精品解析：河南省新野县南阳市2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2026年春期期终质量评估六年级试卷语文 注意事项：1．本试卷共4页，四大题，满分100分（含卷面3分：A等3分，B等2分，C等1分）； 2．时间：90分钟； 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 1. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 纬度（wéi） 嘹亮（liáo） 凸出（tū） 锲而不舍（qì） B. 丑恶（è） 暂时（zhàn） 原谅（liàng） 千锤万凿（záo） C. 仆役（bú） 溶解（róng） 缰绳（jiāng） 衣衫褴褛（lǔ） D. 幼稚（zhì） 菱角（líng） 掺和（chān） 奄奄待毙（yǎn） 2. 读语段，看拼音，按顺序把汉字正确、规范、美观地书写在括号里。 亲爱的同学们，你们即将步入初中。前路漫漫，老师有几句话想叮嘱大家：时光匆匆，一zhǎ yǎn（ ）便悄然溜走，请惜时奋进；shū jí（ ）启智增慧，伴你们探索全新lǐng yù（ ），请勤读不辍；好xí guàn（ ）涵养品性，助你们行稳致远，请持之以恒。愿大家jiàn wēi zhī zhù（ ），在点滴积累中收获成长。 3. 在“ ”上填写与加点词语意思相同的四字词语（不可重复）。 我看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友拔得头筹；经典诵读展演活动中，我们班_____________；科技创新大赛中，我们小组_____________…… 4. 下列语句排序最恰当的一项是（　　） ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②所以，爱语文，也是爱生活，爱人生！ ③在旅行中，你会看到秀丽多姿的景，遇到形形色色的人。 ④一篇篇文质兼美的课文，更是一道道视觉美味，一道道精神大餐。 ⑤语文的学习如一段精彩的旅行。 A. ⑤④③①② B. ④①⑤③② C. ⑤③④①② D. ④⑤①③② 5. 在制作成长纪念册时，下列做法不正确的一项是（　　） A. 给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B. 将收集的资料分类呈现，能更好地展示六年的学习生活。 C. 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 D. 正文内容呈现的方式多种多样，不能按一定的顺序编排。 6. 用修改符号修改下面一段话。（共3处错误） 近期，六（1）班开展了《点亮理想，坚守信仰》主题活动。活动中，同学们有的制作图文并茂的红色诗集，有的讲述感人至深、非常感人的英雄故事，还有的书写励志心愿卡……每一份心意，都饱含着英雄对同学们的由衷赞美。 按要求完成句子练习。 7. 洒满阳光的操场上留存着我们六年无忧无虑的欢声笑语。（缩句） _______________________________________________________________________ 8. 母校的一草一木都珍藏着我们美好的童年回忆。（改为反问句） _______________________________________________________________________ 9. 照样子，补充句子，使意思连贯。 六年时光是一本厚厚的相册，珍藏着我们的纯真模样；六年时光是______________，_____________；六年时光是______________，_____________。 10. 根据语境填写合适的诗词、名言或俗语。 （1）如果遇到挫折，要有“______________，任尔东西南北风”的坚韧；遇事不钻牛角尖，要有“穷则变，______________，通则久”的智慧；面对未来的学习，要有“______________，更有早行人”的进取之心；年少切莫虚度光阴，要牢记“______________，事非经过不知难”的真谛。 （2）跟着王安石泊船瓜洲，感受“春风又绿江南岸，______________”的缕缕乡思；跟着王观送别友人，寄托“______________，千万和春住”的美好祝愿；跟着王维送别元二，感受“劝君更尽一杯酒，______________”的依依惜别。 综合性学习 夏风轻拂，糯米飘香，粽叶包裹温情，龙舟承载祈愿。传统节日悄然落幕，文化韵味仍留心中。 11. 上面材料中涉及的传统节日是_________，相传这个节日是为了纪念_________。除了吃粽子，这个节日还有_____________、_____________的习俗。 12. 请结合该节日的文化内涵，设计两项班级主题活动（只写活动名称）。 __________________________________________ 二、阅读与理解 根据所学知识填空。 13. 通过本学期的学习，我们收获满满。 （1）我们知道了《鲁滨逊漂流记》的作者是_______国的______________；认识了《骑鹅旅行记（节选）》中____________的尼尔斯；明白了《他们那时候多有趣啊》是一篇____________小说；感受到《北京的春节》中老舍先生“____________”语言的朴素自然；还了解到《十六年前的回忆》开头和结尾都点明“父亲”的被难日，这种写法叫____________，这样写的好处是___________________________________。 （2）《学弈》告诉我们___________________；《两小儿辩日》中，我们从“两小儿”身上学到了___________的品质；《真理诞生于一百个问号之后》让我们明白了________________________________________。 阅读下面文言文，完成以下问题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（lǘ）里：街坊，乡里。⑤士人：读书人。⑥务：致力，从事。 14. 下列选项中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 就闾里士人家借而读之 B. 一人虽听之 C. 惟弈秋之为听 D. 虽与之俱学 15. 请选出下列句子中“书”字的正确意思，把对应的序号填在括号内。 （1）惟读书是务。（ ） （2）太夫人以荻画地，教以书字。（ ） ①写字；记录；书写 ②装订成册的著作 16. 欧阳修是如何克服“家无书读”的困难的？请用自己的话说一说。 _____________________________________________________________________________ 17. 下列对本文内容理解有误的一项是（　　） A. 欧阳修四岁丧父，家境贫寒，但母亲没有放弃对他的教育。 B. 欧阳修稍微长大一些，白天黑夜都忘了吃饭睡觉，只致力于读书。 C. 欧阳修从小写的诗赋文章，水平和成年人差不多。 D. 欧阳修的成功，完全是因为他自身的刻苦努力，和母亲的教育无关。 18. 请联系生活实际，谈谈欧阳修苦读的故事对你的启发。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成以下问题。 ①这个周末回家，临走时，母亲送我到门口。我快拐进小巷时，发现母亲竟跟了过来。我催她回去，她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是想站在那里，看着我远去的背影。我走进小巷，回头看，她正站在原地，一动不动地望着我。隔着距离，我能感觉到她眼神里的留恋不舍。 ②这些年，母亲老了。孩子们像小鸟一样离开她，有了自己的家。母亲常说：“还是你们小时候好，天天在一起，现在团聚一回真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猛然间发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ③那年夏天，母亲住在弟弟家。我去看她，告别时她送我到门外。我出了楼，快走到小区门口时，偶然回头——只见弟弟家小小的窗框里，母亲正趴在窗口望着我，像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她不停地挥手。那一刻，我心里酸酸的，眼泪落了下来。如果不是我偶然回头，哪里知道身后有母亲浓得化不开的目光？ ④从那以后，我才发现母亲是多么珍惜和孩子在一起的时光，哪怕只是渐行渐远的背影，她也要多看几眼。 ⑤去年秋天，母亲生病住院。我去陪她，午后下起雨，母亲催我回去：“快走吧，别等雨下大了。”我收拾东西离开。到了一楼，我走进院子，看雨不大。没有打伞。这时电话响了，母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢？快打起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房的电梯间没有窗户，她需要穿过长长的走廊才能到窗口。我能想象，电梯门关上的一刹那，母亲是怎样步履蹒跚地努力加快脚步，到那个窗口，老眼昏花地望着细雨中的我。 ⑥雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起伞，在冷雨里走得很稳。我知道身后有一双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已流了下来。（有删改） 19. 给短文拟写恰当题目，写在文前“ ”上。 20. 联系上下文解释下面词语。 不以为然：___________________________________________________________________________________ 步履蹒跚：___________________________________________________________________________________ 21. 文中画“ ”的句子是对母亲_______和_______的描写，表现了________________________。 22. 下列对短文内容理解不正确的一项是（　　） A. 文中一共记叙了三件母亲目送“我”离开的往事。 B. 在弟弟家暂住期间，母亲趴在窗边，眼巴巴地目送“我”离去。 C. 母亲艰难地跑到窗边，是因为放心不下正离开医院的“我”。 D. 短文开头写的家门口那次送别，是三件事里最早发生的。 23. “雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。”请联系上下文，说说对这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 24. 生活中，你一定有过被亲人目送的瞬间，那凝望的眼神、挥动的双手、隔栏相望的身影，总萦绕在脑海中。请写一写当时的场景。 _______________________________________________________________________________ 三、快乐读书吧 25. 《汤姆·索亚历险记》里有许多有趣的少年。请将下面的人物和他们的经历用线连起来。 人物 经历 贝琪 自幼无人管教，与汤姆一起寻得宝藏。 哈克 在杰克逊岛时，最先流露想家的情绪。 乔·哈珀（乔·哈波/乔） 山洞迷路，与汤姆相互扶持脱险。 26. 暑假快到了，请你从本学期阅读的名著中任选一本，写一段推荐语，向即将升入六年级的学弟学妹们介绍这本书的精彩之处。 ____________________________________________________________________________ 四、习作与表达 27. 生活是一首悠扬的乐曲，总有一个声音会在不经意间叩响心门。它或许是上学路上母亲细碎的叮咛，是失败时老师温柔的鼓励；也可能是操场上全班齐声的呐喊，是第一次登台时话筒传来的回响，是除夕夜一家人围坐在一起的欢声笑语……这些声音，或承载着温暖，或寄托着希望，或记录着成长，悄悄藏进了心底。请以“留在心底的那个声音”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，用细节描写展现当时的场景；2.情感真实，写出这个声音为何让你铭记，以及它对你的影响；3.文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期终质量评估六年级试卷语文 注意事项：1．本试卷共4页，四大题，满分100分（含卷面3分：A等3分，B等2分，C等1分）； 2．时间：90分钟； 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用 1. 下面加点字的读音全部正确的一项是（　　） A. 纬度（wéi） 嘹亮（liáo） 凸出（tū） 锲而不舍（qì） B. 丑恶（è） 暂时（zhàn） 原谅（liàng） 千锤万凿（záo） C. 仆役（bú） 溶解（róng） 缰绳（jiāng） 衣衫褴褛（lǔ） D. 幼稚（zhì） 菱角（líng） 掺和（chān） 奄奄待毙（yǎn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．纬度（wěi），锲而不舍（qiè）； B．暂时（zàn）； C．仆役（pú ），衣衫褴褛（lǚ）。 2. 读语段，看拼音，按顺序把汉字正确、规范、美观地书写在括号里。 亲爱的同学们，你们即将步入初中。前路漫漫，老师有几句话想叮嘱大家：时光匆匆，一zhǎ yǎn（ ）便悄然溜走，请惜时奋进；shū jí（ ）启智增慧，伴你们探索全新lǐng yù（ ），请勤读不辍；好xí guàn（ ）涵养品性，助你们行稳致远，请持之以恒。愿大家jiàn wēi zhī zhù（ ），在点滴积累中收获成长。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 书籍 ③. 领域 ④. 习惯 ⑤. 见微知著 【解析】 【详解】书写时注意“眨、籍、域、惯、微”的正确写法。 3. 在“ ”上填写与加点词语意思相同的四字词语（不可重复）。 我看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友拔得头筹；经典诵读展演活动中，我们班_____________；科技创新大赛中，我们小组_____________…… 【答案】 ①. 一举夺魁 ②. 勇夺桂冠 【解析】 【详解】“拔得头筹”的含义：指在竞赛、比拼里取得第一名、夺得冠军。近义词有：摘得桂冠、独占鳌头、勇摘金牌等。 示例：我看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛上，我和队友拔得头筹；经典诵读展演活动中，我们班摘得桂冠；科技创新大赛中，我们小组独占鳌头…… 4. 下列语句排序最恰当的一项是（　　） ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。 ②所以，爱语文，也是爱生活，爱人生！ ③在旅行中，你会看到秀丽多姿的景，遇到形形色色的人。 ④一篇篇文质兼美的课文，更是一道道视觉美味，一道道精神大餐。 ⑤语文的学习如一段精彩的旅行。 A. ⑤④③①② B. ④①⑤③② C. ⑤③④①② D. ④⑤①③② 【答案】C 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的总起句，通常是概括事物整体特征或使用比喻开启话题的句子。围绕“比喻总起→具体场景→深层体验→总结升华”的逻辑，衔接剩余句子： ⑤句将“语文的学习”比作“一段精彩的旅行”，使用了形象的比喻开篇，适合作为统领全文的总起句，因此作为第一句。 ③句中的“在旅行中”紧承⑤句的“旅行”这一比喻，具体描述了旅行中会看到的景和遇到的人，话题衔接紧密，因此作为第二句。 介绍完旅行的表面风光后，自然过渡到精神层面的收获， ④句将“课文”比作“视觉美味”和“精神大餐”，是对“旅行”内涵的深化，因此作为第三句。 ①句开头的“在这些美味大餐中”指代的就是④句中的“课文”，进一步阐述了从这些精神食粮中获得的感悟，因此作为第四句。 ②句以“所以”开头，对前文关于语文与生活的感悟进行总结，并上升到“爱语文，也是爱生活，爱人生”的高度，适合作为结尾句，因此作为第五句。 综上，排序为⑤③④①②。 5. 在制作成长纪念册时，下列做法不正确的一项是（　　） A. 给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B. 将收集的资料分类呈现，能更好地展示六年的学习生活。 C. 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 D. 正文内容呈现的方式多种多样，不能按一定的顺序编排。 【答案】D 【解析】 【详解】Ｄ．正文内容呈现方式虽然多种多样，但需要按一定的顺序编排（比如时间顺序、主题顺序），不然内容会杂乱无章，所以“不能按一定的顺序编排”的说法是错误的。 6. 用修改符号修改下面一段话。（共3处错误） 近期，六（1）班开展了《点亮理想，坚守信仰》主题活动。活动中，同学们有的制作图文并茂的红色诗集，有的讲述感人至深、非常感人的英雄故事，还有的书写励志心愿卡……每一份心意，都饱含着英雄对同学们的由衷赞美。 【答案】## 【解析】 【详解】标点符号使用错误。活动主题“点亮理想，坚守信仰”不是书籍、文章等名称，不能用书名号，应把书名号改为引号。 重复啰嗦。“感人至深”和“非常感人”两个语义相同，重复使用造成啰嗦累赘，删去其中一个即可。 语序颠倒。“饱含着英雄对同学们的由衷赞美”中语序颠倒，应是同学们对英雄的由衷赞美，把“英雄”和“同学们”调换位置。 示例： 近期，六（1）班开展了“点亮理想，坚守信仰”主题活动。活动中，同学们有的制作图文并茂的红色诗集，有的讲述非常感人的英雄故事，还有的书写励志心愿卡……每一份心意，都饱含着同学们对英雄的由衷赞美。（或：近期，六（1）班开展了“点亮理想，坚守信仰”主题活动。活动中，同学们有的制作图文并茂的红色诗集，有的讲述感人至深的英雄故事，还有的书写励志心愿卡……每一份心意，都饱含着同学们对英雄的由衷赞美。） 按要求完成句子练习。 7. 洒满阳光的操场上留存着我们六年无忧无虑的欢声笑语。（缩句） _______________________________________________________________________ 【答案】操场上留存着欢声笑语。 【解析】 【详解】“上”是方位词，和“操场”构成完整主语“操场上”，不能删掉； “着、了、过”表示动作状态，缩句时必须保留； 所有形容词、限定词（洒满阳光、六年、无忧无虑）都属于修饰成分，全部删去。 缩句为：操场上留存着欢声笑语。 8. 母校的一草一木都珍藏着我们美好的童年回忆。（改为反问句） _______________________________________________________________________ 【答案】难道母校的一草一木不珍藏着我们美好的童年回忆吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句通用方法：①加反问词：句首/句中添加“难道、怎么、怎能”；句尾加语气词“吗、呢”。②变换肯否：原句肯定变否定，否定变肯定。③ 改标点：句号改为问号。④微调语句，保证通顺，不改变原意。 本题可选用反问词“怎能”放在句中；在动词“珍藏着”前加否定词“不”，保留副词“都”；句尾搭配语气词“呢”，末尾句号改为问号。 示例：母校的一草一木怎能不珍藏着我们美好的童年回忆呢？ 9. 照样子，补充句子，使意思连贯。 六年时光是一本厚厚的相册，珍藏着我们的纯真模样；六年时光是______________，_____________；六年时光是______________，_____________。 【答案】 ①. 一首动听的歌谣 ②. 回荡着我们的欢声笑语 ③. 一条清澈的小溪 ④. 流淌着我们难忘的回忆 【解析】 【详解】例句是“六年时光是+喻体（带修饰词的事物），+动词+着我们的+美好校园相关内容。”的句式结构，仿写时要按照例句运用排比、比喻手法续写。 示例：六年时光是一本厚厚的相册，珍藏着我们的纯真模样；六年时光是一支五彩的画笔，描绘着我们灿烂的童年；六年时光是一棵挺拔的小树，见证着我们慢慢的成长。 10. 根据语境填写合适的诗词、名言或俗语。 （1）如果遇到挫折，要有“______________，任尔东西南北风”的坚韧；遇事不钻牛角尖，要有“穷则变，______________，通则久”的智慧；面对未来的学习，要有“______________，更有早行人”的进取之心；年少切莫虚度光阴，要牢记“______________，事非经过不知难”的真谛。 （2）跟着王安石泊船瓜洲，感受“春风又绿江南岸，______________”的缕缕乡思；跟着王观送别友人，寄托“______________，千万和春住”的美好祝愿；跟着王维送别元二，感受“劝君更尽一杯酒，______________”的依依惜别。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 变则通 ③. 莫道君行早 ④. 书到用时方恨少 ⑤. 明月何时照我还 ⑥. 若到江南赶上春 ⑦. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“磨、通、道”的正确写法。 （2）书写时注意“照、南、春、故”的正确写法。 综合性学习 夏风轻拂，糯米飘香，粽叶包裹温情，龙舟承载祈愿。传统节日悄然落幕，文化韵味仍留心中。 11. 上面材料中涉及的传统节日是_________，相传这个节日是为了纪念_________。除了吃粽子，这个节日还有_____________、_____________的习俗。 12. 请结合该节日的文化内涵，设计两项班级主题活动（只写活动名称）。 __________________________________________ 【答案】11. ①. 端午节 ②. 屈原 ③. 赛龙舟 ④. 挂艾草 12. 端午诗词朗诵会，端午民俗知识抢答赛。 【解析】 【11题详解】 语句中的“糯米”“粽叶”“龙舟”都是标志性线索，对应传统节日端午节；端午节是为纪念爱国诗人屈原；端午节除吃粽子外，还有不少经典民俗，如：悬挂艾草、佩戴香囊、戴五色丝线等。 【12题详解】 设计的活动要贴合端午文化内涵、适合在班级开展，形式可以是知识竞赛、手工实践、文艺展示等。 示例：端午包粽子竞赛，香囊手工制作课。 二、阅读与理解 根据所学知识填空。 13. 通过本学期的学习，我们收获满满。 （1）我们知道了《鲁滨逊漂流记》的作者是_______国的______________；认识了《骑鹅旅行记（节选）》中____________的尼尔斯；明白了《他们那时候多有趣啊》是一篇____________小说；感受到《北京的春节》中老舍先生“____________”语言的朴素自然；还了解到《十六年前的回忆》开头和结尾都点明“父亲”的被难日，这种写法叫____________，这样写的好处是___________________________________。 （2）《学弈》告诉我们___________________；《两小儿辩日》中，我们从“两小儿”身上学到了___________的品质；《真理诞生于一百个问号之后》让我们明白了________________________________________。 【答案】 ①. 英 ②. 笛福 ③. 调皮 ④. 科幻 ⑤. 京味儿 ⑥. 首尾呼应 ⑦. 突出文章中心，强化怀念之情与悲剧感 ⑧. 学习要专心致志 ⑨. 善于观察、敢于质疑 ⑩. 要善于独立思考、具有锲而不舍精神的人才能找到科学的真理 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作。 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯最初顽皮捣蛋，后来变得懂事善良。 《他们那时候多有趣啊》是艾萨克·阿西莫夫的科幻短篇小说，展望未来教育。 《北京的春节》是老舍的作品，文中大量使用北京口语，如“零七八碎儿”“玩意儿”等，体现“京味儿”语言特色。 《十六年前的回忆》首尾都提到“4月28日”，是典型首尾呼应，突出文章中心，强化怀念之情与悲剧感。 （2）《学弈》通过两人学弈的不同表现，告诉我们学习要专心致志，不能分心懈怠。 《两小儿辩日》里两个小孩敢于依据观察提出疑问、有理有据争辩，体现善于观察、大胆质疑、勇于探索的品质。 《真理诞生于一百个问号之后》以科学家的故事为例，告诉我们真理不是凭空而来，而是源于对现象的质疑和反复实验，引导学生要养成勤于思考、不断探索的习惯。 阅读下面文言文，完成以下问题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑥。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【注释】①孤：年幼丧父。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾（lǘ）里：街坊，乡里。⑤士人：读书人。⑥务：致力，从事。 14. 下列选项中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（　　） A. 就闾里士人家借而读之 B. 一人虽听之 C. 惟弈秋之为听 D. 虽与之俱学 15. 请选出下列句子中“书”字的正确意思，把对应的序号填在括号内。 （1）惟读书是务。（ ） （2）太夫人以荻画地，教以书字。（ ） ①写字；记录；书写 ②装订成册的著作 16. 欧阳修是如何克服“家无书读”的困难的？请用自己的话说一说。 _____________________________________________________________________________ 17. 下列对本文内容理解有误的一项是（　　） A. 欧阳修四岁丧父，家境贫寒，但母亲没有放弃对他的教育。 B. 欧阳修稍微长大一些，白天黑夜都忘了吃饭睡觉，只致力于读书。 C. 欧阳修从小写的诗赋文章，水平和成年人差不多。 D. 欧阳修的成功，完全是因为他自身的刻苦努力，和母亲的教育无关。 18. 请联系生活实际，谈谈欧阳修苦读的故事对你的启发。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. C 15. ①. ② ②. ① 16. 欧阳修到乡里的读书人家借书来读，有时还会把借来的书抄录下来，借此完成阅读学习。 17. D 18. 欧阳修家境贫寒仍不忘刻苦读书，这种勤奋向学的精神特别打动我。现在我们有充足的书本、舒适的学习环境，更应该像欧阳修一样专心努力，不浪费优越的条件，认真读书学习。 【解析】 【导语】《欧阳修苦读》是一篇凝练传神的文言励志小故事。全文没有冗余铺陈，仅用百余字就讲清欧阳修幼年丧父、家贫勤学的成长经历，既点出母亲启蒙对欧阳修的助力，也突出了他忘我苦读的品性，简洁意蕴深远，兼具启蒙价值，传递出寒门苦学、勤能成才的正向导向。 【14题详解】 A．到乡里读书人家里借书来读。之：代词，代指借来的书； B．另一个人虽然也在听弈秋的教导。之：代词，代指弈秋的讲课内容； C．只听弈秋的教导。之：结构助词，宾语前置标志，无实义，不译。与其他三项用法不同； D．虽然和他（另一位学棋者）一同学习。之：代词，代指一同学棋的聪慧学习者。 【15题详解】 （1）只是把读书当作自己最重要的事。书：意思是装订成册的著作（书籍），选②。 （2）欧阳修的母亲用荻草在地面画图，教欧阳修写字。书：意思是写字，书写，选①。 【16题详解】 文中写欧阳修面对“家无书读”的困境，做法是“就闾里士人家借而读之，或因而抄录。”整理为自己的话可表述为：欧阳修主动到乡里的读书人家借书阅读，有时候还会借着借书的机会把书内容抄录下来，靠借书、抄书解决了没有书可读的困难。 【17题详解】 A．对应原文“四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字”，表述正确； B．对应原文“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”，表述正确； C．对应原文“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”，表述正确； D．欧阳修的成功离不开母亲早年的启蒙教育，选项“完全是自身刻苦努力，和母亲的教育无关”表述错误。 【18题详解】 先从文中提炼欧阳修的优秀品质，再结合自身学习生活的实际谈启发即可。 示例：欧阳修家境贫寒却没有放弃读书，反而刻苦勤学，这种精神十分可贵。这启发我，当下我拥有优渥的学习条件，更要珍惜机会，向欧阳修学习，遇到困难不抱怨不退缩，专心向学，努力提升自己。 【点睛】参考译文： 欧阳修四岁就丧父，家里贫穷没有钱财。他的母亲用荻草在地上描画，教他写字，让他多诵读古人的篇章，还教他学习作诗。 等到他渐渐长大，家里却没有书可以读，他就到乡里的读书人家借书来读，有时趁着借书的机会抄录书本。抄录还没有完成，就已经能背诵那本书了。就这样他昼夜苦读，忘记了吃饭睡觉，只把读书当作自己致力的要务。他从小写出来的诗赋文章，下笔就已经和成年人的水平相当了。 阅读短文，完成以下问题。 ①这个周末回家，临走时，母亲送我到门口。我快拐进小巷时，发现母亲竟跟了过来。我催她回去，她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是想站在那里，看着我远去的背影。我走进小巷，回头看，她正站在原地，一动不动地望着我。隔着距离，我能感觉到她眼神里的留恋不舍。 ②这些年，母亲老了。孩子们像小鸟一样离开她，有了自己的家。母亲常说：“还是你们小时候好，天天在一起，现在团聚一回真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猛然间发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ③那年夏天，母亲住在弟弟家。我去看她，告别时她送我到门外。我出了楼，快走到小区门口时，偶然回头——只见弟弟家小小的窗框里，母亲正趴在窗口望着我，像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她不停地挥手。那一刻，我心里酸酸的，眼泪落了下来。如果不是我偶然回头，哪里知道身后有母亲浓得化不开的目光？ ④从那以后，我才发现母亲是多么珍惜和孩子在一起的时光，哪怕只是渐行渐远的背影，她也要多看几眼。 ⑤去年秋天，母亲生病住院。我去陪她，午后下起雨，母亲催我回去：“快走吧，别等雨下大了。”我收拾东西离开。到了一楼，我走进院子，看雨不大。没有打伞。这时电话响了，母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢？快打起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房的电梯间没有窗户，她需要穿过长长的走廊才能到窗口。我能想象，电梯门关上的一刹那，母亲是怎样步履蹒跚地努力加快脚步，到那个窗口，老眼昏花地望着细雨中的我。 ⑥雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起伞，在冷雨里走得很稳。我知道身后有一双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已流了下来。（有删改） 19. 给短文拟写恰当题目，写在文前“ ”上。 20. 联系上下文解释下面词语。 不以为然：___________________________________________________________________________________ 步履蹒跚：___________________________________________________________________________________ 21. 文中画“ ”的句子是对母亲_______和_______的描写，表现了________________________。 22. 下列对短文内容理解不正确的一项是（　　） A. 文中一共记叙了三件母亲目送“我”离开的往事。 B. 在弟弟家暂住期间，母亲趴在窗边，眼巴巴地目送“我”离去。 C. 母亲艰难地跑到窗边，是因为放心不下正离开医院的“我”。 D. 短文开头写的家门口那次送别，是三件事里最早发生的。 23. “雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。”请联系上下文，说说对这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 24. 生活中，你一定有过被亲人目送的瞬间，那凝望的眼神、挥动的双手、隔栏相望的身影，总萦绕在脑海中。请写一写当时的场景。 _______________________________________________________________________________ 【答案】19. 母亲的目送 20. ①. 不认为母亲说的话是对的，表示不同意、不在意母亲的感慨。 ②. 形容母亲腿脚不灵便，走路缓慢、摇摇晃晃的样子。 21. ①. 动作 ②. 神态 ③. 表现出母亲舍不得我离开，对我满是牵挂、眷恋与深沉的母爱。 22. D 23. 我没有打伞，身体会被雨水淋湿，母亲看到后满心担忧心疼，这份牵挂让她心里难受。这句话生动写出了母亲对我无微不至的疼爱。 24. 每天早上我背着书包走出小区大门，回头总能看见妈妈站在楼道口。她会一直看着我走到路口，时不时抬手朝我比个加油的手势，直到我的身影拐过街角，她才转身回家。 【解析】 【导语】这篇短篇散文以小见大，选取三个母亲目送作者离去的日常片段，没有宏大叙事与华丽辞藻，只用细腻克制的细节，勾勒出母亲看着子女远行时，藏在凝望里的孤单与深沉浓烈的牵挂，也道出作者后知后觉的心疼与感念，于平凡日常中涌动出直戳人心的温度，感染力很强。 【19题详解】 文章三件事全部围绕母亲目送我的背影、凝望我的目光、藏在母亲的目光里的母爱展开，标题要紧扣核心意象：目送、母亲的目光、身后的眼睛、凝望的背影都可以。 示例：《身后的目光》 【20题详解】 不以为然：第②自然段“每听见她这样说，我总不以为然”。母亲感慨团聚难得，我当时不认可、不放在心上，觉得母亲的想法没道理。 步履蹒跚：第⑤自然段“母亲是怎样步履蹒跚地努力加快脚步”。母亲生病住院，腿脚走路迟缓不稳，费力赶往窗边看我。 【21题详解】 第③段划线句中“趴在窗口、挥手”是动作描写；“眼巴巴”是神态描写，运用比喻，把母亲比作守巢老鸟，生动体现母亲看着孩子远行时满心牵挂、依依不舍，饱含深沉的母爱。 【22题详解】 D．短文开头写的家门口那次送别，是三件事里最早发生的。原文第②段过渡、第③段开头“那年夏天”、第⑤段开头“去年秋天”，能看出时间顺序：弟弟家（那年夏天）最早，家门口是之后的周末，所以表述错误。 【23题详解】 第⑤⑥自然段，我冒雨离开，生病的母亲拖着病体赶去窗边看我。表层：雨水打湿我的身体；深层：母亲看见我淋雨，满心担忧、心疼我，这份牵挂如同雨水打湿了她的心，写出母亲细致又深沉的爱子之心。 【24题详解】 写作思路：1.选取亲人目送你的真实场景（上学、出门坐车、离家）；2.抓住动作、神态、眼神细节（挥手、探头、站在原地张望）；3.写出你当时的感受，贴合原文“凝望、目送、牵挂”的主题。 示例：我坐上车准备出发，奶奶站在车站的护栏外，不停地朝我挥手。车子慢慢开动，她依旧踮着脚望向车窗，直到再也看不见车子的影子，才慢慢收回挥动的手。那久久凝望的眼神，满是不舍。 三、快乐读书吧 25. 《汤姆·索亚历险记》里有许多有趣的少年。请将下面的人物和他们的经历用线连起来。 人物 经历 贝琪 自幼无人管教，与汤姆一起寻得宝藏。 哈克 在杰克逊岛时，最先流露想家的情绪。 乔·哈珀（乔·哈波/乔） 山洞迷路，与汤姆相互扶持脱险。 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是人物，第二列是经历。第一列与第二列相连，根据人物与对应经历的匹配关系连线即可。 26. 暑假快到了，请你从本学期阅读的名著中任选一本，写一段推荐语，向即将升入六年级的学弟学妹们介绍这本书的精彩之处。 ____________________________________________________________________________ 【答案】我推荐《鲁滨逊漂流记》，跟随鲁滨逊的脚步，感受荒岛求生的惊险与智慧，领略人类不屈不挠的精神力量。 【解析】 【详解】熟悉本学期必读书目的内容，明确作品的核心内容、主题和特色，提炼出作品最吸引人的亮点，如精彩的情节、独特的主题、鲜明的人物形象等，然后用简洁生动的语言进行表达。 我推荐《骑鹅旅行记》，与尼尔斯一同骑鹅旅行，穿越奇幻的瑞典大地，感受成长的奇妙与快乐。 四、习作与表达 27. 生活是一首悠扬的乐曲，总有一个声音会在不经意间叩响心门。它或许是上学路上母亲细碎的叮咛，是失败时老师温柔的鼓励；也可能是操场上全班齐声的呐喊，是第一次登台时话筒传来的回响，是除夕夜一家人围坐在一起的欢声笑语……这些声音，或承载着温暖，或寄托着希望，或记录着成长，悄悄藏进了心底。请以“留在心底的那个声音”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，用细节描写展现当时的场景；2.情感真实，写出这个声音为何让你铭记，以及它对你的影响；3.文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 留在心底的那个声音 模考成绩出来的那个下午，我攥着皱成一团的成绩单，逃似的扎进了外婆家的老院子。 那是中考前三个月，我的成绩像坐过山车一样往下滑，明明刷了无数套题，模考排名却退了近一百名。我把自己关在院子那片桐树荫底下，眼泪砸在青石板缝里的青苔上，连书包带都被打湿了一大片。蝉在桐树顶聒噪地叫，连风都是热的，我把脸埋在膝盖里，觉得前面的路全是雾，怎么走都走不对。 “吱呀”一声，院子的木门被推开了，我知道是外婆。她没催我出去，也没劈头盖脸跟我说“这点挫折算什么”，只是慢慢走到我身边，坐在那半块青石板上，蒲扇轻轻摇出的风，带着她身上艾草的香气，盖过了我满鼻子的眼泪味。 我以为她会说很多大道理，结果半天只听见蒲扇晃啊晃的声音，然后她哑着嗓子开口了——那阵子她犯支气管炎，说话久了都咳，那天的声音轻轻的，像风吹过桐树叶，落在我心上：“慢慢来，走一步，就有一步的欢喜。” 我抬眼看她，她的皱纹堆在眼角，笑着把一块凉好的绿豆糕放在我手里，没提成绩，也没提中考，只是又重复了一遍那句话。那声音不高，甚至因为生病带点沙沙的哑，却一下子把我满耳朵的蝉鸣和心里的乱糟糟都压下去了。我攥着那块绿豆糕，眼泪又掉下来，不过这次不是因为慌，是因为揪着的心忽然就松了。 那个留在心底的声音，不是什么惊天动地的呐喊，它是外婆给我的，最软也最有力量的铠甲，陪着我一直走下去。 【解析】 【详解】一、审题：本习作为命题作文，写一件亲身经历的事，聚焦一句难忘的人声，写出它带给你的触动与成长，不出现真实校名和人名。 二、立意：以声音为载体，传递亲情、友情或陌生人的善意，表达对这份情感的珍视。通过声音带来的影响，体现自己在成长过程中的变化，突出声音的激励作用。 三、写作思路。 开头：用具体的场景引出声音，营造氛围 中间：选择2-3个与声音相关的具体事件，展现声音在不同阶段对自己的影响，加入细节描写（说话人的神态、动作，当时的环境）。写出自己在听到声音前后的心理变化，突出声音的触动作用。 结尾：升华主题，呼应开头，点明声音的意义，写出它对自己当下的影响，表达对声音背后情感的感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $