1.3 创新命题前瞻（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

**基本信息** 该题集聚焦高中语文一轮复习，创新设计撰写荐书稿、读书报告等题型，依托《寂静的春天》《自私的基因》等跨学科素材，考查信息整合与综合表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/36分|论述类文本理解、观点分析|情境贴近科技前沿与社会热点| |概括题|4题/20分|信息筛选、要点归纳|梯度设计从基础到综合| |写作题|4题/44分|荐书稿、读书报告、驳论要点、创作理念分析|强调真实情境中的语言运用与思辨能力|

创新命题前瞻 创新一 撰写荐书稿 [押题预测1] 阅读下面的文字，完成下面小题。 当人类向着他所宣告的征服大自然的目标前进时，他已写下了令人痛心的破坏大自然的记录——在西部平原对野牛的屠杀，猎商对海鸟的残害。现在我们正在增加一种新型的破坏——由于化学杀虫剂不加区别地向大地喷洒，致使鸟类、哺乳动物、鱼类，事实上使各种类型的野生物直接受害。现场的野生物专家当然最有资格发现和解释野生物的损失，而专门研究昆虫的昆虫学家却看不清这一问题，他们并不期望看到他们的控制计划所造成的不好的影响。 形成我们自己见解的最好方法是查阅一些主要的控制计划，并向那些对使用化学药物没有偏见的见证人请教，当毒药水像雨一样从天空进入到野生物界后究竟发生了些什么情况。对于养鸟人，对于为自己花园里的鸟儿感到欢乐的郊外居民、渔夫来说，对一个地区的野生物造成破坏的任何因素都必将剥夺他们享受欢乐的合法权利。虽然一些鸟类、哺乳动物和鱼类在一次喷药之后仍能重新发展起来，不过，这样的重新发展并非那么容易。喷药一般都是反复进行的，在这种喷药中很难会留下漏洞以便野生物得到恢复的机会。喷药的结果毒化了环境，这是一个致死的陷阱，在这个陷阱中不仅仅原来的生物死去了，而且那些移居进来的也遭到同样的下场。喷洒的面积愈大，危险性就愈严重，因为安全的绿洲已不复存在了。 1959年的秋天，密执安州东南部的两万七千多英亩的土地接受了空中的化学药物的高剂量喷洒。此计划是由密执安州的农业部和美国国家农业部联合进行的，它所宣称的目的是控制日本甲虫。 日本甲虫是一种意外进口到美国来的昆虫。在甲虫定居时间最长的东部地区，一直在努力实行自然控制，正如许多记录所证实的那样，甲虫已被控制在一个较低的数量内。但中西部各州却已掀起了一场攻击，由于使用了最危险的化学药物，结果使大批人群、家禽和所有野生物中毒。 当化学药物渗入土壤后，中毒甲虫的幼蛆爬到地面后死去，这对于吃昆虫的鸟儿是很有吸引力的。在洒药后两个星期内，鸟类在数量上明显受到影响，褐色长尾鲨鸟、燕八哥、白头翁和雉实际上全部被消灭了。在哺乳动物中，田鼠实际上已绝灭，发现它们的残体呈现出中毒暴死的特征。在萨尔顿，连家禽都在扑灭昆虫的运动中被杀死了。 东部各州的运气好，它们在人工合成杀虫剂发明之前遭到甲虫的入侵，它们采用了对其他生物没有危害的手段控制住了日本甲虫。在甲虫进入美国的最初十多年时间内，甲虫由于失去了在它的故乡约束它增长的限制因素而迅速地发展起来。但是到了1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它已变成一种不大重要的害虫了，这主要是由于从远东进口而来的寄生虫和使甲虫机体致命的疾病作用的结果。 在1920到1933年间，在对日本甲虫的出生地进行了广泛辛勤调查后，从东方国家进口了34种捕食性昆虫和寄生性昆虫，其中有五种已在美国东部定居，最有效和分布最广的是来自朝鲜和中国的一种寄生性黄蜂。在大约25年期间，此种蜂群按照州与联邦机构的联合计划被引进到东部14个州。黄蜂在这个区域已广泛地定居下来。 一种细菌性疾病发挥了更为重要的作用，这种疾病影响到甲虫科，而日本甲虫就属于此科——金龟子科。这是一种非常特殊的细菌——它不侵害其他类型的昆虫，对于蚯蚓、温血动物和植物均无害。这种疾病的孢子存在于土壤中。当孢子被觅食的甲虫幼蛆吞食后，它们就会在幼蛆的血液里惊人地繁殖起来，致使虫蛆变成变态白色，因此俗称为“牛奶病”。 为什么东部的这些经验不能在目前正狂热地对甲虫进行化学之战的中西部各州试行呢？有人告诉我们，用牛奶病孢子进行接种“太昂贵”了。这一“太昂贵”的评价是根据什么计算方法而得到的呢？显然不是根据如同萨尔顿的喷洒计划所造成的那种全面毁灭的真正代价估计的。这个评价同样未考虑这一事实——用孢子接种仅需一次就行，第一次费用也是唯一的费用。 也有人告诉我们，牛奶病孢子不能在甲虫分布较少的区域使用，因为只有在土壤中已经有大量甲虫幼蛆存在的地方，牛奶病孢子才能定居。这种说法也值得打个问号，已发现引起牛奶病的细菌至少可以对40种甲虫起作用。这些甲虫分布很广泛，即使在日本甲虫数量很少或完全不存在的地方，该细菌也完全可能传播甲虫疾病。而且，由于孢子在土壤中有长期生存的能力，它们甚至可以在虫蛆完全不存在的情况下继续存在，等待时机发展。 那些不计代价而希望立即取到结果的人将毫无疑问地继续使用化学药物来消灭甲虫，他们愿意反复操作和花钱，以便化学药物控制昆虫的工作长存。而那些愿意等待一两个季度而获得一个完满结果的人将转向牛奶病，他们将会得到一个对甲虫的彻底控制，这个控制将不会随时间流逝而失效。 像伊利诺斯州东部喷洒农药这样的事情提出了一个不仅是科学上的，而且也是道义上的问题。这个问题即是，任何文明是否能够对生命发动一场无情的战争而不毁掉自己，同时也不失却文明的应有尊严。由于竟能默认对活生生的生命采取这样使其受害的行动，作为人类，我们中间有哪一个不曾降低我们做人的身份呢？ （摘编自雷切尔·卡逊《寂静的春天》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类对野牛、海鸟等动物的大肆捕杀，与使用化学杀虫剂不加区分地喷洒，本质上都属于破坏大自然的恶劣行为。 B. “大面积”和“反复”进行化学药物喷洒是鸟类、鱼类和哺乳动物失去恢复机会、难以重新发展起来的重要因素。 C. 美国大部分区域早在1945年时就有效控制了日本甲虫，然而密执安州东南部却并未吸取经验，反而改用化学药物治理虫害。 D. 引起“牛奶病”的细菌在对甲虫科昆虫起作用时，并不侵害更广泛的生物，因此在防治日本甲虫方面既有效又安全。 2. 依据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 野生物专家能够认识到化学杀虫剂对野生物造成的伤害，而昆虫学家却由于受到专业知识的限制，对此很难看清。 B. 化学药物毒化了环境，这使得区域内许多原生生物遭受灭绝性伤害，即使是移居进来的生物也不能幸免。 C. 作为外来物种，日本甲虫在进入美国的最初阶段曾迅速发展，如果人类不加干预，这一物种可能会对美国经济造成很大损害。 D. 在美国东部地区使用自然控制法治理日本甲虫时，化学杀虫剂尚未发明，否则这些地区也可能会使用化学药剂来治理虫害。 3. 下列对材料相关内容分析和评价，正确的一项是（ ） A. 为了客观了解喷洒毒药水对养鸟人、渔夫等人群的影响，作者表示应向“没有偏见的见证人"请教，这体现出作者实事求是的态度。 B. 在控制日本甲虫上，相比于密执安州的化学药物高剂量喷洒，美国东部地区引进寄生性黄蜂的做法灭虫速度更快，效果更彻底。 C. 文章由科学讲到道义，并使用了“战争”一词，意在表明人类滥用化学药剂造成的影响已不单是科学上的事，更是生命道义问题。 D. 雷切尔·卡逊写作本书，旨在否定化学药物对消灭甲虫的作用，希望人们走出认知误区，采用能够真正控制住甲虫的自然控制法。 4. 在控制日本甲虫的方法上，美国中西部地区没有采用牛奶病孢子接种法，请简要概括其主要考虑的因素。 5. 某中学“自然卫士”社团拟向同学们推荐此文，请从内容、写作特点和阅读价值三个方面，帮助该社团写出推荐理由。 创新二 撰写读书报告 [押题预测2] 阅读下面的文字，完成下面小题。 有关生命的起源，我的叙述只能是纯理论的。在这方面存在很多持对立观点的学说，但它们也有些共同的特点。我的概括性的叙述大概与事实不会相去太远。 生命出现之前，地球上有哪些大量的化学原料，我们不得而知。但很可能有水、二氧化碳、甲烷和氨，它们都是简单的复合物。就我们所知，它们至少存在于我们太阳系的其他一些行星上。一些化学家曾经试图模仿地球在远古时代所具有的化学条件。他们把这些简单的物质放入一个烧瓶中，并提供如紫外线或电火花之类的能源——原始时代闪电现象的模拟。几个星期之后，在瓶内通常可以找到一些有趣的东西：一种稀薄的褐色溶液，里面含有大量的分子，其结构比原来放入瓶内的分子来得复杂。特别是在里面找到了氨基酸——用以制造蛋白质的构件，蛋白质乃是两大类生物分子中的一类。在进行这种试验之前，人们原来认为天然的氨基酸是确定生命是否存在的依据。如果说在火星上发现氨基酸，那么火星上存在生命似乎是可以肯定无疑的了。但在今天，氨基酸的存在可能只是意味着在大气层中存在一些简单的气体，还有一些火山，阳光和发生雷鸣的天气。近年来，在实验室里模拟生命存在之前的地球的化学条件，结果获得了被称为嘌呤和嘧啶的有机物质。它们是组成遗传分子脱氧核糖核酸的构件，即DNA。 “原始汤”的形成想来必然是与此类似过程的结果。生物学家和化学家认为“原始汤”大约三十亿到四十亿年前的海洋中就存在。有机物质在某些地方积聚起来，也许在岸边逐渐干燥起来的浮垢上，或者在悬浮的微小的水珠中。在受到如太阳的紫外线之类的能量的进一步影响后，它们结合成大一些的分子。现今，大有机分子存在的时间不会太长，我们甚至觉察不到它们的存在，它们会很快地被细菌或其他生物所吞噬或破坏。但细菌以及我们人类都是后来者，所以在那些日子里，大有机分子可以在稠浓的汤中平安无事地自由漂浮。 到了某一个时刻，一个非凡的分子偶然形成，我们称之为复制基因。它并不见得是那些分子当中最大的或最复杂的。但它具有一种特殊的性质——能够复制自己的拷贝。看起来这种偶然性非常之小。的确是这样。发生这种偶然情况的可能性是微乎其微的。在一个人的一生中，实际上可以把这种千年难得一遇的情况视为不可能。这就是为什么你买的足球彩票永远不会中头奖的道理。但是我们人类在估计什么是可能或不可能发生的时候，我们不习惯于将其放在几亿年这样长久的时间内去考虑。如果你在一亿年中每星期都购买一次彩票，说不定你会中上几次头奖呢。 事实上，一个能复制自己拷贝的分子并不象我们原来所想象那样难得，这种情况只要发生一次就够了。我们可以把复制基因当作模型或样板。我们可以把它想象为由一条复杂的链所构成的大分子，链本身是由各种类型的起构件作用的分子所组成。在复制基因周围的汤里，这种小小的构件多的是。现在让我们假定每一块构件都具有吸引其同类的亲和力。来自汤里的这种构件一接触到它对之有亲和力的复制基因的另一部分，它往往就附着在那儿不动。按照这个方式附着在一起的构件会自动地仿照复制基因本身的序列排列起来。这时我们就不难设想，这些构件逐个地连接起来，形成一条稳定的链和原来复制基因的形成过程一模一样。这个一层一层地逐步堆叠起来的过程可以继续下去。结晶体就是这样形成的。另一方面，两条链也有一分为二的可能，这样就产生两个复制基因，而每个复制基因还能继续复制自己的拷贝。 一个更为复杂的可能性是，每块构件对其同类并无亲和力，而对其他的某一类构件却又互相吸引的亲和力。如果情况是这样，复制基因作为样板的作用并不产生全似的拷贝，而是某种“反象”，这种“反象”转过来再产生和原来的正象全似的拷贝，对我们来说，不管原来复制的过程是从正到反或从正到正都无足轻重；但有必要指出，现代的第一个复制基因即DNA分子，它所使用的是从正到反的复制过程。值得注意的是，突然间，一种新的“稳定性”产生了。在以前，汤里很可能并不存在非常大量的某种特殊类型的复杂分子，因为每一个分子都要依赖于那些碰巧产生特别稳定结构的构件。第一个复制基因一旦诞生了，它必然会迅速地在海洋里到处扩散它的拷贝，直至较小的构件分子日渐稀少，而其他较大的分子也越来越难得有机会形成。 这样我们到达了一个具有全都一样的复制品的大种群的阶段。现在，我们必须指出，任何复制过程都具有一个重要的特性：它不可能是完美无缺的，它准会发生差错。生物学的复制基因在其复制过程中所造成的错误确实能产生改良的效果的。对生命进化的进程来说，产生一些差错是必不可少的。然而，差错最终使进化成为可能。原始的复制基因大概产生过多得多的差错，而且这些差错是积累性的。 随着复制错误的产生和扩散，原始汤中充满了由好几个品种的复制分子组成的种群，而不是清一色的全都一样的复制品，但都是同一个祖先的“后裔”它们当中会不会有些品种比其他品种拥有更多的成员？几乎可以肯定他说：是的。某些品种由于内在的因素会比其他品种来得稳定。某些分子一旦形成后就安于现状，不象其他分子那样易于分裂。在汤里，这种类型的分子将会相对地多起来，这不仅仅是“长寿”的直接逻辑后果，而且是因为它们有充裕的时间去复制自己的拷贝因此，长寿的复制基因往往会兴旺起来。假定其他条件不变的话，那就会在分子的种群中出现一个朝着寿命变得更长的“进化趋向”。 但其他的条件可能是不相等的。对某一品种的复制基因来说，它具有另外一个甚至更为重要的、为了在种群中传布的特性。这就是复制的速度或“生育力”。如果A型复制分子复制拷贝的平均速度是每星期一次，而B型复制分子则是每小时一次。显而易见，不需多久，A型分子就要大为相形见拙。即使A型分子的“寿命”再长也无济于事。因此，汤里面的分子很可能出现一个朝着“生育力”变得更强的“进化趋向”。复制基因分子肯定会选择的第三个特性是复制的准确性。假定X型分子与Y型分子的寿命同样长，复制的速度也一样快，但X型分子平均在每十次复制过程中犯一次错误，而Y型只在每一百次复制过程中犯一次错误，那么Y型分子肯定要变得多起来。 （摘编自理查德·道金斯《自私的基因·复制基因》） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在太阳的紫外线之类的能量影响下，积聚起来的有机物质会结合成大一些的分子，随之就形成复制基因。 B. 早在约30亿年前，在海洋中就产生了存在有机物质的“原始汤”，有机物质经过化学反应，形成子生命。 C. 每两种构件都能彼此亲和，会自动仿照复制基因本身的序列一层一层逐步堆叠，继续下去，构成结晶体。 D. 从现代的第一个复制基因是从正到反的复制过程，可以明确早先的复制基因大多也是从正到反的方式。 7. 下列原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第二段第二句中的“很可能”体现严谨性，“很”表示可能性很大，这样表述是因为没有人或考古发现来佐证这一猜想。 B. 在说明复制自己拷贝的分子时，文章用“链”的外在形象和内在特征解说大分子，突出了“链”的样貌和结构。 C. 第六段中的“反象”和“稳定性”，这两处使用的引号标引着重指出的部分，这种用法与倒数第二段的“后裔”具有明显的不同。 D. 原始汤中第一个复制基因诞生后，就会让原始汤形成新的“稳定性”，即原始汤中会产生大量结构稳定的构件。 8. 下列对材料论证的相关分析，正确的一项是（ ） A. 首段作者说无人看到生命起源的现场以及存在与作者观点对立的学说等，是为了证明自己的学说是纯理论的。 B. 文章通过对比如今的大有机分子和“原始汤”中的分子存在时间的长短，证明“原始汤”时代没有细菌或其他生物。 C. 文中用生活中买足球彩票不会中头奖的现象来说明复制基因能够形成的偶然性非常小，易于让读者明白、接受。 D. 文章用个别想象与普遍现象的对比来说明复制基因必然会产生差错，但这一错误是生命进化中必不可少的道理。 9. 影响种群“进化趋向”的因素有哪些？请结合文本简要概括。 10. 班级要举行一场读书阅读会，你将要为此文撰写一份读书报告。请你结合有关阅读自然科学著作的经验，写出你的读书报告思路。 创新三 拟写驳论要点 [押题预测3] 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着阅历的增长，笔者对如何解读哲学经典有了比较全面的看法和做法，把对卡尔·波普的治学思路扩大为做哲学的三个步骤。 第一个步骤是理解一个哲学家面临的时代问题。黑格尔说：“每个人都是他的时代的产儿。哲学也不例外，它是被把握在思想中的它的时代。”幻想哲学可以超出它那个时代，就像幻想拔着自己的头发就可以离开地面一样。哲学的任务就是回答时代的问题，这不是哲学家自己想出来的问题，而是时代向人们提出的问题，各行各业的人都不可回避的问题，只不过有人可以在思想中把握它，有的人日用而不知；那些把握时代问题的人，往往从某个角度、某个层面把握它，比如，把握时代的科技问题、经济问题、政治问题。哲学家的特点是认识问题比较敏锐和全面，并用哲学范畴或新概念使哲学“变成文化的活的灵魂”，惟其如此，正如马克思所说的：“哲学在用双脚立地以前，先是用头脑立于世界的⋯⋯任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。” 第二个步骤是提出时代问题的解决方案。哲学思维的特点是充分利用解决时代问题的思想资源，包括现实和理论各方面的资源。对经典文本的分析梳理，尤其要细致深入，有独到之处。笔者在指导研究生写论文时常说“从大处着眼，小处下手”，也是这个意思。 第三个步骤是不要满足于自己提出的解决方案，而要在批评和反批评的较量中论证，填补漏洞。马克思说：“主要的困难不是答案，而是问题。”面对批评和自我批评的难题，将把我们对时代精神的问题的把握提升到新的高度。 下面，用具体例子来说明做哲学的三步骤。 在写成的《西方早期近代政治哲学的起源与形态》中，笔者按照上述三个步骤，解释近代政治哲学的奠基人霍布斯的《利维坦》、斯宾诺莎的《神学政治论》以及洛克的《政府论》。首先，他们面临的时代问题是17世纪资产阶级革命的合法性：《利维坦》提出王权与教权关系的问题是为了解决1640年革命后的共和国的合法性，《神学政治论》提出“神学—政治”问题论证了尼德兰革命建立的荷兰共和国的合法性，而《政府论》论证了1688年“光荣革命”的合法性。其次，这三位哲学家利用的历史的和现实的思想资源很多，但最重要的是宗教经典，因为宗教经典对中下层民众最具有说服力和权威，这可以帮助大家理解为什么那三部著作都用一半以上的篇幅解释宗教经典。最后，这三部著作包含了大量反驳，反驳对象有的是明显的，有些没有指名；有些批判论证在这些著作中已经完备，有些要联系他们的其他著作才能全面理解。比如，斯宾诺莎的代表作《伦理学》，洛克的代表作《人类理智论》，都看似没有政治哲学的内容，但如果联系他们的书信和生平，不难理解其中不少抽象的论证实际上是为解决政治哲学中理性与信仰关系的难题做准备。经过反复打磨，这三位政治哲学家的“社会契约论”脱颖而出，直到现代，都有着经久不衰的影响力。 再如，在《马克思哲学要义》的写作中，笔者认识到《共产党宣言》在西方思想史上的革命性和现实意义，因此在开展“20世纪中国传统哲学与马克思主义哲学和西方哲学关系研究”的课题研究中，笔者以经济全球化时代的问题为导向，透视20世纪马克思主义哲学中国化、中国传统哲学现代化、西方哲学处境化的历程和经验，探索经济全球化时代做哲学的新路径、新方法。在经济全球化时代，“哲学不再是同其他各特定体系相对的特定体系，而变成面对世界的一般哲学，变成当代世界的哲学”（马克思语）。历史上各国哲学都是各个“特定体系”，而当下的哲学是“一般哲学”，是跨文化、跨学科的世界哲学。“一般哲学”的时代问题并不是一般性问题，而是在复杂多变的国际和国内环境中遭遇的具体问题。“一般哲学”可资利用的思想资源主要不再局限于哲学史，而要更多地从自然科学和社会科学吸取养分，兼收并蓄，消化综合，以便提出合理的、可行的解决问题方案。随着环境和思想的变化，这些解决方案要在实践中检验和发展，需要在“中西马”哲学的交流和对话中不断完善和前进。可见，这三个步骤，在当今时代依然有效。 （摘编自赵敦华《学习如何做哲学》） 11. 下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ） A. 做哲学的第一个步骤——理解一个哲学家面临的时代问题——这个问题是人们在思想中提出并把握的问题 B. 做哲学的第二个步骤——提出时代问题的解决方案——充分利用各方面的理论资源 C. 做哲学的第三个步骤——在批评与反批评的较量中论证——把对时代精神的问题的把握提升到新的高度 D. 按照以上三个步骤—— 12. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 哲学不能超出它的那个时代，不仅因为哲学同每个普通人一样也是时代的产物，还因为哲学的任务就是要回答时代问题。 B. 《利维坦》《神学政治论》和《政府论》用了较多的篇幅解释宗教经典，是因为三部著作的作者没有更多的其他思想资源可以利用。 C. 斯宾诺莎的《伦理学》，洛克的《人类理智论》虽然没有政治哲学的内容，但实际上其中不少论证就是为解决政治哲学中理性与信仰关系的难题做准备。 D. 《利维坦》《神学政治论》和《政府论》包含了大量反驳，反驳对象有些没有指名，说明那些人可能过于权威，所以这三部著作的作者不敢明言。 13. 下列对材料相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ） A. 作者做哲学的三个步骤是对怎么解读哲学经典有了比较全面的看法和做法后，扩大了对卡尔·波普的治学思路形成的。 B. 本文列举作者自身治学的典型例证来阐述做哲学的三个步骤，现身说法，平易近人，使论证更具体、更有说服力。 C. 本文引用论证法虽然运用得不是很多，但所引用的言论都具有权威性，使用得恰到好处，很好地为自己的观点服务。 D. 本文首先提出自己做哲学的三个步骤，然后逐一从理论上加以阐述，进而举具体例子来阐明，整体是总分总结构。 14. 作者在《马克思哲学要义》的写作中是如何体现他做哲学的三个步骤的？请简要概述。 15. 作者做哲学的第三个步骤的要点是“要在批评和反批评的较量中论证，填补漏洞”，也就是要善于在反驳中完善论证，请你从《拿来主义》《答司马谏议书》两篇课文中选择一篇谈谈该文是如何利用反驳的艺术填补漏洞，完善自己的观点的。 创新四 报告文学创作理念 [押题预测4] （2026·广东高三八校联盟） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才能充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活，使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》） 材料二： 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实地考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事，阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文。