山东临沂市郯城县2025-2026学年度下学期小学三年级期末质量检测科学试题

2025一2026学年度下学期小学三年级期末质量检测 科学试题 (知识点：100颗☆；时间：30分钟) 一、填空（每空1颗☆，共8颗☆） 1.储存、初步消化食物的器官是 2. 是指一次尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。 3.有粗壮的主根和许多侧根，像这样的根系属于 只有很多像胡 h 须一样的细长根，像这样的根系属于 图 4.植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的 5. 一 般是由果皮和种子构成的。 如 6.生活中的废弃物品可以被分类回收，作为材料被 7.河流和湖泊属于 二、选一选（每题2颗☆，共26颗☆） 1,体育课长跑结束后，我们会大口喘气，负责完成气体交换的主要器官是( )。 A.胃 B.肺 C.心脏 D.肝脏 2.班级大扫除时，小明扫地时扬起了很多灰尘，老师提醒他要戴口罩，这是为 了预防()。 A.肠道传染病 B.呼吸道传染病 C.消化道疾病 D.皮肤疾病 33.下图是两杯冲泡蜂蜜水的场景，杯子水量相同、蜂蜜量相同。想要蜂蜜溶解 更快，应选择哪一种( 闲 甲杯 乙杯 冷水、静置 热水、搅拌 A.选择甲杯 B.选择乙杯 C.两杯速度一样 D.无法判断 4.科学课上，小红将食盐放入水中完全溶解后，她可以通过哪种方法把食盐从 水中分离出来？( A.用滤纸过滤 B.静置沉淀 C.加热蒸发水分 D.用磁铁吸附 三年级科学试题第1页共4页 5.两杯等量常温水中，分别加食盐和小苏打，搅拌后食盐溶解更多。实验说明 ()。 A.水可以无限溶解物质 B.不同物质溶解能力不同 C.搅拌不影响溶解快慢 D.水温越高溶解能力越弱 6.下表为三种土壤渗出100ml水的耗时记录，结合实验装置判断下列说法错误 的是( )。 土壤类型 渗水100ml所需时间 沙质土 3分钟 黏质土 15分钟 壤土 7分钟 A.沙质土透气性最好 B.黏质土保水能力最强 C.壤土最适合多数植物生长 D.三种土壤肥力相同 7.科学课上老师展示了地球水资源科普展板，配有两张直观图片，请根据展板 内容选择正确的说法( ）。 地球表而约719%坡水覆盖 A.地球大部分是陆地，淡水用不完 B.日常能用的淡水很少，要节约用水 C.地球上的水都能直接喝 D.海水可以直接浇花、做饭 8.小明长期喝烧开的白开水、不吃生冷不洁食物；小华长期喝生水、随便吃路 边生冷不洁食物。长期保持该饮食习惯，更易患消化道传染病的是( )。 A.小明 B.小华 C.患病概率相同 D.无法确定 9.学校科学社团开展“茎运输水分”对照探究实验：①组取带完整茎的芹菜， 插入红墨水烧杯后置于阳光下；②组去除芹菜茎，仅将等量叶片浸入同浓度 红墨水烧杯，两组实验的光照、红墨水浓度、环境温度均保持一致。一段时 间后观察，①组叶片明显变红，②组叶片几乎不变色。该实验设置的唯一不 同条件是()。 A.光照强弱 B.红墨水浓度 C.茎是否存在 D.叶片数量 10.小明吃了一块面包，面包在身体里开启了“消化旅行”。下面是人体消化器 官示意图，面包的旅行路线正确的是()。 A.口腔→食道→胃→小肠→大肠 B.口腔→胃→食道→小肠→大肠 三年级科学试题第2页共4页 C.口腔→食道→大肠→小肠→胃 D.食道→口腔→胃→小肠→大肠 11.小明去郊外游玩，发现了苍耳、蒲公英、 豌豆和九节的果实，他对这些植物种子的 传播方式产生了好奇。下面哪种说法是正 确的？（)。 A.苍耳果实表面光滑，会被风吹向远方 B.蒲公英的种子带着“小伞”，可以借助风力传播 C.豌豆果实成熟后开裂，种子会被水流带走 D.九节的果实又干又硬，无法吸引动物来帮助传播 12.科学课上，老师让大家用废旧材料制作手工。下面四位同学的做法中，不符 合“废旧材料再利用”理念的是？() A.用旧牛仔裤的裤兜做文具收纳袋 B.用废弃的旧轮胎改造做花盆 C.用新买的彩纸折千纸鹤装饰教室 D.用喝完的塑料瓶裁剪后做笔筒 13.小明在课堂上观察了南瓜花和百合花，根据花的结构知识，下列说法正确的 是（)。 A.南瓜花和百合花都是完全花，四部分结构齐全 B.南瓜花缺少雄蕊或雌蕊，属于不完全花；百合花缺 少花萼，也属于不完全花 C.南瓜花和百合花都缺少雌蕊，无法结出果实 D.百合花的花瓣没有吸引昆虫传粉的作用 三、判断题。（每题2颗☆，共16颗☆） 1.过滤时液面可以稍微超过滤纸边缘，不影响实验结果。 2.暴饮暴食、吃过冷的食物，会损伤人体消化器官。 ( 3.搅拌可以加快溶解，搅拌次数越多，溶解速度一定越快。 ( ) 4.所有的花都有雄蕊和雌蕊，都能结出果实。 ( 5.矿产资源是取之不尽、用之不竭的，我们可以随意开采和使用。 ) 6.以压制标本时，为了让标本更快干燥，我们需要每天更换一次吸水纸。( ) 7.给土壤加热时闻到焦臭味，是因为土壤里的腐殖质被加热了。 8.制作简易滴灌器时，孔洞扎得越大，滴水速度越慢。 ) 四、实验探究题（共20颗☆） 探究“水温对食盐溶解快慢的影响”的实验。 1.我的猜想(2颗☆) 三年级科学试题第3页共4页 我认为水温越 食盐在水中溶解得越快。 2.对比实验方案设计（10颗☆，每空2颗☆) 为了验证猜想，我们设计了对比实验，请补充完整： 项目 内容 研究的问题 水温对食盐溶解快慢有影响吗？ 相同条件 两个烧杯中加入 的清水；加入 的食盐；都 (选填“搅拌”或 “不搅拌”)。 不同条件 一杯用 另一杯用 瑚 3.现象与原因分析(4颗☆) （1)实验中观察到： 杯里的食盐先完全溶解完。 学 (2)实验结论： 4.请写出1个生活中利用“水温影响溶解快慢”的例子(4颗☆)： 五、问答题。（每题10颗☆，共30颗☆） 1.小明用两株长势、大小完全一致的同种植物，做了探究叶片作用的对照实验： 将两组植物分别放入装有200毫升清水的相同容器中，放在同一阳光下静置 1天，结果如下表： 小组编号 叶片状态 一开始装的水量 1天后剩下的水量 第1组 保留所有叶子 200毫升 145毫升 第2组 把叶子全部去掉 200毫升 192毫升 结合数据说明水量差异原因，并分析移栽树苗修剪枝叶的原理。 烟 喷 2.三盆长势一致的凤仙花，分别种在三种土壤中，其余条件相同。一周后壤土 中的凤仙花长势最好。请回答： (1)该实验的唯一变量是什么？ (2)为什么壤土最适合凤仙花生长？ 3.为什么说“手是肠道传染病的搬运工”？请结合生活实例说明。 三年级科学试题第4页共4页