浙江绍兴市新昌县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025学年第二学期期末试卷 七年级语文参考答案及评分标准 书写（3分） 要求卷面整洁，书写规范工整。 “星光灿烂”校园长廊文化墙设计活动。（20分） 1．（7分） （1）（3分）①载 ②躬 ③循 （2）（1分）A （3）（3分） 示例一：我们见闻一多潜心治学，撰经典著作，坚守文人风骨。 示例二：我们见黄文秀扎根山村，助乡亲脱贫，践行青春使命。 （形式1分，内容2分，共3分） 2．(9分) （1）弹琴复长啸 （2）濯清涟而不妖 （3）惟解漫天作雪飞 （4）政入万山围子里，一山放出一山拦 （5）迎难而上/不畏艰险/不惧磨难/乐观豁达等 （6）惟吾德馨 （7）朔气传金柝 （8）自缘身在最高层 （每空1分，添字、漏字、错字均不得分，第5题姿态与诗句匹配得1分，共9分） 3．（4分） （1）（2分） 示例一：他勤劳朴实，刚到北平时早出晚归在烈日下拉车只为买一辆自己的车。 示例二：他要强上进，当第一辆车被大兵抢走后没有颓废，从头开始攒钱买车。 示例三：他善良心软，当看到老马小马饥寒交迫时，主动拿出辛苦钱给二人买包子。 （闪光点1分，佐证事件1分） （2）（2分）他接连遭遇车被大兵抢走、虎妞去世、小福子自尽等多重打击，从前勤劳要强的他，慢慢变得麻木懒惰、自私堕落，到最后彻底沦为行尸走肉。 （有理有据，酌情给分） “先贤之光”专题探究活动。（15分） 4．（4分） （1）（1分）尽，穷尽 （2）（1分）于是，就 （3）（2分）A 5．（2分） 盖他人之游/偶乘兴之所至/惟霞客聚毕生全力也 （每“/”1分，作答超过两处根据前两处给分，共2分） 6．（5分） 清：诗人借赞梅花的傲然、高洁，来传达自己纯粹、坚毅的品质追求。甲文中写了徐霞客勇往独前，不畏艰险，专注于游，也尽显他坚韧纯粹的高洁品格。 留遍：甲文记载他穷尽毕生游历，“由中国遍及遐荒”，以文字记录山川地理，写下《游记》为后世留下宝贵的财富。 所以徐霞客留给后人的“铁笛声”，是他积极探索自然的人生态度，是他坚韧无畏的探索精神，是他穷尽一生留给后人的宝贵记录。 （以诗中两处加点词为抓手，结合[甲]文[乙]诗正确理解“铁笛声”，酌情给分） 7．（4分） （示例一）关键词：坚守、求索 寄语：徐霞客穷尽一生遍历山河，忍饥耐寒执着探索山河奥秘；保尔历经伤病、磨难仍坚守理想，为事业奉献一生。愿未来的我也能心怀热爱、勇于求索，认准目标便坚守初心，不惧前路困苦，全力奔赴自己的理想。 （示例二）关键词：坚韧、热爱 寄语：徐霞客凭着坚韧的毅力踏遍险峰，以一腔热爱记录山河；保尔饱受病痛折磨却不曾放弃奋斗。愿未来的我保有纯粹热爱，拥有直面磨难的坚韧，不惧艰难，永远为心中追求奋勇向前。 （关键词贴合二人共性，人生经历分析与关键词匹配，酌情给分） “凡人之光”专题探究活动。（12分） 8．（4分） （1）参军入伍在部队，我遇见郭师傅，有了标志性头型。 （2）去年夏天在老街，我偶遇陈师傅，重拾旧时温暖。 （概括完整表述合理，每空2分，前后空顺序不可换） 9．（4分） （示例一）选A 人物光芒：通透睿智、善于开导 （言之有理即可） 批注解读：运用语言、动作、神态描写，郭师傅面对不同人用幽默、暖心的话语委婉劝慰，不直白说教，温柔化解他人傲气与失意，“从头再来”一语双关，体现其通透睿智、体恤人心、善于开导的人物光芒。 （示例二）选B 人物光芒：厚道实在、坚守本心（言之有理即可） 批注解读：通过一问一答的对话，用朴实的语言揭示了陈师傅的职业信条。陈师傅“劝人少来”的反常行为和“手艺是饭碗，良心是根本”的回答，点明了他不唯利是图、坚守本心的品格，呼应了手艺人坚守本心的主题。 （人物光芒概括正确且与具体解读匹配，酌情给分） 10．（4分） （示例一）我选A。理由：A图是全景叙事画面，呈现了老剃头摊的场景——理发师正在为顾客剃头，背景是充满烟火气的乡村环境，还原了文中师傅剃头摊作为“乡村小舞台”的画面，直观展现了理发手艺人扎根市井、乡民们温馨和谐的生活场景，贴合文章对童年剃头往事的温情回忆，画面故事感强，能传递出“凡人微光”的温暖氛围。 （示例二）我选B。理由：B图是传统理发工具“特写”，以小物件为意象载体，聚焦匠心精神内核。剪刀、梳子、老式剃刀这些器物，带着浓厚的职业年代感，能呼应文中的“手艺是饭碗”，也能凸显手艺人对职业的敬畏与坚守，画面简洁聚焦，直击文本的匠心内核，也能唤起读者对传统手艺的共鸣。 （观点明确，结合文章内容关联文章主题分析有理有据，酌情给分） “时代之光”专题探究活动。（10分） 11．（2分） （示例一）选A，理由是：标题简洁有力、活泼易懂，“青”指代返乡青年，“香”字能生动传达乡村发展前景美好，青年返乡创业收获满满的画面；贴合图表青年入乡群体、各地扶持青年、王园园返乡致富全部材料内容，突出青年留乡发展大有可为的核心。 （示例二）选B，理由是：标题巧用比喻，把返乡青年比作“凤”，“引凤还巢”指政策吸引青年回乡，“助凤起舞”指各地扶持助力青年创业，很好地凸显了材料内容，更点明了多方扶持青年成长的主旨。 （只做出选择不给分，任选其一能结合文本内容合理分析即可） 12．（3分） 示例： （1）出台专项创业补助政策，发放专项资金； （2）搭建全链条服务体系，强化服务保障； （3）提供各种平台，培育新农人、组建产业联盟。 （写出一点得1分，3点共3分，符合材料原意，意对即可，顺序可换） 13．（5分） 示例： 小敏回乡创业是可行的。首先，青年返乡是时代趋势，国家和地方有专项资金、创业服务等扶持政策，能解决不少顾虑；其次，小敏电商、短视频的专业能力，恰好能弥补村子不会线上宣传的短板；另外，村子交通方便，紧靠电商城市，可依托本地茶园美景，打造线上文旅、茶叶品牌，带动村民增收，发展空间充足。小敏还年轻，工作经验可以慢慢积攒，只要肯干一定能干好。 （观点明确1分，结合文本3分，条理清晰1分，共5分） “青春之光”书写活动。 14．（40分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末试卷 七年级语文 温馨提示： 1．本卷共7页，14小题。满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2．答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3．要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 学校举行“逐光而行·我亦成光”主题学习活动，请你一起参与。 “星光灿烂”校园长廊文化墙设计活动。（20分） 1．阅读前言，按要求完成任务。（7分） 前 言 文脉绵延①千zǎi ▲ ，精神生生不息。书中，我们见毕昇深耕技艺，制活板印刷，彰显华夏匠心；我们见邓稼先②鞠gōng ▲ 尽瘁，造国之重器，诠释家国担当； ▲ ， ▲ ， ▲ 。读懂先辈们跨越千年的赤心，深耕实干的坚守，心系家国的情怀。让我们③xún ▲ 着先辈足迹，怀揣热忱，奔赴时代新征程。 （1）根据拼音写汉字，补全前言。（3分） ①千zǎi ▲ ②鞠gōng ▲ 尽瘁 ③xún ▲ 着 （2）请为前言中加点字“揣”选择正确的读音。（ ▲ ）（1分） A．chuāi B．chuǎi C．chuài （3）根据语境，为前言画波浪线处补写一个句子，与前两句构成排比。（3分） ▲ 2．根据语境补全文段内容，让长廊的星光里也藏着诗文的温度。（9分） 生命的姿态，是王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，（1） ▲ ”的清逸自守；是周敦颐《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，（2） ▲ ”的洁身自好；是韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思，（3） ▲ ”的自由飞扬；是杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“（4） ▲ ， ▲ ”的（5） ▲ 。 这些诗文给予我们前行的力量，我们学刘禹锡《陋室铭》“斯是陋室，（6） ▲ ”的高洁情操；我们学《木兰诗》“（7） ▲ ，寒光照铁衣”的勇于担当；我们学王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，（8） ▲ ”的慧见卓识。 3．名著作品中，也有许多人物闪着光芒。同学们就“祥子能否上文化墙”展开了讨论，请你结合名著内容，根据语境完成对话。（4分） ：我觉得祥子可以上墙，他身上有闪光点，如（1） ▲ 。（闪光点要有具体情节佐证） ：我不赞同祥子上墙。祥子没有实现人生的突围，因为（2） ▲ 。 ：确实，同一个人物我们要完整、辩证地去看待。 “先贤之光”专题探究活动。（15分） 【甲】徐霞客游记 [清]陆以湉 明江阴徐霞客宏祖《游记》，叙生平游历之处，由中国遍及遐荒。自万历丁未年二十二即出游，至崇祯己卯自滇得足疾归，几于无岁不游，无地不到。其游也，持数尺铁作磴道，穷搜幽险。能霜露下宿，能忍数日饥，能逢食即饱，能襆被单夹耐寒暑。其尤异者，脚力健捷，日从丛箐悬崖，历程过百里，夜即就破壁枯树下，燃松拾穗记之。盖他人之游偶乘兴之所至惟霞客聚毕生全力也。专注于游，勇往独前，性命不顾。其游创千古未有之奇，其《游记》遂擅千古未有之胜。霞客亦能诗，《题小香山梅花堂》云：“春随香草千年艳，人与梅花一样清。”流利可讽。 （有删改） 【乙】题小香山梅花堂 [明]徐霞客 幻出烟萝傍玉京①，须知片石是三生②。 春随香草千年艳，人与梅花一样清。 混沌凿开云上下，崆峒③坐倚月纵横。 峰头且莫骑黄鹤④，留遍江城铁笛声⑤。 [注释]①玉京：本指天帝居所、仙都，这里借指梅花堂所在的香山仙气盎然。②三生：这里指缘分深厚、宿世相逢，梅花堂的一草一石皆有灵缘。③崆峒：这里是仙山的象征。④黄鹤：传说中仙人所乘的一种鹤。⑤铁笛声：此处象征着美好的事物。 4．结合语境，解释下列【甲】文中的加点词。（4分） （1）穷搜幽险 ▲ （2）其《游记》遂擅千古未有之胜 ▲ （3）【甲】文中加点的“讽”字合适的义项是（ ▲ ）。（2分） 义项来源：《古代汉语词典》商务印书馆 A．义项①：背诵 B．义项②：用含蓄的话暗示或劝告 5．请用“/”为【甲】文画线句断句（限断2处）。（2分） 盖他人之游偶乘兴之所至惟霞客聚毕生全力也 6．诗与文能相互映衬，请以诗中两处加点词为抓手，结合【甲】文【乙】诗的内容，阐述徐霞客留给后人的“铁笛声”是什么？（可从人物的精神品质、志趣、人生态度等角度考虑）。（5分） ▲ 7．参加“先贤之光”专题探究活动的同学们读完《钢铁是怎样炼成的》，认为小说中的保尔与徐霞客有很多相似之处。请你自拟两个关键词，结合保尔和徐霞客的人生经历，写一段青春寄语送给未来的自己。（4分） 关键词： ▲ ▲ 寄语： ▲ “凡人之光”专题探究活动。（12分） 我的理发师 张明刚 ①俗话说，爱美之心，人皆有之。幼时的我便十分在意自己的发型。老家鄂北随州有个习俗，孩童都要剃光头，长辈认为“剃得净，长得密”。可我却十分抵触，每次剃头总要拼命挣扎。 ②上了中学，我终于不用再剃光头了。剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，成为校园里的一道风景，我心里充满着对吴师傅的感激。 ③虽为剃头匠，但吴师傅算得上村里的“文化人”。他挑着剃头担子，里面除了剃刀、梳子、皂角水等工具，还放着二胡、快板等乐器。每隔一段时间，吴师傅就会在村口古柏树下支起摊子，十里八乡的乡亲都会赶来。他先用热毛巾敷软头皮，抹上皂角水，剃刀“唰唰”游走，手法行云流水。整套工序细致周全，剪鼻毛、掏耳朵、揉捏肩颈，一套下来让人通体舒畅。闲暇之余，吴师傅还会当众表演抛接剃刀，利落的招式引得围观孩童阵阵惊呼。他精通随州花鼓，满肚子故事与俗语，一边剃头一边说唱打趣。简陋的剃头摊化作乡村小戏台，也成了我的童年文学启蒙。年少剃头的点滴，裹着乡土传统文化的韵味，藏着朴素温热的乡间诗意。 ④18岁那年，我离开家乡，参军到了部队。连队作息紧凑，理发统一是规整的板寸、青年头，简洁利落符合军纪。后来，我调入部队机关，发现有专门的理发室。在众多理发师中最难忘的是郭师傅。据说，数十年间经他修剪头发的将军数不胜数。机关大小事，他也无所不晓，理发时听他聊的那些天，连缀起来，就是鲜活的历史。 ⑤他的过人之处不只在理发手艺。[A]来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，这头发乌黑倍儿亮，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。人至中年，在郭师傅建议下，我将发型定为大背头。虽发量不复年少浓密，打理妥当依旧沉稳挺拔。这头型，成了我的标志。 ⑥四十余载戎马匆匆，退休后我回机关理发，似有不便，便打算上街寻觅理发店。走遍街巷，可再也寻不到记忆里老式剃头铺子，看着头上陌生的发型，心里空落落的。我不禁怀念部队的理发师，怀念乡下的剃头匠…… ⑦去年夏天，我在王府井步行街偶遇一家老牌国营理发店。店内陈设复古，墙上挂着周总理理发后的照片，理发椅子和工具都是老式的……一种似曾相识的亲切感油然而生。 ⑧一位面带笑容的陈姓师傅上前问询发型，我指着照片说想要经典大背头。这位师傅帮我围好围布，用温水打湿发丝，用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓。期间，时不时停下比对发丝弧度。修剪结束，修面、洗护、定型有条不紊，收尾用热毛巾拭净脖颈，细致周到。镜中的发型妥帖自然，比往日更显精神，我当即连连称赞陈师傅手艺精湛。 ⑨陈师傅淡然笑道：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。”他说磨刀要听声，太脆了崩口，太闷了卷刃，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。又说剃刀分文武……此后，我成了这里的常客。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用频繁了，对身体不好。” ⑩[B]“你这做理发生意的，怎么还劝人少来？”他笑了笑：“我爹教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。 ⑪时代变迁，沧海桑田。剃头的挑子、美发厅的霓虹灯，皂角、香胰子、各种进口洗护用品，清一色的小板寸、千姿百态的发型……跨越时空，在我眼前交替闪现。而身边的师傅们，却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。 （选编自《光明日报》，2026年03月27日） 人物光芒：质朴热忱、多才多艺。 具体解读：句中“精通”一词体现吴师傅身怀乡土才艺；“满肚子”夸张写出他储备了许多故事俗语；“一边剃头一边说唱打趣”的画面，生动地展现出他的热忱和善，为乡村和童年时候的我带去了很多“诗意”。 ▲ ▲ 8．[镜头联故事]以下镜头按照时间顺序切换，请根据文意补充完整。（4分） 9．[细处品人物]参照第③段画横线句的批注示例，从文中[A][B]两处任选一处进行批注。（4分） 我选（ ），人物光芒： ▲ 具体解读： ▲ 10．[插图悟深意] 《光明日报》发表这篇文章时拟用一张插图，你觉得下面哪张插图更合适？ 请结合文章内容阐述理由。（4分） 我选（ ）， ▲ “时代之光”专题探究活动。（10分） 材料一： （数据来源：《27省份青年入乡调研》上海交通大学中国城市治理研究院） 材料二： “十五五”规划纲要设置“支持青年发展”专节，提出“健全促进青年发展的规划和政策，为青年成长成才、建功立业创造良好条件”。 各地纷纷响应，四川成都市倾听诉求、畅通渠道，鼓励青年参与基层治理；新疆库车市整合力量、全程服务，助力青年创业；吉林靖宇县牵线搭桥，提供平台、技术、资金等支持，帮助青年深耕农业、培育品牌……多地创新工作方法、强化服务保障，为支持青年发展搭建广阔的舞台。 （摘编自《人民日报》，2026年6月3日，有删改） 材料三： 近日，澄潭街道梅渚村的一家面馆里座无虚席，95后店主夫妇正忙得热火朝天。这样充满活力的青年小店，现今在我县的乡野间随处可见。 为吸引更多年轻人走进乡村、扎根田野，不久前，我县发布《“以青为轴乡村焕春”青年小店进轴入村实施方案》。根据该《方案》，县里将拿出110万元专项资金，为青年创业者提供实打实的底气——单家青年小店最高可获得10万元的专项补助。 资金支持只是第一步。我县构建以“1860青年公社”为核心的全链条服务体系，从保险解忧、资源对接到一站式落地指导，我县配套推出团组织培优助创、大企助小店等“五大行动”，切实减轻返乡青年创业负担。让每一位怀揣梦想来到新昌的青年，都能在这里找到支撑、收获助力。 （摘编自《今日新昌》，2026年5月18日，有删改） 2013年从中国农业大学动物科学专业本科毕业后，王园园选择回乡发展。“我的初衷是想用所学知识为家里做点事。”王园园说，当时村里养殖业搞得红火，父亲打算办个养猪场，她便自告奋勇回家帮忙。 可返乡的头几年，王园园的乡村创业路并不顺利。后来，瞅准丁宅乡的青山绿水，王园园打算吃乡村旅游饭，她流转了200余亩土地，投入百余万元，办起“南野农庄”，完善山里的基础设施，陆续引进黄金水蜜桃、仙居土鸡等优良种养品种。 “我的思路是‘两条腿’走路，不仅要用优质农产品抢占城区市场，还要开拓特色农事体验活动，开发乡村游。”王园园说。在她的带动下，村民们的心思也活络起来，村里陆续建起水上集装箱民宿、咖啡馆、乡村酒店等，丁宅村围绕“亲子休闲、运动酷玩、农耕研学”三大片区，打造了大通农场、龙鳞坝、蚕桑馆等网红项目，年吸引游客超90万人次。 与此同时，在政府部门指导支持下，王园园又牵头成立了新农人联盟，吸引更多“有知识、懂科技、会经营”的80后、90后新农人返乡创业。如今，这个聚集返乡创业青年的组织，成了当地农旅产业的“金字招牌”，带动附近8个乡镇的农产品销售和乡村旅游。 乡村游带火了乡村货，可细心的王园园又发现了新问题——果农们大多沿马路设摊叫卖，有时为了抢抓销售期，甚至低价贱卖，“这么好的农产品，这么卖真是可惜了。” 她以农庄里的水蜜桃为试点，一改原先大小、好差混装贩卖的习惯，采用分级制，按个头、品相对水蜜桃精心挑选，并采用礼盒包装。“水蜜桃还能这么卖？”不少果农发出感叹。在她的倡议带动下，果农们走上了品牌化、精品化道路。 “小王这个大学生果然不一样！”果农任庆灿竖起大拇指。因为销路不愁，这几年，丁宅乡的水蜜桃等特色水果种植面积不断扩大，年产量增长达25%，果农年增收近4000万元。 同一时间，在政府创客城市建设理念引领下，“百千万现代新农人”培育工程得以实施，像王园园一样越来越多的新农人得以涌现。 （摘编自《人民日报》，2025年5月18日） 11．时代故事需要凝练的标题传递内核，请为以上材料选一个贴合的主标题并阐述理由。（2分） A．“青”留乡！真“香”！ B．引“凤”还巢，更助“凤”起舞 我选（ ▲ ）， ▲ 12．青年入乡发展需要多方合力，请根据材料填写思维导图。（3分） 13．大学生小敏毕业也想回自己家乡创业，但又有许多顾虑。请你运用上面三则材料，结合村子、小敏的具体情况分析小敏回乡创业是否可行。（要求：观点明确、条理清晰，120字左右）（5分） 【和合村情况】 和合村自然景观优美，茶园众多，盛产茶叶，村民文化程度整体不算高，不太会使用电子产品。其所在城市交通便利，周边紧靠新一线电商城市。近两年，该乡村也试图开展一些乡村游活动，但宣传方式单一无法吸引太多游客，且茶叶销量也没能上去。 【小敏情况】 小敏为重点大学的电子商务专业毕业生，大学时曾多次策划社团线上“义卖”活动，课余辅修了短视频剪辑和拍摄的培训课程。但刚毕业没有经济来源，缺乏工作经验。 ▲ “青春之光”书写活动。（40分） 14．阅读下面漫画材料，按要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？你可以根据自己的生活经历与思考，写一篇记叙性文章；也可以在生活观察与思考的基础上，发挥联想与想象，虚构一个故事；还可以结合生活观察与思考，提炼材料中的观点，写一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟，文体自选；（2）不少于500字；（3）不抄袭、套作，不出现包含考生个人真实信息的地名、校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $