山东省日照市五莲县2025-2026学年六年级下学期6月期末道德与法治试题

六年级道德与法治试题 (时间40分钟) 学业水平 亲爱的同学们，让我们一起开启五莲山、九仙山研学之旅，穿梭于校园生活、家乡山 水、世界文明，请你运用所学知识解决真实问题，快来开启这场有趣的知行闯关吧」 中 一、选择题 1.研学途中，同行同学不小心打翻了你随身带的研学笔记本，页面全部浸湿，对方慌乱地 向你道款。下列处理方式最能体现包容与友善的是( A当场指责对方，要求对方重新帮我抄写全部笔记 B.平复情绪，和对方一起擦干笔记，原谅无心之失 C.全程不理对方，返程后向班主任告状 D.号召其他同学孤立这名同学 2.研学小组里有同学拿行动不便的组员开玩笑，起侮辱性外号，不断取笑对方。面对这种 辍 人格冒犯，正确的应对方式是 A跟着一起说笑，融入集体氛围 B.假装没看见，多一邪不如少一事 C,上前制止，明确告知对方这种行为侵犯他人尊严D.拍摄视颊发到班级群调侃 3,学校选拔五莲山研学活动小小讲解员，你认真准备讲解稿，最终落选，另一名同学成功 入选。你应当( A认定评选不公平，拒绝配合后续研学讲解工作 B.理性反思自身不足，真诚祝贺当选的同学 C.到处吐槽评委偏心 拉拢同学质疑评选结果 D.故意在讲解现场制透麻烦，打乱对方讲解 蜜 4.研学结束当晚，你静下心梳理全天活动：思考自己小组合作时有没有推卸任务、讲解练 习时哪些表达不够得体，规划下次集体活动如何改进。这种行为属于 A.自我反思 B.空想幻想 C.攀比对比 D.无事闲聊 5每年夏季汛期，强降雨容易引发九仙山周边山洪、碎石滚落，掩埋山间步道，阻断村民 进山道路。这种由自然力量引发的灾害属于( A.人为污染事故 B.自然灾害 C.公共安全事故 D.生态破坏行为 6为保护五莲山、马耳山金媛山林植被，防范滑坡、泥石流，日照市出台山林保护相关法 规，严禁乱狱树、违规开山采石。这说明约束破坏自然行为、降低灾害风险的核心手段是 A.邻里口头劝说B.法律制度 C.乡村民间习俗 D.个人道德自觉 7,本次五莲山研学活动发起“守护家乡绿水青山”倡议，下列行为符合绿色低碳、保护 地球生态要求的是( A.研学途中一次性塑料瓶随手丢弃在山林草丛 莽 B.自带可重复使用水杯、布袋，诚少一次性用品 C.自驾私家车单独前往景区，不拼车同行 D.野外就地焚烧零食包装袋 六年级道德与法治试题第1页（共4页） 8研学前学校统一开展山区避险培训，学习泥石流、雷电、暴雨自数知识。学习自数自护 技能的核心意义是() A,杜绝各类自然灾害发生 B.灾害来临降低自身受伤、遇险概率 题号 得分 C,独自前往未开发深山探险 D.无防护条件下冲入危险区域救人 9.研学环保课堂讲解人为诱发地质灾害的原因，下列人类活动最容易加剧山体滑坡、泥石 流的是( (60分 A.山坡大规摸过度开是、乱砍监伐 B.山上修建观光步道，硬化路面 C.定期安排护林员清理山间落叶 D,山林区域种植松树、槐树等固土绿植 10,研学计划前往马耳山山谷徒步，气象预报持续暴雨，极易暴发泥石流，下列存在巨大安 二 全隐患的做法是( (20分) A.取消山谷徒步，改走高处环山平坦步道 B.不在河谷、低洼地带停留休息、搭建帐篷 C.若遇泥石流，立刻向两侧高处山坡横向撤离 D.沿若山谷加道一路向前深入山林腹地 11研学基地科普馆展示多种发电桃式，下列发电形式不属于清洁能源、会加剧温室效应的 (8分) 是( A.山顶风力发电机组发电 B.景区屋顶太阳能光伏发电 C.城郊火电厂燃烧煤炭发电 D.近海潮汐海浪发电 三 12历史研学展厅展示不同原始居民房屋复原模型，长江流域气候湿润多雨，适合搭建干栏 2 式房层、利于通风防淘的原始居民是( (12分) A.半坡居民 B 河姆渡居民 C.元谋人 D.蓝田人 13地理研学纪录片展示不同地域风光，终年炎热干早，降水极少，遍布沙丘戈壁，植被稀 少，昼夜温差大的地区是() A,华北平原 B.东非草原 C.撒哈拉沙漠 D.亚马孙平原 合计 14,研学中外礼仪课堂介绍各国见面习俗，下列表述正确的是() A.根手是全球广泛通用的见面料节 B歌第亲友见面绝不会使用拥换利 C.泰国见面礼仪是躬挥手 D.贴面礼是亚洲各国主流问候方式 15文明研学课堂学习早期农耕文明，诞生于两阿流域、创造楔形文字的古老文明是( A古埃及文明 B.古巴比伦文明 C古印暗文明 D中化明 16,研学文化交流活动展出各国特色手工艺品，面对各国服饰、饮食、礼仪的文化差异，我 们应当( A.贬低异域文化，只推崇本土传统文化B.尊重文化多样性，欣赏不同文明独特之类 C.排斥外来文化，拒绝观看外国展品 D.要求外国同学按照我们的习俗生活 17.下列行为会直接损毁珍贵历史文化遗产，造成难以复原损失的是() A.游客在千年石窟石壁乱刻乱画、随意触壁画 B,农田地膜丢弃造成土壤白色污染 C,过度放牧导致草原退化沙化 D.强台风摧毁海边普通民居 18研学环保课常上，同学们了解到被称为“地球之肺”的亚马孙热带雨林，目前因为乱砍 褴伐致使雨林大面积减少，带来的主要环境问题是() A大气氧气增多 B全球变暖如剧、生物多样性减少 座号 C.当地早灾完全消失 D.可耕种土地永久增加 六年级道德与法治试题第2页（共4页） 19.下面语句中，重在呼吁人与自然和谐共生，不属于倡导和平、反对战争的是（) A.万物各有小天地，我们只做温柔访客，不做霸道主人 B.别让硝烟，遮住孩子看星星的眼 C.让子弹的轨迹，变成鸽子的飞行路线 D.放下枪，我们一起把废墟种满向日葵 20.研学期间大家体验各类智能设备，科技便利生活的同时也衍生新难题，下列属于科技发 展带来社会困扰的是( A.短视频、游戏的即时快感，弱化耐心，面对较难习题或长任务时易浮躁倦怠 B.徒步登山时山路拥堵行走缓慢 C.传统手工收割农作物效率低下 D,纸质绘本厚重不便携带 二、判断题 1线上云研学走进浙江乌镇，小组合作完成水乡调研报告时，有同学认为宽容就是一味迁 就组员，无论对方拖延任务、敫衍了事都不能提出意见。() 2.研学课堂介绍日本水保病，这是工业污水随意排放造成重金属污染，给当地居民带来长 久健康伤害，这件事警示我们工业废水必须合规处理。( 3观看人文纪录片研学，云南哈尼村寨修建梯田顺应山地地形，合理利用水土资源，是人 与自然和谐共处的典型范例。( 4人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步，20世纪四五十年代后，人类只在原子 能和计算机领域取得技术突破，在航天技术、生物工程方面没有新进展。() 5我国明确规定，节约资源和保护环境是我国长期坚持的一项基本国策，需要每个公民自 觉践行。( 6.研学数字课堂体验A】绘图、智能讲解设备，有同学认为人工智能给生活带来的便利非 常多，不存在任何安全隐患。( 7面对自然灾害，人们不断探寻科学有效的方法抗击灾害。我国“风云四号气象卫星的成 功发射，有助于提升国家对灾害天气的监测和预警能力，从而杜绝灾杏的发生。( 8研学历史板块学习古老文字，古埃及人创造的古老文字是象形文字，并非楔形文字，( 9来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。 例如，暑假里大鹏和爸爸妈妈去国外旅游，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐，服务 员提供了周到的服务，但在结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，作为大鹂一家人 来说，应该了解差异，学会尊重差异。( 10世界卫生组织主要负责全球医疗卫生救助，专门协调各国冲突、维护世界和平的国际组 织是联合国。( 三、情境分析题 1,情境一 五莲县文旅局联合多所中小学开展“守护五莲山、九仙山生态行动”研学实践活动 同学们实地走访发现部分游客存在诸多破坏行为：随意破坏野生花草、乱砍溢伐、在山体 岩壁乱刻乱画；汛期在山谷河道乱扔塑料垃极，堵塞排水果，还有些塑料垃圾，在而水冲 刷下带者泥沙和杂物流进了附近的水库。目前，我们当地政府已经出台山林保护条例，增 设垃极回收点，定期开展山林清常作业， 六年级道德与法治试题第3页（共4页） 请结合保护环境、防御自然灾害等相关知识作答： (1)游客的这些行为会给家乡带来哪些危害？写出两点。 (2)作为本地小学生，在游览五莲山、九仙山时，你能落实哪些环保防灾行动？写 出两条可行做法， 2.情境二 学校举办“世界文明嘉年华”交流活动，视频连线在外留学的学哥学姐分享各国见 闭：埃及同学展示金字塔文创、印度同学带来传统纱丽、欧洲同学分享古典雕塑。活动中 出现两种不同声音：一部分同学觉得外国文化新奇有趣，主动交流学习：还有同学片而认 为外国文化不如中华传统文化，拒绝参与交流，同时分享会上讲到，联合国长期组织多国 开展人道主义援助，帮助战乱地区儿童重建校园、恢复生活；它在推动地区冲突缓和，守 护普通民众安稳生活发挥着不可替代的作用。 请结合材料，联系课本知识作答： (1)我们应当以怎样的态度对待世界不同国家、民族的多元文化？ (2)结合材料说一说，联合国在维护世界和平方面发挥了哪些作用？写出两点. (3)请你为本次文明嘉年华设计一条宣传标语，兼顾文化包容与和平理念。 六年级道德与法治试愿第4页（共4页）