学案23 文言文客观题(一)——文言断句（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 聚焦高考文言断句考点，精选7道近年全国卷真题及改编题，覆盖《资治通鉴》《晋书》等史书记载素材，强化断句技巧与解题步骤训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言断句客观题|7题（每道3处断句）|固定句式、主谓结构、对称句式、虚词用法|真题导向（2022-2025年全国卷），史书记载素材，附思维导引与解题步骤|

学案23 文言文客观题（一）——文言断句 考点分类·精讲案 突破一 考向分点突破 [即时训练] （2023·新课标卷Ⅱ） 1. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。 慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。 （选自《唐太宗李卫公问对》） 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G苻坚之类H是也。 （2025·全国Ⅱ卷） 2. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。 温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。 （选自《晋书·郗鉴传》） 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。 （2023·全国甲卷） 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写出来。 尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 （选自《隆平集·儒学行义》） 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。 4. 阅读下面文段，完成后面题目。 武承嗣营求为太子，数使人说太后曰：“自古天子未有以异姓为嗣者。”太后意未决。狄仁杰每从容言于太后曰：“大帝以二子托陛下。陛下今乃欲移之他族，无乃非天意乎！且姑侄之与母子孰亲？陛下立子则千秋万岁后配食太庙承继无穷立侄则未闻侄为天子而祔姑于庙者也。”太后曰：“此朕家事，卿勿预知。”仁杰曰：“王者以四海为家，四海之内，孰非臣妾，何者不为陛下家事！君为元首，臣为股肱，义同一体，况臣备位宰相，岂得不预知乎！”太后意稍寤。 （节选自《资治通鉴·唐纪二十三》） 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 陛下立子A则千秋万岁B后配食C太庙承继无穷D立侄E则未闻F侄为天子G而祔姑于庙者也。 （2024·全国甲卷） 5. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确的字母标记出来。 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”然此犹非与操有怨者。臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。 （选自赵翼《廿二史札记》卷七） 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 （2022·全国甲卷，改编） 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 群臣闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不榖不烦一兵不伤一人而得商於之地六百里寡人自以为智矣。诸士大夫皆贺，子独不贺，何也？” （节选自《战国策·秦策二》） [思维导引]“不烦一兵”“不伤一人”句式整齐，二者之后均应断开。“寡人自以为智矣”结构完整，故在主语“寡人”前面停顿。 [依法答题] 不榖不烦A一兵B不伤C一人D而得商E於之地F六百里G寡人H自以为智矣。 突破二 文言断句解题三步骤 [即时训练] 7. 阅读下面的文言文，完成下面小题。 泰博学，善谈论。初游洛阳时人莫识陈留符融一见嗟异因以介于河南尹李膺。膺与相见，曰：“吾见士多矣，未有如郭林宗者也。其聪识通朗，高雅密博，今之华夏，鲜见其俦。”遂与为友，于是名震京师。后归乡里，衣冠诸儒送至河上，车数千两。膺唯与泰同舟而济，众宾望之，以为神仙焉。 （节选自《资治通鉴·汉纪四十七》） 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请把相应位置的选项涂黑。 初游洛阳A时B人C莫识D陈留符融E一见F嗟异G因以介H于河南尹李膺。 学案23 文言文客观题（一）——文言断句 考点分类·精讲案 突破一 考向分点突破 [即时训练] （2023·新课标卷Ⅱ） 【1题答案】 【答案】EFG 【解析】 【导语】此文论断精辟，直指慕容垂保全自身，实乃苻坚为其所蒙蔽利用。批评苻坚缺乏识人谋略，内已被奸人所困，却欲外胜强敌，终致失败。言辞简练，观点斩截，以史论人，一针见血道尽君主无术、轻信近奸的祸端，议论精悍有力。 【详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：被人困住，却想要战胜敌人，不也太困难了吗？臣因此说（用兵）没有方法，苻坚这类人就是这样。 “夫为人所陷而欲胜敌”主谓宾成分完整，在 E处断； “不亦难乎”是固定反问句式，成分完整，在F处断； “臣故曰无术焉”主谓宾俱全，故在G处断。 故选EFG。 参考译文： 慕容垂一军独自得到保全，苻坚被慕容垂陷害就很明显了。被人陷害却还想战胜敌人，不也是困难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就是这样。 （2025·全国Ⅱ卷） 【2题答案】 【答案】BDG 【解析】 【详解】“温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开； “深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开； “废立”为固定词组，“定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，“超”是下句主语，G处断开。 【参考译文】 桓温平素已经有这个谋划，完全采纳了他的意见，于是决定废立皇帝，这最初是由郗超谋划的。郗超四十二岁时，先于其父郗愔离世。 （2023·全国甲卷） 【3题答案】 【答案】BDG 【解析】 【导语】此文叙尧卿少年孝行，十二丧父却强忍悲戚，唯恐伤母之心，其懂事与孝心令母亲感叹。终能奉养尽孝，不负母言。文字质朴无华，以小事见至性，温情真切，将纯孝之心刻画入微，简约之中尽显传统孝道之美。 【详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：母亲对他感到惊异，对族人说：“这个儿子这样爱我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。” “母异之”主谓宾成分完整，在B处断； “谓族人曰”是完整的引语提示语，成分完整，在D处断； “是儿爱我如此”主谓宾俱全，故在G处断。 故选BDG。 参考译文： 周尧卿十二岁时父亲去世，他忧伤悲痛如同成年人，看到母亲就抑制情感强忍悲伤，不想伤母亲的心。母亲对他感到惊异，对族人说：“这个儿子这样爱我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。”他最终做到了孝顺奉养母亲，其心意就像母亲说的那样。 【4题答案】 【答案】ADE 【解析】 【详解】断句时，应先通读语句，理解大意，再根据句子成分、对称句式等方法断句。 句意：陛下立儿子为太子，那么千秋万岁后，会在太庙中配享祭祀，皇位承继无穷；立侄子为太子，就没听说过侄子做天子而把姑姑附祭在太庙的。 “陛下立子”主谓完整，A处断； “千秋万岁后配食太庙承继无穷”语义完整，D处断； “立侄”与前文“立子”对称，E处断。 故选ADE。 参考译文： 武承嗣谋求充当太子，多次指使人劝太后说：“自古以来的天子没有以外姓人为继承人的。”太后还拿不定主意。狄仁杰常从容不迫地对太后说：“高宗大帝将两个儿子托付给陛下。陛下现在却想将国家移交给外姓，这恐怕不符合上天的意思吧！况且姑侄与母子相比谁更亲？陛下立儿子为太子，那么千秋万岁后，会在太庙中配享祭祀，皇位承继无穷；立侄子为太子，就没听说过侄子做天子而把姑姑附祭在太庙的。”太后说：“这是朕家里的事，你不要参与。”狄仁杰说：“君王以四海为家，四海之内，谁不是臣妾，什么事不是陛下家里的事！君主是元首，臣下为四肢，从道理上如同一个整体，何况我凑数任宰相，怎么能够不参与呢！”太后心里稍微醒悟。 （2024·全国甲卷） 【5题答案】 【答案】BDG 【解析】 【导语】本段记曹操不杀刘备、重用臧霸二事，皆显其容人胸襟与收揽英雄的远见。不除刘备，恐失天下之望；起用仇敌臧霸，更见气度。叙事简洁，以对比见胸襟，寥寥数语勾勒出曹操成大事者的格局与谋略，人物气度立现。 【详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：刘备被吕布袭击，投奔曹操，程昱认为刘备有出众才能，劝曹操想办法杀死他。 “刘备为吕布所袭”是完整的被动句式，成分完整，在B处断； “奔于操”是完整的动宾结构，表意完整，在D处断； “程昱以备有雄才”主谓宾成分完整，故在G处断。 故选BDG。 参考译文： 刘备被吕布袭击，投奔曹操，程昱认为刘备有出众才能，劝曹操想办法杀死他。曹操说：“现在正是招揽英雄的时候，杀死刘备一个人而失去天下人的归附之心，这是不可以的。”但刘备还不是与曹操有仇的人。臧霸先跟随陶谦，后来又帮助吕布，吕布被曹操擒获，臧霸躲藏起来，曹操经过悬赏找到臧霸，立刻任命他为琅邪相。 （2022·全国甲卷，改编） 【6题答案】 【答案】BDG 【解析】 【导语】本段写楚王不战而得商於六百里，群臣皆贺，唯陈轸独不贺，形成鲜明对照。寥寥数语，既显楚王沾沾自喜、利令智昏，又暗衬陈轸清醒远虑。情节极简却张力十足，以反常之举埋下伏笔，叙事简练，人物心态跃然纸上。 【详解】断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：不杀士卒，不劳烦一兵一卒，不损伤一个人，就得到了商於六百里的土地，我自认为这是很明智的。 “不烦一兵”句式完整，表意清晰，在B处断； “不伤一人”与“不烦一兵”句式整齐，成分完整，在D处断； “而得商於之地六百里”主谓宾成分完整，故在G处断。 故选BDG。 参考译文： 群臣听了都来向楚王道贺，陈轸最后拜见楚王，唯独不表示祝贺。楚王说：“我不发一兵，没有死伤一个人，却取得了商於方圆六百里的土地，我自认为这是明智的。各位士大夫都来向我道贺，偏只有你不来道贺，为什么呢？” 突破二 文言断句解题三步骤 [即时训练] 【7题答案】 【答案】ADG 【解析】 【导语】选文记郭泰才学名动京师，李膺一见激赏，引为知己，二人同舟而归，时人艳羡如仙。文字以他人赞誉、众儒相送侧面烘托，既见郭泰博学雅量，亦显汉末名士风气。叙事简净传神，人物风神毕现，尽显一代名士之风采。 【详解】句意：起初游学到洛阳，当时的人没有人知道他，陈留符融一见到他就感叹与众不同，于是把他介绍给河南尹李膺。 “初游洛阳”，“初”为“游”的时间状语，“游洛阳”为“游于洛阳”的省略，完整的动宾结构，语意完整，故A处断开； “时”修饰“人”，译为“当时的人们”，“时人”为“莫识”的主语，后省略宾语“郭泰”，完整的主谓结构，故D处断开； “陈留符融”是“一见嗟异”的主语，中间不能断开，“因”为连词，译为“于是”，引起下句，其前断开，故G处断开。 故选ADG。 参考译文： 郭泰学识广博，善于讲论。起初游学到洛阳，当时的人没有人知道他，陈留符融一见到他就感叹与众不同，于是把他介绍给河南尹李膺。李膺与他相见，说：“我见过的士人多了，没有赶上郭林宗的。他灵敏卓识通达朗悟，高尚雅致精到渊博，当今华夏，很少看到能与他相比的。”就同他结为好友。于是，他的名声震动京师。后来回归乡里，士绅儒生一直送到河边，送行的车辆有数千辆，李膺同郭泰同船而渡，各位宾客远望着他，以为他是神仙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $