镜上有污点时用擦镜纸擦拭，B错误。 C、收镜时用手转动转换器物镜至一旁，C错误。 D、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节；光线弱时，用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节。所以，用凹面反光镜将视野调亮，D正确。 故选：D。 11．如图为显微镜模式图，请据图回答下列问题。 （1）请写出图中部分结构名称：[④]　 　 、[⑨]　 　 。 （2）对光时，需要转动转换器用 　 　 （填“高倍”或“低倍”）物镜对准通光孔，对光成功的标志是通过目镜看到明亮的圆形视野。 （3）在观察时，某同学已找到观察物像，但不太清晰，他应调节[　 　 ]　 　 。 （4）一物像处于显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向 　 　 方移动玻片。 （5）若目镜是10×，物镜是50×，则物像的放大倍数是 　 　 倍。若物镜不变，目镜由10×换成16×，则看到的细胞数目会 　 　 （填“增多”或“减少”）。 【答案】（1）物镜；反光镜 （2）低倍 （3）⑫细准焦螺旋 （4）右上 （5）500；减少 【分析】题图中：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨反光镜、⑩镜座、⑪粗准焦螺旋、⑫细准焦螺旋、⑬镜臂、⑭镜柱。 【解答】解：（1）结合分析和题图可知，④是物镜，可以放大物像；⑨是反光镜，用来反射光线。 （2）对光时，应转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再用一个较大光圈对准通光孔，转动反光镜，从而通过目镜看到明亮的圆形视野。 （3）⑫细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，因此在观察时，某同学已找到观察物，但不太清晰，他应调节⑫细准焦螺旋。 （4）由于显微镜下成的像是倒立的像（相当于将物体水平旋转180度后的图像），所以物像移动的方向与玻片标本移动的方向是相反的。现在物像在显微镜视野的右上方，要使该物像移至视野的正中央，应向右上方向移动玻片。 （5）显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小，视野中的细胞数目就越少；反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大，视野中的细胞数目就越多。显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。可见，若目镜是10×，物镜是50×，则物像的放大倍数是500倍；若物镜不变，目镜由10×换成16×，物像的放大倍数是800倍，放大倍数增大，因此看到的细胞数目会减少。 故答案为：（1）物镜；反光镜 （2）低倍 （3）⑫细准焦螺旋 （4）右上 （5）500；减少 ( 知识点0 3 )认识常用的其他实验器具 12．观察可借助合适的工具，下列工具中最适合观察蚂蚁形态结构特点的是（　　） A．显微镜 B．录音机 C．放大镜 D．望远镜 【答案】C 【分析】观察不同的对象需要选择合适的工具。蚂蚁形态结构较大，不需要借助显微镜观察；录音机主要用于记录声音；望远镜主要用于观察远处物体。 【解答】解：A．显微镜主要用于观察微小的细胞等结构，蚂蚁形态结构较大，用显微镜不适合，A错误。 B．录音机是用来记录声音的，不能观察蚂蚁形态结构，B错误。 C．放大镜可以将蚂蚁放大，便于观察其形态结构特点，C正确。 D．望远镜主要用于观察远处的物体，不适合观察蚂蚁形态结构，D错误。 故选：C。 13．（24-25七年级上•广南县期末）以下探究器具中，属于观察器具的是（　　） ①酒精灯 ②量筒 ③放大镜 ④镊子 ⑤显微镜 A．①③⑤ B．②③④ C．③⑤ D．④⑤ 【答案】C 【分析】实验室中常用的探究器具的分类有许多种，按照功能可以分为：观察器具、解剖器具、计量器具、加热器具和通用器具等。其中观察器具：放大镜、显微镜等；解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片、解剖针等；计量器具：量筒、天平等；加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等；通用器具：烧杯、试管、研钵、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等。 【解答】解：①酒精灯属于加热器具，②量筒等属于计量器具，④镊子属于解剖器具，③放大镜、⑤显微镜等属于观察器具。 故选：C。 14．下列玻璃器皿中，能直接加热的是（　　） A．培养皿 B．量筒 C．滴瓶 D．试管 【答案】D 【分析】可以加热的仪器有：坩埚，蒸发皿、试管、燃烧匙、烧杯、烧瓶、试管、锥形瓶等。用于加热的器具有酒精灯、酒精喷灯等。 【解答】解：A．培养皿是一种用于微生物或细胞培养的实验室器皿，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，不能用于加热，A不符合题意。 B．量筒是用来量取一定体积的液体的仪器，不能用于加热，B不符合题意。 C．滴瓶用于存放少量液体，不能用于加热，C不符合题意。 D．试管是实验室中最常用的玻璃仪器之一，其形状和设计都非常适合直接加热。试管可以直接放在火焰上加热，也可以放在水浴中加热。在加热时，我们需要注意试管口不能对着人，以免液体溅出伤人。因此，试管可以直接加热，D符合题意。 故选：D。 15．下列关于生物实验常用器具的用途说法中，错误的是（　　） A．酒精灯是常用的加热工具 B．培养皿可用来盛放培养液 C．载玻片是用显微镜观察时托载标本的玻璃片 D．量筒可以用来称量固体的体积 【答案】D 【分析】实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。熟知不同实验器材的作用和使用方法是正确进行实验探究的前提。 【解答】解：A．酒精灯是生物学实验中常用的加热工具，它可以提供稳定的热源，用于加热试管、烧杯等容器中的液体或固体物质，A正确。 B．培养皿是生物学实验中常用的器皿，它通常用于盛放培养液或固体培养基，以培养微生物或细胞，B正确。 C．载玻片是生物学实验中用于显微镜观察的玻璃片，它通常用于托载标本，如细胞、组织切片等，以便在显微镜下观察，C正确。 D．量筒是生物学实验中用于测量液体体积的器具，它通常具有刻度，可以准确测量液体的体积。称量固体通常使用天平等器具，D错误。 故选：D。 16．下列实验仪器中，一般进行加热实验不需要用到的是（　　） A．酒精灯 B．石棉网 C．三脚架 D．放大镜 【答案】D 【分析】生物实验室里有许多常用仪器，有观察工具，如显微镜、计量工具，如量筒、解剖工具、加热工具等。 【解答】解：酒精灯、石棉网、三脚架都是进行加热实验经常用到的加热仪器，放大镜是一种观察器材。ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 17．（24-25七年级上•和平区校级期中）实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图①～⑤是生物实验室常用的实验器具示意图，下列有关说法不正确的是（　　） A．常用的加热工具是④ B．用于吸取和滴加少量的液体的是③ C．对所观察的物体起放大作用的是② D．用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是① 【答案】D 【分析】图中：①是镊子，②是放大镜，③是滴管，④是酒精灯，⑤是载玻片和盖玻片。 【解答】解：A．酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。可见，常用的加热工具是④酒精灯，A正确。 B．③滴管是实验室常用的仪器，由橡皮乳头和尖嘴玻璃管构成。可用滴管来吸取或加少量试剂，以及吸取上层清液，分离出沉淀等，B正确。 C．使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。可见，对所观察的物体起放大作用的是②放大镜，C正确。 D．用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是⑤载玻片和盖玻片，D错误。 故选：D。 18．（24-25七年级上•莱州市期中）实验器具是研究生物科学不可缺少的工具。如图是生物实验室常用的实验器具示意图，据图回答问题。（“[]”内填字母） （1）常用的加热工具是[　 　 ]。 （2）用于吸取和滴加少量的液体的是[　 　 ]。 （3）对所观察的物体起放大作用的是[　 　 ]。 （4）用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[　 　 ]。 （5）用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是[　 　 ]。 （6）写出实验器材的名称：A 　 　 、C 　 　 、D 　 　 。 【答案】（1）D； （2）C； （3）B； （4）A； （5）E； （6）镊子；滴管；酒精灯。 【分析】图中A镊子；B放大镜；C胶头滴管；D酒精灯；E载玻片和盖玻片。 【解答】解：（1）常用的加热工具是D酒精灯。 （2）用于吸取和滴加少量液体的是C胶头滴管。 （3）对所观察的物体起放大作用的是B放大镜。 （4）用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是A镊子。 （5）用显微镜观察时，用于托载和固定标本的是E载玻片和盖玻片。 （6）根据题目中的图示，我们可以直接写出实验器材的名称：A是镊子，用于夹取物体；C是滴管，用于吸取和滴加液体；D是酒精灯，用于加热。 故答案为： （1）D； （2）C； （3）B； （4）A； （5）E； （6）镊子；滴管；酒精灯。 ( 知识点0 4 )遵守实验室安全规则 19．在做探究实验时，要正确使用探究器具。下列关于探究器具的使用正确的是（　　） A．用手试试刀片是否锋利 B．用试管加热液体时，试管口要对着他人 C．拎着显微镜走到其它试验台 D．用酒精灯加热时，不要离开加热装置 【答案】D 【分析】1、生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 2、实验室使用刀具不可以触摸刀口，刀口也不要对着人。 3、加热试管里的液体时，不能将试管口对着人。 4、使用显微镜时应轻取、轻放，使用过程中不可强行用力扳拧。 5、使用酒精灯加热时，人不可以离开加热装置，不可以用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯。 【解答】解：A、在做探究实验时如果使用刀具，不可以触摸刀片，刀口也不要对着人，以免发生危险，故A错误； B、加热试管里的液体时，不能将试管口对着人，以防止液体沸腾时喷出伤人，故B错误； C、要把显微镜移动到其它试验台时，要一手握住镜臂，一手托着镜座，以防磕碰，故C错误； D、使用酒精灯加热时，人不可以离开加热装置，以免起火发生危险，故D正确。 故选：D。 20．下列行为没有违背实验室规则的是（　　） A．在实验室的角落堆放废纸旧书 B．把实验后的剩余药品带出实验室 C．把反应后的药品倒入老师指定的废液缸中 D．把实验后的剩余药品放回原试剂瓶 【答案】C 【分析】在化学实验中，必须遵守实验规则。违背实验规则就会出现安全事故，在实验室的角落堆放废纸旧书，是错误的；试验中剩余的药品要放到指定的容器中；试验后的药品倒入制定容器中；试验中剩余的药品要放到指定的容器中。 【解答】解：A、在实验室的角落堆放废纸旧书，如果不慎失火，就会引起严重的后果，故错误； B、实验过程中，剩余的药品要放到指定的容器中，带出实验室是错误的； C、把反应后的药品倒入老师指定的废液缸，是正确的； D、实验过程中，剩余的药品要放到指定的容器中，放回原来的试剂瓶中是错误的，故B错误。 故选：C。 21．（2026•湖南一模）在生物实验中，必须遵守实验规则。下列做法违背实验安全操作规则的是（　　） A．加热试管中的液体时，液体不能超过试管容积的 B．试管可直接加热，烧杯不可直接加热 C．若酒精洒出并在酒精灯外燃烧，可用湿抹布或沙土扑灭 D．酒精灯使用结束后可以用嘴直接吹灭火焰 【答案】D 【分析】可直接加热的玻璃仪器为试管，烧杯等底面积较大的仪器需垫石棉网加热，防止受热不均炸裂。酒精灯外燃烧的酒精，需用湿抹布或沙土覆盖灭火，严禁用水浇。 【解答】解：A．加热试管中的液体时，液体体积不超过试管容积的，可防止液体沸腾喷出伤人，A不符合题意。 B．试管可直接用酒精灯加热，烧杯加热时需垫石棉网，不可直接加热，该说法符合实验操作规范，B不符合题意。 C．酒精洒出燃烧时，用湿抹布或沙土扑灭，能隔绝氧气灭火，C不符合题意。 D．酒精灯使用结束后，用嘴直接吹灭火焰易将火焰吹入灯内，引发灯内酒精燃烧，存在安全隐患，违背实验安全操作规则，D符合题意。 故选：D。 22．（25-26七年级上•盐都区期末）每年的11月9日为“全国消防安全宣传教育日”，旨在增加全民的消防安全意识，我们在实验室中使用实验器具时，同样要提高安全意识，以下做法中不符合安全要求的是（　　） A．使用酒精灯加热时，不要离开加热装置 B．酒精灯使用结束后，应及时地用嘴吹灭酒精灯 C．使用刀片时，不要用手触摸刀口，也不要向着他人 D．加热后的材料器具要借助手套或木夹等拿去，不要用手直接接触 【答案】B 【分析】生物实验室中常用的实验仪器的使用都有一定的操作方法和规则，严格按照基本的操作要领操作。 【解答】解：AB、使用酒精灯加热时不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰，A正确，B错误。 C、刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害，C正确。 D、对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触，D正确。 故选：B。 ( 知识点0 5 )开展科学探究 23．（25-26七年级上•乐陵市期末）网上流传“蟋蟀的叫声可报告气温”的说法，某同学猜测：温度对蟋蟀叫声有影响。该猜测属于科学探究步骤中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订方案 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。其中，“作出假设”是对问题可能答案的推测性解释。 【解答】解：A.提出问题是以疑问句形式呈现，而题干是陈述句的猜测，A错误。 B.作出假设是对问题的可能性答案进行推测，“温度对蟋蟀叫声有影响”属于作出假设，B正确。 C.制订方案是设计实验的具体流程，与题干内容不符，C错误。 D.提出问题与选项A重复，且不符合题干的陈述句猜测形式，D错误。 故选：B。 24．（25-26七年级上•海门区期末）下列哪种做法能提高实验结果的可靠性（　　） A．设置对照实验 B．直接引用所查资料 C．随意增减实验样本 D．删改实验异常数据 【答案】A 【分析】在实验中，设置对照实验可控制单一变量，排除其他因素干扰，从而准确探究变量对实验对象的影响；随意增减实验样本会使实验结果不准确、不可靠；直接引用所查资料并非自己动手实验，不能提高自身实验结果可靠性；科学实验要尊重事实，不能删改异常数据。 【解答】解：A．设置对照实验可排除无关变量的干扰，明确实验变量与结果的关系，提高结果的可靠性，A符合题意。 B．直接引用资料未经实验验证，可能存在偏差或错误，B不符合题意。 C．随意增减实验样本会破坏实验的随机性和代表性，C不符合题意。 D．删改异常实验数据违背科学诚信，掩盖真实情况，会降低结果的可靠性，D不符合题意。 故选：A。 25．（25-26七年级上•新宾县期末）在设计对照实验时，变量设计不合理的是（　　） A．有光无光 B．有空气和无空气 C．温暖和潮湿 D．2℃和5℃ 【答案】C 【分析】科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在设计科学实验时，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设置对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同，其他条件应完全相同。 【解答】解：A、有光无光，变量是光，符合单一变量原则，能够明确地探究光对实验对象的影响，设计合理，故A错误。 B、有空气和无空气，变量是空气，符合单一变量原则，能够准确地探究空气对实验对象的作用，设计合理，故B错误。 C、温暖和潮湿，这里涉及了两个变量，即温度和湿度，不符合单一变量原则。在一个实验中同时存在两个变量，无法确定究竟是温度还是湿度对实验结果产生影响，设计不合理，故C正确。 D、2℃和 5℃，变量是温度，符合单一变量原则，可以有效地探究不同温度对实验对象的影响，设计合理，故D错误。 故选：C。 26．（2026•历下区一模）探究实践是研究生命现象的重要途径，以下叙述错误的是（　　） A．制订科学合理的探究方案，是探究成功的关键 B．由个别到一般的推理过程叫做演绎，反之叫做归纳 C．常用的科学探究方法有观察法、实验法、文献法等 D．在设计对照实验时，往往只选择一个变量进行研究 【答案】B 【分析】科学探究的方法：常用方法包括观察法、实验法、文献法、调查法等。 设计对照实验时，要遵循单一变量原则，即只选择一个变量进行研究，其他条件保持一致。 【解答】解：A.制订科学合理的探究方案，是探究成功的关键，A正确。 B.由个别到一般的推理过程叫做归纳，由一般到个别的推理过程叫做演绎，B错误。 C.常用的科学探究方法有观察法、实验法、文献法等，C正确。 D.在设计对照实验时，遵循单一变量原则，往往只选择一个变量进行研究，D正确。 故选：B。 27．（25-26七年级上•钢城区期末）下列说法中，不正确的是（　　） A．科学探究一般包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划和得出结论等五个步骤 B．观察和实验是科学探究最基本的方法 C．只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题 D．科学探究中的实验结果与实验前提出的假设必须一致 【答案】D 【分析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流．科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等． 【解答】解：A、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故A正确。 B、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。观察和实验是科学探究的最基本方法。故B正确。 C、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。因此，只要留心观察，我们就能提出很多值得探究的问题。故C正确。 D、评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。 实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求。实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验。故D错误。 故选：D。 28．（24-25七年级上•招远市期中）20世纪70年代，大家普遍认为胃内的酸性环境能将细菌迅速杀死，胃病与细菌无关，1979年病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗？”的疑问。请根据沃伦的探究之旅，分析回答问题： （1）1979年沃伦提出的“幽门螺旋菌能导致胃病吗？在科学探究中属于 　 　 这一步骤。他的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和 　 　 的特点。 （2）沃伦邀请消化科医生马歇尔一起研究，他们对100位胃病患者进行检验，发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌。仅仅根据这一事实，能否得出“幽门螺旋菌能导致胃病”的结论？请简要分析说明：　 　 。 （3）马歇尔喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，结果自己得了胃病，这能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论吗？　 　 ，原因是 　 　 。 （4）后来马歇尔医生又招集36位志愿者都喝下幽门螺旋菌培养液，结果都得了胃病，于是两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论。两位研究者得到上述结论用到的逻辑思维方法是 　 　 ，该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由 　 　 和结论两部分组成。 【答案】（1）提出问题；勇于质疑； （2）不能，因为它们发现的事实与结论之间没有严密的逻辑关系； （3）不能；只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性； （4）归纳法；前提。 【分析】1.科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.运用科学思维去发现和解决问题，是沃伦和马歇尔取得成功的重要原因。运用科学思维去发现和解决问题，是沃伦和马歇尔取得成功的重要原因。 【解答】解：（1）科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。故沃伦在一份慢性胃炎患者的胃黏膜中发现了幽门螺旋菌，并提出了“幽门螺旋菌能导致胃病吗？”的疑问。这属于科学探究中的提出问题。科学思维主要具有尊重事实、注重逻辑、敢于质疑等特点。故沃伦的这一疑问体现了科学思维的尊重事实和勇于质疑的特点。 （2）实验只是发现几乎所有的胃病患者的胃内都有幽门螺旋菌，但无法得出幽门螺旋菌能导致胃病的结论，原因是：证据与结论之间不具有严密的逻辑关系。 （3）只有马歇尔一人喝下了混有幽门螺旋菌的培养液，故不能让沃伦得出“幽门螺旋菌能导致胃病”这一结论，原因是：只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性。 （4）事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。故两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论，这是观点。归纳是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。故两位研究者得出了胃病与幽门螺旋菌有关的结论用到的逻辑思维方法是归纳法，由前提和结论两部分组成。 故答案为：（1）提出问题；勇于质疑； （2）不能，因为它们发现的事实与结论之间没有严密的逻辑关系； （3）不能；只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性； （4）归纳法；前提。 1．（24-25七年级上•黑龙江期末）在练习使用显微镜的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜接近玻片时，眼睛一定要看着（　　） A．视野 B．目镜 C．粗准焦螺旋 D．物镜 【答案】D 【分析】在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野；使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜；将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜筒时，眼睛看着目镜内寻找物像；找到物像幷调至清晰后，两眼睁开，左眼观察，右眼绘图。 【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。 故选：D。 2．（25-26七年级上•滑县期末）在探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，根据实验结果，小敏同学认为“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”。这是科学探究的哪一步（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．实施方案 D．得出结论 【答案】D 【分析】科学探究的基本过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流 【解答】解：科学探究的基本过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。所以在探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，根据实验结果，小敏同学得出了“35℃水温下金鱼的呼吸频率最快”的结论，ABC不正确，D正确。 故选：D。 3．（25-26七年级上•莱芜区期末）在下列关于科学探究的表述中，错误的是（　　） A．科学探究中提出的问题，应当来源于对生活或学习现象的观察 B．科学探究过程中，对观察或实验数据的记录必须真实准确 C．科学探究实验设置对照实验时，除变量外，其他因素均不相同 D．科学探究中作出的假设，应建立在一定的事实或已有知识基础上 【答案】C 【分析】（1）科学探究的步骤一般包括：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，能够制订出恰当的探究计划，则是探究成功的关键。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。 【解答】解：A．提出问题是进行探究实验的前提和基础，就是从生活、实践，学习和观察中发现问题并表述这些问题。因此，科学探究中提出的问题，应当来源于对生活或学习现象的观察，A正确。 B．在科学探究过程中，对观察或实验数据的记录必须真实准确，这样才能保证后续分析的可靠性，也是得出结论的基础，B正确。 C．科学探究实验设置对照实验时，除了变量不同外，其他因素都应该相同（而非“不相同”）且适宜，这样才能保证实验结果是由变量引起的，否则无法排除干扰因素，C错误。 D．科学探究中作出的假设，需要建立在一定的事实或已有知识基础上，不能凭空和盲目猜测，D正确。 故选：C。 4．（2026•莘县一模）生物兴趣小组准备探究“蛆是从哪儿来的”，同学们据此提出了不同观点。下列步骤与科学探究一般方法的对应关系正确的是（　　） A．蛆是由腐烂的肉变来的吗——提出问题 B．假设蛆是由腐烂的肉变来的——得出结论 C．将肉放在玻璃碗中用纱布覆盖——表达、交流 D．结论是蛆不是由腐烂的肉变来的——作出假设 【答案】A 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【解答】解：A.蛆是由腐烂的肉变来的吗一一提出问题，A正确。 B.假设是由腐烂的肉变来的一一作出假设设，B错误。 C.将肉放在玻璃碗中用纱布覆盖一一实施计划，C错误。 D.结论是蛆不是由腐烂的肉变来的一一得出结论，D错误。 故选：A。 5．（24-25七年级上•沂源县期末）1979年，病理学家沃伦在一份慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测，提出猜测的过程属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【解答】解：作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”正是基于观察到的现象作出的假设，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 6．实验法研究一般过程的排列顺序是（　　） ①作出假设 ②发现问题并提出问题 ③收集与问题相关的信息 ④制订实验计划 ⑤实施实验计划并记录 ⑥分析实验得出结论 A．②①③④⑤⑥B．②③①④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥D．②①③⑤④⑥ 【答案】B 【分析】实验法研究一般步骤：（1）发现并提出问题，（2）收集与问题相关的信息，（3）作出假设，（4）设计实验方案，（5）实施实验并记录，（6）分析实验现象，（7）得出结论。 【解答】解：②提出问题，从生活、实践，学习中发现问题，发现问题并提出问题是研究起点； ③收集与问题相关的信息为假设提供依据； ①根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性，作出合理假设； ④制定实验计划确保验证假设； ⑤实施实验并记录，实施方案，采用多种途径实施方案，记录现象、数据；评价现象、数据的可靠性； ⑥处理数据，分析得出结论。 根据实验法研究的一般步骤可知，正确顺序为②③①④⑤⑥，B正确，ACD错误。 故选：B。 7．小秦在使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验，据图完成下列问题。 （1）当转动甲图中的 　 　 换用高倍镜③时，视野会变 　 　 （选填“亮”或“暗”）。 （2）乙图中，使用物镜 　 　 看到的细胞数目较多。 （3）由丙图转为丁图时，应将玻片向 　 　 方向移动，可将物像移至视野中央。 （4）若视野中有一个污点，小秦转动目镜和移动玻片，污点均不动，则可推断污点在 　 　 上。 （5）丁图中出现黑色的圆圈是由于制作临时装片时盖 　 　 这一步骤操作不当造成的。 【答案】（1）转换器；暗。 （2）①。 （3）右下。 （4）物镜。 （5）盖玻片。 【分析】图甲中，①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③物镜，④目镜；图乙中，①低倍物镜，②高倍物镜。 【解答】解：（1）物镜是安装在转换器上的。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮，视野范围大；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗，视野范围小。因此，当转动甲图中的转换器换用高倍镜③时，视野会变暗。 （2）形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越大，物镜和玻片的距离越小，视野中看到的细胞数目越少；反之，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越小，物镜和玻片的距离越大，视野中看到的细胞数目越多。因此，乙图中，使用物镜①看到的细胞数目较多。 （3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图丙中物像偏右下方，向右下方移动玻片，物像正好向左上方移动到视野中央。 （4）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动裁玻片，污点移动就在载玻片上，不动就不在玻片上；如果不在目镜和玻片，那就一定在物镜上。因此，若视野中有一个污点，小秦转动目镜和移动玻片，污点均不动，则可推断污点在物镜上。 （5）盖盖玻片的正确方法是：用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。因此，丁图中出现黑色的圆圈是由于制作临时装片时盖盖玻片这一步骤操作不当造成的。 故答案为：（1）转换器；暗。 （2）①。 （3）右下。 （4）物镜。 （5）盖玻片。 8．在生物实验室中，除显微镜外，还经常用到其他的一些实验器具。下列是关于图中实验器具的常规用法： （1）常用的加热工具为 　 　 。加热时 　 　 （外焰、中焰、内焰）温度最高。 （2）　 　 可用于进行细菌培养。 （3）显微镜观察时托载标本的玻璃片叫 　 　 。 （4）放大镜是用于观察时肉眼看不清，需要放大倍数低于 　 　 倍时使用。 【答案】（1）酒精灯；外焰； （2）培养皿； （3）载玻片； （4）15。 【分析】实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。熟知不同实验器材的作用和使用方法是正确进行实验探究的前提。 【解答】解：（1）酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。加热时，外焰的温度最高。 （2）培养皿是由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，可用来盛放培养液和培养基，进行细胞或组织培养。 （3）载玻片是在实验时用来放置实验材料的玻璃片，在显微镜观察时托载标本。 （4）常见的手持放大镜镜面直径大约5厘米，最大倍数通常在15倍左右。因此，放大镜需要放大倍数低于15倍时使用。 故答案为： （1）酒精灯；外焰； （2）培养皿； （3）载玻片； （4）15。 9．（24-25七年级上•烟台期末）研究人员在昆虫黑粉甲体内鉴定出具有降解塑料聚苯乙烯（PS）能力的细菌，其幼虫可以在仅含PS的饮食下存活一段时间，且其粪便中残留聚合物的分子量明显下降，推测黑粉甲能够摄取和降解PS。 （1）“研究人员推测，黑粉甲能够摄取和降解塑料聚苯乙烯（PS）。”这是科学探究中的 　 　 。 （2）为研究黑粉甲降解塑料的特点，研究人员将黑粉甲幼虫分成三组：喂食麦麸组、喂食PS组、喂食麦麸+PS组。黑粉甲幼虫在实验前72小时停止喂食，这样做是为了 　 　 。每组设置100只幼虫且实验重复3次，目的是 　 　 。统计30天幼虫消化PS情况如图1，喂食PS组的黑粉甲幼虫在30天时降解PS约为 　 　 %。 （3）据图2，与喂食麦麸组相比，仅喂食PS的幼虫存活率 　 　 ；而喂食麦麸+PS组的存活率有所提高，说明 　 　 的补充对幼虫生存至关重要。 （4）研究发现多种昆虫能降解塑料，这一研究成果的价值在于 　 　 （多选）。 A.为解决塑料污染提供新途径 B.能够直接消除所有塑料垃圾 C.为塑料处理提供可持续方案 D.补充了微塑料对昆虫影响的研究 （5）昆虫在降解塑料污染问题上具有巨大的潜力，想要实际应用，还可以从哪些方面进行更加深入的研究？　 　 。 【答案】（1）作出假设； （2）排除幼虫体内原有食物对实验结果的干扰；避免偶然性，减小实验误差；8； （3）低；麦麸； （4）ACD； （5）如何提高昆虫降解效率、优化处理过程以及科学垃圾分类等。 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。 【解答】解：（1）科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。在观察到黑粉甲幼虫可以在仅含PS的饮食下存活一段时间，且其粪便中残留聚合物的分子量明显下降这些现象后，研究人员据此推测黑粉甲能够摄取和降解PS，这是对问题的一种可能的解释，属于作出假设。 （2）如果幼虫胃内有其他食物，在后续喂食不同实验材料时，胃内残留食物可能会影响对实验材料的摄取和消化情况，从而干扰实验结果，所以提前停止喂食排空胃内食物，能使实验结果更准确。设置较多数量的幼虫可以避免因个别幼虫的特殊情况（如生病、死亡等）对实验结果产生较大影响；实验重复多次可以进一步减小因实验操作、环境等因素导致的误差，从而使得到的实验结果更能反映真实情况。从图中可看出，喂食PS组的黑粉甲幼虫在30天时降解PS约为8%。 （3）从图2中可以直观地比较出不同喂食组幼虫的存活率情况，仅喂食PS组存活率低于喂食麦麸组，喂食麦麸+PS组存活率介于两者之间且有所提高，说明麦麸能为幼虫提供生存所必需的营养物质等，对幼虫生存很重要。 （4）A．多种昆虫能降解塑料，意味着可以利用这些昆虫来处理塑料垃圾，为解决塑料污染问题开辟了新的方向，A符合题意。 B．能够直接消除所有塑料垃圾的说法过于绝对，目前的研究成果还远远不能达到直接消除所有塑料垃圾的程度，B不符合题意。 C．与传统的物理、化学处理塑料方法相比，利用昆虫降解塑料可能更加环保、可持续，减少了对环境的二次污染，C符合题意。 D．研究昆虫降解塑料的过程，也可以进一步了解微塑料在昆虫体内的代谢、影响等情况，补充相关研究内容，D符合题意。 故选：ACD。 （5）想要实际应用，还可以从如何提高昆虫降解效率、优化处理过程以及科学垃圾分类等方面进行更加深入的研究。 故答案为：（1）作出假设； （2）排除幼虫体内原有食物对实验结果的干扰；避免偶然性，减小实验误差；8； （3）低；麦麸； （4）ACD； （5）如何提高昆虫降解效率、优化处理过程以及科学垃圾分类等。 1．（25-26七年级上•周村区期末）如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的两个视野，要将视野甲的物像转换为视野乙，正确的操作步骤的是（　　） ①调节细准焦螺旋 ②调节粗准焦螺旋 ③转动转换器 ④移动装片 ⑤调大光圈 A．①③④② B．③①②⑤ C．④③⑤① D．③④②① 【答案】C 【分析】显微镜的使用方法：取镜与安放、对光、观察、整理。 【解答】解：从目镜内看到的物像是倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。甲物像位于视野的左方，应向左方④移动装片，将物像移到视野的正中央，乙图的图像比甲的图像大，需要③转动转换器更换高倍物镜。更换高倍物镜后，视野变暗需要⑤调大光圈，使视野变亮。物像不清晰，需要①调节细准焦螺旋，故正确顺序为④③⑤①。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 2．（25-26七年级上•莱山区期末）某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，该实验设计的不妥之处是（　　） 项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 甲组 河水 500mL 22℃ 300个 280只 乙组 蒸馏水 500mL 10℃ 300个 90只 A．含有两个变量 B．缺少对照实验 C．蛙卵数过少 D．结果不明显 【答案】A 【分析】蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【解答】解：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则，A正确，BCD错误。 故选：A。 3．（25-26七年级上•烟台期末）在观察水绵细胞时，如果在显微镜下观察到叶绿体沿箭头所示方向流动，如图（大圆表示液泡、箭头表示细胞质流动方向，小黑圆表示某叶绿体），则实际上该叶绿体的位置以及流动方向是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】通过显微镜观察到的像是倒像。 【解答】解：显微镜观察到的像是上下颠倒、左右相反的倒像。视野中叶绿体位于液泡的左上方，而实际上叶绿体位于液泡的右下方；但细胞质的流动方向和实际细胞质的流动方向一致。因此，实际上该叶绿体的位置在右下方，细胞质流动方向是逆时针，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 4．（25-26七年级上•临淄区期末）新鲜菠萝中的菠萝蛋白酶会损伤口腔黏膜，因此食用新鲜菠萝时会有不适感，用盐水浸泡后的菠萝比起用清水浸泡后食用，其不适感会减轻。科研人员研究了盐水对菠萝蛋白酶活性的影响，实验设计如下表。下列相关说法正确的是（　　） 组别 试管中添加的物质 加入的物质 实验条件 菠萝蛋白酶相对活性 甲组 5mL？ 等量含菠萝蛋白酶的菠萝汁 37℃水中，保温20分钟 100% 乙组 5mL盐水 88% A．甲组中“？”处应填盐水 B．该实验的变量是菠萝蛋白酶 C．实验结果表明盐水能提高菠萝蛋白酶活性 D．设置甲组的目的是形成对照 【答案】D 【分析】本题是探究盐水对菠萝蛋白酶活性影响的对照实验，需遵循单一变量原则，通过对比甲乙两组数据得出结论。 【解答】解：A.甲组作为对照组，“？”处应填清水，而非盐水，A错误。 B.该实验的变量是盐水（的有无），菠萝蛋白酶是实验中要研究的对象，B错误。 C.乙组（加盐水）的菠萝蛋白酶相对活性（88%）低于甲组（清水，100%），表明盐水能降低菠萝蛋白酶活性，C错误。 D.设置甲组（加清水）的目的是与乙组（加盐水）形成对照，使实验结果更具说服力，D正确。 故选：D。 5．植物甲的营养生长（与茎粗呈正相关）、花产量、品质（与叶黄素含量呈正相关）与光照时长密切相关。研究人员用不同光照处理植物甲的幼苗，实验结果如表所示。正相关特指两个变量同向变动，下列分析错误的是（　　） 组别 光照处理 首次开花时间 茎粗（mm） 花的叶黄素含量（g/kg） 鲜花累计平均产量（kg/hm2） ① 光照8h，黑暗16h 7月4日 9.5 2.3 13000 ② 光照12h，黑暗12h 7月18日 10.6 4.4 21800 ③ 光照16h，黑暗8h 7月26日 11.5 2.4 22500 A．延长光照时间不利于植物甲提前开花 B．长光照时间可以促进植物甲的营养生长 C．缩短黑暗处理时长可以提升植物甲花的品质 D．综合考虑花的产量和品质，应选择第②组处理 【答案】C 【分析】正相关是指两个变量同向变动，即一个变量增大时另一个变量也增大，一个变量减小时另一个变量也减小。 【解答】解：A．由表格数据可知，①组光照8h时首次开花时间为7月4日，②组光照12h时为7月18日，③组光照16h时为7月26日，光照时长越长，植物甲首次开花时间越晚，说明延长光照时间不利于植物甲提前开花，A正确； B．由题干可知，营养生长与茎粗呈正相关，分析表格数据，①组茎粗为9.5，②组茎粗为10.6，③组茎粗为11.5，随着光照时长增加，植物甲的茎粗逐渐增大，说明长光照时间可以促进植物甲的营养生长，B正确； C．花的品质与叶黄素含量呈正相关，分析表格数据，黑暗处理时长从16（①组，光照8h）缩短到12（②组，光照12h）时，叶黄素含量从2.3升高到4.4，花的品质提升；但黑暗处理时长从12（②组，光照12h）缩短到8（③组，光照16h）时，叶黄素含量从4.4下降到2.4，花的品质降低，因此缩短黑暗处理时长并不一定能提升植物甲花的品质，C错误； D．综合分析表格数据，第②组花的叶黄素含量最高，为4.4，说明品质最优，且鲜花累计平均产量为21800，接近最高值22500，综合考虑花的产量和品质，应选择第②组处理，D正确。 故选：C。 6．人体感染细菌后，细菌产生的内毒素会引发人体的炎症反应和内毒素血症。研究者在不同温度下用药物单独或联合处理细菌，测得细菌内毒素的释放量如下表所示。下列相关分析正确的是（　　） 分组 温度 内毒素浓度（单位：ug/mL） 空白组 溶菌酶A 抗生素B 溶菌酶A+抗生素B 37℃ 5.4 5.1 22.4 8.2 40℃ 5.0 1.5 16.8 2.3 A．空白组的处理方法是既没有接种细菌也不含药物 B．单独使用抗生素B处理不能有效抑制细菌释放内毒素 C．40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更差 D．细菌感染引发高烧时，使用联合组进行治疗抑制内毒素的效果最佳 【答案】B 【分析】表格分析：37℃时，与对照组比较，只有溶菌酶A产生的内毒素量减少，而抗生素B和联合用药，内毒素释放量都升高；40℃时，溶菌酶A处理，内毒素下降较大，而抗生素B内毒素释放量增加，联合用药内毒素下降，但下降幅度小于溶菌酶A。 【解答】解：A、空白组的处理是培养细菌但不添加药物，结果说明细菌可自发地释放内毒素，A错误； B、由表格分析可知，在两种温度下，抗生素B在杀菌的同时均可引起较多的内毒素释放到细菌细胞外，B正确； C、据表格数据可以看出，40℃下联合处理比37℃下溶菌酶A处理抑制内毒素的效果更好，C错误； D、若因细菌感染引起高烧，使用溶菌酶A 进行治疗抑制内毒素的效果最佳，D错误。 故选：B。 7．蜥蜴的尾部受到外界刺激时，能够自行脱落。断尾能自主弹跳和扭动，从而转移捕食者的注意力，为自身逃跑争取时间。 （1）具有尾自切能力的蜥蜴通常会在断尾处发生如下变化：断尾截面愈合→形成再生芽基→芽基细胞分裂及 　 　 →产生新的神经、肌肉等组织→再生出新尾。 （2）为探究断尾对蜥蜴运动能力的影响，研究人员选取32只同性别、身体健康且尾部完全的成体蜥蜴，随机平均分成四组，每组8只。其中两组做断尾处理：在距离泄殖腔孔2cm处使其断尾。3天后，将四组分别移入24℃和30℃恒温气候室，适应24小时，进行预处理，如下表所示。 组别 预处理方式 甲 不进行断尾处理，移入30℃气候室，适应24小时 乙 进行断尾处理，移入30℃气候室，适应24小时 丙 ？ 丁 进行断尾处理，移入24℃气候室，适应24小时 分析上表，甲组和乙组形成对照（或丙和丁形成对照），变量是 　 　 ，丙组预处理方式为 　 　 。 （3）每组实验选用8只蜥蜴，而不是一只，目的是 　 　 。 （4）将每只实验个体放入一定长度的跑道一端，用毛刷轻轻敲打蜥蜴，使其跑完全程，记录停顿次数和最大可持续距离，实验同样分别在30℃和24℃条件下进行，结果如图。 ①比较甲乙组（或者丙丁组）可知，断尾后蜥蜴停顿次数较多，最大可持续距离较短。据此得出结论，断尾对蜥蜴的运动能力有 　 　 （选填“促进”或“抑制”）作用。 ②比较乙组和丁组可知，不同的 　 　 对蜥蜴的运动能力也有一定影响。 【答案】（1）分化； （2）是否断尾；不进行断尾处理，移入24℃气候室，适应24小时； （3）避免偶然性，提高实验的准确性； （4）抑制；温度。 【分析】探究的一般过程包括：提出问题；作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达交流。对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。 【解答】解：（1）蜥蜴的尾巴能再生是因为蜥蜴身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴，当蜥蜴尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，使自残面的伤口很快就会愈合，形成一个尾芽基，经过一段细胞分裂增长时期，然后转入形成鳞片的分化阶段，最后长出一条崭新的再生尾，当尾巴长好了之后，就会停止分泌。因此，具有尾自切能力的蜥蜴通常会在断尾处发生如下变化：断尾截面愈合→形成再生芽基→芽基细胞分裂及分化→产生新的神经（上皮或结缔）、肌肉等组织→再生出新尾。 （2）与乙形成对照的甲组预处理方式为不进行断尾处理，移入30℃恒温气候室适应24h，变量是蜥蜴是否断尾，与丙形成对照的丁组预处理方式为进行断尾处理，移入24℃恒温气候室适应24h，变量是蜥蜴是否断尾，其它的温度、时间相同，有利于控制实验的变量，观察在此条件下蜥蜴断尾后的运动情况。与丁形成对照的丙组预处理方式为不进行断尾处理，移入24℃恒温气候室适应24h。 （3）实验材料数目过少具有偶然性，因此每组实验选用8只蜥蜴，而不是一只，目的是避免偶然性。 （4）①比较甲乙组（或者丙丁组）可知，断尾后蜥蜴停顿次数较多，最大可持续距离较短。据此可得出的结论是，断尾对蜥蜴的运动能力有抑制作用。 ②观图可知，对于断尾的乙组和丁组，30℃的乙组的断尾蜥蜴停顿次数较多，最大可持续距离较短，故比较乙组和丁组可知，不同的温度对蜥蜴的运动能力也有一定影响。 故答案为：（1）分化； （2）是否断尾；不进行断尾处理，移入24℃气候室，适应24小时； （3）避免偶然性，提高实验的准确性； （4）抑制；温度。 8．铜绿丽金龟是一种常见的农业害虫。成虫会取食苹果、桃和杨树等植物的叶片；幼虫生活在土壤中，啃食花生、甘薯和玉米等作物的根系和块根，导致植株枯萎死亡。 昆虫的复眼和单眼是感受光刺激的器官。许多昆虫具有趋光性（趋向光的为正趋光性，背离光的为负趋光性）。铜绿丽金龟的单眼退化，仅存复眼。 为研究其趋光性以指导农业害虫防治，科研人员选取多只体型相近的健康铜绿丽金龟，利用小手电筒、封闭的纸盒、夜视摄像头和黑色指甲油进行以下探究实验： 探究1：感光器官 取30只铜绿丽金龟，每只先进行A组实验，再进行B组实验。 组别 实验处理 光源位置 实验现象 A 两只复眼不作任何处理 正前方 爬向光源 B 完全涂黑两只复眼 正前方 基本不动 探究2：趋光机制 取30只铜绿丽金龟，每只先进行C组实验，随后进行D组实验；待指甲油自然脱落后，再进行E组实验。 组别 实验处理 光源位置 实验现象 C 两只复眼不作任何处理 正前方 爬向光源 D 完全涂黑左侧复眼 正前方 身体向右转，直到停止 E 完全涂黑右侧复眼 正前方 身体向左转，直到停止 （1）选用30只而非1只铜绿丽金龟进行实验的原因是　 　 。 （2）分析探究1的实验现象可知，铜绿丽金龟的感光器官是　 　 ，具有　 　 （选填“正”或“负”）趋光性。 （3）分析探究2的实验现象，可得出的实验结论是　 　 。 （4）在田间安装杀虫灯，主要诱杀铜绿丽金龟的　 　 （选填“成虫”或“幼虫”）。该防治方式最直接的优点有　 　 （填序号）。 ①减少化学农药使用 ②彻底消灭所有害虫 ③减少环境污染，保护生态环境 ④只对铜绿丽金龟有效 【答案】（1）减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性； （2）复眼；正； （3）铜绿丽金龟依靠两侧复眼协同感受光刺激以定向爬向光源（答案不唯一）； （4）成虫；①③。 【分析】1、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。2、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解答】解：（1）若只用1只铜绿丽金龟进行实验，容易使实验结果出现偶然性。因此，选用30只而非1只铜绿丽金龟进行实验的原因是减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性。 （2）A组铜绿丽金龟能爬向光源，B组基本不动，由此可知，铜绿丽金龟的感光器官是复眼。趋向光的为正趋光性，则铜绿丽金龟具有正趋光性。 （3）由表格可知，C组铜绿丽金龟的趋光性正常，D和E组铜绿丽金龟的趋光性不正常，得出的实验结论是：铜绿丽金龟依靠两侧复眼协同感受光刺激以定向爬向光源。 （4）铜绿丽金龟幼虫生活在土壤中，不能飞行，成虫会取食苹果、桃和杨树等植物的叶片。因此，在田间安装杀虫灯，主要诱杀铜绿丽金龟的成虫。杀虫灯利用昆虫趋光性，则该防治方法属于物理防治，最直接的优点有①减少化学农药使用；③减少环境污染，保护生态环境。 故答案为：（1）减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性； （2）复眼；正； （3）铜绿丽金龟依靠两侧复眼协同感受光刺激以定向爬向光源（答案不唯一）； （4）成虫；①③。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1.1走进生物学实验室 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B A C B A D B D 题号 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 答案 C C D D D D D C D B 题号 23 24 25 26 27 答案 B A C B D 11.【答案】（1）物镜；反光镜 （2）低倍 （3）⑫细准焦螺旋 （4）右上 （5）500；减少 18.【答案】（1）D； （2）C； （3）B； （4）A； （5）E； （6）镊子；滴管；酒精灯。 28.【答案】（1）提出问题；勇于质疑； （2）不能，因为它们发现的事实与结论之间没有严密的逻辑关系； （3）不能；只有马歇尔一人进行了实验，存在较大的偶然性； （4）归纳法；前提。 题号 1 2 3 4 5 6 答案 D D C A B B 7.【答案】（1）转换器；暗。 （2）①。 （3）右下。 （4）物镜。 （5）盖玻片。 8.【答案】（1）酒精灯；外焰； （2）培养皿； （3）载玻片； （4）15。 9.【答案】（1）作出假设； （2）排除幼虫体内原有食物对实验结果的干扰；避免偶然性，减小实验误差；8； （3）低；麦麸； （4）ACD； （5）如何提高昆虫降解效率、优化处理过程以及科学垃圾分类等。 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A B D C B 7.【答案】（1）分化； （2）是否断尾；不进行断尾处理，移入24℃气候室，适应24小时； （3）避免偶然性，提高实验的准确性； （4）抑制；温度。 8.【答案】（1）减少偶然因素对实验的影响，提高实验结论的准确性； （2）复眼；正； （3）铜绿丽金龟依靠两侧复眼协同感受光刺激以定向爬向光源（答案不唯一）； （4）成虫；①③。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $