实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质-【宝典训练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练·化学·九年级·全册(R)】 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 一、实验目的 1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2.加深对二氧化碳性质的认识。 二、实验分析与讨论③A②风③ 1.制取二氧化碳 先组装好仪器，然后将导管一端浸入 用 (1)检查装置 手捂住试管，如果看到水中的导管口有 冒 气密性 出，过一会儿，松开手，导管内形成 实验 图 ,则说明装置不漏气 ①实验原理： (写化学方程式) (2)加试剂→ ②验满方法：将 的木条放在集气瓶 ,若 ,则已集满 收集→验满 ③收集到的二氧化碳用 盖住， 放在实验台备用 2.二氧化碳的性质 实验图（或内容） 现象 结论（或化学方程式） (1)将一瓶二氧化碳 C02 COz 气体缓慢倒入放有燃 ’也 蜡烛熄灭 ,且密度比空气 着蜡烛的烧杯中 (2)二氧化碳与水反应 C02 工.溶液呈 色 Ⅱ. Ⅱ.溶液变为 色 国蒸馏水图 Ⅲ.溶液变为 色 Ⅲ. L向蒸馏Ⅱ向其中一 Ⅲ.将通入 水中滴入 支试管中通 二氧化碳的 石蕊溶液 入二氧化碳 试管加热 C02-+ (3)将二氧化碳通 入装有少量澄清 澄清石灰水 石灰水的试管中 澄清 石灰水 (4)向一个收集满 二氧化碳气体的软 塑料瓶中加人约 软塑 3 料瓶 塑料瓶 二氧化碳 溶于水 C02 体积的水，立即旋 紧瓶盖，振荡 ●>104《● 第六单元碳和碳的氧化物 三、问题与交流 1.收集CO2气体，未集满而反应停止时，该如何处理。 2.将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，石灰水没变浑浊的原因可能是： ① ② 3.怎样用实验证明碳酸型饮料中含有二氧化碳。 四、实验习题 实验一：下图是实验室常用的实验装置，根据图示回答下列问题： ① 澄清 紫色 E (1)实验室用 和 (填试剂名称)制取二氧化碳 (2)实验室制取二氧化碳选用的实验装置组合是 (填字母)，发生反应的化学方程式是 0 (3)将A装置中产生的二氧化碳依次通入E装置中，在①中观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学 方程式为 ,③中观察到的现象为 实验二：化学兴趣小组在老师的指导下对上述实验E进行重新设计，如右下图所示。 (4)如图1所示，将一只充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石 灰水的烧杯中，可能观察到的现象是 滴有紫色石蕊 溶液的蒸馏水 0 二氧化碳 (5)如图2所示，打开瓶盖，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊溶液的蒸 馏水倒入软塑料瓶中，立即拧紧瓶盖，振荡，出现的现象是紫 图1 图2 色石蕊溶液变红、 实验三：探究盐酸浓度对制取二氧化碳的影响 用不同浓度的盐酸分别制取二氧化碳，将气体分别通人到紫色石蕊溶液中，然后加热。结果如表： 盐酸的浓度(%) 37 32 26 20 14 收集满瓶的时间(s) 20 23 25 26 1分6秒 紫色石蕊溶液的变化 变红 变红 变红 变红 变红 变红的石蕊溶液的变化（加热后）》 不变 不变 变成紫色 变成紫色 变成紫色 (6)盐酸的浓度为32%以上时，变红的石蕊溶液加热后颜色不变的原因是 (7)综上实验，在课堂上制取二氧化碳使用的盐酸最适宜的浓度范围是 ●>1050《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R (4)H2 CO (5)H2O (3)CaCO3+2HC1=CaCl2+H2O+CO2↑①②⑤ 一定条件 (4)铁架台①③⑥⑦⑧ (6)CO2+3H2 CH3OH+H2O温室 变式3.A 【易错易混辨析 【素养提升】 (1)×(2)×(3)/(4)×(5)√ 4.(1)CO2+Ca(OH),=CaCOa+H2O 第2课时 二氧化碳的实验室制取（二） (2)不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 【课前导读】 (3)湿润的不变色变红 1.可以控制反应速率可以随时控制反应的发生和停止 5.B 液面以下 第2课时 一氧化碳 2.a b c dd c f e 【课前导读】 【课中导学 物理性质：无无难 知识点1 化学性质：1.蓝2C0+0,点燃2C0, 例1.(1)铁架台 2.C0+Cu0△Cu+c0,3.毒性通风 (2)2KMnO,△K,Ma0.+Mn0,+0,+ T课中导学) 氧气不易溶于水且不与水反应 (3)CaCO+2HCl-CaCL,+HO+CO2↑可以控制反 知识点1例1.A 应速率，获得平稳气流长颈漏斗下端未伸人液面以下 变式1.B变式2.C变式3.D (4)AE或AF 知识点2例2.D 变式1.ACDF 变式4.(1)碳元素、氧元素(2)分子构成不同 知识点2例2.A变式2.D (3)2C0+0,点燃2c0,C+C0,高温2C0 【素养提升】 汇素养提升 3.A 5.A6.D7.D 【易错易混辨析】 8.(1)cC0C02 (1)×(2)√ (3)/(4)× (2)2C0+O 点燃2C0,(或c0+Cu0 -Cu+CO2) 实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质 (3)d 二、实验分析与讨论 易错易混辨析 1.制取二氧化碳 (1)×(2)×(3)×(4)/(5)× (1)水中气泡 一段水柱且水柱不下降 课题3二氧化碳的实验室制取 (2)①CaCO,+2HCl—CaCl2+H,O+CO2↑ ②燃着口木条熄灭③玻璃片正 第1课时 二氧化碳的实验室制取（一） 2.二氧化碳的性质 汇课前导读】 (1)不燃烧不支持燃烧大 1.石灰石稀盐酸 (2)紫红紫CO2+H20一H2CO2 CaCO3+2HCI-CaCl2 +H2 O+COz B或C或D H,C0,△Cc0,++H,0 F澄清石灰水澄清石灰水变浑浊 (3)变浑浊Ca(OH)2+CO2CaCO,￥+HO Ca(OH),+CO2-CaCO;+H2O (4)变瘪能 燃着口熄灭CaC0,高温ca0+CO,个 三、问题与交流 2.(1)化学反应原理 1.拔出胶塞，将反应后的上层液体倒去，再加入适量的稀 (2)状态条件AB或C或D 盐酸，塞好胶塞继续收集至集满 溶于反应EFG 2.①石灰水久置，已经变质，故实验前需重新配制 (3)性质 ②实验中选用的盐酸浓度过大，挥发进入二氧化碳中 【课中导学】 3.将汽水倒入试管中，塞入带导管的单孔塞，将导管另一 端通入澄清石灰水中。用手轻轻摇动试管，观察现象。 知识点1例1.B变式1.D变式2.A 若石灰水变浑浊，则证明汽水中含有二氧化碳 知识点2例2.D变式3.B变式4.D 四、实验习题 〔素养提升打 实验一 5.(1)长颈漏斗(2)气密性 (1)石灰石（或大理石）稀盐酸 12 九年级全册参考答案 (2)AB CaCO,+2HCI-CaCl2 +H2 O+CO2 第六单元 《碳和碳的氧化物》整理与提升 (3)Ca(OH)2+CO2一CaCO￥+H20蜡烛由低到高 依次熄灭 【单元知识框架图】 实验二 碳的单质： (4)试管内液面上升、澄清石灰水变浑浊 1疏松多孔2.碳原子的排列方式不同 (5)软塑料瓶会变瘪 实验三 3.C+0,点燃c0,2C+0,点燃2C0 (6)浓盐酸挥发出的HCl溶解在石蕊溶液中 C+2Cu0高温2Cu+C0,+ (7)20%一26% 3C+2Fe,O 高温4Fe+3C0,↑ 跨学科实践活动5 碳的氧化物： 基于碳中和理念设计低碳行动方案 CO2: 任务一 1.CaCO,+2HCI-CaCl2 +H,O+CO2 2.绿色公交车出行（合理即可） CaCo,高温 aO+CO2↑ 任务二 2.COz+H2O-H2 CO3 Ca(OH)2+CO2-CaCO3 【实验探究】排水法 【实验结论】滴入电厂附件空气中的石灰水变浑浊现象更 +H,0c+c0.高温2C0 明显Ca(OH)2+CO2-CaCO,↓+H2O c0:2C0+0,点燃2c0, 任务三 (1)AD CO+CuO-ACu+CO. (2)①冬季燃煤取暖增加排放量冬季光合作用的效果 CO2与CO化学性质差异大的原因：分子的构成不同 减弱②化石燃料的开采和使用逐年增加 【重点知识突破】 (3)反应条件不同(4)气体肥料 重点知识点1 任务四 1.D2.C (1)二氧化碳 重点知识点2 (2)①光合②CaC03+H,O+CO2—Ca(HCO)2 3.B4.B (3)碳替代 重点知识点3 5.D6.D 专项训练3碳及其化合物知识小结 1.(1)B(2)A(3)D2.D3.D4.C 第七单元 能源的合理利用与开发 5.①2C+0,点燃2c0 课题1燃料的燃烧 ②C+0,点燃c0,C+2Cu0高温2Cu十Cc0,+ 第1课时燃烧的条件和燃料燃烧的调控 ③c0,+c高温2c0 【课前导读】 ④2c0+0.点燃2C0,c0+Cu0△Cu+c0, 燃烧（一般情况）： 定义：氧气氧化反应 ⑤C02+H20—H2C0, 条件：①可燃物②氧气（或空气）③着火点 ⑥H2C0,—CO2个+H2O 灭火：①清除或隔离②隔绝③温度降到 ⑦CaCO3+2HCl=CaCla2+H2O+CO2↑ 课中导学了 ⑧cac0,高温ca0+C0,+ 知识点1例1.B变式1.C变式2.A 9Ca(OH)2+CO2-CaCO3+H2O 知识点2例2.D变式3.B变式4.D 6.(1)分子间的间隔变大了吸热 【素养提升] (2)2处干燥紫色石蕊纸花不变色，1、3处湿润紫色石 蕊纸花变红3处湿润紫色石蕊纸花先变红，1处 5.A、DA点隔绝氧气、D点降低温度至可燃物的着火点 湿润紫色石蕊纸花后变红 以下 (3)不支持燃烧 6.(1)温度达到可燃物的着火点 (4)①注水后装置内的压强先变大后变小②振荡 4P+50,点燃2P,0, ③不会 (2)不能，沸水的温度为100℃达不到红磷的着火点 (5)红化学性质稳定（合理即可） (3)12(或12.6) 13