学案22 文言文基础知识——词语理解与文化常识识记（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 聚焦文言文词语理解与文化常识，融合教材经典与高考真题，适配一轮复习基础巩固，含14道题及解析，覆盖7类词语考点与6种文化常识设误角度。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断正误题|11题|文言实词、虚词、偏义复词、古今异义、词类活用、被动句|结合教材对比（如《兼爱》《鱼我所欲也》），融入2023-2024新课标卷真题| |分析改错题|3题|古代刑罚、官制、历法、科举等文化常识|针对设误角度（程度范围、对象身份等）设计，附详细解析|

学案22 文言文基础知识——词语理解与文化常识识记 考点分类·精讲案 突破一 理解文言词语意思和用法 命题角度1 结合常见实词含义比较 1. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。（节选自《孔丛子·答问》） 判断：劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。（ ） （2）夫士之所耻者，天下举忠而士不与焉，举信而士不与焉，举廉而士不与焉。（节选自《说苑·立节》） 判断：与，给予，与《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”意思相同。（ ） （3）是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。[节选自贾谊《过秦论（中）》] 判断：弊，指困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“弊”意思不同。（ ） 命题角度2 结合虚词用法比较 （2024·新课标Ⅰ卷） 2. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 “身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 判断：“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。（ ） 命题角度3 结合偏义复词意义比较 （2024·新课标Ⅰ卷） 3. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 判断：亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。（ ） 命题角度4 结合词语用法比较 （形容词的意动用法） 4. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 判断：壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。（ ） （2）汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。（节选自《史记·留侯世家》） 判断：燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。（ ） 命题角度5 结合古今异义比较 5. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。”（节选自《战国策·赵策二》） 判断：中国，此处指中原地区。与《李凭箜篌引》“李凭中国弹箜篌”中“中国”的含义相同。（ ） （2）自光武以来，诸王有制，惟得自娱于宫内，不得临民，干与政事，其与交通，皆有重禁。（节选自《三国志·吴志·孙奋传》） 判断：“其与交通”与“阡陌交通”（《桃花源记》）两句中的“交通”一词，含义不同。（ ） 命题角度6 结合成语、俗语比较 6. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？（节选自《唐太宗李卫公问对》） 判断：片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。（ ） （2）其不企是选者为散马，散马日食粟五斗；又下者为民马，弗齿于官牧。（节选自《郁离子·八骏》） 判断：“其不企是选者为散马”中的“企”与“不可企及”（成语）中的“企”字含义不同。（ ） （3）魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。（节选自《资治通鉴》） 判断：堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。（ ） 命题角度7 结合文言句式比较（被动句）（2023•新课标Ⅰ卷） 7. 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的打“√”，错的打“×”。 襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。（节选自《韩非子·难一》） 判断：围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。（ ） 突破二 文化常识识记和理解 （一）了解文化知识题设误的角度 命题角度1 改变程度范围 [边练边悟] 8. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （1）（2021·全国乙卷，T11—B）抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚。 ___________________________________ （2）（2020·全国Ⅲ卷，T11—A）太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。 ___________________________________ 命题角度2 主观臆断理解 [边练边悟] 9. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （1）（2021·全国甲卷，T11—C）闰月，农历逢闰年加一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。 _________________________________ （2）（2019·全国Ⅰ卷，T11—A）诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。 _________________________________ 命题角度3 错解对象身份 [边练边悟] 10. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （1）（2020·全国Ⅱ卷，T11—C）禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。 ___________________________________ （2）（2019·全国Ⅱ卷，T11—B）汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。 ____________________________________ 命题角度4 混淆名号等次 [边练边悟] 11. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （1）（2020·全国Ⅰ卷，T11—B）殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 ________________________________________ （2）（2018·全国Ⅲ卷，T11—C）前尹在文中指开封府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。 ________________________________________ 命题角度5 随意拆解词语 [边练边悟] 12. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （1）（2018·全国Ⅱ卷，T11—D）京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。 ___________________________________________ （2）（2017·全国Ⅱ卷，T11—B）收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。 __________________________________________ 命题角度6 弄错升迁贬黜 [边练边悟] 13. 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在之处。 （2016·全国Ⅱ卷，T5—D）移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 （二）文化常识解题策略 [即时训练] 14. 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 曾樱，字仲含，峡江人。樱持身廉，为政恺悌【注】公平，不畏强御。织造中官李实迫知府行属礼，樱不从。母忧归。服阕，起故官。进按察使，分巡福宁。十年冬，帝信东厂言，以樱行贿谋擢官，命械赴京。士民以樱贫，为醵金办装，耆老数千人随至阙下，击登闻鼓讼冤。其后唐王称号于福州。令掌吏部，寻进太子太保、吏部尚书、文渊阁。 （节选自《明史·曾樱传》） 【注】恺悌：和乐平易。 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 织造，明朝设立的专局，掌管丝织品生产，供官府使用。 B. 服阕，古礼规定，父母死后，须守丧三年，期满除服。 C. 登闻鼓，设置在朝堂之外，让臣民击鼓诉说冤抑之情。 D. 文渊阁，即文渊阁大学士，是内阁长官，有宰相之权。 学案22 文言文基础知识——词语理解与文化常识识记 考点分类·精讲案 突破一 理解文言词语意思和用法 命题角度1 结合常见实词含义比较 【1题答案】 【答案】 ①. × ②. × ③. √ 【解析】 【详解】本题需结合具体语境准确区分词义，逐一判断正误。 （1）鼓励、劝勉，词义相同。句意：我常常探究他们（韩非、孔子）的思想，考证他们的行事，（发现他们的主张）历经长久的时间、遥远的地域，都能起到遏制奸邪、劝勉行善的作用，所以韩非的学说未必全错，孔子的学说也未必全对。/不能不鼓励（人们）去爱别人。 （2）参与/给予。句意：士人所感到耻辱的是，天下人都推崇忠，士人却不参与其中；天下人都推崇信，士人却不参与其中；天下人都推崇廉，士人却不参与其中。/轻蔑地呼喝着给他（食物 / 东西） （3）困乏、疲惫/弊病，弊端。句意：因此诸侯凭借武力征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战争连年不断，士兵和百姓都疲惫困乏。/用来兴办有利的事业，革除有害的弊端。 命题角度2 结合虚词用法比较 （2024·新课标Ⅰ卷） 【2题答案】 【答案】× 【解析】 【详解】辨析文言虚词“之”，需紧扣语法功能：先定位“之”前后成分，判断是主谓、定中还是动宾关系，再确定其是取消独立性、作定语标志还是代词，以此核对用法是否一致。 “彼之不死”中，“之”用在主谓间，取消句子独立性。句意：他（李陵）没有死。 《爱莲说》“莲之出淤泥”中，“之”也用于主谓之间，表取消句子独立性。句意：我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 二者用法相同，故题干表述错误。 命题角度3 结合偏义复词意义比较 （2024·新课标Ⅰ卷） 【3题答案】 【答案】√ 【解析】 【详解】本题需结合具体文本语境准确区分词义。 父母，也可偏指父或母。/亲生的、血统最接近的。故两个“亲”字意思不同。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。 命题角度4 结合词语用法比较 （形容词的意动用法） 【4题答案】 【答案】 ①. √ ②. × 【解析】 【详解】本题需结合语境准确判断用法与词义正误。 ①句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。壮，认为……豪壮，意动用法/贵，以……为贵，意动用法。用法相同。 ②句意：等到宴饮的时候，设置酒宴。/原意是弃妇诉说原夫再娶与新欢作乐，后反其意，用作庆贺新婚之辞。形容新婚时的欢乐。同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。用法不同。 命题角度5 结合古今异义比较 【5题答案】 【答案】 ①. × ②. √ 【解析】 【详解】本题需结合具体语境准确区分古今含义。 （1）《战国策》中“中国”指中原地区，是华夏文明核心区域。《李凭箜篌引》中“中国”，指京师、国都（长安），二者含义不同。 （2）“其与交通”中“交通”指结交、勾结（政治往来）。“阡陌交通”中“交通”指交错相通（道路连接）。 命题角度6 结合成语、俗语比较 【6题答案】 【答案】 ①. √ ②. √ ③. √ 【解析】 【详解】本题需结合具体语境和成语 / 俗语的固定含义，逐一判断正误。 ①“片”，是形容词，微小。/数量词，一片。句意：靠微小的长处战胜毫无长处的对手。/连一片铠甲都没留下来，形容全军覆没、被打得惨败，一个不剩。二者意思不同。 ②“企”，赶上。/盼望。句意：那些达不到这种选拔标准的马。/远远比不上，怎么也赶不上、达不到。 两者含义不同。 ③“堑”，护城河、壕沟。/困难、挫折。句意：魏军士兵越过壕沟。/受一次挫折，就增长一分见识 、经验。两者意思不同。 命题角度7 结合文言句式比较（被动句）（2023•新课标Ⅰ卷） 【7题答案】 【答案】√ 【解析】 【详解】本题需结合语境准确判断词语的被动含义。 “围”，被围困。/被选拔。通过两个句子的句式来看，都为被动句，故“围”“举”的用法也是被动。句意：赵襄子被围困在晋阳城中。/傅说是从筑墙的劳作之中被选拔出来的。 突破二 文化常识识记和理解 （一）了解文化知识题设误的角度 命题角度1 改变程度范围 [边练边悟] 【8题答案】 【答案】 ①. “抵极刑”，极刑即死刑，“抵”意为达到，意即达到判处死刑的地步。没有尸体示众之意。 ②. “主要掌管民政、司法、军事、科举等事务”扩大范围。太守不负责掌管军事和科举，太守的职责是“治民、进贤、决讼、检奸，还可以自行任免所属掾史”。 【解析】 【详解】本题需准确掌握古代刑罚与官职权责的规范表述，重点纠正概念偏差。 ①“犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚”表述错误。“抵极刑”中，“极刑”即死刑，“抵”意为“达到、判处”，指依法判处死刑，并无“尸体示众”的含义，属于对古代刑罚的过度解读与概念误增。 ②“主要掌管民政、司法、军事、科举等事务”扩大了太守的权责范围。太守是郡一级的最高行政长官，核心职责为治民、进贤、决讼、检奸，可自行任免属吏，不负责掌管军事与科举：军事由郡尉（都尉）分管，科举自隋唐始设，由中央礼部及学官主持，地方太守无科举管辖权。 命题角度2 主观臆断理解 [边练边悟] 【9题答案】 【答案】 ①. “闰某月指加在某月之前的那个月”错误，应加在“某个月之后”。 ②. “以道、法、农三家影响最深远”错误，诸子百家中影响最为深远的是儒、道、法三家，其次是墨家、农家、兵家等。 【解析】 【详解】解答此类文化常识题，需精准掌握古代历法、学术流派等核心文化常识，重点关注表述细节（如方位、顺序、主体），通过 “抓错处、补正解”的思路，结合常识积累逐一排查。 （1）闰月：农历闰年增设的月份，规则是“置闰于某月之后”，如闰二月指在二月之后增设一个月，而非“加在某月之前”，原解释顺序错误。 （2）诸子百家：是先秦至汉初学术派别的总称，其中影响最深远的是儒、道、法三家，农家并非核心主流派别，原解释主体错误。 命题角度3 错解对象身份 [边练边悟] 【10题答案】 【答案】 ①. “禁中”，“指皇室宗族所居之处”错误，应该是帝王所居的地方。 ②. “汤武即商汤与孙武的并称”错误，“汤武”是商汤与周武王的并称。 【解析】 【详解】本题需准确掌握古代宫廷称谓与历史并称的规范表述，纠正概念偏差。 ①“禁中”（禁内）是古代对皇帝居住的宫城的专属称谓，因宫禁森严、非侍从官员不得擅自出入而得名，范围仅指帝王居所，不包含普通皇室宗族的宅邸。皇室宗族的居所一般称为“王府”“府邸”，与“禁中”有严格的等级区分，原解释属于概念范围扩大。 ②“汤武”是文言文中的固定并称，专指商汤（商朝开国君主）与周武王（周朝开国君主），二者均为古代贤明君主的代表，常用来指代“圣王”“仁君”。原解释将“武”误作“孙武”，混淆了“君主并称”与“军事家”的身份，属于常识性错误。 命题角度4 混淆名号等次 [边练边悟] 【11题答案】 【答案】 ①. “由丞相主持”错。科举史上的殿试是由武则天首创的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。又称御试、廷试，即指皇帝亲自出题考试。因此应当是由皇帝主持。 ②. “尹”“是知府的简称”错误。尹，古代官名通称，如京兆尹、河南尹、州尹、县尹等。知府，明清两代府一级的行政长官。“尹”和“知府”不是同一概念。 【解析】 【详解】本题需准确掌握科举制度与古代官制的规范表述，重点区分易混淆的官职与主持主体。 （1）核心错因：主体混淆。 “由丞相主持”表述错误。殿试是科举制度的最高级别考试，由武则天首创，宋朝形成定制，后世沿置。其核心特征是皇帝亲自主持，包括亲自命题、监考，甚至殿试策问，并非由丞相主持。 （2）核心错因：概念错位。 “‘尹’是知府的简称”表述错误。“尹”是古代对特定行政区长官的通称，核心含义为“治理者”，如京兆尹、河南尹、州尹、县尹等，多为京畿或重要地区的行政长官；而“知府”是明清时期府级行政长官的正式官名。二者在管辖范围、职级层级、历史沿革上均有明显区别，“尹”并非“知府”的简称。 命题角度5 随意拆解词语 [边练边悟] 【12题答案】 【答案】 ①. “师”单独使用不表示国都。“京师”，指国都。类似的称呼有：都门、毂下、京都、京城、国都、都城、首都。在中国古代，国家首都通常称为京师，近现代已不再沿用此称呼。 ②. “收考”指拘捕拷问。“考”是拷问的意思，没有“考察”“取证”的意思。 【解析】 【详解】本题需精准区分古代官职称谓与司法术语的特定含义，纠正常见的望文生义错误。 ①“京师”是古代对国都的固定称谓，其中“京”可单独指国都（如“京畿”“进京”），但“师”单独使用无“国都”义，仅表示军队、老师等含义，原解释属于概念混淆。 ②“收考”是古代司法术语，“收”指拘捕，“考”通“拷”，指拘捕后严刑拷问，是古代审讯的常用手段，与现代“考察、取证”完全无关。 命题角度6 弄错升迁贬黜 [边练边悟] 【13题答案】 【答案】“移疾”指旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”的表述错误。 【解析】 【详解】本题需准确掌握古代官员辞官相关术语的规范含义，纠正概念偏差。 “实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法”表述错误。“移疾”，也作“移病”，是古代官员的通用辞官婉辞，指官员上书称病请求辞官，其原因是多元的：可因年老体衰、主动致仕；可因不满朝政、主动隐退；仅在部分语境中因受排挤辞官，不包含“被迫”“受诋毁”的强制含义，不可主观附加语境。 同义婉辞：“乞骸骨”“致仕”“告老”“谢病”等。 （二）文化常识解题策略 [即时训练] 【14题答案】 【答案】A 【解析】 【导语】选文简述曾樱生平，突出其清廉公正、不畏权贵的品格。遭东厂诬陷时，士民集资讼冤，足见深得民心；后受唐王重用，亦显其才德被认可。叙事平实扼要，以事显人，善恶对照鲜明，尽显古代清官风骨，文字简练而人物形象饱满。 【详解】A.错误。织造是官署机构名称，也是官职名称。作为机构名称源自明代，当时朝廷在江宁、苏州、杭州各地设立专局，管理织造各项衣料及制帛、诰敕、彩缯之类，以供皇帝及宫廷祭祀颁赏之用。明代“织造”主要是为皇室、宫廷服务，不是“供官府使用”。 故选A。 参考译文： 曾樱，字仲含，是峡江人。曾樱自身品行廉洁，处理政事和乐平易、公正公平，不畏强暴。织造宦官李实迫使各知府行下属之礼，曾樱不服从。因母亲去世辞官回家守丧。服丧期满，起用任原职。晋升为按察使，负责分巡福安、宁清二府。崇祯十年冬天，皇帝相信东厂的话，认为曾樱行贿谋求升官，就命令把他套上刑具押解进京。当地的士绅、百姓因为曾樱家里清贫，为他凑钱准备了行装，几千名德高望重的老人跟随他到京城，敲登闻鼓为他诉冤。后来唐王在福州称帝号。不久命令他掌管吏部，随即晋升为太子太保、吏部尚书、文渊阁大学士。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $