精品解析：广西壮族自治区桂林市2025-2026学年统编版2016五年级下学期学业质量调研语文试卷

2025-2026学年度下学期学业质量调研 小学五年级语文 （总分：100分；考试用时：120分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、识字与写字 1. 下列词语中，加点字读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 绷带（bēng） 锻练（liàn） 污秽（huì） 膘肥体壮（biāo） B. 呐喊（nà） 发怔（zhèng） 忌妒（jì） 爱憎分明（zèng） C. 桅杆（wéi） 放肆（sì） 牲畜（chù） 龇牙咧嘴（zī） D. 旖旎（yǐ） 喉咙（hóu） 房粱（liáng） 广阔无垠（yíng） 2. 下列每组中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 监考 监督 国子监 B. 口供 供职 供品 C. 喇叭 哈喇 豁喇喇 D. 湖泊 停泊 淡泊 3. 将下列生字填入对应的横线，正确的一项是（ ） ①创 ②筹 ③祷 ④踌 老师们精心 备研学活动，想为孩子们 造美好回忆，担心天气有变而满心 躇，他们在心中默默 告研学那天能有个好天气。 A. ④②③① B. ③②④① C. ②①③④ D. ②①④③ 4. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 我的妻子是位老师。 B. 物莫能陷也 他是被人陷害的。 C. 孔君平诣其父 爷爷书法造诣很深。 D. 吾盾之坚 这座城墙很坚固。 5. 下列句子中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 合作之前咱们说好分工，咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，谁都不能临时推诿。 B. 小丽又拿下学科第一名，同桌调侃她：“你真是和尚打伞——无法（发）无天，实力真强!” C. 和小明约好去打球，可他却有事，这件事算得上腊月天气——动（冻）不了身。 D. 他狂妄自大，瞧不起身边任何人，真是空棺材出葬——目（墓）中无人。 6. 下列这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（ ） A. 告诉我们要经常到森林呼吸新鲜空气。 B. 告诉我们要把小鸟带出森林见世面。 C. 告诉我们要多栽树，让树木有很好的生活环境。 D. 告诉我们要适度砍伐，让小动物有自己的家。 7. 请你仔细观察图片，回忆本册学过的古诗，在图片的右边写出对应的古诗。 二、梳理与探究 期末了，五年级（1）班正在开展“书香润童年”经典阅读活动，请你一起来参加吧! 8. 跟着诗文品百味人生，根据提示完成填空，体会古人的情怀与智慧。 乐，象形字。本义是一种弦乐器，因为音乐使人愉悦，现在多指乐趣。就如“_________，短笛无腔信口吹”中的童趣，“月出惊山鸟，_________”中的野趣，“未闻孔雀是_________” 中的风趣，都令人感到快乐。 君，会意字。“尹”代表掌握权力者，“口”表发号施令，现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：_________，小人长戚戚；君子喻于义，_________。 情，形声字。发于木心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，________ ”，李白告诉我们友情是美妙的，“黄沙百战穿金甲，_________”，王昌龄告诉我们家国情是豪迈的。 9. 走进四大名著，解锁人物与故事密码。 （1）“人物猜猜猜”，根据给出的线索猜出四大名著中对应人物、写在相应的横线上。 根据穿戴 根据人物信息 根据语言 根据人物别称 豹头环眼，手持丈八蛇矛，身披铠甲，声若惊雷。 出身金陵名门，多愁善感、博览诗书，自幼寄人篱下。 “万事俱备，只欠东风，可借东南风火攻曹军。” 绰号“智多星”，智取生辰纲。 ①______________ ②______________ ③______________ ④______________ （2）“情节猜猜猜”，读《西游记》的回目和片段，回答问题。 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，只要读某一回的标题就可以猜出它主要讲了什么。读第五回的标题，我猜它主要讲________________________________________________________________。 三、阅读与鉴赏 世间自有动人风光，也藏身怀绝技的不凡之人。让我们透过文字走近奇山奇水，了解奇人奇事。 阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】①漓江，发源海拔2141．5米的华南第一峰猫儿山、属珠江水系的桂江上游河段，是国家重点保护的13条江河之一，是全球最美的15条河流之一。 ②漓江山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”闻名中外、有“百里漓江，百里画廊”美誉。漓江景区1998年被确定为首批全国文明风景旅游区示范点，2007年被评为首批国家5A级旅游景区。游览漓江最经典的观赏方式是乘船游览、可以真正体验到“舟行碧波上，人在画中游”的诗意。 【材料二】漓江景区游览线路（局部）：从桂林磨盘山码头（或竹江码头）出发，到达阳朔龙头山码头，全程约60公里航程。 【材料三】漓江晨曲 ①清晨，我独自漫步在漓江边。江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现，仿佛一幅淡雅的水墨画。 ②晨风轻轻吹来，江面泛起细碎的波纹，像无数颗星星在闪烁。几只早起的白鹭在江面上掠过，它们那雪白的身影在晨光中格外醒目。江边的竹林里，传来叽叽喳喳的鸟鸣声，和着江水的哗哗声，汇成了一支动听的晨曲。 ③太阳缓缓升起，橘红色的阳光洒在江面上，江水立刻变成了一条金灿灿的绸带。远处，几艘渔船在江心穿梭，船上的渔人正在收网，网里银光闪闪的鱼儿活蹦乱跳。 ④这时，一只竹筏从上游漂来，筏上站着一位老渔翁，他头戴斗笠，身穿蓑衣，手里撑着一根竹篙。那竹筏在江面上轻盈地滑行，像一片树叶在水上漂荡。老渔翁一边撑篙，一边哼着山歌，那歌声在宁静的江面上回荡，传得很远很远。 ⑤江面上，一艘游船缓缓驶过，船上传来清脆的乐曲声。游客们站在甲板上，有的在拍照，有的在欣赏美景，脸上都洋溢着幸福的笑容。 ⑥漓江的早晨，真是一首动人的诗，一幅立体的画，一首美妙的歌啊! 10. 结合三则材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）漓江景区的游览航线是从阳朔龙头山码头出发，到兴坪码头结束，全程约60公里。（ ） （2）材料一说漓江是全球最美的15条河流之一，材料二介绍了游览这条河流的线路。（ ） （3）材料二的游览线路图中，“20元背景处”是漓江航线上的一个景点，游客乘船游览时可以欣赏到这里的风光。（ ） （4）材料三《漓江晨曲》中“江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现”这句话，和材料一中“舟行碧波上，人在画中游”所描绘的意境是一致的。（ ） 11. 阅读材料三，按要求完成下面的表格，体会静态描写与动态描写的好处。 写作手法 摘录文中相关句子 好处 静态描写 ①__________________________________。 ②___________________ 动态描写 那竹筏在江面上轻盈地滑行，像一片树叶在水上漂荡。 ③___________________ 12. 材料三《漓江晨曲》文章结尾说“漓江的早晨，真是一首动人的诗，一幅立体的画，一首美妙的歌”，这句话用了①__________和②__________的修辞手法，形象生动地写出了③__________，表达了作者对漓江的④__________之情。 13. 假如你是漓江景区的小小讲解员，请你结合三则材料，为游客推荐游览漓江的最佳时间（清晨/中午/傍晚）和方式（乘船/竹筏），并说明理由。 各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐_____________________________________。 阅读文学性文本，完成习题。 张大力（节选） 冯骥才 ①张大力，原名张金壁，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起来过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重?好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去! ③一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿! ④众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!” ⑤张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把银子拿来，我还忙着哪!” ⑥谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗?” ⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也没瞧见。张大力的脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼看一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算! ⑧众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑨他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 14. 阅读全文，请按照事情发展顺序，为文章各部分拟写简洁的小标题。 15. 第2自然段中提到石锁“死沉死沉”、“没人举起来过”这与后文张大力轻松举起石锁形成了鲜明的___________（写作手法），这样写的好处是_________________。 16. 文章结尾张大力“哈哈大笑，扬长而去”。下列对张大力“笑”的理解最准确的一项是（ ）（填序号） A. 张大力觉得自己被老板耍了，气得笑了起来。 B. 张大力觉得大家的表情很搞笑，所以笑了起来。 C. 张大力看懂了这行字是大家对他的佩服和夸赞，他感到自豪又豁达。 D. 张大力因为没拿到一百两银子而感到哭笑不得。 17. 你觉得张大力是一个怎样的人?请结合文中的具体事例，至少写出他的两个特点。 （1）特点一：______________事例：________________________________________ （2）特点二：______________事例：_________________________________________ 18. 短文最后提到石锁下刻着一行字：“凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算!”如果你是这家聚合成的老板，你为什么要写下这句话?请结合短文内容，说说你的理解。 __________________________________________________________________ 四、表达与交流 19. 成长的旅程里，总有许多值得落笔记录的故事：总有一件往事，在某个瞬间触动心灵，让你真切发觉自己长大了；总有一位身边的普通人，身上有着独特闪光的品格，值得你细细描摹；你也可以大胆放飞思绪，构思一场奇妙的探险之旅，编织独属于你的奇遇故事。 请任选一个角度写作：记录一件令你成长的事情；刻画一位身边特点鲜明的人；发挥想象创编一次神奇的探险之旅。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期学业质量调研 小学五年级语文 （总分：100分；考试用时：120分钟） 注意事项： 1．试卷分为试题卷和答题卡两部分。请在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。 2．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、识字与写字 1. 下列词语中，加点字读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 绷带（bēng） 锻练（liàn） 污秽（huì） 膘肥体壮（biāo） B. 呐喊（nà） 发怔（zhèng） 忌妒（jì） 爱憎分明（zèng） C. 桅杆（wéi） 放肆（sì） 牲畜（chù） 龇牙咧嘴（zī） D. 旖旎（yǐ） 喉咙（hóu） 房粱（liáng） 广阔无垠（yíng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．锻炼（liàn）； B．爱憎分明（zēng）； D．房梁（liáng），广阔无垠（yín）。 2. 下列每组中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 监考 监督 国子监 B. 口供 供职 供品 C. 喇叭 哈喇 豁喇喇 D. 湖泊 停泊 淡泊 【答案】B 【解析】 【详解】A．jiān/jiān/jiàn； B．都读gòng； C．lǎ/lā/lā； D．pō/bó/bó。 3. 将下列生字填入对应的横线，正确的一项是（ ） ①创 ②筹 ③祷 ④踌 老师们精心 备研学活动，想为孩子们 造美好回忆，担心天气有变而满心 躇，他们在心中默默 告研学那天能有个好天气。 A. ④②③① B. ③②④① C. ②①③④ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】筹和计算、策划事务相关，故与备搭配；创和首次开始做、造出全新事物，故与造搭配；踌和行走动作、思虑状态相关，故与躇搭配；祷和祈福、敬神的仪式行为相关，故与告搭配。 4. 下列加点字的意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 我的妻子是位老师。 B. 物莫能陷也 他是被人陷害的。 C. 孔君平诣其父 爷爷书法造诣很深。 D. 吾盾之坚 这座城墙很坚固。 【答案】D 【解析】 【详解】A．妻子和孩子/男子的配偶； B．刺破、穿透/设计害人； C．拜访/学业、技艺达到的程度； D．坚硬、牢固/结实牢固。 5. 下列句子中的歇后语，运用不正确的一项是（ ） A. 合作之前咱们说好分工，咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，谁都不能临时推诿。 B. 小丽又拿下学科第一名，同桌调侃她：“你真是和尚打伞——无法（发）无天，实力真强!” C. 和小明约好去打球，可他却有事，这件事算得上腊月天气——动（冻）不了身。 D. 他狂妄自大，瞧不起身边任何人，真是空棺材出葬——目（墓）中无人。 【答案】B 【解析】 【详解】“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”意思是：利用谐音，“盐”通“言”，比喻事先把话说清楚、提前约定好。 “和尚打伞——无法（发）无天”意思是：利用谐音，“发”通“法”，形容人肆无忌惮、毫无规矩，是贬义词。 “腊月天气——动（冻）不了身”意思是：利用谐音，“冻”通“动”，指事情没法开展、行动不了。 “空棺材出葬——目（墓）中无人”意思是：利用谐音，“墓”通“目”，形容人骄傲自大、看不起别人。 B．句子用贬义歇后语夸赞同学成绩优秀，曲解歇后语感情色彩，用法有误。 6. 下列这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（ ） A. 告诉我们要经常到森林呼吸新鲜空气。 B. 告诉我们要把小鸟带出森林见世面。 C. 告诉我们要多栽树，让树木有很好的生活环境。 D. 告诉我们要适度砍伐，让小动物有自己的家。 【答案】D 【解析】 【详解】图中伐木工人已经砍伐了所有的树木，鸟儿失去了生活的家园，所以请求伐木工人把它也带走。告诉我们不要乱砍滥伐，给动物留下生存的家园。 A.“经常到森林呼吸新鲜空气”与漫画的主旨无关。 B.“小鸟带出森林见世面”误解了漫画的主旨。 C.“要多栽树，让树木有很好的生活环境”不符合漫画的主旨，漫画突显的重点是“过度砍伐”而非“多种树”。 D.“要适度砍伐，让小动物有自己的家”契合了漫画中树木被砍伐、动物失去家园的情境，符合漫画主旨。 7. 请你仔细观察图片，回忆本册学过的古诗，在图片的右边写出对应的古诗。 【答案】 【解析】 【详解】结合图画能看到茅草屋、树木、孩童在树下学种瓜的田园场景，和本册《四时田园杂兴（其三十一）》完全对应。全诗内容为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 书写时注意“昼、绩、童、耕、桑”的正确写法。 二、梳理与探究 期末了，五年级（1）班正在开展“书香润童年”经典阅读活动，请你一起来参加吧! 8. 跟着诗文品百味人生，根据提示完成填空，体会古人的情怀与智慧。 乐，象形字。本义是一种弦乐器，因为音乐使人愉悦，现在多指乐趣。就如“_________，短笛无腔信口吹”中的童趣，“月出惊山鸟，_________”中的野趣，“未闻孔雀是_________” 中的风趣，都令人感到快乐。 君，会意字。“尹”代表掌握权力者，“口”表发号施令，现多指君子。所谓“君子”须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：_________，小人长戚戚；君子喻于义，_________。 情，形声字。发于木心谓之情。人的情感是多样且丰富的。“故人西辞黄鹤楼，________ ”，李白告诉我们友情是美妙的，“黄沙百战穿金甲，_________”，王昌龄告诉我们家国情是豪迈的。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 时鸣春涧中 ③. 夫子家禽 ④. 君子坦荡荡 ⑤. 小人喻于利 ⑥. 烟花三月下扬州 ⑦. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】书写时注意“童”“涧”“禽”“荡”“喻”“烟”“楼”的正确写法。 9. 走进四大名著，解锁人物与故事密码。 （1）“人物猜猜猜”，根据给出的线索猜出四大名著中对应人物、写在相应的横线上。 根据穿戴 根据人物信息 根据语言 根据人物别称 豹头环眼，手持丈八蛇矛，身披铠甲，声若惊雷。 出身金陵名门，多愁善感、博览诗书，自幼寄人篱下。 “万事俱备，只欠东风，可借东南风火攻曹军。” 绰号“智多星”，智取生辰纲。 ①______________ ②______________ ③______________ ④______________ （2）“情节猜猜猜”，读《西游记》的回目和片段，回答问题。 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，只要读某一回的标题就可以猜出它主要讲了什么。读第五回的标题，我猜它主要讲________________________________________________________________。 【答案】 ①. 张飞 ②. 林黛玉 ③. 诸葛亮 ④. 吴用 ⑤. 孙悟空搅乱蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，大闹天宫，天庭派出各路神仙捉拿他 【解析】 【详解】（1）第一空：“丈八蛇矛”是专属兵器，“豹头环眼、声若惊雷” 是《三国演义》张飞标志性外貌与特点，张飞武将身份，上阵身披铠甲，全部线索对应张飞。 第二空：“金陵名门”对应《红楼梦》背景，自幼父母双亡寄住在外祖母家、饱读诗书、多愁善感是林黛玉独有的人物标签。 第三空：“万事俱备，只欠东风”“借东风”“火攻曹军”出自《三国演义》赤壁之战，巧算天时、借来东风完成火攻计策的人物是诸葛亮。 第四空：《水浒传》里，“智多星”是吴用专属绰号，智取生辰纲是由他谋划主导的经典情节。 （2）先拆分第五回标题里的关键词，“乱蟠桃”指孙悟空搅乱蟠桃会，“偷丹”指偷吃老君金丹，“反天宫”指大闹天宫，“诸神捉怪”指天庭众神捉拿孙悟空，再把这几件事通顺整合，概括出本回完整情节。 示例：齐天大圣孙悟空闯祸，吃光蟠桃、偷食仙丹，起兵反抗天庭，各路天神奉命前去捉拿大圣。 三、阅读与鉴赏 世间自有动人风光，也藏身怀绝技的不凡之人。让我们透过文字走近奇山奇水，了解奇人奇事。 阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】①漓江，发源海拔2141．5米的华南第一峰猫儿山、属珠江水系的桂江上游河段，是国家重点保护的13条江河之一，是全球最美的15条河流之一。 ②漓江山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”闻名中外、有“百里漓江，百里画廊”美誉。漓江景区1998年被确定为首批全国文明风景旅游区示范点，2007年被评为首批国家5A级旅游景区。游览漓江最经典的观赏方式是乘船游览、可以真正体验到“舟行碧波上，人在画中游”的诗意。 【材料二】漓江景区游览线路（局部）：从桂林磨盘山码头（或竹江码头）出发，到达阳朔龙头山码头，全程约60公里航程。 【材料三】漓江晨曲 ①清晨，我独自漫步在漓江边。江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现，仿佛一幅淡雅的水墨画。 ②晨风轻轻吹来，江面泛起细碎的波纹，像无数颗星星在闪烁。几只早起的白鹭在江面上掠过，它们那雪白的身影在晨光中格外醒目。江边的竹林里，传来叽叽喳喳的鸟鸣声，和着江水的哗哗声，汇成了一支动听的晨曲。 ③太阳缓缓升起，橘红色的阳光洒在江面上，江水立刻变成了一条金灿灿的绸带。远处，几艘渔船在江心穿梭，船上的渔人正在收网，网里银光闪闪的鱼儿活蹦乱跳。 ④这时，一只竹筏从上游漂来，筏上站着一位老渔翁，他头戴斗笠，身穿蓑衣，手里撑着一根竹篙。那竹筏在江面上轻盈地滑行，像一片树叶在水上漂荡。老渔翁一边撑篙，一边哼着山歌，那歌声在宁静的江面上回荡，传得很远很远。 ⑤江面上，一艘游船缓缓驶过，船上传来清脆的乐曲声。游客们站在甲板上，有的在拍照，有的在欣赏美景，脸上都洋溢着幸福的笑容。 ⑥漓江的早晨，真是一首动人的诗，一幅立体的画，一首美妙的歌啊! 10. 结合三则材料，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）漓江景区的游览航线是从阳朔龙头山码头出发，到兴坪码头结束，全程约60公里。（ ） （2）材料一说漓江是全球最美的15条河流之一，材料二介绍了游览这条河流的线路。（ ） （3）材料二的游览线路图中，“20元背景处”是漓江航线上的一个景点，游客乘船游览时可以欣赏到这里的风光。（ ） （4）材料三《漓江晨曲》中“江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现”这句话，和材料一中“舟行碧波上，人在画中游”所描绘的意境是一致的。（ ） 11. 阅读材料三，按要求完成下面的表格，体会静态描写与动态描写的好处。 写作手法 摘录文中相关句子 好处 静态描写 ①__________________________________。 ②___________________ 动态描写 那竹筏在江面上轻盈地滑行，像一片树叶在水上漂荡。 ③___________________ 12. 材料三《漓江晨曲》文章结尾说“漓江的早晨，真是一首动人的诗，一幅立体的画，一首美妙的歌”，这句话用了①__________和②__________的修辞手法，形象生动地写出了③__________，表达了作者对漓江的④__________之情。 13. 假如你是漓江景区的小小讲解员，请你结合三则材料，为游客推荐游览漓江的最佳时间（清晨/中午/傍晚）和方式（乘船/竹筏），并说明理由。 各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐_____________________________________。 【答案】10. ①. × ②. √ ③. √ ④. √ 11. ①. 江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现，仿佛一幅淡雅的水墨画 ②. 刻画出漓江晨雾朦胧、山水柔和的特点，营造出安静诗意的氛围，描绘出宁静的画面 ③. 生动描绘出把竹筏随水浮动的轻巧，为宁静的漓江晨景注入生机 12. ①. 比喻 ②. 排比 ③. 漓江的早晨之美 ④. 喜爱与赞美之情 13. 清晨乘船，因为在船上能看到清晨时太阳在漓江上缓缓升起，阳光洒在江面上的画面。 【解析】 【导语】三则材料从地理文旅信息、官方游览线路到鲜活的实景散文层层递进，既清晰科普了漓江的生态地位与游览基础，又以细腻笔触还原出漓江晨景的灵动诗意，让读者既能读懂“百里画廊”的分量，也能沉浸式触摸到漓江的烟火与美感。 【10题详解】 （1）从材料二可知，漓江景区的游览航线起点是桂林磨盘山码头（或竹江码头），终点是阳朔龙头山码头，并非从阳朔龙头山码头出发，到兴坪码头结束。故本题说法错误。 （2）材料一第①段明确指出漓江是“全球最美的15条河流之一”，材料二也介绍了漓江的游览线路。故本题说法正确。 （3）从材料二可知，“20元背景处”是漓江航线上的景点，乘船游览时可以观赏到。故本题说法正确。 （4）材料三的句子用“薄雾如纱”“若隐若现”勾勒出清晨漓江朦胧之感，营造出山水交融、如在画中的静谧氛围；材料一的诗句是把漓江整体山水比作连绵画卷，乘船游览时人沉浸在如画景致里，达成景与人相融的诗意体验，两句的意境是一致的。故本题说法正确。 【11题详解】 ‌静态描写‌指对‌静止状态下的人或景物‌进行细致刻画。根据静态描写的定义找出材料三中的属于静态描写的句子，即“江面上薄雾如纱，两岸的山峰在雾中若隐若现，仿佛一幅淡雅的水墨画”；这句话刻画了薄雾、雾中山峰的静态样貌，把清晨漓江定格成水墨画，营造出朦胧静谧的氛围，让读者能直观感受到晨景的诗意美，画面感极强。“那竹筏在江面上轻盈地滑行，像一片树叶在水上漂荡”用“轻盈滑行”直接写出竹筏的动态姿态，再以“像树叶漂荡”的比喻强化画面感，把竹筏随水浮动的轻巧具象化，同时和前文的晨雾、静山等静态内容形成动静呼应，为清晨漓江的宁静注入生机，让整个场景更鲜活。 【12题详解】 这句话把“漓江的早晨”比作“动人的诗”“立体的画”“美妙的歌”，三处喻体并列，运用了比喻和排比的修辞手法；诗对应意境美、画对应画面美、歌对应听觉美，整合起来就是体现了漓江早晨之美；结尾用表达漓江早晨之美的句子收束，抒发了作者对漓江的喜爱与赞美之情。 【13题详解】 先选择最佳时机和方式，再从材料中找到对应内容分析理由。 示例一：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐清晨乘船，因为清晨江面上薄雾像轻纱，两岸山峰在雾里若隐若现，乘船能稳稳站在甲板上，把这幅水墨画卷全收进眼里。 示例二：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐清晨坐竹筏，因为竹筏离水面特别近，晨雾飘在身边像站在云里，伸手就能摸到凉丝丝的江水。 示例三：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐中午乘船，因为中午阳光透亮，能清清楚楚看见漓江“山青、水秀、洞奇、石美”的全貌。 示例四：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐中午坐竹筏，因为中午的阳光把江水映成碧绿色，坐竹筏能近距离看见江底的小石头和小鱼游过。 示例五：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐傍晚乘船，因为傍晚夕阳把整片江面染成暖金色，坐游船顺着水流往下走，迎面就能看见落日贴在山峰边上。 示例六：各位游客，大家好!欢迎来到美丽的漓江，我推荐傍晚坐竹筏，傍晚的风轻轻吹在脸上，坐竹筏漂在江面上，看两岸的山慢慢晕成暖橙色，像走进了彩色的童话画卷里。 阅读文学性文本，完成习题。 张大力（节选） 冯骥才 ①张大力，原名张金壁，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起来过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重?好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去! ③一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿! ④众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!” ⑤张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把银子拿来，我还忙着哪!” ⑥谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗?” ⑦张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也没瞧见。张大力的脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼看一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算! ⑧众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑨他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 14. 阅读全文，请按照事情发展顺序，为文章各部分拟写简洁的小标题。 15. 第2自然段中提到石锁“死沉死沉”、“没人举起来过”这与后文张大力轻松举起石锁形成了鲜明的___________（写作手法），这样写的好处是_________________。 16. 文章结尾张大力“哈哈大笑，扬长而去”。下列对张大力“笑”的理解最准确的一项是（ ）（填序号） A. 张大力觉得自己被老板耍了，气得笑了起来。 B. 张大力觉得大家的表情很搞笑，所以笑了起来。 C. 张大力看懂了这行字是大家对他的佩服和夸赞，他感到自豪又豁达。 D. 张大力因为没拿到一百两银子而感到哭笑不得。 17. 你觉得张大力是一个怎样的人?请结合文中的具体事例，至少写出他的两个特点。 （1）特点一：______________事例：________________________________________ （2）特点二：______________事例：_________________________________________ 18. 短文最后提到石锁下刻着一行字：“凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算!”如果你是这家聚合成的老板，你为什么要写下这句话?请结合短文内容，说说你的理解。 __________________________________________________________________ 【答案】14. ①大力举锁 ②发现暗字 ③欣然离开 15. ①. 对比 ②. 用众人都举不动石锁衬托张大力力气超大，突出张大力身强力蛮的特点，让人物形象更鲜明。 16. C 17. ①. 力大无穷、身强力壮 ②. 沉重到没人能撼动的青石大锁，张大力却能轻轻松松举到空中，还能再次高高举过头顶。 ③. 豁达爽朗、通透明理 ④. 看到石锁下写明自己举锁不算赏银，他没有生气计较，反而哈哈大笑，洒脱离开，明白这是大家对他的夸赞。 18. 店家摆石锁原本是为彰显石料结实，全城唯有张大力能举起石锁。老板提前刻下这句话，既不用真兑现百两赏银，又以天津人特有的风趣方式夸赞张大力超凡的力气，是含蓄又巧妙的认可与调侃。 【解析】 【导语】《张大力》以市井趣事塑造鲜活小人物，开篇铺垫石锁极重，用对比凸显张大力神力。情节一波转折，赏银小字暗藏津门独特的夸赞方式。语言质朴充满天津烟火气，叙事轻快幽默，既写出张大力力大、坦荡豁达的性格，又借一桩小事展现当地风土人情，短小故事余味十足。 【14题详解】 ①文章第③—④段提到张大力见到石锁，轻易晃动并举到半空，等老板伙计看清后才放下，众人围观叫好。 故可概括为：轻松举锁。 文章第⑤—⑥段提到张大力向老板索要赏银，老板提醒他石锁下方还有一行字。 故可概括为：老板提示。 ②文章第⑦-⑧段提到张大力再次举起石锁，看清锁底“唯张大力举起来不算”，明白这是大家对自己力气的夸赞。 故可概括为：看见小字。 ③文章第⑨段提到张大力读懂店家的心意，不计较赏银，大笑着洒脱离开。 故可概括为：大笑离去。 【15题详解】 文章②段写石锁死沉，所有人都没法挪动它，极力凸显石锁沉重；后文③段写张大力轻轻一撼就能晃动石锁，还轻松举到半空。二者形成对比。 通过写众人完全搬不动石锁，和张大力毫不费力举起石锁的巨大反差，衬托突出张大力力大无穷的特点，让人物形象更鲜明，也为后文店家专门刻字夸赞他的情节做铺垫。 【16题详解】 文章第⑧段提到“原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。”第⑨段提到“他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。” A．文中明确写张大力看懂小字是大家的夸赞，没有生气、被捉弄的情绪，和原文内容矛盾，错误； B．全文没有描写围观众人的神态、表情好笑，属于无中生有，错误； C．对应第⑧段语句，张大力读懂老板刻字是独一份的夸奖，不在意赏银，内心骄傲坦荡，所以开怀大笑，贴合原文，正确； D．原文体现张大力完全理解店家的用意，根本没有因拿不到银子失落、无奈，理解偏离文意，错误。 【17题详解】 结合文中的具体事例，分析张大力至少两个特点，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①特点：豁达通透，心胸开阔；事例：第⑧段点明张大力看懂锁下小字是旁人对他的夸赞，第⑨段写他没有因为拿不到赏银生气，反而哈哈大笑、扬长而去，可见他不计较钱财，心胸坦荡。 ②特点：直率爽快，心思直白；事例：第⑤段张大力举完石锁，不等老板客套，直接正色向老板索要石锁文字承诺的百两赏银，心里怎么想就怎么说，毫不扭捏。 【18题详解】 文章第②段交代，石锁摆在店门口是为证明自家石料坚实，全城无人能挪动石锁，只有张大力力大无比举得起来，若真兑现百两赏银损失巨大，这句话能避免真的支付赏金。第①、⑧段提到天津人有独特夸人的方式，大伙都佩服张大力一身蛮力。我提前刻下这句话，是特意制造趣味，暗示只有张大力有这般神力，用这种别致的方式赞美、调侃他过人的力气，表达对他的认可与欣赏。 四、表达与交流 19. 成长的旅程里，总有许多值得落笔记录的故事：总有一件往事，在某个瞬间触动心灵，让你真切发觉自己长大了；总有一位身边的普通人，身上有着独特闪光的品格，值得你细细描摹；你也可以大胆放飞思绪，构思一场奇妙的探险之旅，编织独属于你的奇遇故事。 请任选一个角度写作：记录一件令你成长的事情；刻画一位身边特点鲜明的人；发挥想象创编一次神奇的探险之旅。要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写工整。 【答案】例文一： 那碗温粥的温度 傍晚的风裹着楼下糖水铺的香气钻进窗户，我揉着写作业写酸的手腕抬头，往常这个时候妈妈早就会端着切好的苹果走进来，可今天家里静悄悄的。我光着脚走到客厅，才看见妈妈蜷在沙发上，额前的碎发被冷汗打湿，手紧紧捂着肚子，眉头皱得紧紧的。 我一下子慌了，以前我从来没见过妈妈这个样子。她勉强扯出个笑，轻声说：“没事，老胃病犯了，你先自己找点东西吃。”可我看着她苍白的脸，心里突然冒出一个很坚定的念头：今天换我来照顾她。 我踮着脚从柜子顶层翻出米桶，米粒落在我手心的时候，我突然想起每天早上妈妈也是这样，站在米桶前给我盛最软的米。熬粥的时候我攥着勺子盯着锅底，生怕像妈妈说的那样糊了底，油星溅到我手背上的时候，我也没敢像以前那样喊疼。粥慢慢飘出香气的时候，我翻出药箱找胃药，倒了温水递到妈妈手里，又把粥吹了一遍又一遍，才小心地端到她面前。 妈妈喝第一口粥的时候，眼睛里亮晶晶的，她摸着我的头说：“我的小宝贝居然会照顾人了。”那一刻我突然看见她眼角藏着的小细纹，以前我总觉得妈妈是永远不会累的超人，原来她也会不舒服，也需要被人照顾。我赶紧把沙发上的薄毯子搭在她身上，那一刻我真切地觉得，我长大了，我也可以做妈妈的小超人了。 例文二： 楼道里的留灯人 我们小区的保安李叔，脸上总是晒得红红的，话特别少，大家平时几乎注意不到他的存在。我之前总觉得他太死板，晚十分钟进小区都要登记名字，一点通融的余地都没有。 上个月我补完课已经快九点了，楼道里的声控灯不知道坏了多久，我攥着书包带站在单元门门口，不敢往黑漆漆的楼道里走。刚要掏出手机给妈妈打电话，身后突然照过来一束暖黄的光，是李叔举着手电筒走过来，他陪着我一层一层往上走，手电筒的光一直稳稳照在我脚边的台阶上，直到我掏出钥匙打开家门，他才轻轻转身下楼。我趴在阳台边往下看，发现他还举着手电筒，慢悠悠绕着小区的花坛走。 后来我才慢慢发现他的小秘密：他每天晚上巡逻的时候，都会把单元门门口那盏感应不太灵的廊灯手动按亮，一直留到十二点才关掉；楼下的快递柜旁边，他摆了一张自己钉的小凳子，取快递的老人累了就能坐下来歇会儿；就连大家丢在垃圾桶边的旧花盆，他都捡回来填上土，种上太阳花摆在保安室的窗台上。昨天我路过保安室，看见他正戴着老花镜，给之前摔断了腿的流浪小狗缝小棉垫。 现在我每次晚归，抬头看见单元门门口亮着的那盏小灯，心里就暖乎乎的。原来不用做什么了不起的大事，默默给晚归的人留一盏灯，就已经能把一整个夜晚都烘得特别温柔。 例文三： 我的梦境错题大冒险 上周我连着三天梦到那张考砸的数学试卷，昨天写完作业趴在桌上睡着了，一睁眼就掉进了一个全是数字的迷宫里，墙上全是我以前写错的数学题，连我一年级算错的题目都贴在墙上。 守在迷宫门口的小精灵说，这里是“错题躲猫猫王国”，我以前写错就扔在一边的题目，全都跑来了这里。我攥着半块橡皮当武器，顺着墙上的错题往前走，以前我最害怕的应用题变成了会说话的小兔子，它蹦蹦跳跳告诉我，我上次错的地方，是忘了写“单位”，不是我笨。 我走了好久，终于走到了迷宫的尽头，那里堆着满满一摞我没改完的错题，它们挤在一起说，其实它们一点都不可怕，只是想让我多回头看一眼。我蹲下来，一道一道把它们重新算对，每算完一道，那道题就变成了一颗亮晶晶的小星星，飘在半空中。 闹钟响的时候我醒过来，桌上的数学练习册摊开着，我拿起笔，第一次认认真真把以前的错题全改完了。这场探险让我知道，以前我躲来躲去的错题，根本不是拦路的怪兽，只要我敢停下来面对它们，它们全都会变成帮我往前走的小星星。 【解析】 【详解】角度一： 一、审题。 本题为话题作文，围绕一件令你成长的事情展开，写一篇习作。 二、立意。 写作时不用完整记录整件事的来龙去脉，而是聚焦某个瞬间重点展开描写，这个瞬间是能触动你的心灵，让你发生转变，要写清楚这个瞬间里你的情绪、认知的变化。 三、写作思路。 开头：先展开场景描写，自然引出某件令你有所触动的事情。 中间：先描写事件发生前你的认知，然后顺着时间线把整件事的前因后果展开描写，其中详细描写事件某一瞬间如何触动你，把你的变化说清楚。 结尾：谈谈事件对你成长的影响。 角度二： 一、审题。 本题为话题作文，围绕一位身边特点鲜明的人展开，写一篇习作。 二、立意。 写作对象可以是亲人朋友，也可以是陌生人。写作时要抓住他身上“特点”展开，这个特点要足够具体、足够有辨识度，能让你一闭眼就能想起他。可以用上语言、动作、神态等描写手法。 三、写作思路。 开头：开篇先写你从前对他的误解，为后面慢慢揭开他的闪光点做作铺垫。 中间：先抓住他最鲜明的一个特点，然后用一两件事来证明他具有的特点。 结尾：说说这个人对你的影响。 角度三： 一、审题。 本题为话题作文，围绕一次神奇的探险之旅展开想象，写一篇习作。 二、立意。 这次的写作并不是写一次普通的出游经历，而是要求你跳出日常现实的框架，想象一场充满奇遇的探险旅程。写清楚这次旅程你的所见所闻，用上学过的修辞手法和描写手法等。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接说明你即将踏上一次探险之旅。 中间：发挥想象力，简略描写你在旅途中看到风景，重点围绕你的奇遇展开：你遇到了什么人？发生了什么事？结果怎么样？ 结尾：说明这次谈些之旅给你带来的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $