第一单元 第4课时 分与合（学习任务单）数学人教版一年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦5和4的分与合核心内容，以旧知回顾（数物品数量）为起点，通过前置实践（动手分5个物品记录分法）搭建支架，课中探究5和4的分与合（摆玉米、红花记录分法并发现规律），经课堂练习与课后作业巩固，形成完整学习脉络。 任务单突出动手操作与规律探究，通过摆学具、记录分法培养数学眼光中的抽象能力和几何直观，引导观察分解式发现规律发展数学思维中的推理意识。习题分层设计，基础性作业巩固分合知识，拓展性作业如“分橘子”联系生活，强化数学语言中的应用意识，助力学生掌握分与合方法。

第一单元 第4课时 分与合 教学设计 课程基本信息： 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年级 一年级 学期 单元 一 5以内数的认识和加、减法 课题 第4课时 分与合 一、课前任务 1. 旧知回顾 数一数下面的物品各有几个，把数填在括号里。 🍎🍎🍎 （ ） 🍑🍑🍑🍑 （ ） 🍌🍌🍌🍌🍌（ ） 2. 前置实践 请你从家里找出5个小物品（小棒、豆子、糖果、积木都可以），试着把它们分成2堆，把你找到的分法记下来： 第一种分法：一堆（ ） 个，另一堆（ ） 个 ； 第二种分法：一堆（ ） 个，另一堆（ ） 个 ； 第三种分法：一堆（ ） 个，另一堆（ ） 个 ； 我一共找到（ ） 种不同的分法。 二、课中任务 学习任务一：探究5的分与合 活动1：动手分玉米，记录分法 用学具摆一摆5个玉米分成两堆的不同分法，把分法填在下面的分解式中： 活动2：观察分解式，发现规律 和小组同学讨论，写下你的发现： 我的发现： ①______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ 总结5的分与合，填一填： 5可以分成____和____，____和____组成5； 5可以分成____和____，____和____组成5； 反过来，____和____、____和____也能组成5。 学习任务二：探究4的分与合 活动1：摆红花，完成分解式 摆一摆4朵红花分成两堆的不同分法，填写分解式和结论： 我能说：____和____组成4，____和____组成4。 活动2：迁移经验，归纳总结 对比5和4的分与合，我们用到的相同方法是： ____________________________________________________________________________________ 我知道：分合可以避免________和________，能找全所有分法。 课堂练习 1.填空：里填几？ 　　　　　 　　 课堂小结 今天我们学习了________和________的分与合。我们知道：一个数能分成两个数，这两个数合起来就是________。分的时候可以________思考，这样就能找全所有分法，不会重复也不会遗漏。 三、课后任务 基础性作业 1.填空： （1），里填（ ）；，里填（ ）； （2）（ ）和2组成5；3和（ ）组成5。 2.动手操作：用4个小正方体（或豆子、积木等实物）分成两堆，有几种分法？请写出所有分法的分解式。 3.连线：将左边的分解式与右边对应的组成式连起来。 2和2组成4 1和4组成5 3和2组成5 拓展性作业 1.生活应用：妈妈买了5个橘子，分给你和奶奶，有几种不同的分法？请列出所有分法（格式：你x个，奶奶y个）。 2.规律探索：观察5的所有分与合，写出你发现的一条规律（例如：数字的变化、位置的关系等）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $