学案18 文言文翻译题采分点之(一)——文言实词（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 聚焦文言实词核心考点，依托教材经典篇目，通过分类训练与方法指导提升文言文翻译能力，适配一轮复习基础巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |分类训练题（含解释、推断等）|12题（含小题）|一词多义、通假字、古今异义、偏义复词及推断方法|教材链接紧密，方法指导与即时训练结合，注重基础与能力梯度|

环节三 考点如何练——突破考点，规范答题思路 学案18 文言文翻译题采分点之（一）——文言实词 考点分类·精讲案 突破一 掌握五类文言实词 考点1 一词多义 [即时训练] （教材链接） 1. 解释加点词的意思。 （1）士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》）____________ （2）不足为外人道也。（《桃花源记》）____________ （3）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）____________ （4）于是废先王之道，焚百家之言。（《过秦论》）____________ （5）策之不以其道。（《马说》）____________ （6）从郦山下，道芷阳间行。（《鸿门宴》）____________ （7）师道之不传也久矣。（《师说》）____________ （8）臣之所好者道也（《庖丁解牛》）____________ （教材链接） 2. 解释下列句中加点词的意义。 （1）以尔车来，以我贿迁（《诗经·氓》）____________ （2）及其所之既倦，情随事迁（《兰亭集序》）____________ （3）稍迁至栘中厩监（《苏武传》）____________ （4）迁客骚人，多会于此（《岳阳楼记》）____________ （5）顷襄王怒而迁之（《屈原列传》）____________ （6）予左迁九江郡司马（《琵琶行并序》）____________ 考点2 通假字 [即时训练] （教材链接） 3. 指出下列各句中的通假字，并解释。 （1）愿伯具言臣之不敢倍德也（《鸿门宴》）______通______，__________________。 （2）举酒属客（《赤壁赋》）______通______，_________________。 （3）共其乏困（《烛之武退秦师》）______通______，__________________。 （4）师者，所以传道受业解惑也（《师说》）______通______，__________________。 （5）项王则受璧，置之坐上（《鸿门宴》）______通______，_________________。 （6）悟言一室之内（《兰亭集序》）______通______，________________。 考点3 古今异义 [即时训练] 4. 解释下面词语的古今义。 （1）行李：行李之往来，共其乏困。（《烛之武退秦师》） 古义：_________________ 今义：_________________ （2）婚姻：约婚姻。（《鸿门宴》） 古义：_________________ 今义：_________________ （3）非常：备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 古义：________________ 今义：________________ （4）若舍郑以为东道主（《烛之武退秦师》） 古义：________________ 今义：________________ （5）博学：君子博学而日参省乎己（《劝学》） 古义：_______________ 今义：_______________ （6）征夫：问征夫以前路（《归去来兮辞》） 古义：_______________ 今义：________________ 考点4 偏义复词 [即时训练] （教材链接） 5. 找出下面句子中的偏义复词，并加以解释。 （1）先帝创业未半，而中道崩殂。（《出师表》）偏义复词：____________ 释义：____________ （2）此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）偏义复词：____________ 释义：____________ （3）我有亲父兄，性行暴如雷。（《孔雀东南飞》）偏义复词：____________ 释义：____________ （4）便可白公姥，及时相遣归。（《孔雀东南飞》）偏义复词：____________ 释义：____________ （5）缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）偏义复词：____________ 释义：____________ （6）孰与君少长？（《鸿门宴》）偏义复词：____________ 释义：____________ （7）陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）偏义复词：____________ 释义：____________ （8）备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）偏义复词：____________ 释义：____________ 突破二 文言实词推断方法 [即时训练] 6. 利用课本联想推断法，选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项（ ） A. 诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 联想课文《陈情表》中的句子：听臣微志。 B. 绅多所臧否。联想《出师表》：陟罚臧否，不宜异同。臧否：褒贬，评价好坏 C. 入城，隳池蹂田，民怨 隳：毁坏 联想课文《过秦论》中的句子：隳名城，杀豪杰。 D. 下而从六国破亡之故事（《六国论》） 古义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。 7. 利用成语联想推断法推断下列句子中加点词的意思。 ①匪来贸丝，来即我谋 ____________ 联想成语“若即若离” ②然微以自文于君亲，君亲其谓予何 ____________ 联想成语“文过饰非” ③腥臊并御，芳不得薄兮 ____________ 联想成语“日薄西山” ④每责一头，辄倾数家之产 ____________ 联想成语“求全责备” 8. 充分利用句中加“____”的字来推断加点字的意思或用法。 ①闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳 ____________ ②戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 ____________ ③则思慎始而敬终 ____________ ④忠不必用兮，贤不必以 ____________ ⑤人众车舆，万物殷富 ____________ ⑥父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让 ____________ 9. 利用邻字推断法推断下列句子中加点字的意思。 （1）虽蒙宽宥，犹执谦退。（《后汉书·王梁传》） ____________ （2）百姓怨望而河内叛矣（《过秦论》） ____________ （3）过蒙拔擢，宠命优渥。（《陈情表》） ____________ （4）议治乱之本根，求祖宗之故事。（《润州谢上表》） ____________ （5）消息盈虚，终则有始。（《庄子·秋水》） ____________ （6）况修短随化，终期于尽。（《兰亭集序》） ____________ 10. 利用语法推断法推断下列句子中加点字的意思。 （1）（谢贞）八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致。____________ （2）太祖将取滁州，率数骑前行，云（指传主花云）从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。____________ （3）诸山越（指偏远地方）不宾，有寇难之县，辄用盖（指传主黄盖）为守长。____________ （4）天下之势，譬如病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈病，而又寿民。____________ 11. 利用字形推断法推断下列句子中加点字的意思。 （1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。____________ （2）农人告余以春及，将有事于西畴。____________ （3）生而眇者不识日。____________ （4）贫民虽平价不能籴。____________ 12. 利用语境推断法推断下列句子中加点词的意思。 （1）（何远）及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。____________ （2）今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。____________ （3）富人有不占田籍而质人田券至万亩。____________ （4）天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。（苏）琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。____________ 环节三 考点如何练——突破考点，规范答题思路 学案18 文言文翻译题采分点之（一）——文言实词 考点分类·精讲案 突破一 掌握五类文言实词 考点1 一词多义 [即时训练] （教材链接） 【1题答案】 【答案】 ①. 名词，路，道路 ②. 动词，说，讲 ③. 名词，道理 ④. 名词，主张，思想，学说 ⑤. 名词，正确的方法 ⑥. 动词，取道 ⑦. 名词，风尚 ⑧. 名词，天道，自然的规律 【解析】 【详解】文言实词“道”是高考高频多义实词，需结合语法位置、课文语境、搭配习惯推断释义：作主语、宾语多为名词（道路、道理、学说等），作谓语多为动词（说、取道等），同时结合课内经典篇目积累的义项，精准匹配语境。 （1）“道”与“任”并列作主语，为名词，结合“任重道远”的固定搭配，指路，道路，比喻肩负的使命路途遥远。句意：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。 （2）“道”在句中作谓语，带宾语逻辑，为动词，结合语境是“向外人讲述”，意为说，讲。句意：不值得对外边的人说啊。 （3）“道”作“传”的宾语，为名词，指老师传授的儒家核心思想，意为道理。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。 （4）“道”作“废”的宾语，为名词，指先王的治国理念，意为主张，思想，学说。句意：于是废除古代帝王的治世主张，焚烧诸子百家的著作。 （5）“道”作“以”的宾语，为名词，指驱使千里马的正确原则，意为正确的方法。句意：鞭策它，却不按照驱使千里马的正确方法。 （6）“道”在句中作谓语，带宾语“芷阳”，为动词，指取道芷阳小路行进，意为取道。句意：从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。 （7）“道”作主语，为名词，指从师求学的社会风气，意为风尚。句意：从师求学的风尚不流传已经很久了。 （8）“道”作判断句的宾语，为名词，指庖丁掌握的事物本质规律，意为天道，自然的规律。句意：我所追求的，是事物的自然规律。 （教材链接） 【2题答案】 【答案】 ①. 动词，迁移，搬迁 ②. 动词，改变，变更 ③. 动词，调动官职，升迁，升任 ④. 动词，贬谪，降职 ⑤. 动词，放逐 ⑥. 动词，贬官，降职 【解析】 【详解】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，结合具体语境辨析“迁”的不同义项。 （1）动词，迁移，搬迁。句意：你驾着车子过来，把我的嫁妆搬迁到你家。 （2）动词，改变，变更。句意：等到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，感情就随着事物的变化而改变。 （3）动词，调动官职，升迁，升任。句意：（苏武）逐渐升迁为栘中厩监。 （4）动词，贬谪，降职。句意：被贬谪流放的官员和文人墨客，大多在这里聚会。 （5）动词，放逐。句意：顷襄王发怒，将屈原放逐。 （6）动词，贬官，降职。句意：我被贬官为九江郡司马。 考点2 通假字 [即时训练] （教材链接） 【3题答案】 【答案】 ①. “倍” ②. “背” ③. 背叛 ④. “属” ⑤. “嘱” ⑥. 劝人喝酒 ⑦. “共” ⑧. “供” ⑨. 供给 ⑩. “受” ⑪. “授” ⑫. 传授 ⑬. “坐” ⑭. “座” ⑮. 座位 ⑯. “悟” ⑰. “晤” ⑱. 面对面 【解析】 【详解】（1）“倍”通“背”，背叛。句意：希望您详细告诉项王，我不敢背叛项王的恩德。 （2）“属”通“嘱”，此处指劝酒。句意：举起酒杯向同伴劝酒。 （3）“共”通“供”，供给。句意：供给他们缺少的物资。 （4）“受”通“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 （5）“坐”通“座”，座位。句意：项王就接受了玉璧，把它放在座位上。 （6）“悟”通“晤”，面对面。句意：在室内面对面地畅谈（心领神会地交谈）。 考点3 古今异义 [即时训练] 【4题答案】 【答案】 ①. 使者，出使的人 ②. 外出之人随身携带的物品 ③. 儿女亲家，男方之父为婚，女方之父为姻 ④. 多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系 ⑤. 意外的变故 ⑥. 程度副词 ⑦. 东方道路上的主人 ⑧. 泛指接待或宴客的主人 ⑨. 广博地学习 ⑩. 知识、学识的渊博 ⑪. 行人 ⑫. 出征的人 【解析】 【4题详解】 古义：①使者，出使的人。 今义：②外出之人随身携带的物品。 句子翻译：出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西。 【5题详解】 古义：③儿女亲家，男方之父为婚，女方之父为姻（这里指刘邦与项伯结为儿女亲家）。 今义：④多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。 句子翻译：（项伯）和刘邦约定结成儿女亲家。 【6题详解】 古义：⑤意外的变故。 今义：⑥程度副词，很、十分。 句子翻译：（是为了）防备其他盗贼进来和意外的变故。 【7题详解】 古义：⑦东方道路上（招待过客）的主人。 今义：⑧泛指接待或宴客的主人。 句子翻译：如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上（招待过客）的主人。 【8题详解】 古义：⑨广博地学习。 今义：⑩知识、学识的渊博。 句子翻译：君子广泛地学习，并且每天多次反省自己。 【9题详解】 古义：⑪行人。 今义：⑫出征的人。 句子翻译：向行人打听前面的路。 考点4 偏义复词 [即时训练] （教材链接） 【5题答案】 【答案】 ①. 崩殂 ②. “崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。 ③. 存亡 ④. 偏义在“亡”，“存”是衬字。意为“灭亡”。 ⑤. 父兄 ⑥. 偏义在“兄”，“父”是衬字。指哥哥。 ⑦. 公姥 ⑧. 偏义在“姥”，“公”是衬字。指婆婆。 ⑨. 远近 ⑩. 偏义在“远”，“近”是衬字。意为“远”。 ⑪. 少长 ⑫. 偏义在“长”，“少”是衬字。意为“谁的年龄大”。 ⑬. 异同 ⑭. 偏义在“异”，“同”是衬字。意为“不同”。 ⑮. “出入” ⑯. 偏义在“入”，“出”是衬字。意为“进入”。 【解析】 【详解】（1）①崩殂②“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏义在“崩”，“殂”是衬字。句意：先帝开创统一天下、兴复汉室的大业还没有完成一半，就中途去世了。 （2）③存亡④偏义在“亡”，“存”是衬字。意为“灭亡”。句意：这实在是国家危急、濒临灭亡的关键时刻啊。 （3）⑤父兄⑥偏义在“兄”，“父”是衬字。指哥哥。句意：我有亲兄长，性情脾气暴躁如雷。 （4）⑦公姥⑧偏义在“姥”，“公”是衬字。指婆婆。句意：你可以去禀告婆婆，趁早把我遣送回娘家。 （5）⑨远近⑩偏义在“远”，“近”是衬字。意为“远”。句意：（渔人）顺着溪水行船，忘记了路程的遥远。 （6）⑪少长⑫偏义在“长”，“少”是衬字。意为“谁的年龄大”。句意：（项伯）和您相比，谁的年龄更大？ （7）⑬异同⑭偏义在“异”，“同”是衬字。意为“不同”。句意：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中和府中而）有所不同。 （8）⑮“出入”⑯偏义在“入”，“出”是衬字。意为“进入”。句意：是为了防备其他盗贼进入（函谷关）和意外的变故。 突破二 文言实词推断方法 [即时训练] 【6题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.正确。听：准许。句意：众将争相想要攻打它，汉王不准许。/准许我完成这小小的心愿。 B.正确。臧否：褒贬，评价好坏。句意：（赵）细多次对人进行褒贬评价。/奖惩功过、好坏，不应该有所不同。 C.正确。隳：毁坏。句意：进入城中，毁坏池塘、践踏田地，百姓怨恨。/毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰。 D.错误。“真实的或虚构的用作讲述对象的事情”为今义，错误。故事，古义：旧事，旧例。句意：却追随六国灭亡的旧例。 故选D。 【7题答案】 【答案】 ①. 就，接近、到。 ②. 掩饰。 ③. 迫近、接近。 ④. 要求。 【解析】 【7题详解】 联想成语：若即若离，译为：好像靠近，又好像疏远。形容对人的态度保持距离，不亲近也不疏远。其中“即”意为靠近、接近。据此推断，句中“即”也为靠近、接近、到。 句子大意：不是来换丝，是来靠近我、和我商量婚事。 【8题详解】 联想成语：文过饰非，译为：用漂亮的言辞掩饰自己的过失和错误。其中“文”意为掩饰、粉饰。据此推断，句中“文”也为掩饰。 句子大意：但（我）没有什么办法在君主和父母面前掩饰自己，君主和父母会怎么说我呢？ 【9题详解】 联想成语：日薄西山，译为：太阳快要落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近灭亡。其中“薄” 意为迫近、靠近。据此推断，句中“薄”也为迫近、接近。 句子大意：腥臊的气味都被任用，芳香的气息无法靠近（无法被君主亲近）。 【10题详解】 联想成语：求全责备，译为：对人或事物要求十全十美，毫无缺点，过分苛责。其中“责”意为要求、索取。据此推断，句中“责”也为要求、索要。 句子大意：每索取一只（蟋蟀），就使好几户人家的家产耗尽。 【8题答案】 【答案】 ①. 满 ②. 佩戴，与前面的“戴”词性一样，都是名词活用为动词 ③. 慎重 ④. 任用 ⑤. 众多 ⑥. 责备 【解析】 【详解】解答此题需考生利用句中加横线的字，通过结构对称、词性对应、语境互推的方法，推断加点字的意思或用法。 ①“弥津”与“扑地”构成对仗结构。“扑地”意为“遍地、满地”，根据邻字推断，“弥”与“扑”位置对应、语义相近，意为“满、遍布”。整句意为：房屋遍地，是钟鸣鼎食的富贵人家；船只满布渡口，是装饰着青雀黄龙的豪华船舶。 ②“戴”与“腰”构成对仗结构。“戴”本为动词，在句中意为“佩戴”，根据邻字推断，“腰”本为名词，此处与“戴”位置对应，应活用为动词，意为“腰佩、腰系”。整句意为：戴着系有红缨、镶有宝石的帽子，腰间佩戴着白玉环。 ③“慎始”与“敬终”构成对仗结构。“敬”意为“慎重、恭敬”，根据邻字推断，“慎”与“敬”位置对应、语义相近，意为“慎重”。整句意为：就要考虑在开头要慎重，在结尾也要恭敬。 ④“用”与“以”构成对仗结构。“用”意为“任用”，根据邻字推断，“以”与“用”位置对应、语义相近，意为“任用”。整句意为：忠臣不一定被任用，贤才不一定被任用。 ⑤“人众”与“车舆”构成并列结构。“人众”意为“人口众多”，“众”表示数量多，根据邻字推断，“舆”虽为名词“车辆”，但“车舆”整体指车辆众多，与“人众”并列，共同描绘繁荣景象。整句意为：人口众多，车辆繁多，万物丰盛富足。 ⑥“笞”“非”“让”构成并列结构。“笞”意为“鞭打”，“非”意为“非难、责备”，根据邻字推断，“让”与“笞”“非”位置并列、语义相近，意为“责备”。整句意为：父亲不曾鞭打，母亲不曾非难，乡里不曾责备。 【9题答案】 【答案】 ①. 与“宽”同义，宽恕 ②. 与“怨”同义，怨恨 ③. 与“拔”同义，提拔 ④. 与“乱”反义，安定 ⑤. 与“消”反义，生长 ⑥. 与“短”反义，长 【解析】 【详解】文言中并列结构的词语常为同义、近义或反义关系，可通过相邻字的含义推断目标字的意思。解题时先分析词语结构，判断邻字与目标字的语义关系，再结合句意验证释义。 （1）“宽宥”为同义并列结构，“宽”是宽恕、宽容，根据邻字推断，“宥”与“宽”语义相近，意为宽恕、饶恕。句意：虽然受到宽恕，仍坚持谦逊退让。 （2）“怨望”为同义并列结构，“怨”是怨恨、埋怨，根据邻字推断，“望”与“怨”语义相近，意为怨恨、埋怨。句意：百姓心生怨恨，河内地区就会反叛。 （3）“拔擢”为同义并列结构，“拔”是提拔、擢升，根据邻字推断，“擢”与“拔”语义相近，意为提拔、擢升。句意：过分地受到提拔，恩宠优厚。 （4）“治乱”为反义并列结构，“乱”是动乱、混乱，根据邻字推断，“治”与“乱”语义相反，意为安定、太平。句意：讨论安定与动乱的根本，探求祖宗的旧例。 （5）“消息”为反义并列结构，“消”是消减、衰退，根据邻字推断，“息”与“消”语义相反，意为生长、滋长。句意：消减与增长、充盈与亏虚，终结之后又会有开始。 （6）“修短”为反义并列结构，“短”是寿命短，根据邻字推断，“修”与“短”语义相反，意为长（指寿命长）。句意：何况寿命长短随造化而定，最终都归于消亡。 【10题答案】 【答案】 ①. 对……感到惊奇 ②. 保护 ③. 归顺，服从 ④. 愈，使……痊愈；寿，使……长寿 【解析】 【详解】语法推断法是通过分析词语在句中的语法成分、词性、搭配关系来推断词义的方法：主语、宾语多为名词，谓语多为动词，修饰语多为形容词、副词；若名词带宾语则活用为动词，形容词带宾语常为意动、使动用法，结合语法结构可精准释义。 ①从语法看，“奇” 在句中作谓语，带宾语 “其有佳致”，是形容词的意动用法，结合句意：谢贞八岁时曾作《春日闲居》五言诗，他的舅舅尚书王筠对诗中美好的意趣感到惊奇，释义契合语法与语境。 ②从语法看，“翼” 在句中作谓语，带宾语 “太祖”，名词活用为动词，结合句意：太祖将要攻取滁州，率领几名骑兵前行，花云跟从，突然遭遇数千贼兵，花云保护太祖，拔剑跃马冲阵前进，释义符合语法与语境。 ③从语法看，“宾” 在句中作谓语，主语是 “诸山越”，名词活用为动词，结合句意：偏远地区的山越不归顺，有寇难的县，就任用黄盖为守长，释义契合语法与语境。 ④从语法看，“愈”“寿” 均作谓语，分别带宾语 “病”“民”，是动词的使动用法，结合句意：天下的形势就像病人，陛下已经得到良医，信任不疑，不只是让病痊愈，还能让百姓长寿，释义符合语法与语境。 【11题答案】 【答案】 ①. 看 ②. 田地 ③. 眼盲 ④. 买进粮食 【解析】 【详解】字形推断法是利用汉字形旁表意的特点推断词义的方法：汉字多为形声字，形旁（部首）直接关联字义，如“目”旁多与“看”相关，“田”旁多与“田地”相关，“目+少”会意表眼盲，“米”旁多与“粮食买卖”相关，结合形旁可快速推断词义。 ①看。“眄”为形声字，形旁是“目”，与眼睛动作相关，结合句意“拿起酒壶酒杯自斟自饮，看看庭院里的树木使心情愉悦”，释义为“看”，契合字形与语境。 ②田地。“畴”为形声字，形旁是“田”，与田地相关，结合句意“农人告诉我春天到了，将要在西边的田地里从事农事”，释义为“田地”，符合字形与语境。 ③眼盲。“眇”为会意字，从“目”从“少”，本义指眼瞎，结合句意“生来眼盲的人不认识太阳”，释义为“眼盲”，契合字形与语境。 ④买进粮食。“籴”为会意字，从“入”从“米”，本义为买入粮食，结合句意“贫民即使平价也买不起粮食”，释义为“买进粮食”，符合字形与语境。 【12题答案】 【答案】 ①. 称赞 ②. 逼近 ③. 抵押 ④. 水灾后断了粮食 【解析】 【详解】先结合上下文语境，判断句子情感色彩、逻辑关系与背景信息，再确定词语在句中的具体含义。注意区分古今异义，不被现代汉语意思误导，依据句意、语法和常见文言用法准确释义，做到先语境分析，再疏通句意。 （1）结合语境来看，前文交代何远离任东阳归家后，经年闭口不谈荣辱，是对其低调品行的描述，后文“士类益以此多之”是士大夫对其行为的态度，整体语境为褒扬；整句意思是何远离开东阳回到家乡后，多年从不谈论荣辱得失，士大夫们因此更加赞赏他，“多”在此处表称赞、赞赏，而非数量多，契合语境的褒扬逻辑。 （2）结合语境来看，整句围绕河内郡的地理区位展开，“北通上党”与“南迫洛阳”为并列的方位描述，语境为客观介绍地理优势；整句意思是河内以黄河为天险，人口富庶，向北连通上党，向南逼近洛阳，“迫”对应“通”的方位关联，表逼近、靠近，符合地理语境与句式对应。 （3）结合语境来看，句子描述古代土地乱象，“不占田籍”说明富人无合法田产，“人田券至万亩”是其掌控的田产，语境为揭露富人侵占田产的行为；整句意思是富人不登记官府田籍，却通过抵押百姓田契，掌控了多达万亩的田地，“质”取抵押、典当的文言引申义，贴合富人以田契为抵押侵占田产的语境。 （4）结合语境来看，前文交代“郡界大水，人灾”的灾情背景，后文“贷粟以给付饥者”是救灾举措，语境为灾荒与赈济；整句意思是天保年间郡内发大水，断粮的有千余家，苏琼召集有粮人家，借粮赈济灾民，“绝食”非主动绝食，而是断绝粮食，指百姓因水灾断粮，贴合灾荒语境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $