陕西西安爱知中学等校2025-2026学年第二学期期末试题八年级语文试卷

八年级期末语文试题答案 1.BB 2.娉曳 3(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里 (2)教然后知困 (3)选贤与能，讲信修睦 (4)然后有千里马 （5)吏呼一何怒，妇啼一何苦 (6)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 吾庐独破受冻死亦足。 4.“?”改成“。” 5.D 6.它们（将）碰出路。 7.(1)简·爱(2)在与里德太太的冲突中，“我”勇敢地反驳了她(3)敢于反抗压 迫、自尊独立、追求公平正义。 8.①依靠植入电极或外置设备捕捉大脑神经元产生的电信号（大脑运动念头）：②通过芯片 算法将杂乱的脑电信号翻译为清晰的运动指令： ③驱动外部器械，或通过脊髓电刺激激活神经通路，最终完成动作操控。 9.①引进成熟的侵入式脑机技术，依托“北脑一号”相关临床经验，开展截瘫患者康复诊 疗；②采购轻量化非侵入式脑机外骨骼，用于轻症残障人群日常辅助康复训练；③联动科研 企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备。 10.D 11.(3分)①漂浮不定（或：失去把握/忧虑/流散之感）；②观想一座超拔天际的晶莹 雪山（或：用观想雪山的方法稳定心绪/阿尼玛卿雪山）；③宁静（或：笃定/感受到召唤/ 心灵的归宿)。 12.（1)(3分)运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)。将“阳光”比作“瀑布”，赋予 “风”以人的动作“驱赶”，生动形象地写出了高原天气瞬息万变、气势磅礴的特点(1分)， 同时也烘托出作者在面对大自然伟力时内心的震撼与敬畏之情(1分)。 (2)(4分)“渡”字运用拟人手法(1分)，将雪山的形象人格化，仿佛它能主动从远 方“渡”到“我”的身前，写出雪山形象在“我”心中逐渐清晰、鲜活的过程(1分)： 同时暗含“救赎”之意，表现出雪山对“我”流散心绪的抚慰与稳定作用(1分)，体 现“我”对雪山的敬畏与依赖(1分，意近即可)。 13.(4分)我”的“忧虑”：既源于旅途景物的快速流逝带来的不确定感(2分)，更 源于对时代激变的担忧一一担心青藏高原独特的地理风貌、文化传统在时代变迁中难以坚 守，逐渐流失(2分)。（意思对即可） 14.(5分)“山”象征着作者在这个激变时代中坚守的精神信仰、文化根脉以及内心的宁 静与笃定(1分)。它代表着一种超越平凡生命的神性召唤，是作者在漫长人生旅途中抵御 浮躁、凝聚力量的精神高地(1分) 在现代社会快节奏的生活中，“那座雪山”可以是我们内心的理想信念、对传统文化的 坚守或是对真善美的追求。例如，当我们被学业压力或碎片化信息裹挟而感到焦虑迷茫时， 可以通过阅读经典名著、亲近自然山水，或者坚持一项热爱的事物，来为自己建立一个精神 的“锚点”。只要心中有这样一份坚定的信念，我们就能像作者一样，在纷繁复杂的世界中 保持内心的澄澈与从容，找到前行的方向。（言之成理即可，联系生活实际得2分，表达流 畅有深度得1分) 15.（1)告诉，对…说 (2)吃 (3)方法 (4)面对 16.C 17.(1)与普通的马同等的待遇尚且办不到，怎么要求它日行千里呢？ (2)您不肯把您所轻视的财物给予士人，却要求士人用他们所看重的生命来为您效命。 18.人才虽然在，但是统治者不能发现人才，不能按照正确的方式对待士人，不能给予士人 应有的尊重和礼遇，不能让士人发挥自己的才能，不理解士人的志向和诉求。 19.不行。“辗”字既生动呈现出卖炭翁清晨赶车时，车轮在结冰路面艰难行进、颠簸不止的 动态画面，又暗含路途的漫长与行进的吃力，比“压字更能体现卖炭翁行程的艰辛与道路的 难行。 20.[示例]应聚焦“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直场景。用红纱绫与千余斤炭的价值反差， 直观展现“宫市掠夺本质，强化诗歌批判现实的主旨。2025一2026学年度第二学期期末试题 八年级语文学科 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分) 城市文旅宣传组将推出“古韵长安·青春三秦”主题推文，你受邀参与到 文案编辑组协助完成以下任务。 【古韵长安】请解决栏目一《古都风华》推介语中的语言文字问题。 秦岭环抱，渭水滋养，西安这座十三朝古都，铺展三千年文明长卷。钟鼓 楼苍劲矗立，明城墙如龙盘桓，大雁塔见证丝路传奇，尽显历史雄浑。夜幕降 临，大唐不夜城灯火璀璨，仿唐光影交织成画。身着汉服的女子ping婷而过， 裙摆随晚风摇yè；易俗社戏台之上，秦腔演员身段妖娆，唱腔苍劲有力，非遗 魅力与现代繁华相融。回民街烟火升腾，美食飘香，市井温情十足。西安兼具 长安旧梦的厚重与新章的活力，一砖一瓦、一戏一味，皆藏古今韵味，静待探 寻。 1.请确认家乡推介语中加点字的正确读音。（2分) (1)苍劲(A.jinB.jing) (2)妖娆(A.noB.ro) 2.小文在推介语时，发现文稿中有不会写的字，请你帮助书写。(2分) (1)ping()婷 (2)摇yè（) 【少年抒怀】请补充诗文名句，完成栏目二《少年志》寄语。 3.(1)心怀凌云之志，当有大鹏振翅拍水、乘风高飞的远大抱负 ”(《北冥有鱼》)正是少年志存高远、搏击长空 的豪情；(2)求学之路需勤思笃行，“学然后知不足， ”(《虽 有佳肴》)启示少年在教与学中精进自我、收获成长：(3)少年当怀家国情怀， 向往大同之世，“天下为公， ”(《大道之行也》) 勾勒的公天下景象，是少年应追求的理想社会蓝图；（4)磨砺自身方能崭露锋 芒，“世有伯乐， ”(《马说》)激励少年深耕不辍，以真才实 八年级语文期末试题第1页共9页 学等待机遇、绽放光彩；(5)体恤民生疾苦是成长的必修课，官吏凶狠呵斥、 老妇人悲苦啼哭“ ”(《石壕吏》)将官与民的悬殊 神态刻画得淋漓尽致，令少年心怀悲悯、关注民生；(6)胸怀天下方显少年担 当，愿天下贫寒之士身居广厦，“」 !”(《茅 屋为秋风所破歌》)的济世情怀，激励少年以己之力温暖他人；哪怕自己受苦， 也愿天下康泰，什么时候眼前突现广居，却“ ”(《茅屋为秋风 所破歌》)。(11分) 【文脉新声】请品读语段内容，完成栏目三《文数相融》的语法标点习题。 ①当孔子遇到！，当中华优秀传统文化与数字文明相遇，我们想知道能否 碰撞出智慧火花？②有人将中华优秀传统文化比作一条来自远古而又流向未来 的河。③在数字文明时代，我们仍然离不开中华优秀传统文化的指引。④当优 秀传统文化“遇见”数字技术，它们将碰出一条建设中华民族现代文明的守正 创新之路。 4.第①句中的标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(2 分) 5.下列对文段中加点短语的类型判断有误的一项是 ( )(2分) A.智慧火花（偏正短语）B.流向未来（动宾短语） C.数字技术（偏正短语）D.守正创新（动宾短语） 6.请提取第④句的主干，写在下面横线上。 (2分) 【名著撷赏】请研读经典片段，完成栏目四《书香悟情》阅读理解任务。 7.阅读下面的文字，按要求答题。(3分) 那儿只剩下我一个人，战场上的胜利者。这是我经历过的最艰苦的一次战 斗，也是我获得的第一次胜利。我在布洛克尔赫斯特先生站过的地毯上站了一 会儿，享受着我那种胜利者的孤独感。起初，我暗自微笑，觉得高兴；可是就 八年级语文期末试题第2页共9页 像我的加速的脉搏跳动一样，这阵猛烈的欢乐急剧地减退了。 文中“我是(1)，“最艰苦的一次战斗”指的是(2)，表现了“我” (3)的性格特点。 二、阅读提升·品读古今华章（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计28分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（共9分) 【材料一】首都医科大学宣武医院“重拾行走计划”实验室里，30岁的志 明（化名)穿戴立式外骨骼机器人，跟随主机发出的指令，稳稳地迈出一步又 一步。这是他再次回来复查并接受临床评估。去年5月，作为全球首例同步植 入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的患者，截瘫患者志明 重新站了起来。经过一年的康复训练，如今，志明基本生活起居逐渐能够自理， 妻子也得以重返工作岗位。 2025年5月16日，由赵国光和主任医师段婉茹领衔的神经外科专家团队 为患者实施了极具挑战性的多靶，点联合手术。团队将“北脑一号”侵入式脑机 接口和脊髓电刺激系统同步植入，精准解码大脑运动意图，激活损伤脊髓，重 构断裂的神经传导通路，同时联动外骨骼系统进行步态重建。 “重新站起来的感觉真好。”志明说。 【材料二】2026世界智能产业博览会在天津举办期间，天津全市16家脑 机接口企业集中亮相。 展区内亮点纷呈，其中，8通道脑机头环凭借轻便无感、高灵敏度的优势 备受瞩目。这款头环佩戴后无需复杂操作即可精准采集脑电信号，让普通观众 也能直观感受脑机技术的实时反馈。展会现场，拥有1700万粉丝的知名大V 新闻哥（主笔张富贵)专程前来深度体验。在体验脑控小车、脑控机器狗时， 仅靠意念就能精准控制设备前进、转向，他当场惊叹不已：“太震撼了！真的 只要脑子里一想，机器就能立刻动起来，和科幻电影里的场景一模一样，灵敏 度远超想象！”在体验轻量化脑机外骨骼时，现场迅速围满观众，众人驻足观 看、频顷称奇。 中电云脑（天津)科技有限公司市场总监介绍，非侵入式脑机接口技术更 适合消费级与简易医疗级场景，普通人无需手术即可通过意念控制外部设备， 八年级语文期末试题第3页共9页 素恩目 直观感受“意念控物”的神奇。以往这类体验多见于侵入式场景，如今非侵入 式技术成熟，让普通民众也能安全、便捷地使用脑机科技。本地产业将联动科 研企业，依托国内专利研发优势，因地制宜优化适配本土病患的脑机康复设备， 本次参展多款产品便是产学研协同攻关、贴合国内民生需求的落地成果。 未来，这项技术将加快落地轨道交通、航空航天、青少年心理健康等重点 领域，脑机接口也将深度融入医疗康复、民生健康、养老助行、户外辅助等更 多场景。让脑机接口从展会展品真正走向千家万户、赋能千行百业。 【材料三】很多人觉得脑机接口听起来“玄乎”，它到底是怎么工作的？ 北京脑科学与类脑研究所所长罗敏敏表示，脑机接口是大脑与外界设备沟 通交流的“信息高速公路”。“简言之，就是捕捉大脑电信号的微妙变化，解 码大脑意图，实现‘意念’控制动作，不动手也能隔空操控机器。”罗敏敏说， 植入大脑的电极好比脑机接口的“耳朵”，其性能决定着“聆听”脑电信号的 数量与质量。“北脑一号”采集信号通道高达128个。信号通道数越多，单位 时间内传输信号量越多，同时，时延越短，脑机解码和控制反应才能越灵敏。 “北脑一号”的柔性电极贴在大脑运动皮层表面，可以捕捉神经元放电形 成的电信号，也就是“想要动”的念头。再通过芯片里的算法把这些杂乱的电 信号翻译成明确的运动指令，而后驱动外部设备如气动手套、机械臂等，或通 过脊髓电刺激激活残存的下行通路，进而让肌肉动起来。 赵国光表示，脑机接口不是为了“炫技”，它的目标是让患者回归正常生 活，能够自己吃饭、自己喝水，能够和人握手，真正服务那些未被满足的临床 需求。 【材料四】 ㄧ脑机接口行业发展报告 @￡喜喜 近五年我国脑机接口相关专利申请数量及其增速 ■专利数量（项）一同比增速 41,2号 45.6% 50% 572 37.6% AOW 500 400 400 10% 30 360 281 20% 200 189 10o 10% 0 0% 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 一，受2计白料名称，帽圆包含关同信机道口°的日用 2、晚计时同：2026/0123.鼠国泉夏：企量口 八年级语文期末试题第4页共9页 影巴全E 0.2-24-- 8.小文对脑机接口工作原理很感兴趣，请结合【材料三】，说说脑机接口 实现“意念控物”的运作流程。(3分) 9.陕西省卫健委拟引进脑机接口技术，帮扶残障人士开展康复治疗，请结 合【材料一】【材料二】，提出三条合理化建议。（3分) 10.下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（)(3分) A.志明是全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电 刺激系统的患者，术后经过康复训练逐步实现生活自理。 B.8通道脑机头环轻便灵敏、操作简单，是成熟的非侵入式设备，参观者 在智博会现场可以通过意念操控小车、机器狗。 C.“北脑一号”配备128个信号采集通道，通道数量越多，信号传输量 越大、设备控制时延越短，操控反应越灵敏。 D.2021一2025年我国脑机接口专利申请数量逐年稳步上涨，同比增速连年 持续走高，行业发展一路稳步提速。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（共19分) 果洛的山与河 阿来 ①高原上一切的景物：丘岗、草滩、荒漠、湖泊、沼泽、溪流和大河，好 像不是汇聚而来，而是在往低下去的周围四散奔逃。 ②从青宁往果洛，路，那么地漫长，更加深了我这样的印象。 ③就像在青藏高原的所有路途上一样，那些景物扑面而来，又迅速滑落到 身后。风景从地平线上升起来，敞开，逼近，再敞开…然后，是我这个旅行 者，以及载着我的旅行工具，从其间一掠而过。风景从身边一掠而过：缓缓起 伏的丘岗，曲折萦回的溪流，星星点点的湖沼，四散开去的草滩，还有牧人， 和他们的帐幕，和他们的牛羊…再然后，那些风景在身后渐渐远去，闭合， 滑落到天际线下。 八年级语文期末试题第5页共9页 影巴全目 ④现代交通工具提供的速度，使人感觉到一切都在向我汇聚的同时，又迅 速掠过，然后，四逸流散。 ⑤一切都漂浮不定，让人失去把握，并不是一种美好的感觉。苦修的信徒， 为了克服这种不确定感，会去观想崇奉的本尊神。为了克服这种荒诞的感觉， 我也观想，观想一座大山超拔天际的晶莹雪山。 ⑥观想古老山神的祈祷文里叫做“总摄大地的雪山”的那种大山。 ⑦在青藏，这样的大山一定像个威严的武士，头戴着晶莹的冰雪冠冕，在 天际线上闪闪发光。 ⑧此次的果洛之行，穿过漫无边际的荒野、牛羊、帐幕、稀疏的人群，以 及阴晴不定的天气，我带着朝圣的心情，要去拜望那座叫做阿尼玛卿的雪山。 原野深远，几种标本一般不断重复的地理样貌出现又消失。只有天气在变化。 刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂落在面前 穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。阳光强烈，沙 丘闪烁着金属的光芒。而在低处，碧绿的草滩沉入了云影中，仿佛一渊深潭。 就这样，一条公路穿过地理与天气，风景汇聚而来，又飞快流逝，陷落在身后 的天际线下。 ⑨我像信徒一样开始观想。观想那座雪山。如果说，信徒对本尊的观想是 基于虔敬。而在我，却是基于一种忧虑一基于这个激变时代，这片高原拼 命固守却又难于固守时的流散之感。以至于地理上的变化也在增强这样的主观。 ⑩我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房：轻盈上升，那 金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。 ①我就用这种方法，稳定住流散的风景与心绪。只要有那样一座山从心里 升起，我就知道，在这漫长的旅途中，似乎正四散而去的风景以及附着其上的 一切，就不是在流散，而是在汇聚一向着一个洁净的高点汇聚。那个地方， 平凡的生命几乎难以抵达，神性因此得以上升，从高处，从天际发出响亮的召 唤。那是内心的宁静与笃定，是在漫长人生旅途中抵御浮躁、凝聚力量的精神 高地。 ①因为这召唤而汇聚的高旷大地，叫做果洛。 图高原上，五百六公里的行程，是漫长的一天，黄昏时分，我抵达了果洛 的行政中心，大武。 ④夕阳西下，街道那一头，淡蓝的山岚迷离了视线，但我已经感到了那座 雪山。冷冽而洁净的风从那个方向吹来，我就此感到了那座雪山。 八年级语文期末试题第6页共9页 影巴全目 ⑤用一句旅游杂志上常见的话来说：山就在那里。是的，山就在那里，在 风的背后，可以感到，只是还未看见。 (有删改) 11.文章围绕作者在青藏高原果洛之行的心绪变化展开。请梳理作者的游踪 与心理轨迹，完成下面的填空。（3分) 车行途中，面对高原上转瞬即逝的景致，作者内心生出① ;为 消解这种不安与荒诞之感，作者选择② 待到黄昏抵达大武，作者 的内心拥有了③ 12.联系上下文，完成下列任务。(7分) （1)刚刚穿过一片把车顶敲打得乒乓作响的雪霰，就见一道阳光的瀑布垂 落在面前，穿过去，又见风驱赶着蓝空中的云团，疾速翻卷，如海涛竖立。（请 从修辞手法的角度，赏析句子。)(3分) (2)我让那座雪山的形象渡来身前：稳稳矗立时，充满心房；轻盈上升， 那金字塔般的水晶宫殿就悬浮在额前。（请分析文中“渡”字的妙处。)(4 分) 13.文中第⑨段说：“信徒对本尊的观想是基于虔敬。而在我，却是基于一 种忧虑。”请结合全文内容，谈谈你对作者这份“忧虑”的理解。（4分) 14.文章结尾写道：“山就在那里，在风的背后，可以感到，只是还未看见。” 请结合全文，说说文中“山”的深层含义；并联系生活实际，谈谈在当下快 节奏的生活里，我们该如何找寻属于自己内心的“雪山”。(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计18分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（14分) 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《马说》) 【乙】管燕得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而与我赴诸候乎？”左右嘿然 莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需⑦对曰：“士三 八年级语文期末试题第7页共9页 影巴全目 食不得餍，而君鹅鹜有余食，下宫糅®罗纨曳绮殼而士不得以为缘。且财者， 君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士，而责士以所重事君，非士易 得而难用也。” 注释：①管燕：齐国贵族。②田需：战国魏人，官魏相。③下宫：姬妾。 ④糅：混合。⑤缘：衣服的边缘。 (选自《战国策齐策四》) 15.参考表格提示的方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 查阅字典选择义项： (1) 谓其左右曰 ①告诉，对…说。②叫作， (不填序号) 称为。③认为，以为。《古汉语常 用字典》 士三食不得餍 课内迁移法：一食或尽粟一石 (2) 策之不以其道 语境推断法 (3) 执策而临之 成语理解法： 临渊羡鱼 (4) 16.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（)(3分) A.安求其能千里也 其真无马邪 B.鸣之而不能通其意 君之所轻 C.而伯乐不常有 士何其易得而难用也 D.策之不以其道 君不肯以所轻与士 17.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (2)君不肯以所轻与士，而责士以所重事君。 18.结合两文内容，分析“士易得而难用”的原因。(3分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 八年级语文期末试题第8页共9页 餐巴扫描全能王 级3觉人■有用的日mAe 2.2-24-2 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得线 何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺 雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。 潮翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛幸向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)小文在背诗时提出疑问：“晓驾炭车辗冰辙”中，“辗”字换成“压” 字行不行？请你结合语境回答他的问题。(2分) (2)若将本诗改编为分镜头脚本，你认为最能体现主旨的画面应聚焦哪个 场景？请结合诗句说明理由。(2分) 三、笔墨抒怀书写成长感悟（共50分） 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 学校开辰“诗意生活·文化寻根”主題活动，语文老师分享了沂蒙二姐的 诗句：“这是春吗？这不是春/这是年轮循环的波纹/这是大地睡醒的动人/这是 农人扶犁的闹钟/这是墨客提笔的灵动”。老师点评道：“地的诗是传统文化的 现代表达，泥土里长出的诗行，也是每个平凡人追寻精神家园的编影。”小张 吐槽：“初中只有试卷和倒计时，哪有什么诗意？”现道请你参与班级讨论并 完成写作任务。 以“教室里的诗”为题，写一篇记叙文或散文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；④不少于600字。 八年级语文期未试题第9页共9页 影巴全目 0.2-24--