北京市房山区2025-2026学年度第二学期综合练习四年级语文

2025一—2026学年度第二学期综合练习 四年级语文 1. 本试卷共6页，答卷时间为90分钟。 注 2.在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 意 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 事 4.在答题卡上，选择题、作图题、连线题用2B铅笔作答，其他试题用黑 项 色字迹签字笔作答。 5.考试结束，请将答题卡交回。 第一部分 积累与运用 一、选择，完成1-10题。 1.下列词语中加点字的读音有错误的一项是 A.绮丽（qY) 疾病(j) B.松脂（zhi) 祈求(q) C.奢侈(chi) 哺育(bǔ) D.徜徉(tng) 倔强(jué) 2.下列词语中加点字读音完全相同的一项是 A.屏风屏息 B.可恶 厌恶 C.概率 统率 D.荷花 负荷 3.下列词语中书写有错误的一项是 A.响午 一丝不苟 B.甜蜜 空空如也 C.侍候惊天动地 D.膨大无能为力 4. 右图是一个名叫“héng”的物品，它是古代人们佩戴的玉器。 它的名字应写为 A.横 B.珩 C.珂 D.桁 5. 乐乐在日记中写道：“中国科技如初升的太阳，huàn发着耀眼的光芒。”他不 确定“hudn”字怎么写，根据字义他应选择 A.涣：散开 B.唤：呼叫，喊 C.焕：光明 D.换：变换，更改 6.“这个地方气候温润，山清水秀，适合旅游和度假。”句子中“温润”的意思 理解正确的一项是 A.风和日丽 B.细腻圆润 C.饱满水润 D. 温暖湿润 四年如汪守注米笔1而（业6而】 7下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是 A.风雨过后，天放晴了。 B.人生路上，我们总要经历风雨。 C.窗外风雨交加，屋内却格外温暖。 D.小树迎着风雨，努力地生长。 8.小明对积累的词语进行了梳理，分类完全恰当的一项是 A.以物喻人：老黄牛 铁公鸡 纸老虎 B.城市生活：炊烟袅袅 高楼林立 车水马龙 C. 表现心情：彬彬有礼 临危不惧 焦躁不安 D.读书求学：程门立雪 凿壁偷光 南辕北辙 9.下列词语依次填入句子中，最恰当的一项是 夕阳洒在 的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐 西沉，夜幕降临，山林里的小动物们慢慢 下来。 的田野上， 只有秋虫在低声吟唱。 A.平静寂静安静 B.平静安静 寂静 C.寂静平静安静 D.安静 寂静平静 10.同学们制作“墨香书签”，鼓励大家要勤奋读书。下列内容不恰当的一项是 A.一日读书一日功，一日不读十日空。 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 二、按要求填写，完成11-13题。 11.读句子，在田字格中写出相应的词语，注意把字写规范。一 nùhǒu 每一次旅行都是一次独特的体验。到海边，听波涛 15 宿乡下，看星 shan shuo zhao xia hu xiao 光 登高山，望 万丈；赴大漠，听风沙 每一 wei jiè 段旅程，都能给我们的心灵带来 四年级语文试卷第2页（共6页） 12.古诗文空。 （】)诗中有美景。“ 飞入菜花无处寻”是天真童趣之类；“梅 子金茵杏子肥. ”是田园风光之美：“桃花一簇开无主， ·是春日烂漫之美。 (2)诗中有深情。从“ 。 无限风光尽被占”中、我们感受到诗人 对临蜂的赞美之情：从“寒雨连江夜入吴. ”中，我们感 受到诗人与朋友的离别之意。 13.本学期我们阅读了许多科普读物，让我们一起来分享吧。 (」)小明阅读了《十万个为什么》：他想弄清楚穿三 房屋旅行记 件薄衣服还是穿一件厚衣服哪个审暖和？可以 第一站：自来水龙头 在第 站中找到答案；自来水为什么会从水管 第二站：炉子 里流出来？他能从第 站中找到答案。 第三站：餐桌和炉台 (2)除了〈十万个为什么》、你想分享的科普读物是 第四站：厨房锅架 第五站：碗柜 》。你的推荐理由是： 第六站：衣柜 第二部分 阅读与理解 三、阅读短文，完成14-19题。 美丽的羊卓 ①从拉萨去羊卓的路上、山大都是光禿秃的，寸苹不生，山脚下却黄绿铺陈。 设的是青稞刚刚柚热；黄的是油莱花、刚刚格放。没有楚齐划二。都是顺势而长， 反倒有种自由散这的美。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口、不知是不是心理作用，一听到高海拔， 我的头就开始天旋地转起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上， 窗外的景，我不想错过一，点点。 ③经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口 下来，远远就望见了一块蓝，像蓝宝石似的，镶嵌在群山之中，又似一条蓝色绸带 系在山腰间，关丽的羊卓到了。 ④慢慢靠近了，眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的蓝啊！蓝得深邃，比天 四年级语文试卷第3页（共6页) 空的蓝更深幽。蓝得闪亮仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。蓝得细腻、如凝脂一般， 柔和圆涧。 ⑤湖这面有高高的草句，碧绿的苹。湖对面有像版画似的山，山脚下绕者绿的 青裸、黄的莱花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映。我坐在草句上塑者这 湖水。有一刻、我不能相信自己、真的就来到了这个地方。 ⑥风凉，湖边不能久待，我们不得不离开。这片湖、这片蓝、将几回回梦里相见？ (取材于《人间的羊卓》、有改动) 14.阅读短文，梳理作者的游览路线。 拉萨 。其中，作者重点描写的景点是 15. 第①自然段画线句子中“自由散漫”一词生动地描写了 表达了作者 之情。 16. 羊卓湖有怎样的特点？阅读第③④自然段，完成思维导图。 蓝得深邃 像蓝宝石 (远观) 羊卓湖 特点 17.阅读第⑤自然段，下列说法不正确的一项是 湖这面、湖对面、天空等语句由近及远直观写出了羊卓湖周围的景物。 B.“天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互辉映”直接写出了羊卓湖与天地融为一体、 辽阔和谐的画面。 C. “我坐在草甸上望着这湖水”是借助自身感受描写了羊卓湖的特点。 D. “不能相信自己”是真实感受，说明羊卓湖的美让作者感到如梦似幻、难以置信。 18. 短文的结尾“这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？”从这句话中你体会到了 作者 的情感。 19. 欣赏了羊卓湖的美景，你一定有很多感受，让我们用诗歌来赞美它吧！可以仿 照示例，也可以用自已喜欢的方式。 例： 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融治的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 四年级语文试卷第4页（共6页） 四、阅读短文，完成20-24题。 养鸽 老舍 ①养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多辛苦。 ②鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而搅乱了是必不可免的。 有时两个鸽群相遇混成一团，或“撞”在一起，合而复分，分而复合；一会儿我“拉过” 你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如拔河一样起劲。又或被“撞”得责不成军 四下逃窜。我不得不和四邻的“鸽家”们展开谈判。可以规定：彼此谁也不要谁的鸽， 假若我的鸽被友家襄了去，他还给我送回来。我对他也这样。这就免去许多战争。 ③即使没这种战争，养鸽也非胩气文道，鸽时时使你紧张。这么说吧，我有，点 儿事要出门，刚走到巷口，见天上有只自家已失踪了几天的鸽，飞得两翅已疲或是 惊惶不定，显然飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来表住这 只宝贝，有天大的事也得放下。 ④训练幼鸽也是件很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简 直没把握，有时眼看着自己家孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。 ⑤最揪心的是闹“鸦虎子”。“鸦虎子”是一种小鹰，秋冬之际来驻北平，专 欺悔鸽子。鸦虎子捉鸽的方法是把鸽群“托”到顶高，高得几乎像燕子那么小了， 它才绕上去，单捉一只。它不忙，在鸽群下打旋鸽们只好往高处飞了。越飞越高， 越飞越乏，然后鸦虎子猛地往高处一钻鸽已失魂，紧跟着它往下一“砸”，群鸽 吓得一直往下掉。可是鸦虎子比它们快，它捉住一只、找清静地方去享受。其余的 幸得逃命，不择地而落，不定都落到哪里去呢！幸而有几只碰运气落在家中的房上， 也只顾喘息，如呆如痴，非常可怜。这个，从始至终，养鸽的是目不敢瞬地看着； 只是看着，一点儿办法没有！鸦虎子已走，养鸽的还得等着，等着失落的鸽们回来。 一会儿飞回来一只，待会儿又回来一只。可是等来等去，未必都能回来，因惊破 了胆的鸽是很容易被别家得去的。 (取材于《老舍散文集》，有改动) 20.联系上下文，理解下列词语的意思。 （1)溃不成军： （2)目不敢瞬： 四年级语文试卷第5页（共6页) 21.养鸽有哪些辛苦？请阅读短文完成下面的图表。 事件 诱鸽回家 鸦虎子捉鸽 心情 22. 第④自然段中作者把幼鸽飞到别家的心情，比作“丢失了儿女”，从中你感受 到 23.阅读第⑤自然段，完成下列任务。 (1)补充“鸦虎子捉鸽”的过程。 打旋 (2)对“鸦虎子捉鸽”这段描写分析不正确的一项是 A.按照事情发展顺序描写，还原了整个捕猎过程。 B.连续运用动作描写，表现了鸦虎子的凶猛强悍。 C. 运用明贬实褒的方式，突出了对鸦虎子的喜爱。 D.细致描写鸽子受惊后的模样，展现了画面的紧张凶险。 24. 老舍是杰出的语言大师。有人说他的语言平实自然、多用口语表达、用词准 确…真是这样吗？请结合短文内容说一说。 第三部分 表达与交流 25.习作。 童话世界里的魔法、奇妙太空中的星球、未来时空的高科技…充满想象的世 界令人无限向往。请大胆发挥想象，编写一个有趣的故事，和大家分享你的奇妙之旅。 要求：（1)题目自拟。 (2)展开丰富的想象。 (3)把故事情节写清楚。 四年级语文试卷第6页（共6页)