Unit5 Section B 1a-2b作业设计 2026-2027学年七年级英语上册（人教版）

该初中英语作业设计方案针对七年级学生社团主题词汇有限、概括及写作能力弱的特点，采用基础巩固、提升拔高、拓展实践三级分层任务，由浅入深满足差异化学习需求。 通过匹配社团活动与名称夯实词汇理解，语篇填空对接中考提升真实语境下的语用能力，创新性小记者调查任务在真实情境中迁移语言知识，培养逻辑归纳与批判性思维，助力语言能力与思维品质提升。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --七年级上册第5单元第4课《Unit5 Section B(1a-2b)》作业设计 课程基本信息 主备人 祁海叶 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级上册 学段 初中 版本章节 人教新教材第五单元 作业设计 课标要求 1. 读懂校园社团招募广告类实用文本，归纳文体基本要素与语言特征，夯实读写基础； 2. 通过对比社团特点、分析社团价值，培养学生的逻辑归纳与批判性思维； 3. 了解中外校园社团文化，树立健康多元的兴趣发展观念，为实现单元 “丰富校园生活、认识自我发展” 的育人目标做好支撑。 教材分析 本课时是人教版七上 Unit5 Fun Clubs Section B 的核心读写课，属于 “人与自我” 主题范畴，单元子主题为探索社团价值、选择适合的社团，也是单元从听说输入转向读写输出的关键课时。以 “了解社团活动、申请心仪社团” 为线索，设计多梯度读写实践任务：1a 借助人物自述预测匹配社团，激活背景知识；1b 阅读三则社团招募广告，捕捉细节信息；1c 梳理广告核心要素，归纳实用文体的结构特征；2a 依托申请邮件框架完成填空，感知写作逻辑；2b 仿写完整申请邮件，实现读写迁移。语篇以校园真实交际情境为载体，串联社团主题词汇、兴趣与能力表达句型，同时渗透劳动教育、阅读素养、自然探究等多元价值，整体以阅读输入为基础，兼顾写作输出与价值引领。 学情分析 学生经过 Section A 的听说学习，已掌握情态动词 can 表能力的基本用法，积累了兴趣爱好类基础词汇，能简单表达个人喜好与能力，但社团主题的拓展词汇量有限，对英文招募广告类实用文体缺乏系统认知。学生能读懂简单短文、提取表层事实信息，但归纳多文本共性特征、提炼文体框架的概括能力较弱；多数学生敢于进行短句表达，但撰写连贯的申请类语篇时，易出现逻辑零散、句式单一、理由表述不充分的问题。因此作业设计提供写作句式支架，从基础巩固过渡到迁移运用，逐步提升读写综合能力。 作业设计思路 1. 遵循学生认知发展规律，搭建分层作业体系。设置基础巩固、提升拔高、拓展实践三级任务，由浅入深、层层递进，既保障全体学生夯实语言基础，又为学有余力的学生提供拓展空间，满足差异化学习需求。 2. 对接学业评价要求，强化读写能力融合。结合本课读写课型特点，设置信息提取、语篇填空等贴合中考考查方向的题型，推动学生从 “读懂文本” 向 “活用语言” 进阶，提升综合语用能力。 3. 创设真实主题情境，实现语言实践落地。以 “校园社团招新” 为统整情境，将词汇、句型、语篇的练习融入真实的社团选择、申请、调查等任务中，让学生在解决真实问题的过程中深化语感，落实 “用中学、做中学” 的理念。 作业设计内容 1． 基础作业 把具体活动与正确的社团进行匹配： A. Cooking Club B. Book Club C. Nature Club (1) act out stories from books ______ (2) collect plants and insects ______ (3) cook mapo tofu and jiaozi ______ (4) watch birds in nature parks ______ (5) talk about books and make friends ______ (6) learn to make beef noodles ______ （考查社团主题语义词汇的理解与分类能力，积累词块） 2． 提升作业 语篇填空 阅读短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Dear Li Hua, I’m interested ______ (1) your cooking club. I love ______ (2) (cook) Chinese food with my mom at home. I can only make simple dishes like egg rice, ______ (3) I’d love to learn more traditional food. I ______ (4) love to make delicious food for my family in the future. I really hope I can be a member of ______ (5) club. Yours, Li Mei （考查真实交际语境下的固定搭配、词形变换、逻辑衔接与代词运用，对接中考语篇填空核心考点） 3． 创新性作业 以 “校园社团小记者” 为身份，调查 1 名同学最想加入的社团及其原因，并用英语记录调查结果，整理成一份简短的调查报告。 You can survey like this: ---- Which club do you want to join most? --- I want to join the ____________. --- Why do you want to join this club? --- Because I ____________ and I’d love to ____________. --- What do you hope to get from the club? --- I hope to ____________. You can report like this: Hello, everyone. I’m a reporter of the school club recruitment fair(招聘会). Today I interview（采访） my classmate ____________ about his/her favorite club. He/She wants to join the ____________ most. He/She is interested in ____________, and he/she ____________ very well in daily life. He/She hopes to ____________ and make more new friends with the same hobby in the club. I think this club is quite suitable（适合） for him/her, and he/she will learn a lot and enjoy the club activities. （考查真实交际情境下的语言综合运用能力，实现语言知识向生活实践的迁移） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $