第二单元跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用同步分层提优训练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 跨学科实践主题同步练，通过基础认知、原理应用、综合实践三层设计，实现从单一污染物识别到检测方案设计的知识进阶，强化科学探究与环保责任素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|空气质量标准、污染物种类|选择题（1-4题）直接考查概念辨析，如PM2.5控制措施| |原理应用|检测站工作原理、数据图表分析|填空与图表题（5-6题）结合传感器功能、AQI数据解读| |综合实践|实验设计与改进方案|项目式探究题（7题）含实验操作设计、校园环保建议|

跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 1．我国新修订的《环境空气质量标准》颁布后，各地采取多种措施提高空气质量。下列措施中，不利于提 高空气质量的是 （ ） A．控制 PM2.5的排放以减少雾霾天气 B．将盗版光盘泼上汽油焚烧处理 C．向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫剂，减少二氧化硫的排放 D．禁止燃放烟花爆竹 2．利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是( ) A．太阳能板可以将光能转化为电能 B．污染物传感器主要用于测定CO2的含量 C．气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D．利用该种设备可实时监测不同地方的空气质量状况 3.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器，其显示屏上可显示空气污染物含量。化学兴趣小组同学利用微型空气质量检测仪检测某工业园区气体的成分，又用简易装置测定空气中氧气含量，并绘制了相关图像。分析如图信息所得结论正确的是 ( ) A.①中初始能量来自电能 B.①中显示屏上可显示出二氧化碳的含量 C.②中装置气密性不好会使测量结果偏大 D.③中Q点表示打开弹簧夹的时刻 4．下图为我国某地环境监测站2012年和2022年记录的大气中二氧化硫的浓度数据，下列说法正确的是 A．2022年该地大气中已经没有二氧化硫 B．2012年2月和2022年2月二氧化硫浓度差异最小 C．2012年冬季大气中二氧化硫浓度明显高于其他季节 D．煤的使用有利于减少二氧化硫的排放 5.防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 （1）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的 （填序号）。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮 （2）PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能 减少 PM2.5 污染的是______（填字母）。 A．焚烧秸秆 B．用太阳能发电 C．大量烧煤取暖 D．植树造林 （3）根据表中内容，当日空气质量最好的城市是 （填城市名称）。 （4）我省某地冬季的空气质量相比于其他季节更差，请你说明造成这种状况的主要原因是 ，可以采取 哪些措施加以防治 （写一条）。 项 目 二氧化硫 臭氧 二氧化氮 一氧化碳 PM10 PM2.5 浓度(μg/m³) 10 35 43 0.683 121 51 AQI 86 级别 二级 6. 化学兴趣实践小组的同学们跟随环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2025年某地某日的空气 质量，并记录了下表所示数据(1mg=1000μg)。回答下列问题。 (1)空气质量指数(AQI)越大，空气质量状况越 (填“好”或“差”) (2)该地当日的空气污染物中含量最多的是 。 (3)下列保护空气措施中不合理的是 ( 填 字 母 ) A. 工厂加高烟囱 B. 鼓励使用清洁能源 C. 低碳出行 D.大量种树植草 7.某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为__(填“优”“良”或“轻度污染”) 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 (2)太阳能板工作时发生的能量转化是 。 活动三：调查微型空气质量“检测站” 观察并记录某段时间显示的数据如下表 二氧化氮(μg/m³) 22 臭氧(μg/m³) 158 一氧化碳(mg/m³) 1.3 (3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有 (写 一种)。 活动四：进行实践 同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是 同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 (4)设计并进行实验 实验操作 收集一瓶该工厂的废气，加入 , 振荡。 实验现象 —— 实验结论 废气中含有二氧化硫 活动五：提出空气质量改进方案 (5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么?_ (写一条)。 学科网（北京）股份有限公司 $