陕西省西安高新第一中学2025-2026学年第二学期期末考试高一语文试题

2025-2026学年第二学期期末考试 2028届高一语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 在中国古典文学的浩瀚星河中，《红楼梦》之所以能够稳居巅峰，并非依靠宏大的历史叙事或是传奇的故事情节，而在于它突破了中国传统古典小说的创作范式，以人性化的书写、生活化的叙事、哲思化的内核，构建起一个真实、立体、可共情的文学世界。相较于传统明清小说或重在劝善惩恶、或宣扬忠孝节义的功利性写作，《红楼梦》跳出了道德说教的桎梏，将写作的重心回归于人本身，这是其超越时代、至今仍具备鲜活生命力的核心原因。 《红楼梦》最珍贵的文学价值，是对普通人性的深度体察与平视书写。整部作品以贾府的日常生活为叙事载体，没有绝对的好人与坏人，也没有非黑即白的道德评判。曹雪芹以极为克制、客观的笔触，描摹出封建贵族家庭中各色人物的生存状态与精神世界。贾宝玉叛逆纯粹，厌恶仕途经济，追求精神自由，却也懦弱闲散、不堪世事；林黛玉孤高敏感、才情绝代，坚守自我本心，却也心胸狭隘、多愁善感；薛宝钗温婉端庄、通透世故、处事周全，深谙世俗生存法则，却也深受封建礼教束缚，失却了鲜活的自我。即便是王熙凤、袭人、晴雯等配角，也同样兼具善恶、优劣、明暗多重特质。这种“圆形人物”的塑造方式，彻底打破了传统小说脸谱化、标签化的人物书写弊端，让书中每一个人物都贴近真实的人性，拥有独立的精神人格。 除了精湛的人物塑造，《红楼梦》以小见大的叙事格局更彰显了经典的厚度。作者不直接铺陈时代风云、抨击社会制度，而是将封建王朝的腐朽、贵族阶层的衰落、时代文明的崩塌，全部藏于饮食起居、婚嫁礼仪、人情往来、家族纷争的日常细节之中。贾府从鲜花着锦、烈火烹油的繁盛景象，一步步走向树倒猢狲散的彻底崩塌，并非偶然的灾祸所致，而是奢靡无度的生活、僵化腐朽的礼教、封闭固化的家族体系、人心涣散的内部矛盾长期积累的必然结果。一座贾府的兴衰，便是整个封建贵族阶层乃至旧时代文明的缩影。 更为难得的是，《红楼梦》拥有含蓄蕴藉的东方美学特质。全书极少直白抒情、直白议论，而是通过判词、诗词、器物、梦境、伏笔等多重意象构建隐喻体系，营造出“言有尽而意无穷”的留白之美。这种独特的艺术手法，让作品拥有无限的解读空间，不同时代、不同阅历的读者，都能从中读出不一样的感悟，这也是经典能够跨越百年、常读常新的根本所在。 （摘编自《光明日报》文艺评论版） 材料二： 陈彦的《主角》斩获第十届茅盾文学奖，是当代文学赓续中国古典文脉的重要典范。这部书写秦腔艺人忆秦娥半生沉浮的长篇小说，并未刻意复刻古典名著的叙事套路，而是深度汲取《红楼梦》的创作精神与艺术内核，立足当代社会现实，完成了古典文学传统的当代重构与创造性发展，让古典文学的艺术智慧在当代文坛焕发新生。 在叙事架构与叙事逻辑上，《主角》深度承袭了《红楼梦》“以个体沉浮映照时代变迁，以集体兴衰承载人世悲欢”的经典范式。《红楼梦》以贾府这一贵族集体的兴衰为背景，串联起数百位人物的命运轨迹，以家族小环境折射封建时代的大格局；《主角》则以地方秦腔剧团这一文艺小集体为载体，围绕主角忆秦娥的人生起落、事业浮沉、情感纠葛展开叙事，串联起数十年戏曲行业的兴衰、文艺生态的变迁与时代社会的转型。两部作品均拒绝单一的个人传记式书写，将个体命运牢牢嵌入集体与时代的洪流之中，让人物的苦难与成长不再是孤立的私人叙事，而是具备了深刻的社会与时代意义。 在人物塑造与人性书写上，《主角》完全承袭了《红楼梦》复杂写实的创作传统，摒弃了当代通俗文学非善即恶、完美人设的写作误区。小说主人公忆秦娥，从底层放羊女逆袭为一代秦腔名伶，她执着坚守戏曲初心、深耕艺术、质朴纯粹，拥有极致的艺术信仰；但同时，她性格孤僻、偏执狭隘、不懂人情世故，在名利与情感中屡屡迷茫，甚至暴露出自私、怯懦的人性弱点。作者不美化主角、不弱化缺憾，真实还原人性的复杂矛盾，这种写实笔法与《红楼梦》的圆形人物塑造理念一脉相承。 但《主角》对《红楼梦》的借鉴，绝非简单的模仿复刻，而是立足当代的创新再造。从立意内核来看，《红楼梦》书写封建时代的必然衰落，整体基调悲凉宿命，满是旧时代的无力与怅惘；而《主角》扎根当代社会，虽书写人生坎坷、行业困境，却始终坚守对艺术的敬畏、对理想的执着，传递出坚韧向上的生命力量。从书写题材来看，《红楼梦》聚焦封建贵族与闺阁女子，书写旧时代的阶层悲剧；《主角》将目光投向底层民间艺人，聚焦地方传统文化的传承与突围，赋予古典叙事范式全新的当代内涵，实现了古典文学传统的当代价值重生。 （摘编自《中国艺术报》文学评论） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．《红楼梦》对普通人性深度体察、平视书写，摒弃了对人物的道德评判，因此打破了传统小说人物脸谱化、标签化的书写弊端。 B．“留白之美”使《红楼梦》拥有无限解读空间，不同时代、不同阅历的读者都能读出不同感悟，这正是经典常读常新的原因。 C．《主角》实现了“古典文学传统的当代价值重生”，在承袭古典叙事范式的同时，能够承载全新的时代精神与社会议题。 D．《主角》汲取了《红楼梦》的创作精神与艺术内核，在叙事架构、人物塑造、美学特质等方面实现了全面的承袭。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一第二段以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为例，意在论证《红楼梦》中的人物能折射时代与阶级的典型特征。 B．材料一第二、三、四段，分别从人性书写、叙事格局、美学特质三个维度，采用并列结构阐释《红楼梦》的经典魅力。 C．材料二末段从立意内核与书写题材两个角度对比两部作品，意在阐明《主角》立足当代对古典传统进行了创新再造。 D．材料一指出《红楼梦》以多重意象构建隐喻体系，可营造有留白之美的东方美学氛围，材料二以忆秦娥为例论证《主角》采用复杂写实的人物塑造传统。 3．下列选项中，最符合原文“圆形人物”创作理念的一项是（ ）（3分） A．《林教头风雪山神庙》中的林冲，原本安分守己，面对权贵欺压一再隐忍退让，最终忍无可忍，在山神庙手刃仇敌，完成了从隐忍到反抗的性格转变。 B．《祝福》中的祥林嫂，一生勤劳善良，始终对生活抱有希望，却被封建礼教层层压迫，最终在祝福的鞭炮声中寂然死去，是旧时代底层妇女的典型受害者。 C．《三国演义》中的关羽，忠义勇武、义薄云天，是“义”的完美化身，最终因东吴孙权的背信弃义而败走麦城，落得身首异处的下场。 D．网剧女主，出身普通却独立清醒，凭借自己的努力在大城市站稳脚跟，对男友体贴包容，对朋友仗义疏财，是读者心中的“完美女性”模板。 4．请分别用一句话概括文本一与文本二的主要内容。（4分） 5．文学创作离不开对经典的传承，更离不开与时俱进的创新。请结合上述两则材料，谈谈你对文学创作中传承与创新关系的理解，至少提炼出两条启示。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 打野 毕飞宇 母亲的失踪没有任何预兆。午休的时间刚过，外孙女推开太奶的门，回头对我们说：“太奶哪里去了？躲猫咪吗？”我们都没当回事。后来女婿上厕所，路过奶奶的房门，说：“真的不在哎。”太太对着楼上喊：“铁红柿子，奶奶在楼上么？”铁红柿子是女儿的网名，现在是她的有效身份，即使在家里她也强迫我们用。差不多过了十几秒，我和太太的手机同时“咣当”了一下，铁红柿子在我们的家庭群里给了我们一个统一的答复：“不在。” 整个家突然就紧张起来，楼上、楼下，母亲都不在。更糟糕的是，母亲的钥匙和手机都还在床头柜上。好在我没有慌，立即出门，来到了小区的监控室。监控的画面很无情，在小区的大门外面，蓝幽幽的母亲并没有东张西望，直接左拐了，然后，她老人家就消失在了监控镜头的框外。 母亲没有失踪。就在我快要崩溃的时候，一位不知姓名的邻居把我的母亲还给了我们。我的母亲挖荠菜去了，附带着捎回来很多的荠菜。 一切都缘起于我的太太。就在前几天，一个雨后初晴的好日子，五十七岁女士和八十九岁女士正在院子里散步，经过一番简单的协商，她俩突发豪情，决定去远征体育公园。体育公园离我们的小区有六百米。现在它成了一片微草原，微天苍苍，微野茫茫。我的太太心情舒畅，而我的母亲一走进体育公园就再也不肯走了，她看到了一样东西——荠菜。不是一两棵、三五棵，不是零散的，是多到数不过来的、一眼望不到头的荠菜。它们夹杂在乱草当中，瘦小，却醒目。造孽啊，造孽。荠菜可不是槐树花、榆树钱和杨树皮，它可是荠菜，天地因荠菜而分外荒凉。当天夜里母亲就失眠了，母亲这一生都有一个挥之不去的习惯，她习惯低头，她渴望在地球的表面能看到每一棵活着的荠菜。它是俯卧在大地上的生命，它也是站立在大地上的生命。 母亲失而复得，铁红柿子贴出反转后，热心人送来祝福，虽有些语无伦次，但我们感受到了温暖。 母亲开始择菜，坚持用手指捋每一棵荠菜，说要包饺子。太太在旁看着，母亲和面的手艺极好，我一口就能吃出那熟悉的反弹力。荠菜饺子好吃啊，好吃。面固然重要，最重要的还是荠菜。它是野生的，新鲜，口感生动，活蹦乱跳。——铁红柿子一刻也没有闲着，她用她的手机记录了这顿晚饭的全过程。晚饭的最后，母亲亲手给铁红柿子送了一碗饺子汤。母亲说：“原汤化原食。”铁红柿子甚至都没有来得及喝完奶奶端来的饺子汤，她就大声地宣布：“天哪，天啊，又涨粉了，——又涨粉啦！” 铁红柿子当导演带我们去挖荠菜，母亲是主演，我们是群众演员。母亲并没有依照铁红柿子的剧本走，她教我辨认荠菜，考了十几遍，再教家人，铁红柿子只能摁住性子等。外孙女认不出荠菜，母亲耐心教，铁红柿子急了扔手机叫停，吼女儿笨。外孙女哭了，女婿抱走她，她喊太奶奶坏，母亲脸色坍塌，一脸孤寡相。 一阵微小的风吹了过来，真的很凉快。可是，这阵微小的风撩起了我母亲额前的头发。母亲的头发自然是花白的，当纷乱的、花白的头发在她老人家的额头上迎风飘动的时候，一股没有来路的苍凉就这样笼罩了我的母亲。母亲仰起头，关照我说：“不能不认识荠菜啊。一家人，只要有一个不认识，我死都不能闭目。” 太太关上灯，准备睡了。十来分钟后，太太犹豫地开口：“下午晾衣服，你知道妈妈的口袋里放的是什么？” 我没有回答。太太说：“全是煮熟的米饭。”太太说的事我都知道：母亲枕头下有烘干的馒头，橱柜袜子里装满蚕豆花生米，那一天已经来了。 这些我都能接受。但是，我不能接受我母亲的恐惧。我的母亲一直生活在恐惧里，她在为自己的饥饿恐惧，也在替我们的饥饿恐惧。母亲的恐惧让我心如刀绞。就在睡觉前，母亲把我叫进了她的卧室，她老人家的神情庄严起来，近乎肃穆。她伸出手来，捂住我的手背，却什么都不说。最终，我的母亲从被窝里掏出了一把青草。她把它们铺在了床单上。——在我把荠菜挑出来之后，我母亲的眼睛有神了。她松了一口气，她为我们这个家的传承有序松了一口气。她已经将她这辈子全部的积蓄亲手交给了她的儿子。荠菜，度一切苦厄。 星期六的黄昏，我和太太用轮椅推着我们的母亲来到体育公园。——体育公园的场景吓了我们一大跳，几近萧索的公园居然聚集了许多年轻人，他们大多蹲着，要不就弓着腰，每个人手里都握着一柄崭新的锰钢小铲锹。他们在挖荠菜。 好端端的，突然就有一个女孩冲到了我们面前，用她的指尖指认了我的母亲，她近乎疯狂地大喊了一声：“是奶奶！”她踮起了脚，对着草地上的人群忘情地高呼：“奶奶来了！是奶奶，奶奶来了！” 一眨眼，草地上的年轻人全都直立起来了，他们啸聚到轮椅这边来。一个小伙子几乎是从我的手上抢走了我的母亲，他把我的母亲推向了草地的深处，所有的年轻人都包围过去，他们高举着手机，争先恐后。 我想我已经明白过来了，我们都低估了我的母亲，托铁红柿子的福，我的母亲她老人家已经是一个网红了。准确地说，因为我的母亲，挖荠菜，这个牵扯到我们家家族史的苍凉举动它已经爆红网络。它成了新一代年轻人的时尚和新生活的主潮，叫打野。年轻人哪里能想到呢，“奶奶”来到了线下，他们居然和“打野创始人”一起打野了。人群包围了我的母亲，他们在欢呼。也就是一会儿，我和我的太太就再也见不到我们的母亲了，但我们都没有慌张。——我们的母亲她不会失踪的，无论她走到哪里，她都属于人群。山呼海啸。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．母亲“失踪”后，“我”查看监控发现她“直接左拐”走出小区，这一细节暗示母亲此行目的明确，并非神志不清或临时起意。 B．母亲在体育公园看到大片荠菜后失眠，且在枕头下、口袋中藏匿食物，这些都是她苦难岁月中形成的生存焦虑与饥饿记忆的复现。 C．外孙女认不出荠菜并哭喊“太奶奶坏”，母亲“脸色坍塌”，这体现了母亲因生命经验无法被后代理解而产生的巨大失落。 D．小说结尾，母亲被年轻人推向草地深处，“我”和太太不再慌张，表明“我”对母亲成为网红的事实感到由衷自豪与欣慰。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．女儿强迫家人使用网名“铁红柿子”，这一细节既刻画了人物性格，也为下文她拍摄视频、关注流量等情节做了铺垫。 B．标题“打野”既指当下年轻人挖荠菜的活动，也暗含“野生”“野趣”之意，与荠菜的野生属性及母亲的生命经验呼应。 C．小说多次写到荠菜，荠菜既是贯穿全文的线索，也是连接母亲苦难记忆与当下网络狂欢的媒介，具有丰富的象征意蕴。 D．结尾处年轻人“山呼海啸”般围观母亲的场景，运用夸张和反讽手法，意在批判当下年轻人盲目追逐网络热点的浮躁心态。 8．《打野》中，母亲反复教家人辨认荠菜；《祝福》中，祥林嫂多次向他人讲述阿毛之死。对两部作品而言，这种反复各有什么效果？（5分） 9．毕飞宇表示《打野》的创作源于对上一辈饥饿情绪的感受。他说：“我惊奇地发现，我从年轻人那里也感受到了情绪的类似性。”请结合全文，分析两代人“情绪的类似性”。（5分） 二、古诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病；留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。”然圣人未尝废此四者，亦聊以寓意焉耳。刘备之雄才也，而好结髦。嵇康之达也，而好锻炼。阮孚之放也，而好蜡屐。此岂有声色臭味也哉，而乐之终身不厌。凡物之可喜足以悦人而不足以移人者莫若书与画然至其留意而不释，则其祸有不可胜言者。钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之复壁，皆以儿戏害其国，凶其身。此留意之祸也。 （节选自苏轼《宝绘堂记》） 材料二： 黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦，比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 （节选自王禹偁《黄冈竹楼记》） 材料三： 予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外。内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 予友梅圣俞，少以荫补为吏，累举进士，辄抑于有司，困于州县，年今五十，犹从辟书，为人之佐。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。 （节选自欧阳修《梅圣俞诗集序》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 凡物之可喜A足以悦B人C而不足D以移人者E莫若书与画F然至其G留意H而不释 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“比屋皆然”中的“比”，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“比及三年”中的“比”意思不相同。 B．“不可具状”中“具”指详细，与《促织》中“成妻具资诣问”的“具”意思相同。 C．“其兴于怨刺”的“怨”与《答司马谏议书》中“盘庚不为怨者故改其度”的“怨”意思相同。 D．辟，指官府征召、任用，与《答司马谏议书》中“辟邪说，难壬人”的“辟”意思不相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一认为，同样是面对外物，“寓意”与“留意”两种态度带来截然不同的结果，前者可以使人终身不厌，后者则可能害国凶身。 B．材料二中，王禹偁记述了自己谪居黄冈时修建竹楼、焚香读《易》的日常生活，表现出一种身处逆境却能自得其乐的豁达胸襟。 C．材料三中欧阳修质疑“诗人少达而多穷”的说法，认为因果恰好相反，不是作诗使人困厄，而是困厄的遭际使诗人的作品更加精妙。 D．三则材料的写作意图各不相同，材料一重在告诫世人远离书画，材料二重在记述谪居之趣，材料三重在为友人诗集的刊行宣传。 13．把下面句子翻译成现代汉语。（8分） （1）遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。 （2）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 14．三则材料都涉及物与人的关系，请简要概括。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成15~16题。 登润州芙蓉楼 崔 峒 上古人何在，东流水不归。 往来潮有信，朝暮事成非。 烟树临沙静，云帆入海稀。 郡楼多逸兴，良牧谢玄晖①。 【注】①谢玄晖：即南朝诗人谢朓，曾为地方官，善写山水，为官有治绩，历来受文人推崇。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联“东流水不归”可视作对“上古人何在”的回答，以水之流逝暗寓人事代谢，表达对上古圣贤的追念。 B．颈联写登楼所见之景，诗人用以动衬静、远近结合的手法，描绘出静谧辽阔的画面，景中藏情，淡而有味。 C．尾联既用“逸兴”直抒胸臆，表达登临此楼的高远兴致；又用谢朓的典故，表达对良牧的呼唤。 D．这首诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都融登临的逸兴、历史的叩问于一体，旨在批判当权者不思进取。 16．本诗颔联中“有信”和“成非”看似矛盾，你是如何理解的？（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）《谏太宗十思疏》中，魏征“ ， ”两句，概括了历代帝王能坚持到底的人很少的现象，意在劝谏太宗慎终。 （2）王安石在《答司马谏议书》中指出“ ， ”，强调名实关系是论辩的基础。 （3）《六国论》中，苏洵认为若六国“ ， ”，合力抗秦则胜负未定。 （4）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 与表音文字的单维线性流动不同。汉字是形、音、义紧密结合的二维方块字。这一根本特性为其修辞活动开辟了独特的空间。 首先，汉字字形本身可直接参与表意，成为修辞手段。例如古典拆字联“冻雨洒窗，东两点西三点”，巧妙利用了“冻”字由“两点水（冫）”和“东”“洒”字由“三点水（氵）”和“西”构成的字形特点，使字形的空间组合与描述的现实场景“东两点西三点”①相得益彰，产生了“形”与“意”双关的修辞效果。这种基于字形结构的修辞创造，表音文字只能②望其项背。 其次，汉字的单音节特点为追求形式美的修辞方式提供了基础。汉字作为形音义方块单元，极易形成整齐的节奏感和建筑美。律诗、骈文、对联等文体的蓬勃发展，正得益于此。杜甫诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，之所以对仗工整，是因为每个汉字在词性、结构、声调上均可作为对等单元进行精妙配列，从而实现视觉和听觉的对称与和谐。 再者，汉字具有强大的意象功能。许多字的形体与所表示事物之间存在直观或隐喻联系。看到“山”字，其三峰耸立之形尽现山岳巍峨；看到“水”字，其蜿蜒流淌之态尽显江河浩渺；看到“日”字，其圆轮高悬之状尽显天光灿烂。这种由形激发意象的能力，在构建诗歌意境时能极大强化画面感，让人有③身临其境之感。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅十字便勾勒出一幅雄浑的画卷，实现了“立象以尽意”的美学追求。 因此，汉语修辞学需考察字形、字音、字义在二维空间内的协作，创造出视觉形象与听觉节奏④不分彼此的立体审美。这种由汉字固有特性所生发的修辞潜能，是汉语文学魅力经久不衰的重要根源。 18．下列符合第二段论述的汉字字形与表意双关的修辞效果的一项是（ ）（3分） A．闲看门中木，思耕心上田 B．因荷而得藕，有杏不须梅 C．客上天然居，居然天上客 D．松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒 19．文中画横线的词语，使用全都不恰当的一项是（ ）（3分） A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 20．文段中说“汉字具有强大的意象功能”。请从以下两个网络流行字中任选一个，从这一角度分析其网络新义表达的成功之处。（4分） ①“暖”（例句：这位志愿者给山区孩子送棉衣的举动，真的太暖了。） ②“炸”（例句：他在舞台上的一段即兴说唱，直接炸翻全场。） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面文字，完成21题。 在未来康复医学领域，脑机接口技术或许能彻底打破肉身与机器的界限，为曾经让临床医生束手无策的疾病提供全新解决方案， ；当脑机接口与AI深度融合，人类或许将进一步突破肉体桎梏。对于康复患者而言，这不仅是技术的胜利，更是人文的关怀：坐在轮椅上的人能重新奔跑， ；无法言语的人能清晰表达心声， ；肢体受限的人能自主完成穿衣、进食等日常活动， 。这正是脑机接口最动人的“魔术”——它没有魔术的虚幻，却有着医学的温度与科技的力量。 21．将下列编号的语句依次填入语段空白处，排序正确的一项是（ ）（3分） ①重获生活尊严 ②与亲友自如沟通 ③甚至实现彻底治愈 ④通过触觉反馈再次感受脚下土地的柔软 A．①④②③ B．①②③④ C．③①②④ D．③④②① 22．下面是四种应用文体的部分摘录，根据应用文体的语言特点，表达最得体的一项是（ ）（3分） A．校学生会决定4月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学踊跃报名，积极参加。（校学生会通知） B．大家好，欢迎各位来到陕西历史博物馆，我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词） C．各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校30周年校庆，庆典活动在大礼堂，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿） D．高一（3）班一同学于5月17日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往德育处认领。（招领启事） 四、写作（60分） 23．阅读下面材料，根据要求写作。（60分） 人是一根会思想的芦苇，人的全部尊严就在于思想。——【法】帕斯卡尔 然而，今天我们生活在一个信息汹涌的时代，算法推送着人们想看的，热搜定义着我们关注的，短视频切割着你我的注意力……我们的思想里还有多少属于人类自己？ 对此，你有怎样的联想与思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末考试 2028届高一语文试题参考答案 1．C 2．A 3．A 4．①《红楼梦》的经典性，源于以人为本的圆形人物塑造、以小见大的叙事格局与东方含蓄美学。②《主角》继承了《红楼梦》的叙事范式与写实精神，并以当代立意与民间视野完成其创造性转化。 5．启示一：传承重在汲取文学经典的创作理念、手法与风格等，而非简单的模仿复刻。 《红楼梦》的经典价值在于打破了传统小说“脸谱化”的人物塑造模式，开创了写真实、复杂人性的“圆形人物”传统。《主角》继承的正是这一创作精神——写忆秦娥时既不拔高也不丑化，还原她执着与怯懦并存的真实人性。这说明真正的传承不是照搬情节或人物，而是继承经典背后的创作理念与艺术精神。 启示二：创新需注入时代精神，让古典传统获得当代生命。 《红楼梦》的基调是悲凉宿命的，这是其所处封建时代走向衰落的映射；而《主角》虽同样书写人生的坎坷与人性的复杂，却立足当代社会，传递出坚韧向上、执着理想的生命力量。这说明创新不是背离传统，而是以时代精神激活传统，让古老的文脉在新土壤中生长出新的意义。 （6分，每条启示3分：观点1分，结合材料分析2分。学生若有其他合理角度，如“传承是创新的基础，创新是传承的目的”、“传承与创新需要找准结合点”等，言之成理亦可得分。） 6．D 7．D 8．（1）母亲反复教家人认荠菜的效果 ①（刻画人物，凸显形象）母亲反复教家人认荠菜，深刻表现了母亲因饥饿记忆形成的生存执念与忧患意识，突出了母亲这种经验不被后代理解的孤独。 ②（制造冲突，深化主题）母亲的反复教导与女儿急于涨粉的焦躁形成冲突，为后文母亲成为“打野创始人”埋下伏笔，且使“荠菜—生存—传承”的主题层层深化。 （2）祥林嫂反复讲述阿毛之死的效果 ①（外化创伤，反衬冷漠）反复讲述这一行为，外化了祥林嫂丧子后难以愈合的精神创伤，突出其绝望与无助；同时有力地反衬出周围看客的冷漠麻木。 ②（暗示命运，强化主题）多次讲述的过程从最初被同情到最终被厌弃，暗示她的苦难无法被真正理解，强化了小说关于“苦难无法被真正理解”主题。 （每层3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。） 9．①对“匮乏”的焦虑感相似。母亲的匮乏是食物短缺，表现为对荠菜的执念与藏匿食物的习惯；年轻人的匮乏是精神层面的空虚或意义感的缺失，表现为对网络热点的追逐与对流量的渴望。 ②对“获得”的渴望感相似。母亲渴望获得能填饱肚子的食物，这让她在荠菜面前“再也不肯走”；年轻人渴望获得关注与存在感，这让铁红柿子为“涨粉”而兴奋不已。 ③群体行为中的归属感相似。母亲在挖荠菜中找到了与土地、与过去的连接，年轻人在集体“打野”中找到了社群归属与身份认同，两代人都在各自的“挖掘”行为中获得了某种精神慰藉。 （每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。） 10．A、E、F（评分参考：每涂对一处1分，共3分；涂黑超过三处不给分。） 11．B 12．D 13．（1）于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。 （评分参考：“散”译为“拆散、瓦解”；“从”通“纵”，合纵；“西面”译为“向西”；“施”译为“延续、流传”。） （2）想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。 （评分参考：“厥”译为“他们的”；“暴”译为“暴露、冒着”；“以”译为“才”；“尺寸”强调“极小”。） 14．①苏轼：主张寓意于物，反对留意于物而招祸。 ②王禹偁：借竹楼寄寓贬谪中的旷达自适。 ③欧阳修：借诗歌抒发不得志之情。 三则材料都借外物言心志，但侧重点不同，苏轼重戒慎，王禹偁重寄寓，欧阳修重激发。（1分）（评分参考：共5分，答出一点2分。意思对即可酌情给分。） 15．D 16．①“有信”写潮水涨落准时守信、恒定不变，是自然规律的永恒；②“成非”写人间世事早晚变迁、成败难料，是人世的无常；③诗人将自然永恒与人事无常对比，以潮之“信”反衬事之“非”，在鲜明对照中抒发对时光流逝、古今变迁、世事难料的深沉感慨，意蕴厚重。 17．（1）有善始者实繁，能克终者盖寡 （2）盖儒者所争，尤在于名实 （3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 （4）一肌一容，尽态极妍 18．A 19．C 20．选①“暖”：“暖”本指温度温和，字形字义自带温和、和煦的意象，网友借此引申出让人内心感到温情、舒适的含义，由外在温度转为内在情感，直观形象，画面感强，极易引发共鸣。 选②“炸”：“炸”本义为爆裂、迸发，自带强烈、迅猛的视觉意象，网友用以形容表演极具冲击力、感染力爆棚，由物理爆裂转为气势爆发，生动传神，表现力极强。 21．D 22．A 23．写作（60分）略 学科网（北京）股份有限公司 $