这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 （摘编自佘飞《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 从本质上来说，报告文学是文学的一种形式，但它又不同于小说等文学形式，它要像新闻一样如实反映现实。 B. 创作报告文学需要展开想象，这一点看似与其真实性的特点相悖，但实则是提升报告文学艺术感染力的需要。 C. 报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式。 D. 报告文学起源于法国，直到20世纪初才传入我国，经过一百多年的发展，如今我国报告文学迎来了兴盛。 17. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 夏衍的报告文学《包身工》不仅引起了极大的社会反响，也是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰。 B. 在创作《包身工》前，夏衍曾深入东洋纱厂进行采访调查，这与毛泽东“没有调查就没有发言权”的论断一致。 C. 作为新时代报告文学的开拓者，何建明自觉将用报告文学讲述中国故事、传播中国声音作为自己的使命和责任。 D. 要了解、认识真实的中国，我们可以选择阅读何建明的报告文学作品，如《时代大决战》《浦东史诗》《山神》等。 18. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过8个字。 夏衍和何建明虽然身处不同的时代，但他们都是中国报告文学的代表作家，在创作中有许多相似之处。如他们的作品都______，反映了其所处时代的社会面貌；他们的作品都______，产生了激动人心的艺术感染力；他们在创作前都______，以获取第一手资料。 19. 请简要分析材料二的行文思路。 20. 请结合材料一和材料二的内容，谈谈长篇报告文学《张桂梅》体现了哪些报告文学创作理念。 云南出版集团总编辑田大余表示，云南出版集团认真做好主题出版工作，讲好中国故事，传播好中国声音。长篇报告文学《张桂梅》就是一部重要的主题出版物，作者李延国不顾80高龄和交通劳顿，与王秀丽一道多次深入丽江华坪一线，对张桂梅老师以及她的学生、同事进行了深入而细致的采访，获得大量一手材料，深入主人公的精神世界，感知主人公的崇高情怀，在此基础上精心构思，全方位、多角度地把一个可亲可爱、可敬可佩、平凡而又伟大的人民教师的形象展现在读者的面前。 创新命题前瞻 创新一 撰写荐书稿 [押题预测1] 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. A 3. C 4. ①考虑经济成本，认为这种方法成本过高。②考虑适用范围，认为牛奶病孢子适用区域有限。③考虑时效性，认为这种方法不能立即见效。 5. ①内容：此文主要讲述了化学杀虫剂对生态系统的严重危害。②写作特点：文章以科学观察和事实为基础，对比鲜明，见解犀利，文笔生动而严肃。③阅读价值：全文贯穿着严谨求实的科学理性精神，充溢着敬畏生命的人文情怀，能够唤起人们的环保意识，使读者深刻认识到人类对自然界的责任与道义。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“美国大部分区域早在1945年时就有效控制了日本甲虫”错误，原文说“但是到了1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它已变成一种不大重要的害虫了”，“大部分区域”是就“甲虫蔓延所及”而言的，不是“美国大部分区域”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“昆虫学家却由于受到专业知识的限制，对此很难看清”错误，由第一段“他们并不期望看到他们的控制计划所造成的不好的影响”可知，昆虫学家们是主观上回避这一问题，而非专业知识水平限制。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“为了客观了解喷洒毒药水对养鸟人、渔夫等人群的影响”错误，向“没有偏见的见证人”请教，是为了客观地了解喷洒毒药水给野生物的危害。 B.“灭虫速度更快”说法于文无据，文中没有对二者的灭虫速度进行比较。 D.“旨在否定化学药物对消灭甲虫的作用”错误，作者并非否定化学药物的杀虫作用，而是指出这种做法对环境的危害；此项所说只是针对本文这单篇文章，而不是《寂静的春天》整本书要表达的内容。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生信息筛选与归纳概括的能力。 由“有人告诉我们，用牛奶病孢子进行接种'太昂贵了”可知，考虑经济成本，认为这种方法成本过高。 由“也有人告诉我们，牛奶病孢子不能在甲虫分布较少的区域使用，因为只有在土壤中已经有大量甲虫幼蛆存在的地方，牛奶病孢子才能定居”可知，考虑适用范围，认为牛奶病孢子适用区域有限。 由“那些不计代价而希望立即取到结果的人将毫无疑问地继续使用化学药物来消灭甲虫，他们愿意反复操作和花钱，以便化学药物控制昆虫的工作长存。而那些愿意等待一两个季度而获得一个完满结果的人将转向牛奶病，他们将会得到一个对甲虫的彻底控制，这个控制将不会随时间流逝而失效”可知，考虑时效性，认为这种方法不能立即见效。 【5题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 内容方面：由“现在我们正在增加一种新型的破坏--由于化学杀虫剂不加区别地向大地喷洒，致使鸟类、哺乳动物、鱼类，事实上使各种类型的野生物直接受害”可知，此文主要讲述了化学杀虫剂对生态系统的严重危害。 写作特点方面：由“在甲虫进入美国的最初十多年时间内，甲虫由于失去了在它的故乡约束它增长的限制因素而迅速地发展起来。但是到了1945年，在甲虫蔓延所及的大部分区域，它已变成一种不大重要的害虫了，这主要是由于从远东进口而来的寄生虫和使甲虫机体致命的疾病作用的结果”在1920到1933年间，在对日本甲虫的出生地进行了广泛辛勤调查后，……在大约25年期间，此种蜂群按照州与联邦机构的联合计划被引进到东部14个州。黄蜂在这个区域已广泛地定居下来”等可知，文章以科学观察和事实为基础，对比鲜明，见解犀利，文笔生动而严肃。 阅读价值方面：由“喷药的结果毒化了环境，这是一个致死的陷阱，在这个陷阱中不仅仅原来的生物死去了，而且那些移居进来的也遭到同样的下场。喷洒的面积愈大，危险性就愈严重，因为安全的绿洲已不复存在了”像伊利诺斯州东部喷洒农药这样的事情提出了一个不仅是科学上的……由于竟能默认对活生生的生命采取这样使其受害的行动，作为人类，我们中间有哪一个不曾降低我们做人的身份呢”等可知，全文贯穿着严谨求实的科学理性精神，充溢着敬畏生命的人文情怀，能够唤起人们的环保意识，使读者深刻认识到人类对自然界的责任与道义。 创新二 撰写读书报告 [押题预测2] 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. D 8. C 9. ①分子自身的稳定性。较为稳定的分子会更加“长寿”，有充裕的时间去复制自己的拷贝，在进化过程中具有优势。②分子复制的速度。复制速度较快的分子数量会大量增加，在进化过程中具有优势。③分子复制的准确性。在复制过程中犯错越少的分子数量增加越多，在进化过程中具有优势。 10. ①首先，简要介绍一下这篇文章的主要观点。这篇文章主要探讨了生命起源的理论，着重提出了复制基因这一概念。②然后，介绍这篇文章的讲述过程。即先提出一个理论模型，阐释了这一理论的实验过程，然后围绕“复制基因”进行论述，介绍了基因复制的现象和本质，讨论了具有自我复制能力的分子的复制方式及分子种群“进化趋向”问题等。③最后，对这篇文章进行总体评价。这篇文章对生命起源的理论进行了深入的探讨和阐述，为我们理解生命的起源提供了重要的参考和启示。同时，文章中的理论模型和科学观点也为我们进一步探索生命的奥秘提供了更多的思路和可能性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A.“随之就形成复制基因”错误，表述绝对，原文“到了某一个时刻，一个非凡的分子偶然形成，我们称之为复制基因”，在太阳的紫外线等能量影响下，有机物质可能会结合成更复杂的分子，但并不是马上就形成了复制基因。 C.“每两种构件都能彼此亲和”错误，以偏概全，原文说“每块构件对其同类并无亲和力，而对其他的某一类构件却又互相吸引的亲和力”，同类之间并无亲和，所以“都能”错误。 D.“早先复制基因大多也是从正到反的方式”错误，于文无据，原文只是说“值得注意的是……第一个复制基因一旦诞生了，它必然会迅速地在海洋里到处扩散它的拷贝”，并没有提及早先复制基因的复制方式。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和评价能力。 D.“原始汤中会产生大量结构稳定的构件”曲解文意。原文说“第一个复制基因一旦诞生了………而其他较大的分子也越来越难得有机会形成”，意思是第一个复制基因产生后，它会在原始汤中扩散它的拷贝，而其他较大分子越来越难形成，而不是形成新的结构稳定的构件。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析论据和论证方法的能力。 A.“……存在与作者观点对立的学说等，是为了证明自己的学说是纯理论的”错误，原文说“在这方面存在很多持对立观点的学说”，意思是有关“生命的起源”的众多学说中有很多观点对立，而不是强调这些学说与作者观点对立，且作者提到这些持对立观点的学说是为了说明它们也有某些共同的特点，自己的叙述与事实相去不远，而不是“为了证明自己的学说是纯理论的”。 B.“证明原始汤时代没有细菌或其他生物”错误，原文说“细菌以及我们人类都是后来者”，但这并不是通过对比如今的大有机分子和“原始汤”中的分子存在时间的长短来证明的观点。 D.“用个别现象与普遍现象的对比”错误，文章主要介绍了复制基因的现象和本质，讨论了会在原始汤中扩散它的拷贝，而其他较大分子越来越难形成，而不是形成新的结构稳定的构件。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生筛选概括文章信息的能力。 首先要通读文本，了解每段大意。然后根据题干“影响种群进化趋向的因素”，确定答题范围为第八段和第九段。最后筛选信息，整合概括。 ①由第八段“某些分子一旦形成后就安于现状，不像其他分子那样易于分裂……有充裕的时间去复制自己的拷贝”可知，较为稳定的分子会更加“长寿”，有充裕的时间去复制自己的拷贝，在进化过程中具有优势。 ②由第九段“对某一品种的复制基因来说……这就是复制的速度或生育力……即使A型分子的寿命再长也无济于事”可知，复制速度较快的分子数量会大量增加，在进化过程中具有优势。 ③由第九段“复制基因分子肯定会选择的第三个特性是复制的准确性……那么Y型分子肯定要变得多起来”可知，在复制过程中犯错越少的分子数量增加越多，在进化过程中具有优势。 这些都是影响种群“进化趋向”的因素。 【10题详解】 本题考查学生筛选信息，整理读书报告思路的能力。 题干要求结合“有关阅读自然科学著作的经验”来写读书报告的思路。报告思路可采用以下模式:先总括,概括文章的主要内容；再分析,阐释文章的讲述过程或主要讲述的内容；最后总结,表达对文章的总体评价等。 ①主要观点：第一段“有关生命的起源……不会相去太远”总起，说明文章要探讨生命起源的理论。 ②如何讲述：第二段“但很可能有水、二氧化碳、甲烷和氨”“提供如紫外线或电火花之类的能源”等提出一个理论模型，阐释了这一理论的实验过程。第三段,论述“原始汤”的形式与大有机分子的形成。第四段及其以后内容围绕“复制基因”进行论述，阐述“复制”的过程。 ③总体评价：根据第一段“在这方面存在很多持对立观点的学说……相去太远”和第二段“生命出现之前……我们不得而知”可知，我们对生命起源不了解，只是做出一些推测，而文中的理论模型和科学观点有助于我们理解生命的起源和演化，为我们进一步探索生命的奥秘提供了更多的思路和可能性。 创新三 拟写驳论要点 [押题预测3] 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. A 13. D 14. ①第一个步骤，明确一个哲学家面临的时代问题是经济全球化问题； ②第二个步骤，探索经济全球化时代做哲学的新路径、新方法； ③第三个步骤，把解决问题的方案拿到实践中检验和发展，在“中西马”哲学的交流和对话中不断完善和前进。 15. 示例一：《拿来主义》前三个部分（第1～7段）以破为主，破中有立；第四部分（第8～10段），以立为主，立中有破，体现了“要在批评和反批评的较量中论证，填补漏洞”的治学步骤。①首先列出“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，并揭露送去者与“送来者”的奴才主子关系，提出“拿来主义”。②接着揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，放出眼光，自己来拿）。③最后批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选”和创造，得出结论。 示例二：《答司马谏议书》通篇以破为主，逐点反驳论敌的批评。①首先摆出司马光对新法的指责“侵官、生事、征利、拒谏”，并针对以上四点，逐一驳斥。（“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”“举先王之政，以兴利除弊”“为天下理财”“辟邪说，难壬人”。）②然后分析反对派对新法声势汹汹、怨恨、诽谤的原因，并表示对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规等保守思想的不满。③最后表明坚持变法，义无反顾的立场。（“度义而后动，是而不见可悔故也”） 【解析】 【导语】哲学研究从来不是脱离现实的玄思，而是锚定时代问题的思想远征。从霍布斯、斯宾诺莎等近代政治哲学奠基人的经典书写，到经济全球化浪潮下的哲学新探索，做哲学的三步逻辑——把握时代课题、探索解题路径、在辩驳中完善论证，始终是穿透思想迷雾、回应时代召唤的核心方法。它既指引我们读懂经典背后的时代困境，也帮助我们在当下的思想交锋中，把对时代精神的理解推向新的高度。 【11题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“这个问题是人们在思想中提出”错。原文第二段说“时代的问题，这不是哲学家自己想出来的问题，而是时代向人们提出的问题”。 B.“充分利用各方面的理论资源”错。根据原文第三段，应是“充分利用解决时代问题的思想资源，包括现实和理论各方面的资源”。 D.“也研究了经济全球化时代哲学的一般性问题”错。经济全球化时代的哲学是“一般哲学”，但“‘一般哲学’的时代问题并不是一般性问题，而是在复杂多变的国际和国内环境中遭遇的具体问题”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 B.“是因为三部著作的作者没有更多的其他思想资源可以利用”错，原文第六段，“这三位哲学家利用的历史的和现实的思想资源很多”，强加因果。 C.“没有政治哲学的内容”错，原文是“看似没有”，其实有。 D.“那些人可能过于权威，所以这三部著作的作者不敢明言”于原文无据。原文只是说“这三部著作包含了大量反驳，反驳对象有的是明显的，有些没有指名；有些批判论证在这些著作中已经完备，有些要联系他们的其他著作才能全面理解”，选项属于过度解读。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 D.“总分总”错。文章整体是总分结构，先总说“把对卡尔·波普的治学思路扩大为做哲学的三个步骤”，然后分别介绍这三个步骤，再举例说明这三个步骤。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 定位答题区域：在原文中找到“做哲学的三个步骤”的总述段落，再找到作者写作该书的相关段落，一一对应。 分层提炼要点：第一步：抓“时代问题”，概括为明确时代课题；第二步：抓“新路径、新方法”，概括为探索解决思路；第三步：抓“检验、完善、对话”，概括为实践检验并完善。 整合语言：按步骤顺序，用简练短语分条表述，不照搬原文，不添加无关信息，保证条理清晰、要点齐全。 【15题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 明任务：紧扣“在反驳中完善论证、填补漏洞”这一核心要求，用课内篇目印证观点。 选角度：选定一篇，抓住其驳论思路（先破后立/逐条批驳）。 理层次：先指出反驳对象，再分析如何通过驳斥排除错误、强化观点，体现“补漏洞”。 扣题意：把课文论证思路与题干要求对应，做到观点—文本—分析三位一体。 创新四 报告文学创作理念 [押题预测4] （2026·广东高三八校联盟） 【16~20题答案】 【答案】16. C 17. A 18. ①. 注重真实性 ②. 注重文学性 ③. 深入现场考察 19. 首先提出在讲述中国故事、传播中国声音方面，报告文学具有独特的优势；然后结合何建明的报告文学创作分条论述如何用报告文学来讲好中国故事；最后简要回顾了报告文学的发展历史和总结中国报告文学的发展态势。 20. ①用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件。长篇报告文学《张桂梅》就反映了中国社会发展中的教育问题、贫困问题等。 ②报告文学作者要在深入现场的基础上获取第一手资料，记录时代真实样貌。长篇报告文学《张桂梅》的作者李延国、王秀丽深入云南丽江华坪一线进行采访，获得大量一手材料。 ③报告文学要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。长篇报告文学《张桂梅》的作者精心构思，全方位、多角度展现了张桂梅平凡而又伟大的人民教师的形象。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕报告文学展开，从文体特征、发展历程和创作实践三个维度进行阐述。材料一以《包身工》为例，剖析报告文学“真实性+文学性”的双重特质；材料二立足新时代，探讨报告文学在讲述中国故事中的独特优势。两则材料形成历史纵深，既追溯了报告文学在我国的发展轨迹，又通过夏衍、何建明等作家的创作实践，展现了这一文体记录时代、反映现实的强大生命力。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“报告文学因为具有现场性、及时性、真实性等特点，所以是讲述中国故事、传播中国声音的首选艺术形式”错误，根据材料二第二段“新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力”可知，优先选用报告文学这一艺术形式的前提条件是所要讲述的中国故事、精彩的人生经历是真人真事，而讲述中国故事、精彩的人生经历是可以用多种艺术形式的，不是非要优先选择报告文学。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文章内容和评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 A.“是中国报告文学发展史上一座不可逾越的高峰”错误，根据材料一“《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度”，没有说不可逾越，无中生有。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①根据“正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶”“这一作品就充分体现了何建明所说报告文学‘通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄’的艺术美感”，可填：注重真实性。 ②根据“夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨……借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活”“写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事……情景交融的叙述使文章像一篇散文”，可填：注重文学性。 ③根据“中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查”“还需要在深入现场的基础上获取第一手材料”“何建明在创作每一部报告文学作品前……然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事”，可填：深入现场考察。 【19题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 一、二段总述中国文学需讲好中国故事，引出报告文学的独特优势，强调报告文学“在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势”；三至六段以何建明的创作为例分述报告文学要“紧扣时代脉搏”“选择对国计民生有重大影响的典型事件”，需要“深入现场”，不仅“表现题材本身的独特”，还要“挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想”，用“文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事”，七段呼应开头，回顾报告文学的兴起、传播，并指出中国报告文学的兴盛现状及其世界意义。 【20题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息和分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①报告文学应“一定要紧扣时代脉搏”“选择对国计民生有重大影响的典型事件”，《张桂梅》聚焦张桂梅扎根贫困地区办学的事迹，涉及教育公平、脱贫攻坚等时代议题——这些都是中国社会发展中关乎国计民生的重大问题。 ②报告文学“需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌”，80岁高龄的作者多次深入华坪采访，获得 “大量一手材料”，这种创作过程完全遵循了 “扎根现场、抓取真实” 的创作理念。 ③材料一要求“将人物形象表现得鲜明而生动”，材料二进一步提出“贴着人物写”的具体方法。《张桂梅》对人物进行立体塑造，既基于真实的采访素材，又通过 “全方位、多角度” 的文学化处理，让人物形象鲜活可感，实现了真实性与文学性的统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $