浙江省金华市兰溪市2025-2026学年六年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期六年级期末检测 语文试题卷 (检测时间90分钟) 积累与运用 题块 阅读与鉴赏 表达与交流 (32分) (38分) (30分) 总分 得分 【卷首语】亲爱的同学们，一路耕耘，一路收获。所有付出，皆有回响。愿你自信从容， 妙笔生花，交出满意答卷，奔赴崭新旅程。 一、积累与运用（32分) 1.请抄写下面这段话，努力做到书写正确、美观，行款整齐。(3分) 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些 善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 《真理诞生于一百个问号之后》 2.读语段，根据拼音写词语。(7分) 夏日午后，我喜欢寻个p1j1ng(▲)的角落看书，打发li0(▲) 的时光。ming mèi(▲)的阳光透过树叶，洒下斑驳的光点。我捧着shaj1(▲) 认真阅读，wikǒng(▲)错过精彩内容，连树叶huang dong（▲)的影子 都没注意到，也不曾ju6chá（▲）时光悄然流逝。 3.根据要求选择正确的答案（写序号)。(6分) (1)下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（▲)。 A.剥削(xiāo) 严竣(jn) 侵袭(qin) 含情脉脉(mò) B.苦刑(x1ng) 汤匙(sh1) 惊煌(hung) 见微知著（zhù) C.摊贩(tan) 花圃(pǔ) 防侮(yù) 重见天日(chong) D.蒸融（zhn) 彻底(chè) 丑恶（è） 万不得以(yǐ) (2)下列各组加点字意思相同的一项是（▲)。 A.应怜屐齿印苍苔其人弗能应也 B.为是其智弗若与 孰为汝多知乎 C.通国之善弈者也 善哉乎鼓琴 D.兔走触株走马观花 六年级语文期末检测试题卷一1（共6页） (3)下列句子中加点的部分使用不恰当的一项是（▲）。 (2 A.哪怕遇上不顺心的事，爷爷也总能心平气和，从不乱发脾气。 B.激烈的跑步比赛结束了，他在小组里排名第三，顺利摘得桂冠。 C.“穷则变，变则通，通则久”，你不妨从其他角度思考一下解决问题的方法。 D.年少时我们要努力读书，不要等一事无成时，才明白“少壮不努力，老大徒伤悲” (2 的道理。 (4)下列句子中没有语病的一项是（▲）。 A.外祖父那亲切的话语，慈样的面容，时时萦绕在我的耳边。 5. B.看着毕业照，我脑海中不禁浮现出六年来和同学们一起春游、劳动、玩耍。 ( C.红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 D.会场上爆发出一阵阵排山倒海的热烈的掌声。 (5)下列表述有误的一项是（▲)。 A.《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》分别与传统节日寒食节、七夕节、元宵 节有关。 B.先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 C.《匆匆》一文侧重把情感直接表达出来，《那个星期天》一文侧重把情感融入具 体的人、事、景物中。 D.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共 产党立党为公的根本宗旨。 (6)将下列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是（▲）。 傍晚时分，婺江两岸的霞光还未完全褪去，万佛塔的灯光便悄然亮起，光晕沿着 塔身缓缓显现，勾勒出万佛塔挺拔的轮廓。 。这座古韵与新意 兼具的万佛塔，无疑是金华最亮眼的文化地标。 ①走进塔内，好似踏入一条千年时光隧道，每层都设有特色主题展陈，万千小佛 像神态各异、栩栩如生。 ②驻足塔下广场，孩童在夕阳下结伴肆意奔跑、嬉戏玩耍，老人们围坐闲聊家常， 身着汉服的游客舞动裙摆打卡出片，一派热闹温馨的景象。 ③欣赏完广场的市井烟火，走近塔身，近距离细细端详，古塔飞檐精巧雅致，还 融合了金华本地铜雕、木雕等工艺，尽显八婺文化精髓。 ④拾级而上，登至塔楼十五层凭栏远跳，夜幕下古子城的青石板路、婺江的粼粼 波光与城市高楼相映成趣，古今交融的金华风光尽收眼底。 A.②①③④ B.②③①④ C.②③④① D.③①②④ 4.请按要求写句子。(6分) (1)例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下58座铁索桥。（长话短说)(2分) (2)诸葛亮对鲁肃说：“我要在三天内造十万支箭，得请你帮忙。”（改为转述句）（2分) (3)请你写一段毕业赠言送给你的同学，激励他坚持读书，与书为友。（不出现真实姓名） (2分) 赠言： 5.请按要求填空。(10分) (1)【少年当励志】“ ”,我们要像于谦笔下 的石灰石那样坚韧不拔，在熊熊烈火中依然保持从容不迫的姿态。 (2)【少年当谦逊】“ ”，中肯的劝告或批评， 就如同苦口的良药，虽然听起来难受，但对我们的行为大有益处，我们要虚心接受。 (3)【少年当惜时】每当读到“在默默里算着，八千多日子已经从我手中▲一，像 针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有▲” 这句话时，我不禁感叹时光易逝。 (4)【少年当思辨】一儿日：“日初出 及日中则如盘盂。”一儿曰：“日 初出沧沧凉凉，及其日中如 ▲。”两小儿分别从▲和▲ 两 个不同角度来说明自己的观点。 二、阅读与鉴赏(38分) (一)文言文阅读。（10分) 楚人学舟 楚人有习操舟者，其始折旋”疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚”之间，所向莫不如意， 遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁”。然则以 今日之危者，岂非前日之幸乎？ 【注释】①折旋：掉头转弯。②洲渚：水中小块陆地。③椎(cu1):槌打。④径： 直往。⑤亟（1)：立即，突然。⑥犯：遭遇。⑦柁：同“舵”，船舵。 6.下列句子中的“之”与“遂以为尽操舟之术”中的“之”意思相同的是（▲)。(2分) A.虽与之俱学 B.送鲍浩然之浙东C.处士笑而然之D.杨氏之子 7.根据短文内容概括补充楚人学舟的三个阶段及不同表现。(3分) 阶段 初学驾舟 小试洲渚之间 (3) 表现 (1)△ (2)△ 惊慌失措 +年级语文期末检测试题卷一3（共6页) 8.楚人“遂以为尽操舟之术”的原因是什么？（用原文语句回答）(2分) 9.本文带给你怎样的启发，请结合自己的生活实际谈一谈。(3分) (二)现代文阅读。（17分) 别饿坏了那匹马 ①上小学五年级那年，学校附近的书摊儿是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候， 身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后湘之大吉。守书摊儿的是一位坐 在轮椅上的残疾青年，他脸庞清瘦，身形单薄。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看 他的脸。当我第二天上学经过书摊儿，看见他依然宽厚地向我一笑时，我忐忑不安的心才得 以平静。 ②一天下午，我在书摊儿上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直 戳我的心。【】我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，目光柔 和，嘴角轻轻上扬。“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的一个小凳子。当我完全忘记了白看 书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他生气地把我拉 走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着用马草换来的钱，我立即奔向 书摊儿，安然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日 子，我就强制自己不去书摊儿。 ③有一次，我背着马草经过书摊儿时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我 抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看 你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑 娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑 娘茫然的眼晴，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这 天傍晚我离开书摊儿时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没 问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊儿时，他便冲里屋叫道： “碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。” ④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊儿，他见我来了，冲着里屋叫道：“碧 云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑 惑地自言自语。“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走夫。“别别别…碧 云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没 事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！” 他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” ⑤可是迟了！我已经走进他家后院。小院破旧狭小墙画斑驳脱落院内空空荡荡尽 有一推枯焦黄的马草一这些且子来我卖给他的所有马草↓那匹马呢？那匹香甜地吃着我 的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道， “我知道你希望真的有那么一匹马。爱看书是好书，没事的，你看书吧。” 六年级语文期末检测试题卷4（共6页） ⑥我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 (选文有删改) 10.根据文章内容，完成下列练习。(4分) 放学后在书摊 情节 (2) 残疾青年买马草 (3) 偷看书 让“我”看书 心情 (1) 安然 高兴 4) 11.下列句子属于哪个方面的描写？选一选（填序号)，并回答问题。(5分) A.外貌 B.神态 C.言行 ①守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年，他脸庞清瘦，身形单薄。 (▲) ②“别别别…碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！ 等碧云来拿！” (▲) ③偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，目光柔和，嘴角轻轻上扬。 (▲) 联系以上描写，你觉得文中的残疾青年是一个怎样的人？(2分) 12.文中【A】【B】两处画“”的句子都写到了哭，【A】处的“哭”是因为 【B】处的“想哭”是因 为 从中可以看出 文中的“我”是一个 的人。 (3分) 13.文中“”的句子是 描写，有怎样的作用？(3分) 14.文章为什么以“别饿坏了那匹马”为题，下列说法最准确的一项是（▲）。(2分) A.马匹常年缺少食物，残疾青年时常担心自家马匹挨饿受饥。 B.写出了残疾青年借买马草的方式让“我”安心读书，劝勉“我”多读书，饱含温情。 C.体现碧云勤劳懂事，一直主动收纳马草、悉心照料家中马匹。 D.点明全文主要事件，全文重点记叙喂养马匹、收集马草的日常琐事。 (三)非连续性文本阅读。(11分) 【材料一】 2026浙江省城市足球联赛“吴越杯”总决赛落下帷幕，金华代表队凭借出色 的发挥，一路过关斩将，夺得冠军。每座城市的足球金名片都独具特色，金华队 JIN金华HUA 队徽中间是创意字“金”，主体设计的灵感来自金华双龙风景旅游区和成语“双 龙戏珠”。它既彰显了“吴越杯”赛事的激烈，又寓意八婺大地同心聚力，以团 结之势迸发强劲力量，驰骋赛场、奋勇争锋。每一场比赛，金华的球迷们都会来 现场助威呐喊，给予运动员源源不断的勇气与力量。 六年级语文期末检测试题卷—5（共6页） 【材料二】 金华队队员平均年龄仅21.5岁，是本届“吴越杯”平均年龄最小的球队。充沛的体能、 迅捷的跑动与灵动的赛场节奏，成为他们夺冠的核心优势。这支年轻队伍能站上全省最高领 奖台，绝非一日之功。金华青少年足球的绽放，根植于一条绵延20余年的校园足球人才输送 链条。全市校园足球队数量超6000支，参与足球各级比赛的学生超过15万人次。近3年在 浙江省中小学生校园足球联赛中接连斩获小学男子甲组、初中男子组、高中男子组冠军。 【材料三】 “吴越杯”不仅点燃城市足球热情，更成为拉动全省文体旅融合发展的重要引擎。金华 作为核心赛区之一，古子城、双龙洞等景点客流显著攀升。赛场外，市集烟火升腾：金黄酥 脆的酥饼现烤现卖，是金华烟火气的经典代表；两头乌烤肠、小笼包，肉质鲜嫩、汁水丰盈： 兰溪鸡子棵香气诱人、皮薄馅足；兰溪牛肉面筋道鲜香、味美料足…来自八婺大地的地道 美食吸引了不少前来观赛的市民与游客驻足品尝，打卡分享。 15.下列关于金华队队微的介绍，错误的一项是（▲）。(2分) A.队徽彰显了“吴越杯”赛事的激烈。 B.队徽设计寄托了八婺大地团结奋进的美好期许。 C.队徽设计灵感结合本土地标双龙景区，又融入了“双龙戏珠”文化的元素。 D.队徽整体造型以双龙纹样为主，不含创意字设计。 16.材料二画“”的句子使用了▲」 的说明方法，这样写的好处是 (3分) 17.阅读材料一和材料二，说说金华队夺冠的三个原因。(3分) △ 18. 阅读材料三，请你向外地游客推荐一种你最喜欢的金华特色美食，可以从外观、材料、 味道等方面介绍（至少选择两个方面写具体）。(3分) ▲ 三、表达与交流(30分) 2026浙江省城市足球联赛的赛场上，金华队队员同心聚力、携手并肩的拼搏身影，像一 束光照亮八婺儿女的逐梦之路。在我们的成长之路上，也会有一束束照亮我们的光一它可以 是一个人，一句话，一样物件，一件事…请以“照亮了我”为题写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整：(2)重点突出，把印象深刻的内容写具体，把情感真实 自然地表达出来；(3)字数450字左右；(4)不出现真实校名人名：(5)使用规范的修改 符号修改习作。 六年级语文期末检测试题卷一6（共6页）