山西省晋中市介休市2025-2026学年第二学期期末学业水平质量监测五年级语文

2025-2026学年第二学期期末学业水平质量监测 五年级语文 (考试时间120分钟) 等级： 亲爱的同学们： 2026年盛夏，世界U20女子手球锦标赛将在我们的家乡一晋中盛大 p 举行！吉祥物“甜甜”和“美美”正向全球发出邀请。 这是一次速度与智慧的碰撞，也是一次向世界展示晋中的机会。学校 现面向全体五年级同学招募“甜甜”“美美”志愿讲解员。让我们以文字 为桥，以语言为媒，在闯关中了解手球、走近赛事、感悟精神，成为一名 光荣的志愿讲解员，向世界自信地说：“你好，世界！这里是晋中！” 听介绍·知家乡 一、 倾听与交流 地 1.请根据你听到的内容，将下面的空白补充完整。 晋中的“甜美”主要体现在四个方面，分别是： 阿 腔 (1) 之甜 (2) 之甜 (3) 之甜 (4) 之甜 2.暑假期间，世界U20女子手球锦标赛将在晋中举办。届时，来自全球的 运动员和游客将走进我们的城市。作为“甜甜”“美美”志愿讲解员候 选人，请从上面四个“甜”中选择一个方面向外国友人介绍你的家乡。 3.看看自己的讲解能得 颗星？ 开头有礼貌用语（如“大家好”“欢迎来到晋中”等） 内容清楚，能体现所选方面的特点 A 能按照一定的顺序讲 积语言·话晋中 二、 积累与梳理 世界U20女子手球锦标赛吉祥物“甜甜”“美美”以金钱豹为原型， 正向世界发出热情的邀请。虽然比赛还未开始，但我们已经可以想象出赛 工布五，立第1而（比Q而） 场上那激动人心的画面一赛场上，运动员们摩拳擦掌、跃跃欲试。他们心中 毫无yfhuò( ),信念坚定；他们毫不dùj1( )对手， 专注自身；他们放开hou16ng( ),高声呐(nànè)喊，眼中燃 烧着对荣y心( )的渴望。场边，jian( )督比赛的裁判员公 正严明。观众们擂(1éⅰèi)鼓助威，声浪一阵高过一阵。 场边的教练一改往日的严厉，而是用cf xiang( )的目光注 视着场上的队员们。队员们咬紧牙关，汗水与信念交织在一起。发球时， 所有人屏息待号令，空气紧张得像拉满的弓弦，眼神澄(cheng dèng)澈 而坚定。那一刻时间仿佛凝固了一一秒、两秒、三秒…短短三秒 却像一个世纪那样漫长。即使比分落后，队员们也毫不气馁，展现出不屈 不挠(na0ro)的斗志。 平日里duan liàn( )的汗水，化为赛场上的攻如利矛，守如 坚盾。通过这场手球比赛，使我懂得了拼搏的意义。让我们以手球健儿为 榜样，珍惜时光，奋发向上！ 4.根据情景看拼音写字词，并给加点的字选择正确的读音。 5.语段中画横线的句子中有语病，请用修改符号修改。 6.语段中画波浪线的句子用“一秒、两秒、三秒…”来表现比赛时的紧 张与煎熬。请你仿照这种写法，写一个句子，用短时间来表达等待时的 焦急心情。 7.展开想象，写写具体的情境。 运动员们在场上奋力拼搏： 8.请根据语境，将下面这段话补充完整。 手球赛场上，每一次拼搏都闪耀着中华文化的光芒。当运动员们立下 必胜的决心，我们仿佛听到王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲， ”的铿锵誓言；当教练如父母般关爱队员，孟郊《游 子吟》中“ 游子身上衣”的深情便涌上心头。 比赛之余，我们邀请外国友人感受山水之美“ 时鸣 春涧中”是春山的静谧之美。“绿遍山原白满川， ”是 乡村四月农忙的生机。一位外国友人问起中国君子的品格，我们自豪地告 诉他：“ ,小人喻于利。君子坦荡荡， 然而，一个人若言行自相矛盾，便会失去他人的信任。正如《自相矛盾》 所警示的：不可陷之盾与无不陷之矛，不可 读材料·知赛事 三、阅读与鉴赏 请仔细阅读下面几则材料，带着思考去感受这场赛事背后的精神与智 慧。 材料一：赛场上的“静”与“动” 据《晋中日报》报道，本次赛事在晋中市体育馆、山西医科大学中都 校区体育馆等四个专业场馆举办。晋中手球项目有着深厚传统，是国家手 球奥林匹克后备人才基地。 比赛开始前，场馆内一片静谧。观众席上所有人屏息凝神，静待开赛 瞬间。运动员们站在场边，目光如炬，身体如满弓之弦，蓄势待发。空气 仿佛凝固，只有电子大屏上的倒计时数字在无声跳动一十、九、八… 突然，计时器归零，决胜的哨声划破长空！运动员们如离弦之箭弹射 而出，整座体育馆瞬间被点燃。一位现场解说员风趣地说：“这会儿可别 打喷嚏，一喷嚏的工夫，球就已经飞进对方球门了！”观众们被逗得哈哈 大笑，紧张的气氛一下子松弛了许多。从绝对静止到瞬间爆发，从紧张屏 息到全场沸腾，动静之间的强烈反差构成了赛场上最激动人心的画面。 材料二：不一样的教练 近年来，我省创新探索的“省队市办”手球模式，成效显著。在紧张 的备战中，教练们不仅是战术的制定者，更是队员们心灵的守护者。 平时，这些教练也许总是板着脸，对一个个技术动作反复打磨。可一 到了赛场上，他们一改往日的严厉，眉头舒展，露出期盼与信任的笑容。 即便是失误时刻，你也能看到他们蹲下身来，轻轻拍着年轻队员的肩膀， 语气温和地分析问题。有记者开玩笑地问一位教练：“您平时那么凶，是 不是偷偷上了情绪管理课？”教练笑着回答：“哪里，我只是把‘吼’换 成了‘哄’，效果更好。”这句幽默的话，让在场的人都笑了。教练的内 心在这一刻发生了转变一他望向场上的目光，渐渐柔和下来，既有对胜 负的追求，更饱含着对孩子们成长的深切关怀。 石年奶语立笋2而（山 材料三：关键的三十秒 据山西新闻网报道，2024年，中国国家青年女子手球队在世青赛上取 得自2005年以来最佳战绩。此番主场作战，她们将向更好成绩发起冲击。 在关键的晋级之战中，决策往往决定成败。比赛仅剩最后三十秒，中 国队落后一分。场上队员头脑急速转动：该自已突破射门，还是传给位置 更+的队友？那一刻，她想到了教练模拟演练过无数遍的思路：当对方将 全部注意力集中在她身上时，传给无人盯防的队友就是最佳选择。她迅速 观察队友位置、改变重心，果断出手一一球稳稳落入空位队友手中，随后 应声入网。 岛 赛后她幽默地说：“当时脑子转得比球还快，幸好没转晕。”这句调 侃引来一片笑声。正是这种在紧张中保持清醒、在压力下理性判断的能力， 让她和团队绝地反击，拿到了通往德国世青赛的门票。 9.材料一中，作者描写了比赛前后的两种不同状态，请分别用“”和 ”画出一个静态描写一个动态描写的句子，并说说这样写的好处。 10.阅读材料二完成。 (1)材料二中，教练平时和比赛时的表现有什么不同？请用文中的词语概括。 平时： 比赛时： 你从中体会到了什么？ (2)选文中画横线的句子分别是对教练的 描写和 描写， 从中你体会到教练当时怎样的内心？ 燸 (3)如果你是材料二中那位年轻的手球队员，在你失误之后听到教练这样 温和的分析，你的内心是什么感受？请用一段话写出你当时的心理活动。 11.阅读材料三完成。 (1)材料三主要描写了场上队员的什么过程？ A.射门动作B.思维判断 C.与队友争吵 D. 受伤经过 第4页（共8页） (2) 根据材料三，将队员在最后三十秒的思维步骤按顺序填写。 11111111 ①想到教练模拟演练的思路 ② ③果断出手传球 (3)从小队员的这些心理活动中，你学到了什么？ p 12.手球比赛中，公平竞争至关重要。你认为哪一句名言最适合用来警示运 动员遵守规则、不做违规之事。请说明理由。 答：我认为“ 这句最合适。因为 品经典·传精神 如 四、整本书阅读 作为志愿讲解员，你不仅要了解现代体育精神，还要向世界讲好中国 英雄的故事。 13.英雄争鸣一为名著人物写“推荐词” 在“中华文化长廊”的互动区，有一块“我心中的英雄”留言板。请 你读下面的句子，想想他是谁？从中选择一个，仿照示例，写一段推荐词， 向外国友人介绍他的特点。 ①身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔， 有万夫难敌之威风。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相 称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 靠 ④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目 若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 例：我推荐关羽。他重情重义，千里走单骑只为寻找兄长：他英勇无 畏，刮骨疗毒时仍谈笑自若。他是“义”字的化身。 我推荐」 五年级语文第5页（共8页） 14.穿越时空一名著人物对话手球运动员 假如名著中的一位人物来到2026年晋中手球世锦赛现场，他/她会怎么看 待这场比赛？请你选择一位名著人物，写一段他/她与手球运动员的对话。 要求：对话中要体现这个人物的性格特点。不少于2组对话。 你的创编： 人物 手球运动员： 人物 手球运动员： 写心声·做宜讲 五、习作与交流 15.恭喜你来到最后一关！作为一名“甜甜”“美美”志愿讲解员，请从下 面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：魅力晋中，喜迎八方来客 习作要求： 我们家乡晋中底蕴深厚，既有平遥古城这类世界文化遗产，又有介休 绵山、灵石王家大院等众多名胜古迹，还有介休贯馅糖、太谷饼制作技艺 等非物质文化遗产。 请你任选其中一项，化身小小文化讲解员，向中外游客介绍它的独特 风貌、历史故事与别样韵味。 要求：条理清晰，内容具体，语句通顺，写出真情实感。 题目二：《二十年后的手球赛场》 温馨提示： 1.畅想时光飞逝，二十年以后，在家乡晋中这片土地上又迎来世界手 球锦标赛的场景。 2.大胆想象，那时的比赛有什么不同（场馆、设施、技术、氛围等）， 运动员的精神风貌，也可以写一写你作为当年的志愿讲解员再次回到赛场 的见闻和内心感受。 要求：想象合理新颗，内容具体生动，叙事有条理，融入真情实感。 五年级语文第6而（共8页）