第六单元实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质同步分层提优训练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 围绕二氧化碳制取与性质，分层设计基础操作、原理应用及综合探究，梯度衔接紧密，强化科学探究与实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|装置选择与操作正误判断|选择题形式考查基础规范，如装置改进与气体收集| |进阶层|仪器名称、化学方程式书写、实验现象分析|填空与简答结合，强化原理理解，如碳酸氢钠除杂作用| |综合层|多装置联用、实验误差分析、操作顺序优化|综合实验题整合计算与操作，提升科学思维，如铁丝燃烧失败原因分析|

实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 1.实验如图A用该装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是 A．改成粉末状增加二氧化碳的质量 B．把稀盐酸换成稀硫酸 C．关闭弹簧夹让反应停止 D．收集满一瓶后，如图B所示，盖上毛玻璃片减少二氧化碳的逸散 2.小聪用如图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是 A．漏斗下端应该伸入液面以下 B．该装置不能控制反应的发生和停止 C．装置中的铜网可用铁丝网代替 D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气 3.化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 （1）图中a仪器的名称是 。 （2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为 。 （3）B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是 。 （4）对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是 。 4.化学实验是进行科学探究的重要方式。 （1）在实验室中，若用装置A制备氧气，发生反应的化学方程式为 ；实验室收集二氧化碳和氧气，均能选用的收集装置是 (填标号)。 （2）在实验室中，常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制备氨气，应选择的发生装置是 (填标号)。 （3）如图是探究二氧化碳性质的实验装置。 通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，原因是 (用化学方程式表示)；纸花③比纸花②先变红的原因是 。 5.如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。    (1)仪器a的名称是 。 (2)用该套装置进行实验的优点是 。 (3)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。 (4)实验中用含的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下的密度为2，理论上能生成的体积是多少？写出计算过程。 6.实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出标有序号①的仪器名称： 。 （2）用纯净物制氧气时，加入试剂和棉花后，用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是 。 （3）实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是 。 （4）F装置可以一瓶多用，可用于收集气体，也可以用于气体除杂、检验气体性质等，由于二氧化碳可溶于水不能用排水法收集，如换成F装置，先向装置内注水并① 操作，将气体从② (填“a”或“b”)端通入，则可以用排水法收集二氧化碳。 （5）若按B、G(c→d)、F(a→b)顺序进行实验。实验时G装置中蜡烛熄灭，则B装置中选择的试剂是① ，说明生成气体的性质是② ；将F中盛装浓氢氧化钠溶液，反应结束蜡烛熄灭后，关闭分液漏斗活塞，最终G装置内的气体压强③ (填“大于”、“小于”或“等于”)外界大气压。 （6）做铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因有 。(写出两点) （7）若用下图发生装置制备二氧化碳，部分操作为∶①注入稀盐酸。②检验装置气密性。③加入大理石颗粒。其先后顺序是， ；使反应暂停的操作是 ，长颈漏斗的作用是 。 $