3.9秦统一中国课件--2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固，以秦统一中国为核心，通过“穿越之我在秦当谋士”情境导入，结合本地赵长城、秦长城遗址，连接春秋战国分裂到秦汉统一的历史脉络，搭建时空学习支架。 其亮点在于融合情境化与本土化教学，以NPC李斯角色引导探究，借助时间轴、形势图培养时空观念，结合课本内容和插图进行史料实证，设计“如果没有秦，天下还会统一吗”等问题深化历史解释。活动如措施连线题、表格归纳作用，帮助学生构建知识体系，教师可借助丰富活动提升教学互动性。

公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 25年 东汉建立 公元前221年 秦统一六国 184年 黄巾起义爆发 秦汉时期—封建社会 公元纪年 公元前数值越来越小 公元数值越来越大 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 公元前221年，秦统一六国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇确立中央集权制度，推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远影响。然而，秦朝实行残暴统治，最终在大规模的农民起义打击下走向灭亡。 西汉建立后，统治者采取休养生息政策，使经济得以恢复，社会趋于稳定。在汉武帝统治时期，中央集权制度得到进一步巩固和发展。 东汉建立初期，出现“光武中兴”的局面。东汉后期，政治动荡，社会危机日趋严重。汉朝开通的丝绸之路，促进了中外经济、文化的交流。秦汉时期，科技与文化都有突出的成就。 @其叶蓁蓁 中国历史经过夏商西周以及春秋战国阶段漫长的进步历程,进入到秦汉时期。 @其叶蓁蓁的课件 1 我们身边的历史 【石拐区的胡服骑射广场和赵长城遗址】 【固阳县的秦长城遗址】 赵国人 秦国人 秦朝人 第 9 课 秦统一中国 ——穿越之我在秦当谋士 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 李斯（？－公元前208年），是辅助秦始皇完成统一、确立中央集权制度的核心人物之一。 NPC（重要角色） 学习活动一: 阅读课本P52-53和P56内容，回答： 1.秦灭六国的顺序和统一的时间、秦朝的都城、疆域四至。 2.结合第6课所学，思考秦完成统一的原因。 3.如果没有秦，天下还会统一吗？ ①长平之战加速统一 ②商鞅变法、富国强兵 ③远交近攻、各个击破 ⑤民心所向、企盼安定 ④秦王嬴政广纳贤才 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 公元前221年 壹✸秦灭六国，疆域统一 南海 长城一带 陇西 东海 思考：3.如果没有秦，天下还会统一吗？ 壹✸秦灭六国，天下一统 诸侯争霸 群雄并起 大国兼并 局部统一 秦灭六国 完成统一 【春秋形势图】 【战国形势图】 【秦形势图】 意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 儒家：实行仁政或礼治 墨家：选贤能的人治理国家 道家：无为而治 法家：建立中央集权统治 学习活动二：1.阅读课本P53-54内容，指出秦朝中央集权制的具体内容。 贰✸中央集权，政治统一 （守） （令） 中央： 制 军事 行政 监察 地方： 制 最高统治者 皇帝 太尉 丞相 御史 大夫 郡 县 掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为 “九卿” 三公九卿 郡县 2.比较周朝和秦朝统治的差异，并分析秦朝统治的政治特征。 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 统治地方的方式 实行郡县制 地方官员选拔 世代相袭 分封制 皇帝 总揽全国一切军政大权 由朝廷直接任免 皇权至上，皇帝独裁，即君主专制 中央控制地方，地方服从中央，即中央集权 秦朝行政机构图 唐朝行政机构图 县 州（郡） （起草政令） （执行政令） （审核政令） 路、府、州、县 行中书省 元朝行政机构图 （军事）（行政）（监察） 3.观察下列朝代的行政机构图并结合所学，说一说秦朝建立郡县制度和中央集权制度的影响。 实行郡县制的影响P54： ①有利于加强中央集权；②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。 中央集权制度的影响P54: 秦建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响 李斯的人生并非一片坦途，遥想他刚入秦时，也遇到了许多困难。有一次，他的母亲犯了旧疾，他拿着原先楚国医师开的药方去抓药，没想到…… 秦统一之后，请各位谋士帮忙解决这些问题。 学习活动三1.阅读课本P54-56并观察图片，填写下列图片代表的措施。 【度】长度 【量】容积 【衡】重量 秦皇古道 ⑥开凿 ②统一 ③统一 ④统一 修筑以 为中心的全国的交通网 ⑤派蒙恬北击 ；修筑 ①统一 文字（小篆） 货币 度量衡 圆形方孔半两钱 车轨和道路的宽度 咸阳 匈奴 长城 灵渠 ⑦派兵统一了 设置了桂林、南海、象等郡 岭南及东南沿海地区 叁✸多举并行，巩固统一 学习活动三2.完成连线（对应措施属于哪一方面内容、有何作用），并将横线处补充完整。 方面 经济 文化 军事 交通 措施 ①派兵统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡 ④统一文字（小篆） ②统一货币（圆形方孔半两钱） ⑥统一度量衡 ③统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网   作用 A.使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 D.拓展了秦朝的统治范围，对统一多民族国家的发展有重要的作用。 ⑤派蒙恬北击匈奴；修筑长城（西起临洮、东到辽东） ⑦开凿灵渠，沟通湘江和漓江 C.有利于国家对经济的管理，促进了各地经济的交流与发展。 B.促进了交通的发展，有利于经济文化的交流与发展。 疆域 文化 经济 政治 统一 秦始皇统一中国，不仅从疆域上，更是从文化上、民族心理上铸就了中华民族这个东方大国不可撼动的牢固根基，祖国统一、民族团结成为中国历史发展的必然趋势。 ——《中国通史》 活动：结合本课内容谈谈秦朝在中国历史中的作用？ （1）秦统一六国，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面； （2）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其确立的君主专制中央集权制度奠定了中国古代封建王朝的政治体制； （3）秦统一文字、货币、度量衡，使统一逐渐成为中国历史的主流，对我国以后经济、文化的发展有着极为重要的影响； （4）修筑了著名的万里长城和灵渠等伟大工程，治理边疆，促进了统一多民族国家的巩固。 14 $