广西壮族自治区防城港市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以“逐光成长”为主题贯穿全卷，通过孝亲实践、科技材料、经典名著等载体，融合文化自信与思维能力，实现知识考查与价值引领的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/22分|字音字形、成语辨析、病句修改、名句默写、孝亲实践|结合“孝亲修身”设计宣传语、典故分析，强化文化传承与语言运用| |阅读|5类/48分|现代文（人工智能）、散文（爬山虎）、古诗文、整本书阅读|人工智能材料引导理性思辨，爬山虎托物言志培养审美创造，名著比较（祥子与保尔）提升思维深刻性| |写作|1题/50分|记叙文写作|“慢慢发光的我”立足自身经历，考查情感表达与成长感悟，落实审美创造与语言运用|

2026年春季学期期末语文质量检测 七年级 (范围：全册) (考试形式:闭卷 时间:150 分钟 满分:120分) 【注意事项】： 1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的考号、姓名和班级填写在答题卡指定位置。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的签字笔书写。 3.按照题号顺序在答题卡相应区域作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.在草稿纸、试卷上答题无效。 少年自有星光，成长皆有力量。七年级的我们，在文字中感悟初心，在生活中沉淀成长，以先贤为灯，以美德为帆，一路奔赴属于自己的光亮。请结合“逐光成长”主题，完成下面题目。 一、积累运用(22分) 【逐光成长·文润初心】 青春是生命最动人的篇章，少年时光，热烈而纯粹。我们在书海中遨游，领略文字的魅力□在生活中沉淀，积攒成长的力量。走进七年级的语文世界，我们聆听邓稼先鞠躬尽cuì的报国誓言，感受闻一多慷慨淋漓的爱国情怀□我们体悟列夫·托尔斯泰深邃敏锐的思想，赞叹阿长淳朴真诚的温情。 成长路上，既有繁花似锦的美好，也有步履蹒跚的困顿。①能否正视成长中的挫折，是少年突破自我、砥砺前行的关键。我们从课文中汲取养分，②汲取先贤智慧，传承美好品德，丰盈自我人生。文字如春雨，润物无声，③它不仅塑造我们的品格，更拓宽我们的眼界。愿每一位少年都能心怀热爱，不负韶华，在逐梦路上笃定前行。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)鞠躬尽cuì( ) (2)深邃( ) 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是(2分)( ) A.邓稼先为祖国核武器事业呕心沥血，奉献了自己的一生。 B.课堂上，他慷慨陈词、夸夸其谈，赢得了老师和同学的一致好评。 C.面对困难，我们不要畏缩不前，要勇敢迎难而上。 D.鲁迅先生的杂文一针见血，深刻揭露了旧时代的社会弊病。 3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(2分)( ) 语文学习 课本之内的字词篇章， 课本之外的人间烟火。我们要在阅读中 情怀，在感悟中 成长。 A.不仅 是 更是 涵养 助力 B.既是 也是 培育 推动 C.不仅 是 更是 培育 助力 D.既是 也是 涵养 推动 4.语段中三个画线句子有一处语病，请找出并修改。(2分) 第 句，修改意见： 5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。(1分) 【逐光成长·孝亲修身】 6.【综合性学习】孝亲立德是少年成长的必修课，班级走进社区开展“寻访生活语文，弘扬孝亲美德”主题实践活动，助力同学们修身向善、向阳成长，请你参与并完成任务。 (1)请拟写一句贴合孝亲主题实践活动的宣传语。(2分) _____________________________________________________________________ (2)同学们为社区孝亲文化墙挑选对联，下列对联最适合张贴在孝亲文化墙的一项是(2分)( ) A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B.知恩方晓亲情贵，尽孝才知长辈恩 C.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时 D.海纳百川容万物，胸存浩气纳千川 (3)请写出一个孝亲典故，并简要说说它的故事内涵。(2分) _____________________________________________________________________ 【逐光成长·诗润芳华】 经典诗文藏成长哲理，句句皆为少年逐光前行的箴言。品读古诗，涵养胸襟、砥砺心性，助力我们向阳成长。 7.请根据情境提示，补写名句。(每空1分，共7分) 情境 出处 作者 需填写名句 人生难免遭遇困境挫折，正如诗中所言，告诉我们人生之路从无坦途，要坦然面对层层阻碍。 《过松源晨炊漆公店》 杨万里 (1) , 。 诗人登台望远，抒发了天地悠悠、怀才不遇的无限感慨，道尽心中孤寂与悲怆。 《登幽州台歌》 (2) 念天地之悠悠， 。 修身养性，坚守本心是古人崇尚的君子品格。文中两句描绘出陋室环境清幽雅致，凸显主人高洁傲岸的情操。 《陋室铭》 刘禹锡 (3) , 。 木兰替父从军、征战沙场，诗句刻画了将士们长年征战、浴血沙场，最终凯旋的画面。 《木兰诗》 佚名 (4) , 壮士十年归。 【逐光成长·阅悟本心】 成长之路，有科技赋能、有万物启迪、有诗文润心、有先贤引路。品读文本、感悟哲理、涵养心性。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读Ⅰ (本题共3小题，8分) 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能(AI)，是当下最具代表性的前沿科技之一。它区别于传统机械程序固定、单一的运行模式，依托大数据算法、深度学习技术，能够模拟人类的感知、分析、判断与学习能力，自主总结规律、优化运行方式，具备极强的适应性与成长性。随着科技飞速普及，人工智能早已走出实验室，深度融入社会生活，也全面走进中小学生的日常学习与成长场景中。 在校园学习中，人工智能的辅助作用十分突出。智能学习平台可以精准统计学生错题数据，梳理知识薄弱点，生成个性化学习方案；AI朗读、智能听写、实时翻译、作文批改润色等功能，极大降低了语言学科的学习难度，帮助学生高效巩固基础、提升学习效率。在日常生活中，智能导航、智能家电、智能安防、智能健康监测等设备，简化了生活流程，提升了生活便捷度，让科技服务于日常。 但科技从来都是双刃剑，人工智能在带来便利的同时，也存在诸多隐患。很多学生过度依赖AI工具，遇到难题直接搜索答案，不愿独立思考；写作文、做练习照搬智能生成内容，放弃自主创作与探究；长期依赖智能辅助，会逐渐弱化独立解题、自主书写、深度思考的能力，养成惰性思维，不利于语文核心素养与综合学习能力的长期提升。 【材料二】 某中学教研组针对七年级全体学生，开展“人工智能工具日常使用情况”专项调查，统计结果如下： 调查项目 经常使用 偶尔使用 从不使用 利用AI 查题、订正错题 65% 28% 7% 借助AI完整代写、润色作文 32% 45% 23% 主动甄别AI 信息、坚持独立思考 18% 36% 46% 调查同时显示：多数学生将AI工具当作“解题捷径”，而非“辅助工具”；仅有少数学生能够合理利用AI查漏补缺、拓展知识，并且坚持先独立思考、后借助智能工具答疑解惑。 【材料三】 人工智能是时代发展的必然产物，也是新时代青少年必须接触和了解的科技内容。教育专家表示，人工智能本身没有优劣之分，关键在于使用者的态度与方式。对于初中生而言，学习的本质是锻炼思维、积累知识、培养能力、塑造品格，这一过程无法被任何科技工具替代。 AI 可以帮助我们快速查找疑难知识点、整理学习错题、拓展课外知识、优化写作思路，为学习提供高效助力；但它无法替代人脑的独立思考、自主感悟与创意表达。如果一味依赖人工智能，省略思考、探究、书写、积累的过程，看似省时省力，实则会造成思维退化、能力弱化，得不偿失。因此，青少年要树立正确的科技观，理性看待人工智能，做到合理利用、扬长避短，让科技为学习赋能，而不是让科技替代学习。 8.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是(2分)( ) A.人工智能学习能力超强，能够完全替代学生独立思考和自主学习 B.该校七年级极少有学生借助人工智能工具订正错题、辅助学习 C.该校大部分学生缺乏甄别 AI 信息的能力，独立思考意识较为薄弱 D.人工智能弊端突出，初中生应当坚决杜绝使用各类智能学习工具 9.结合材料二、材料三，概括七年级学生使用人工智能学习工具存在的主要问题。(3分) ________________________________________________________________________ 10.新时代背景下，初中生应如何理性、正确地使用人工智能助力语文学习?(3分) ________________________________________________________________________ (二)现代文阅读Ⅱ (本题共4题，13分) 品读文章，按要求完成下面小题。 墙角的爬山虎 ①老屋后的墙角，贫瘠、阴暗，常年晒不到多少阳光，泥土坚硬又干涩，几乎长不出什么鲜活的花草。春日烂漫时，院前的桃李争芳斗艳，姹紫嫣红，引得蜂蝶环绕，热闹非凡。唯有这方墙角，冷清又落寞，像被春天遗忘的角落。可就是这样一处不起眼的地方，却生生扎根着一墙爬山虎，岁岁年年，默默生长，装点着老屋的四季，也温柔治愈了我的少年时光。 ②最初留意它，只是偶然的一瞥。那年暮春，我蹲在墙角清理杂草，发现砖缝里冒出几缕细细的绿藤，纤细柔弱，仿佛一阵微风就能吹断。嫩红色的新叶小小的、薄薄的，怯生生地贴在冰冷的墙面上，没有丝毫张扬的姿态。我本以为，这般柔弱的藤蔓，在贫瘠阴冷的墙角，定然活不过盛夏的烈日与暴雨。可出乎意料的是，这几株小小的藤蔓，凭着一股执拗的韧劲，开启了漫长的生长之路。 ③爬山虎从不挑剔生长的环境。没有肥沃的土壤，它便把根系深深扎进坚硬的砖缝之中，一点点汲取微薄的水分与养分；没有充足的阳光，它便默默蓄力，缓慢生长，不急不躁。纤细的藤蔓不断延伸，藤蔓上生出细密的吸盘，牢牢吸附在墙面之上，一步一步，稳稳攀爬，从不松懈。春日里，它慢慢抽枝长叶，褪去嫩红，染上清脆的绿意，为灰暗的墙面添上一抹生机。 ④盛夏是爬山虎生长最繁盛的时节。烈日灼灼，酷暑难耐，院前的诸多花草被晒得蔫头耷脑，失去生机。而墙角的爬山虎，却愈发葱郁繁茂。层层叠叠的绿叶紧紧簇拥，顺着墙面肆意蔓延，从墙角攀至屋檐，从一侧铺向整片墙面，织成一片浓密的绿帘。狂风暴雨突袭时，雨点猛烈地拍打枝叶，狂风肆意撕扯藤蔓，可爬山虎的吸盘死死咬住墙壁，整片绿墙紧紧相依，牢牢守护着一方绿意，从未零落倒伏。 风雨过后，枝叶愈发青翠鲜亮，透着蓬勃旺盛的生命力。 ⑤秋霜渐起，天气转凉，秋风扫过庭院，院前的树叶纷纷飘落，草木渐渐枯黄凋零。爬山虎的叶子也慢慢换了颜色，由青翠转为深红，一片片、一层层，铺满整面老墙，热烈又沉静，为萧瑟的秋日增添了独有的景致。它不与百花争春，不与繁木争盛，在清冷的秋日里，独自绽放属于自己的美丽。 ⑥深冬寒冬，万物沉寂，爬山虎的枝叶尽数凋零，干枯的藤蔓依旧牢牢盘踞在墙面，静静蛰伏，默默积蓄力量，静待来年春风。 ⑦数年时光流转，爬山虎从几缕细藤，长成一墙繁茂景致。它生于贫瘠角落，长于无人问津之处，没有艳丽的花朵博取夸赞，没有挺拔的枝干惹人注目，却始终坚守本心，默默生长，坚韧向上。它不争不抢、静默蓄力，扎根苦难、奋力攀爬，历经四季轮回，依旧生生不息。 ⑧每每凝望这墙爬山虎，我总会心生感悟。人生亦是如此，我们未必都能拥有优越的成长环境，难免遭遇困境与低谷。但爬山虎告诉我：平凡的处境从不是平庸的理由，唯有扎根坚守、默默沉淀、迎难而上，方能在无人问津的时光里积蓄力量，慢慢成长，终会绽放属于自己的光彩。这平凡的爬山虎，藏着最动人的成长智慧，默默滋养着我的心灵。 11.通读全文，梳理文章内容，补全下面思维导图。(3分) 文章围绕墙角爬山虎展开：初见弱藤，心生轻视→春日抽枝，① →盛夏繁茂，② →秋染红墙，静默绽放→寒冬蛰伏，③ →观藤悟理，滋养心灵 12.赏析文中画线句子的表达效果。(3分) 狂风暴雨突袭时，雨点猛烈地拍打枝叶，狂风肆意撕扯藤蔓，可爬山虎的吸盘死死咬住墙壁，整片绿墙紧紧相依，牢牢守护着一方绿意，从未零落倒伏。(从修辞手法角度赏析) ________________________________________________________________________ 13.文章以爬山虎为写作对象，托物言志，请说说作者从爬山虎身上寄托了怎样的精神品质?(4分) ________________________________________________________________________ 14.结合全文内容，说说文章结尾作者从爬山虎身上获得了怎样的人生启迪。(3分) ________________________________________________________________________ (三)古诗文阅读(本题共2小题，5分) 阅读下面两首诗，完成下面小题。 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 15.下列对两首登临诗的理解与赏析，有误的一项是(2分)( ) A.两首诗都是登临抒怀之作，均写景壮阔，意境雄浑高远。 B.《登飞来峰》“千寻”夸张写塔高，《望岳》“割昏晓”凸显泰山巍峨高大。 C.两首诗的尾联都借登高望远，表达了消极避世、看淡世事的人生态度。 D.王诗语言简洁凝练，说理深刻；杜诗情景交融，气势磅礴，胸襟开阔。 16.两首诗歌均以登高生发人生感慨，意蕴各异。请结合尾联，简要分析两位诗人各自独特的精神追求。(3分) ________________________________________________________________________ (四)文言文阅读(本题共5小题，15分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 (周敦颐) 水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 养竹记(节选) (白居易) 竹似贤，何哉?竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道；竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 竹不为雨露之润而荣，不为霜雪之摧而改。虚心自持，守节不移，历四时而常青，经寒暑而不变。君子见其质，则思砥砺名行、不屈不挠者矣。 (节选自唐代白居易的《白氏长庆集》) 【注释】①本：根基。②体道：体悟圣贤之道。③庭实：庭院中的观赏景物④砥砺：磨炼。 17.下列各项中加点字词含义不相同的一项是( )(2分) A.益：香远益清/益增其固 B.鲜：陶后鲜有闻/鲜有改节 C.直：中通外直/直以立身 D.观：可远观而不可亵玩/可观其质 18.用“/”给下面句子划分正确停顿(限断2处)(2分) 竹不为霜雪之摧而改 ________________________________________________________________________ 19.翻译下列句子(每句2分，共4分) (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________________________________________ (2)竹不为雨露之润而荣，不为霜雪之摧而改。 ________________________________________________________________________ 20.甲文爱莲、乙文赞竹，两文分别寄托了君子怎样的品格?请结合两篇文章内容简要分析。(4分) ________________________________________________________________________ 21.莲与竹所代表的君子品行，对我们当代中学生成长有怎样的启示?请结合生活实际谈谈你的感悟。(3分) ________________________________________________________________________ (五)整本书阅读(本题共3小题，7分) 班级开展“品经典名著，悟成长初心”读书分享活动，经典人物经历为我们的少年成长之路提供深刻启示。请你参与活动，完成完成下面题目。 22.(1)经典名著浸润人生。《朝花夕拾》中①《 》一文追忆了恩师藤野先生的真挚温情；《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是② ；《钢铁是怎样炼成的》中保尔在③ 的影响下走上了革命道路。(每空1分，共3分) (2)活动中，同学们围绕“逆境中的人生选择”展开讨论，发现《骆驼祥子》中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，同为底层奋斗者，却走出了截然不同的人生轨迹。请结合两部名著具体内容，简要分析二人的性格特点与人生选择的差异。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【逐光成长·执笔叙心】 整场考试，我们品读草木风骨、诗文壮志、经典人生，接下来让我执笔叙心，抒写少年情怀。 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。 没有人生来万丈光芒，所有耀眼的模样，都是慢慢沉淀、默默坚持的结果。成长从不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的沉淀与突破。平凡的日子里，我们克服怯懦、改掉懈怠、坚持努力，一点点积攒力量，一点点丰盈自我。请你结合自身经历，写下自己慢慢变好、慢慢发光的成长故事。 请以“慢慢发光的我”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：1.把题目抄在答题卡指定位置上；2.不要套作，不得抄袭；3.文中不得出现真实校名、人名、地名：4.字数不少于 600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期期末语文质量检测 七年级 (范围：全册)》 (考试形式：闭卷时间：150分钟满分：120分) 【注意事项】： 1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自已的考号、姓名和班级填写在答题 卡指定位置。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的签字笔书写。 3.按照题号顺序在答题卡相应区域作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.在草稿纸、试卷上答题无效。 少年自有星光，成长皆有力量。七年级的我们，在文字中感悟初心，在生活中 沉淀成长，以先贤为灯，以美德为帆，一路奔赴属于自己的光亮。请结合“逐光成 长”主题，完成下面题目。 一、积累运用(22分) 【逐光成长·文润初心】 青春是生命最动人的篇章，少年时光，热烈而纯粹。我们在书海中遨游，领略 文字的魅力口在生活中沉淀，积攒成长的力量。走进七年级的语文世界，我们聆听 邓稼先鞠躬尽cUì的报国誓言，感受闻一多慷慨淋漓的爱国情怀☐我们体悟列 夫·托尔斯泰深邃敏锐的思想，赞叹阿长淳朴真诚的温情。 成长路上，既有繁花似锦的美好，也有步履蹒跚的困顿。①能否正视成长中的 挫折，是少年突破自我、砥砺前行的关键。我们从课文中汲取养分，②汲取先贤智 慧，传承美好品德，丰盈自我人生。文字如春雨，润物无声，③它不仅塑造我们的 品格，更拓宽我们的眼界。愿每一位少年都能心怀热爱，不负韶华，在逐梦路上笃 定前行。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)鞠躬尽cui( (2)深邃( 2.下列句子中加点成语使用有误的一项是(2分)() 1/10 A.邓稼先为祖国核武器事业呕心沥血，奉献了自己的一生。 B.课堂上，他慷慨陈词、夸夸其谈，赢得了老师和同学的一致好评。 C.面对困难，我们不要畏缩不前，要勇敢迎难而上。 D.鲁迅先生的杂文一针见血，深刻揭露了旧时代的社会弊病。 3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(2分)() 语文学习 课本之内的字词篇章， 课本之外的人间烟 火。我们要在阅读中 情怀，在感悟中 成长。 A.不仅是更是涵养助力 B.既是 也是 培育 推动 C.不仅是更是培育助力 D.既是 也是 涵养 推动 4.语段中三个画线句子有一处语病，请找出并修改。(2分》 第句，修改意见： 5.请在语段中口处依次填入恰当的标点符号。(1分) 【逐光成长·孝亲修身】 6.【综合性学习】孝亲立德是少年成长的必修课，班级走进社区开展“寻访生活语 文，弘扬孝亲美德”主题实践活动，助力同学们修身向善、向阳成长，请你参与并 完成任务。 (1)请拟写一句贴合孝亲主题实践活动的宣传语。(2分) (2)同学们为社区孝亲文化墙挑选对联，下列对联最适合张贴在孝亲文化墙的一项 是(2分)() A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B.知恩方晓亲情贵，尽孝才知长辈恩 C.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时 D.海纳百川容万物，胸存浩气纳千川 (3)请写出一个孝亲典故，并简要说说它的故事内涵。(2分) 【逐光成长·诗润芳华】 2/10 经典诗文藏成长哲理，句句皆为少年逐光前行的箴言。品读古诗，涵养胸襟、 砥砺心性，助力我们向阳成长。 7.请根据情境提示，补写名句。（每空1分，共7分） 情境 出处 作者 需填写名句 人生难免遭遇困境挫折，正如诗中所 《过松源晨 言，告诉我们人生之路从无坦途，要 杨万里 炊漆公店》 坦然面对层层阻碍。 诗人登台望远，抒发了天地悠悠、怀 《登幽州台 念天地之悠 才不遇的无限感慨，道尽心中孤寂与 (2〉 歌》 悠， 悲怆。 修身养性，坚守本心是古人崇尚的君 (3 子品格。文中两句描绘出陋室环境清 《陋室铭》 刘禹锡 幽雅致，凸显主人高洁傲岸的情操。 木兰替父从军、征战沙场，诗句刻画 (4) 了将士们长年征战、浴血沙场，最终 《木兰诗》 佚名 壮士十年归。 凯旋的画面。 【逐光成长·阅悟本心】 成长之路，有科技赋能、有万物启迪、有诗文润心、有先贤引路。品读文本、 感悟哲理、涵养心性。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，8分) 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能(A),是当下最具代表性的前沿科技之一。它区别于传统机械程序固 定、单一的运行模式，依托大数据算法、深度学习技术，能够模拟人类的感知、分 析、判断与学习能力，自主总结规律、优化运行方式，具备极强的适应性与成长 性。随着科技飞速普及，人工智能早已走出实验室，深度融入社会生活，也全面走 进中小学生的日常学习与成长场景中。 3/10 在校园学习中，人工智能的辅助作用十分突出。智能学习平台可以精准统计学 生错题数据，梳理知识薄弱点，生成个性化学习方案；A1朗读、智能听写、实时 翻译、作文批改润色等功能，极大降低了语言学科的学习难度，帮助学生高效巩固 基础、提升学习效率。在日常生活中，智能导航、智能家电、智能安防、智能健康 监测等设备，简化了生活流程，提升了生活便捷度，让科技服务于日常。 但科技从来都是双刃剑，人工智能在带来便利的同时，也存在诸多隐患。很多 学生过度依赖A!工具，遇到难题直接搜索答案，不愿独立思考；写作文、做练习 照搬智能生成内容，放弃自主创作与探究；长期依赖智能辅助，会逐渐弱化独立解 题、自主书写、深度思考的能力，养成惰性思维，不利于语文核心素养与综合学习 能力的长期提升。 【材料二】 某中学教研组针对七年级全体学生，开展“人工智能工具日常使用情况”专项 调查，统计结果如下： 调查项目 经常使用 偶尔使用 从不使用 利用A!查题、订正错题 65% 28% 7% 借助A!完整代写、润色作文 32% 45% 23% 主动甄别A|信息、坚持独立思考 18% 36% 46% 调查同时显示：多数学生将A|工具当作“解题捷径”，而非“辅助工具”； 仅有少数学生能够合理利用A!查漏补缺、拓展知识，并且坚持先独立思考、后借 助智能工具答疑解惑。 【材料三】 人工智能是时代发展的必然产物，也是新时代青少年必须接触和了解的科技内 容。教育专家表示，人工智能本身没有优劣之分，关键在于使用者的态度与方式。 对于初中生而言，学习的本质是锻炼思维、积累知识、培养能力、塑造品格，这一 过程无法被任何科技工具替代。 A!可以帮助我们快速查找疑难知识，点、整理学习错题、拓展课外知识、优化 写作思路，为学习提供高效助力；但它无法替代人脑的独立思考、自主感悟与创意 表达。如果一味依赖人工智能，省略思考、探究、书写、积累的过程，看似省时省 4/10 力，实则会造成思维退化、能力弱化，得不偿失。因此，青少年要树立正确的科技 观，理性看待人工智能，做到合理利用、扬长避短，让科技为学习赋能，而不是让 科技替代学习。 8.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是(2分)( A.人工智能学习能力超强，能够完全替代学生独立思考和自主学习 B.该校七年级极少有学生借助人工智能工具订正错题、辅助学习 C.该校大部分学生缺乏甄别AI信息的能力，独立思考意识较为薄弱 D.人工智能弊端突出，初中生应当坚决杜绝使用各类智能学习工具 9.结合材料二、材料三，概括七年级学生使用人工智能学习工具存在的主要问题。 (3分) 10.新时代背景下，初中生应如何理性、正确地使用人工智能助力语文学习？(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4题，13分） 品读文章，按要求完成下面小题。 墙角的爬山虎 ①老屋后的墙角，贫瘠、阴暗，常年晒不到多少阳光，泥土坚硬又干涩，几乎 长不出什么鲜活的花草。春日烂漫时，院前的桃李争芳斗艳，姹紫嫣红，引得蜂蝶 环绕，热闹非凡。唯有这方墙角，冷清又落寞，像被春天遗忘的角落。可就是这样 一处不起眼的地方，却生生扎根着一墙爬山虎，岁岁年年，默默生长，装点着老屋 的四季，也温柔治愈了我的少年时光。 ②最初留意它，只是偶然的一瞥。那年暮春，我蹲在墙角清理杂草，发现砖缝 里冒出几缕细细的绿藤，纤细柔弱，仿佛一阵微风就能吹断。嫩红色的新叶小小 的、薄薄的，怯生生地贴在冰冷的墙面上，没有丝毫张扬的姿态。我本以为，这般 柔弱的藤蔓，在贫瘠阴冷的墙角，定然活不过盛夏的烈日与暴雨。可出乎意料的 是，这几株小小的藤蔓，凭着一股执拗的韧劲，开启了漫长的生长之路。 ③爬山虎从不挑剔生长的环境。没有肥沃的土壤，它便把根系深深扎进坚硬的 砖缝之中，一点点汲取微薄的水分与养分：没有充足的阳光，它便默默蓄力，缓慢 5/10 生长，不急不躁。纤细的藤蔓不断延伸，藤蔓上生出细密的吸盘，牢牢吸附在墙面 之上，一步一步，稳稳攀爬，从不松懈。春日里，它慢慢抽枝长叶，褪去嫩红，染 上清脆的绿意，为灰暗的墙面添上一抹生机。 ④盛夏是爬山虎生长最繁盛的时节。烈日灼灼，酷暑难耐，院前的诸多花草被 晒得蔫头耷脑，失去生机。而墙角的爬山虎，却愈发葱郁繁茂。层层叠叠的绿叶紧 紧簇拥，顺着墙面肆意蔓延，从墙角攀至屋檐，从一侧铺向整片墙面，织成一片浓 密的绿帘。狂风暴雨突袭时，雨点猛烈地拍打枝叶，狂风肆意撕扯藤蔓，可爬山虎 的吸盘死死咬住墙壁，整片绿墙紧紧相依，牢牢守护着一方绿意，从未零落倒伏。 风雨过后，枝叶愈发青翠鲜亮，透着蓬勃旺盛的生命力。 ⑤秋霜渐起，天气转凉，秋风扫过庭院，院前的树叶纷纷飘落，草木渐渐枯黄 凋零。爬山虎的叶子也慢慢换了颜色，由青翠转为深红，一片片、一层层，铺满整 面老墙，热烈又沉静，为萧瑟的秋日增添了独有的景致。它不与百花争春，不与繁 木争盛，在清冷的秋日里，独自绽放属于自己的美丽。 ⑥深冬寒冬，万物沉寂，爬山虎的枝叶尽数凋零，干枯的藤蔓依旧牢牢盘踞在 墙面，静静蛰伏，默默积蓄力量，静待来年春风。 ⑦数年时光流转，爬山虎从几缕细藤，长成一墙繁茂景致。它生于贫瘠角落， 长于无人问津之处，没有艳丽的花朵博取夸赞，没有挺拔的枝千惹人注目，却始终 坚守本心，默默生长，坚韧向上。它不争不抢、静默蓄力，扎根苦难、奋力攀爬， 历经四季轮回，依旧生生不息。 ⑧每每凝望这墙爬山虎，我总会心生感悟。人生亦是如此，我们未必都能拥有 优越的成长环境，难免遭遇困境与低谷。但爬山虎告诉我：平凡的处境从不是平庸 的理由，唯有扎根坚守、默默沉淀、迎难而上，方能在无人问津的时光里积蓄力 量，慢慢成长，终会绽放属于自己的光彩。这平凡的爬山虎，藏着最动人的成长智 慧，默默滋养着我的心灵。 11.通读全文，梳理文章内容，补全下面思维导图。(3分) 文章围绕墙角爬山虎展开：初见弱藤，心生轻视→春日抽枝，① →盛夏繁茂，② →秋染红墙，静默绽放→寒冬蛰伏，③ 观藤悟理，滋养心灵 6/10 12.赏析文中画线句子的表达效果。(3分) 狂风暴雨突袭时，雨点猛烈地拍打枝叶，狂风肆意撕扯藤蔓，可爬山虎的吸盘 死死咬住墙壁，整片绿墙紧紧相依，牢牢守护着一方绿意，从未零落倒伏。（从修 辞手法角度赏析) 13.文章以爬山虎为写作对象，托物言志，请说说作者从爬山虎身上寄托了怎样的 精神品质？(4分) 14.结合全文内容，说说文章结尾作者从爬山虎身上获得了怎样的人生启迪。(3 分) (三)古诗文阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 15.下列对两首登临诗的理解与赏析，有误的一项是(2分)（) A.两首诗都是登临抒怀之作，均写景壮阔，意境雄浑高远。 B.《登飞来峰》“千寻”夸张写塔高，《望岳》“割昏晓”凸显泰山巍峨高 大。 C.两首诗的尾联都借登高望远，表达了消极避世、看淡世事的人生态度。 7/10 D.王诗语言简洁凝练，说理深刻：杜诗情景交融，气势磅礴，胸襟开阔。 16.两首诗歌均以登高生发人生感慨，意蕴各异。请结合尾联，简要分析两位诗人 各自独特的精神追求。(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 (周敦颐) 水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 养竹记（节选） (白居易) 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；竹性直，直以立身；竹心空，空以体道： 竹节贞，贞以立志。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 竹不为雨露之润而荣，不为霜雪之摧而改。虚心自持，守节不移，历四时而常 青，经寒暑而不变。君子见其质，则思砥砺名行、不屈不挠者矣 (节选自唐代白居易的《白氏长庆集》) 【注释】①本：根基。②体道：体悟圣贤之道。③庭实：庭院中的观赏景物④砥 砺：磨炼。 17.下列各项中加点字词含义不相同的一项是( )(2分) A.益：香远益清/益增其固B.鲜：陶后鲜有闻/鲜有改节 C.直：中通外直/直以立身D.观：可远观而不可亵玩/可观其质 18.用“/”给下面句子划分正确停顿（限断2处）(2分) 8/10 竹不为霜雪之摧而改 19.翻译下列句子（每句2分，共4分） (1)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)竹不为雨露之润而荣，不为霜雪之摧而改。 20.甲文爱莲、乙文赞竹，两文分别寄托了君子怎样的品格？请结合两篇文章内容简 要分析。(4分)》 21.莲与竹所代表的君子品行，对我们当代中学生成长有怎样的启示？请结合生活实 际谈谈你的感悟。(3分) (五)整本书阅读（本题共3小题，7分） 班级开展“品经典名著，悟成长初心”读书分享活动，经典人物经历为我们的 少年成长之路提供深刻启示。请你参与活动，完成完成下面题目。 22.(1)经典名著浸润人生。《朝花夕拾》中①《 》 一文追忆了恩 师藤野先生的真挚温情：《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事情节是 ② :《钢铁是怎样炼成的》中保尔在③ 的影响下 走上了革命道路。（每空1分，共3分） (2)活动中，同学们围绕“逆境中的人生选择”展开讨论，发现《骆驼祥子》 中的祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，同为底层奋斗者，却走出了截然不同 的人生轨迹。请结合两部名著具体内容，简要分析二人的性格特点与人生选择的差 异。(4分) 【逐光成长·执笔叙心】 9/10 整场考试，我们品读草木风骨、诗文壮志、经典人生，接下来让我执笔叙心， 抒写少年情怀。 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，按要求作文。 没有人生来万丈光芒，所有耀眼的模样，都是慢慢沉淀、默默坚持的结果。成 长从不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的沉淀与突破。平凡的日子里，我们克服 怯懦、改掉懈怠、坚持努力，一点点积攒力量，一点点丰盈自我。请你结合自身经 历，写下自己慢慢变好、慢慢发光的成长故事。 请以“慢慢发光的我”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：1.把题目抄在答题卡指定位置上；2.不要套作，不得抄袭；3.文中不得 出现真实校名、人名、地名：4.字数不少于600字。 10/10 2026年春季学期期末语文质量检测 七年级参考答案 一、积累运用（22分） 1.(1)瘁 (2)suì 2.B 解析：夸夸其谈指说话浮夸不切实际，含贬义，不能用来形容课堂积极发言。 3.A 解析：前后递进关系，用“不仅是……更是”；涵养情怀、助力成长搭配恰当。 4.第①句；修改意见：能否正视成长中的挫折，是少年能否突破自我、砥砺前行的关键。（两面对一面，前后对应） 5.第一处；第二处； 6.(1)示例：孝行暖社区，美德伴少年 (2)B 解析：紧扣知恩尽孝主题，其余分别为勤学、写景、胸怀宽广。 (3)示例：黄香温席。黄香九岁时，夏日先把床席扇凉再请父亲安睡，冬日先钻进被窝捂热被褥再让父亲就寝，体现孩童发自内心孝顺长辈。 7.(1)莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢（正入万山圈子里，一山放过一山拦也可） (2)陈子昂；独怆然而涕下 (3)苔痕上阶绿，草色入帘青 (4)将军百战死 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（8分） 8.C 解析：A完全替代错误；B65%学生经常用AI订正，并非极少；D坚决杜绝过于绝对，应合理使用。 9.①多数学生把AI当作抄答案、代写作文的捷径，过度依赖；②仅少数学生会先独立思考再借助AI；③自主思考、甄别信息的意识薄弱，容易养成思维惰性。 10.①做题先独立思考，遇到疑难再用AI查找知识点、梳理思路，不直接照搬答案；②用AI拓展阅读素材、润色写作框架，自主完成完整创作；③主动辨别AI输出内容对错，学会筛选有效信息；④把AI当作辅助工具，不放弃手写、思考、积累的过程。 （二）现代文阅读Ⅱ《墙角的爬山虎》（13分） 11.①默默蓄力，抽长新绿 ②层层叠叠，风雨不倒 ③蛰伏蓄力，静待春风 12.运用拟人，“拍打”“撕扯”“死死咬住”“紧紧相依”将风雨、爬山虎人格化，生动写出狂风暴雨的猛烈，突出爬山虎吸盘牢固、枝叶紧密，不惧风雨、生命力顽强的特点。 13.①不挑剔贫瘠阴暗的环境，扎根砖缝顽强生长，代表随遇而安、坚韧不拔；②风雨摧打不弯折，四季生生不息，代表不屈不挠、迎难而上；③不与百花争艳，默默生长装点老屋，代表低调内敛、沉静坚守；④四季轮回积蓄力量，代表厚积薄发、默默沉淀。 14.人生未必拥有优越环境，低谷困境是常态；不必因平凡自轻自贱，只要扎根沉淀、踏实坚持、直面磨难，终能积蓄力量，绽放属于自己的光彩。 （三）古诗文阅读（5分） 15.C 解析：两首尾联均抒发登高开阔胸襟、积极进取的抱负，并非消极避世。 16.王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”：借登高表达站位高远、不被世俗纷扰遮蔽视野，拥有革新变法、高瞻远瞩的胸襟与无畏气魄； 杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”：抒发勇攀顶峰、俯视一切的雄心，兼怀积极进取、誓要建功立业的远大抱负。 （四）文言文阅读（15分） 17.A 解析：A更加/增加；B少；C笔直；D观赏 18.竹/不为霜雪之摧/而改 19.(1)从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳。 (2)竹子不会因为雨露滋润而分外繁茂，也不会因为霜雪摧残而改变本色。 20.甲《爱莲说》：莲出淤泥不染、中通外直，象征君子洁身自好、内心正直、不攀附富贵、品行高洁； 乙《养竹记》：竹根基稳固、内心虚空、节节坚贞，象征君子坚守德行、虚心谦逊、不屈服磨难、坚守气节。 21.示例：学习莲，身处繁杂环境守住本心，不随波逐流；学习竹，待人虚心，面对学习挫折不轻易放弃，坚守目标，踏实打磨自身品格。 （五）整本书阅读（7分） 22.(1)①藤野先生 ②大闹天宫 ③朱赫来 (2)差异：祥子原本勤劳踏实，一心想靠买车安稳生活，黑暗社会接连打击，小福子之死彻底击垮他，最终堕落麻木，向命运妥协；保尔历经战争、伤病、失明瘫痪，始终坚守革命理想，逆境中不断抗争，以文学创作继续奋斗，永不放弃。 原因：祥子缺少坚定精神信仰，时代压迫下独自承受苦难；保尔拥有崇高理想与集体力量支撑，拥有永不屈服的意志，因此二人人生道路截然不同。 三、写作（50分） 《慢慢发光的我》 评分标准 一类文（42-50分）：紧扣“慢慢沉淀、逐步变好”，叙事真实细腻，细节丰富，情感真挚；结构完整，语言流畅优美，不少于600字，无真实校名人名，无抄袭套作。 二类文（34-41分）：中心明确，完整写出成长变化，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26-33分）：内容单薄，成长变化不突出，语言平淡，字数略不足。 四类文（25分及以下）：偏题、抄袭、大量错别字、泄露个人信息、字数严重不足酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $