暑假巩固（句子）专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦句子专项，以“辨识-转换-运用-理解-连贯-表达”为逻辑链，融合语言运用与思维能力，通过典型题例提炼实用解题方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |修辞手法辨析|5题|选项分类+特征解析（如排比结构、拟人动作）|从语言形式辨识切入，奠定表达基础| |句型转换|4题|缩句保留主谓宾、转述改人称标点等规则|语言结构转换，强化规范表达能力| |古诗文运用|4题|语境匹配法（如思乡用王建诗句）|文化积累与语言运用结合，提升文化自信| |课文判断|5题|文本细节比对（如《鲁滨逊》在岛时间）|深化文本理解，关联课内知识| |句子排序|6句|事情发展顺序（起因-发展-结果）|训练逻辑思维，提升语篇连贯能力| |口语交际|2题|修辞运用（如比喻开头）+情感真挚表达|综合语言运用，体现审美创造|

统编版语文六年级下册 暑假巩固练（第10天）（句子专项练习） 一、 修辞手法辨析（请判断下列句子主要运用了哪种修辞手法，填序号即可）。 A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 E. 反问 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 （ ） 2.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 （ ） 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ） 4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 （ ） 5.他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐。 （ ） 二、 句型转换（按要求改写句子，不改变原意）。 1.缩句：身心健康的鲁滨逊在孤岛上过着寂寞而又充实的生活。 ___________________________________________________________ 2.改为转述句：老班长对三个病号说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。” ___________________________________________________________ 3.改为双重否定句：为了人民的利益，我们要改正工作中的错误。 ___________________________________________________________ 4.根据“成熟”的不同意思造句。 （1）指植物的果实完全长成：______________________________ （2）指人或事物发展到完善的程度：________________________ 三、 古诗文名句运用（根据语境填写恰当的诗句或名言）。 1.老师常用“_______________，_______________”来告诫我们，读书时要下一番苦功夫，因为其中的道理必须通过反复研读、思索才能领会。（选自《文言文二则》） 2.中秋之夜，远在他乡的哥哥望着明月，不禁吟诵起王建的“_______________，_______________”来表达对家人的思念。（选自《古诗三首》） 3.劝君更尽一杯酒，_______________。（《送元二使安西》） 4.苟利于民，不必法古；_____________，_____________。（《淮南子》） 四、 根据课文内容判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《北京的春节》中，老舍先生用充满“京味儿”的语言，按照时间顺序描绘了北京春节的习俗。 （ ） 2.《匆匆》和《那个星期天》都用了将情感融入具体事物中的方法来表达真实的情感。 （ ） 3.《鲁滨逊漂流记（节选）》中，鲁滨逊在岛上生活了二十多年，最终被一艘英国船只救回。 （ ） 4.《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆性散文。 （ ） 5.《表里的生物》中，“我”的猜测是错误的，因为表里根本不存在任何生物。 （ ） 五、句子排序与衔接（将下列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里）。 （ ）他的一生虽然短暂，但却是奋斗的一生，光辉的一生。 （ ）董存瑞毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。 （ ）在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。 （ ）伴随着一声巨响，敌人的暗堡被炸毁了，董存瑞也壮烈牺牲了。 （ ）在这千钧一发的时刻，董存瑞主动请战，去炸毁暗堡。 （ ）他冲到桥下，发现没有地方可以安放炸药包。 六、口语交际与综合性学习（根据情境写话）。 1.即兴发言：在“童年趣事”主题班会上，老师请你即兴发言，分享一下自己童年最难忘的一件事。请写出一段你的发言开头，至少用上一种修辞手法。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.制作成长纪念册：在“难忘小学生活”综合性学习中，你们小组正在策划制作一本班级纪念册。请你为这本纪念册写一句卷首语，要求感情真挚，语言简洁优美。 ___________________________________________________________ 参考答案及解析 一、修辞手法辨析 1. C(解析：连续出现“如轻烟”“如薄雾”的结构，构成排比，内部又包含比喻。本题主要判定为排比。) 2.A (解析：将“日子”比作“针尖上的水滴”。) 3.E (解析：问句形式，答案暗含在问句中，意为“不曾留着痕迹”。) 4.A (解析：将“花苞”比作“盘花扣”。) 5. B(解析：赋予粥以人的动作“叹气”，是拟人。) 二、句型转换 1.缩句：鲁滨逊过着生活。 2.改为转述句：老班长对三个病号说，他没有完成党交给他的任务，没把他们照顾好。 3.改为双重否定句：为了人民的利益，我们不能不改正工作中的错误。（或：不得不改正） 4.造句示例： （1）秋天到了，果园里的苹果都成熟了。 （2）经过这件事，他比以前成熟多了。 三、古诗文名句运用 1.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 2.西出阳关无故人。 3.苟周于事，不必循旧。 四、判断对错 1.√(解析：课文确实是按照时间顺序写的，语言富有京味儿。) 2.√(解析：两篇课文都是将情感融入景物、具体事物中进行表达。) 3.×(解析：鲁滨逊在岛上生活了28年，而非20多年。) 4.√(解析：这是文学常识。) 5.× (解析：文中并没有明确说表里有没有生物，而是父亲为了让“我”不要动表而说的一个善意的谎言。因此，“根本不存在任何生物”这种表述过于绝对，是错误的。) 五、句子排序 正确顺序为：（ 4 ）→（ 3 ）→（ 1 ）→（ 6 ）→（ 2 ）→（ 5 ） 解析：先总评（4），再按事情发展顺序：起因（3）、发展（1）、遇到困难（6）、解决办法（2）、结果（5）。 六、口语交际与综合性学习 1.示例：同学们，每个人的童年都像一条五彩斑斓的小河，而我的小河里，有一件事至今想起还能溅起欢快的浪花。那是我五岁时，模仿爸爸刮胡子的趣事…… 2.示例：六年的时光，像一本厚厚的书，每一页都写满了我们的故事。今天，我们将这段最珍贵的童年记忆装订成册，愿它永远温暖我们的心房。 学科网（北京）股份有限公司 $