2.1.1空气的组成同步分层提优训练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 围绕“空气的组成”，通过“能力提升”（8题）和“挑战创新”（2题）分层设计，从基础认知到实验探究，强化化学观念与科学思维，适配新授课知识巩固与能力进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |能力提升|空气成分含量、物质分类、经典实验原理|以选择题为主，如氮气含量判断（第1题）、拉瓦锡实验分析（第6题），夯实化学观念| |挑战创新|氧气含量测定创新实验、探究实验设计|含实验操作与分析（第10题），通过脱氧剂实验（第9题）培养科学探究与实践能力，体现科学思维进阶|

2.1.1空气的组成 【能力提升】 1.汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫秒内生成空气中含量最多的气体，该气体是（　　） A．氮气　　 B．氧气　　 C．二氧化碳　　 D．水蒸气 2.“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于医疗、航天等。氧气含量如下的四种气体(假设气体为氧气和氮气的混合气)可用作“富氧空气"的是（　　） A.5% B.18% C.21% D.45% 3.科学家发现有一种古老且珍贵的气体-氦-3，正源源不断地从地球内部释放出来，它是一种极具潜力的清洁能源。氦属于稀有气体，稀有气体约占空气体积的（ ） A．78% B．21% C．0.94% D．0.03% 4.空气中含有较多成分，经过分离得到的下列物质仍然不属于纯净物的是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体 5.人类对火星的探测取得了重大的突破。如图是火星大气成分示意图，与空气的成分相比较，下列说法中正确的是（　　） A.火星大气中氮气（N₂）的体积分数大于空气中N₂的体积分数 B.火星大气中二氧化碳（CO₂）的体积分数大于空气中二氧化碳（CO₂）的体积分数 C.火星大气中含有稀有气体而空气中没有 D.火星有大气层，同样适合人类生存 6.拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是（　　） A．汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B．将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果 C．结束加热后不需冷却，立即测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度 D．实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 7.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是（　　）    A．a点时容器内氮气体积分数为85% B．容器内物质总质量：b点>c点 C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 8.下列选项中的物质所属类别正确的是（　　） 选项 物质 类别 A 空气、澄清石灰水 混合物 B 氮气、稀有气体 纯净物 C 糖水、二氧化碳 混合物 D 洁净的空气、蒸馏水 纯净物 【挑战创新】 9.如图是测定空气组成的创新实验设计，实验操作为往有机玻璃管右侧装入足量的分布均匀且紧密的食品脱氧剂(主要成分为活性铁粉，利用铁生锈的原理消耗空气中的氧气)，并迅速向有机玻璃管的左侧注入一滴水，测出AO 的长度为 L₁(如图甲)，然后轻轻抖动有机玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在有机玻璃管右侧，待水滴停止移动后，测得AB 的长度为L₂(如图乙)。以下说法不正确的是 ( ) A.食品脱氧剂必须足量 B.食品脱氧剂粉末分布不紧密会使空气中氧气体积分数的测定结果偏小 C.用该方法测得的空气中除氧气外剩余气体的体积分数为 D.用该方法测得的实验结果的精确度与有机玻璃管的粗细有关 10.化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 【探究实验一】：用如图两套装置进行实验，回答下列问题： (1)检查图Ⅰ装置气密性的方法是先连接好仪器，打开弹簧夹，将导管放入水中，接下来的操作是________________，若观察到水中导管口有气泡冒出，说明气密性好。 (2)图Ⅱ实验时，打开弹簧夹，然后对红磷加热使其燃烧，可以观察到注射器活塞来回移动，待试管冷却后，注射器活塞将停留在15mL刻度__________(填“左”或“右”)侧。 (3)图Ⅱ装置和图Ⅰ装置对比，其优点是________________(写一条)。 【探究实验二】：为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以曲线形式显示出来。 连接好图1中实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。 (4)图2中CD段气压减小的原因是________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $