[中学联盟]广西北海市合浦县第五中学八年级语文上册课件：第26课《生于忧患，死于安乐》 (共29张PPT)

孟 子 看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！ 咦！我也可以像他们一样啊！………..那，我要怎么做才能 成功呐？…….. 哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了! 我们去看看孟子 孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。 现存《孟子》七篇 。 他也是一位成功人士啊，他的成功秘诀是什么啊？ “ ” 了解孟子 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，也是先秦诸子散文中极有影响的著作。《孟子》一书记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的主要政治主张是“非攻”与“兼爱”，主张和平，反对一切战争。显然，孟子的主张带有极大的片面性，但在我国古代战国诸侯混战的时期，却有着积极的意义，至于课文中提及的“得道多助，失道寡助”及“生于忧患，死于安乐”的论断，其最终目的在于维护封建统治，但对生活在今天的我们仍有一定的教益。 课文题解 《生于忧患，死于安乐》一文是反映孟子个人修养、对人生态度的代表作。   《生于忧患，死于安乐》一章选自《孟子•告子》，文题同样是编者所加，该标题也恰好概括了本章的中心意思——忧患激励人奋起，使人生存发展；安逸享乐使人萎靡，必将导致灭亡，即逆境能成才。表明了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的观点。文章摆事实，讲道理，举例典型，观点与材料紧密结合，说理透彻，令人信服。    生于忧患 死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。 故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 学习目标 1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。 2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。 孟子,名轲，字子舆。是继孔子之 后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之 称。著作有《孟子》