山东德州市天衢新区2025-2026学年度第二学期期末考试七年级语文试题

2025-2026学年第二学期期末检测 七年级语文·试题 (试卷满分150分，考试时间120分钟) 航天拓宇、巧匠创新、先辈守志，不同时代的英雄书写初心，愿同学们心怀榜样，砥砺前行。 一、积累与运用(37分) (一)阅读下面的文字，按要求作答(16分) 历经9个多月的长途bá①涉，经历惊心动魄的“9分钟”， 逐梦苍宫测 中国火星探测器天问一号成功者②陆在火星表面。这是【甲】的 场景，这是令人自章的时刻。 永不停歇 【乙】踏上这远的红色星球，表明了中国航天人执着勇较的 数蹬中四前关 探素精神。火星探测风险高、难度大，长途星际飞行存在不确定 七秋间犬 性。中国航天器首次登陆火星，就毫发未损过关，令世界【丙】。 这背后，是地外行星软着陆等一系列关健技术的保驾护航：这短 短几分钟、凝结着中国航天人卓越创新的智燕。 1056第10月S 利防五研花正式成 此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，不仅仅是太 上0天李☑ 2026午十门6天北交27O闪外 空技术的跨越，也是行星科学领域的破。 图片来源：新华社 一代代航天人自力更生、接续奋斗，在浩游宇宙中留下属于中国人的足迹，不仅实现了丛跟跑 到并跑、领跑的历史性跨越，更镂就了一座座精神丰碑。中国工程院院士、神舟飞船首任总设计师 接受了记者的采访，他谈及了我国航天事业的发展历程： ①很多人从“东方红一号”开始了解中国航天，但在那之前，我们是从造导弹起步的。②回望 来路，从一穷二白起步，到今天一步步迈向航天强国，我们这一代航天人既是亲历者，也是见证者。 ③今年4月24日是第十一个“中国航天日”，今年也是我国航天事业创建70周年。④回过头看， 这段经历非常宝责，它让我们明白了一个道理：关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，只能 靠自己一点点干出来。⑤那时的国际关系复杂，1960年苏联专家撒走以后，我们只能靠自己，硬 是咬着牙把导弹试验搞成功了。 (李君强、安博文/选自《人民日报》，有删改) 1:根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填选项，2分） ① （A.跋B.拔)② (A.zhao B.zhu6) 2.从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、丙处。（只填选项，2分） 【甲】(A.振聋发皲B.振奋人心)【丙】 （A.惊叹B.惊讶) 3.文中画横线【乙】处的句子有语病，请写出修改后的句子。(3分) 4.依据你对最后一段句子的理解，顺序排列正确的一项是（)(3分) A.③②①⑤④ B.③④①⑤② c.①②③⑤④ D.①④②③⑤ 一代代航天人自力更生、接续奋斗，在浩瀚字宙中留下属于中国人的足迹，不仅实现了从跟 跑到并跑、领跑的历史性跨越，更，就了一座座精神丰碑。 【七年级语文】第1页共8页 6.对上面句子语法知识分析有误的一项是（)(3分) A.“一代代”中的“代”与“一座座”中的“座”都是量词，“浩瀚”是形容词。 B.“浩瀚宇宙”“精神丰碑”都是主谓短语。 C.“属于中国人的足迹”里“的”是结构助词。 D.“更铸就了一座座精神丰碑”中“更”是表递进关系的副词。 6.请仿照下面句子，再写一个句子，表达对航天人的赞美。(3分) 这短短几分钟，凝结着中国航天人卓越创新的智慧：这 (二)7.请在横线处填写相应内容(10分) 古人有一支生花妙笔！用它写景，就有了陋室(1) ,草色入帘青”(《陋室 铭》）的清幽，有了夜色中的秦准河(2)“ 夜泊秦淮近酒家”(《泊秦淮》) 的朦胧：用它说理，就有了(3)“不畏浮云遮望眼， ”(《登飞来峰》)积极进 取的洒脱惑迈，也有了(4)“ ,关山度若飞”（《木兰诗》)的英雄气概：用它 抒情，就有了(5)“」 不问苍生问鬼神”（《贾生》)的无奈，有了(6)“念天 地之悠悠， ”(《登幽州台歌》)的悲愤：用它言志，就有了青年杜甫的远大抱 负（7)“ ”(《望岳》)：用它阐发哲思，就有了(8) ”（《游山西村》)的哲理，它启示我们，困境不可怕，只要 心怀希望，总会有转机出现。 （三)8.学校文学社策划“困境中的选择”名著主题展，拟将以下名著分别归入两个展厅。请你根据 示例，将其归入合适的展厅，结合两部名著中的人物在“困境中的一次选择”分别说明归类的理由。 (11分) 备选名著：①《骆驼样子》②《钢铁是怎样炼成的》 示例： 【展厅一】困境如墙：人物在命运碾压下逐渐走向沉沦。 【展厅二】破墙而行：人物在困境中选择坚守或反抗，完成精神成长。 (1).归类：展厅一： (填序号)(1分) 展厅二： (填序号)(1分) 理由：① ② (4分) (2)展览结尾处，需要一句总结语来提炼读名著的感悟。请参照例句，结合“展厅一”和“展厅二” 中的两部名著，完成下面的读书札记。(5分) 示例：读《朝花夕拾》和《西游记》：一边是个人在旧梦中寻找新路，一边是师徒在取经路上 终得正果：同历征程，是坚守的力量决定了归途的方向。 【格式】读《骆驼样子》和《钢铁是怎样炼成的》：一边是 一边 是 :同处 ,是 决定了 二、阅读(53分) (一)阅读下面古诗，完成小题。（7分) 【七年级语文】第2页共8页 O夸克扫描王 极速扫描，就是高效 【甲】 约客 [宋]赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 【乙】 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 9.下列对古诗的理解不正确的一项是（)(3分) A【甲】诗中，通过“家家雨”“处处蛙”，描绘出一幅江南雨景图，给人清新恬静和谐美妙之感。 B.【乙】诗中“绿树阴浓夏日长”的“长”字，不仅写出夏日白昼漫长，还暗示了诗人的慵懒闲适 心境。 C.两首诗都写夏日景象，【甲】诗中“黄梅时节”表明夏季，【乙】诗直接点明“复日”。 D.【甲】诗表达了诗人约客不至的闲适与安然，【乙】诗则表现了诗人对夏日美景的喜爱。 10两首诗都描写盛夏景象，但表现手法各有特色，请结合诗句具体分析其不同之处。(4分) (二)阅读下面两个文段，完成11一15题(19分) 【甲】 造弓之法，取材为要。凡弓材，以柘木为上，其次荆梓。木之性有刚柔，刚者宜弯，柔者宜直， 不可拘于一格。古之工匠，多循旧制，材固定式，不知变通，往往工费而器拙。 良工察木之天性悟造物之理随木之性而活其制：木刚性强，则缓其弧度：木柔性弱，则增其缠 博。胶筋角丝，调配相济，刚柔互补。 凡百工造器，贵在不滞。死守成规，则器位而无用：①因势变通，则法活而功倍。非独造弓为 然，凡工匠创制、世事修为，皆需灵动善变，不守陈迹，方能日有所进。 (选自沈括《梦溪笔谈造弓》)》 【乙】 庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，游如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先 设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，②满铁范 为一板、持就火场之：药稍馆，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印 数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重 复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，唤息可 成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若燔土，用讫再火令 药馆，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为子群从所得，至今宝戴。 (选自沈括《梦溪笔谈·活板》，有删改) 【七年级语文】第3页共8页 回 11.下列各组句子中加点词含义及用法相同的一项是()(3分) A.殊不沾污 殊途同归 B.取材为要 其印为予群从所得 C.有奇字素无备者 紫不相识 D.造弓之法 予独爱莲之出淤泥而不染 12.对甲、乙两文理解有误的一项是（ )(3分) A甲文从“造弓”推及“百工造器再到世事修为”，层层递进。 B.乙文按照侧字、印刷、排版、拆板的程序，详细地介绍了毕界的活字印刷术。 C甲文选柘木、荆梓制弓，乙文选胶泥而非木料制字，都在强调选材的重要性。 D.从表达方式上看，甲、乙两文各有侧重：甲文说明兼议论，乙文以说明为主。 13.用“”为下面句子标出两处停倾。（2分) 良工察木之天性悟造物之理随木之性而活其制 14.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ①因势变通，则法活而功倍。 ②满铁范为一板，持就火炀之。 15.两文都蕴含“活的工匠智慧，请结合两文内容简要分析，并说说你从中获得的启发。(5分) (三)阅读下面材料，完成问题。（共7分） 为深化主题教育活动，学校拟在一楼大厅建设“杰出人物风采长廊”。请结合以下三则材料， 完成相关任务。 【材料一】 营造向真向善向美向上的校国文化氛围，把美育融入校国生活全方位。要充分利用板报、树窗、 走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的煤介体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、 英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言…以美育浸涧学校，引导学生从 确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。 (摘编自教育部相关文件) 【材料二】 将规范汉字书写教育融入校困文化建设，规范校园用字，确保课堂板书、教学课件、指示牌、 标语、宣传栏、电子屏幕等用宇规范，杜绝错别字、异体字、不规范简化字。在散育教学活动中自 觉抓制忽视汉字书写规范、书写技法、审美特征，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率变形的“丑 书”“怪书”。 (摘编自《教育部办公斤关于进一步加强中小学规范汉宇书写教育的通知》) 【材料三】 学校拟设计如下三个区战标识牌和展区内容。 A☒ B☒ C☒ 科研巨擘 文坛巨匠 性英烈 邓稼先、于敏 闻一多、鲁迅 林开庚、杨而葛 钱学森、屠呦呦 老舍、冰心 梁仁钦 【七年级语文】第4页共8页 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 其中“血性英烈”区将展示以下几位革命英雄事迹： 林开庆：京汉铁路工人大罢工林杨而葛：中共连江县委书记，打采仁软：首任共青团连江县委书 祥谦卫队长，“二七”惨案中壮响闵东武装斗争第一枪，杨牲时记，组建连江县第一支抗日游击 烈牺牡，连江县第一位革命烈年仅21岁，满门英烈。 队，車部与日伪军激战20余次， 士。 同年牺牲。 16.下列对材料的理解，不正确的一项是（ )(3分) A.校园长廊张贴杰出人物画像旨在营造向真向普向美的文化氛围。 B.校园文化长廊建设应以文化性为首要任务，教育性可以弱化。 C.甲区标识牌“科技巨球”中的“巨壁（ùbò）”，原指大拇指，后比喻某领域的杰出人物、领 军者。此处词语使用正确。 D.打造“杰出人物风采长廊”旨在传承英雄精神，厚植家国情怀。 17.请你参考A展区的导览示例，从B区或C区中任选一个，写一段80字左右的导览词，向参 观的同学介绍该展区的人物。(4分) 【A区导览】 同学们，这里展示的是四位科学巨匠：邓稼先，两弹元勋，隐姓埋名28年：于敏， 氢弹之父，为国铸盾：钱学森，中国航天奠基人，五年归国路：屠呦呦，诺奖得主，青 高济世。他们用智慧与忠诚，挺起了民族的脊梁！ (四)阅读下文，回答问题。(20分) 枫与石 费永 ①井冈山茅坪，有一奇观：一株高大的枫树，从青灰色巨石的裂缝里顶出来。不是石抱树，也 不是树抱石，而是树在石头里面扎下了根，把石头撑得鼓胀、开裂。 ②当地人叫它“枫石”。 ③初见此树，是10年前的深秋。满树红叶似火，那块被撑裂的岩石况默如铁。树与岩相拥， 火与铁相抗。 ④井冈山斗争时期，毛泽东同志经常坐在枫树下看书、思考。他说：我们闹革命，现在力量虽 然弱小，但只要坚持下去，就一定能撑破蒋介石反动政府这块大石头。 ⑤这不是比喻，是预言。 ⑥枫树的背后，就是八角楼。那盏只有一根灯芯的油灯，灯火瘦小如豆，却把一支军队的前路， 照得越来越宽。 ⑦灯是思想的根，在黑暗里向下扎：树是信仰的千，在重压下向上顶。一根灯芯，一棵枫树， 一座小楼，共同完成了一个隐喻：微弱的光，也能穿透漫漫长夜：细小的芽，也能顶裂千钧磐石。 ⑧然而，石头不是一天裂开的。在顶破岩层之前，那些根须早已在地下千回百折。 ⑨1930年7月，红3军团攻打长沙，何长工指挥的红8军率先攻入城内，解救了一大批关押在 狱中即将被杀害的同志。有战友劝何长工趁机接出近在华容的妻儿，他没有答应。这年，反动军阀 【七年级语文】第5页.共8页 何健实行线忍的反革命报复，将他一家30余口杀害。当时，他的长子才满5岁，幼子刚刚3岁。 ①后来，毛泽东从敌人的报纸上得知消息，把叠耗告诉了他。何长工站在那里，沉默了很久。 最后他说：“为苹命栖牲全家亲人的不是只有我一个，还有许许多多的同志。我们要努力战斗，奋 勇杀敌，为亲人和天下的穷苦人民报仇I” ①枫树无言。我想，在它的细密年轮里，1930年的那一图，一定刘得最深一深深印刻着两个 孩子的姓名，与一位父亲转身走向战场的背影。 ②1931年3月的一天，一封皱较巴巴的信件，银转递到长沙一位名叫李志强的年轻母亲手中。 【A】地拆开信封，竞是两页无字的白纸—那一刘，李志强颤抖的手几乎捏不住那两张薄纸。 ③写信的人叫陈般安，黄埔军校第四期炮兵科毕业生，22岁参加湘横边界秋收起义。黄洋界保 卫战中，他指挥地手以仅存的一颗炮弹命中敌军指挥所。回乡养伤期间，他与相恋多年的爱人李志 强成婚。重返并冈山前，他和要子约定：“我把信封提前写好，一旦战死，战友们就会替我发出一 封无字书。” ©无字，是因为有太多的话道不尽：无字，是因为所有的牵挂，都化作了黄洋界上爪一声彻 山谷的地响。 ⑤枫树的年轮里，藏着陈般安写给要子的54封家书与一封无字的诀别书。那些字句曾在油灯 下被反复摩挲；而那两张白纸，却让一个年轻的母亲在春寒中几乎一夜白头。 ®【B】那封无字书，该叠放在枫树的哪一图年轮？大概是量密、最暗的那一国一那里藏着 太多来不及说出的话，太多未能实现的相逢。 ①从1927年10月到1930年2月，持续了2年零4个月的井冈山斗争，4.8万人为此献出了生 命。如今，镌刻在井冈山革命烈士陵因纪念堂吊唁大斤里的英名，仅有15744人。余下的3万多忠 魂，连姓名都未曾留下。 ⑧有名者刻在碑上，无名者长进土里。碑是封面，土是正文。 ⑨那时的红军战士，虽以红米饭、南瓜汤为粮，歌声中始终昂杨乐观：“红米饭、南瓜汤、秋 茄子、味道香，餐餐吃得精打光：干稻草，软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和 入梦乡。”当物质被压缩到极限，精神却往高处走、根往深处扎。 四如今，直指天空的枫树早已经几倍于八角楼的高度。那块被它顶裂的巨石，裂口念发宽大， 像一张终于松动的嘴，欲说还休，始终沉默。 四每到秋冬，枫叶落入石缝，未年化作春泥，滋养新的根脉。那些栖性者的热血，也早已渗入 这片红色的土地，被根脉吸收，长成了寒秋中最红的叶子。 @美国记者史沫特莱写道：“它看起来不像一支军队，但它就是伟大的人民解放军的萌芽。” 她写的是一支队伍，可我总觉得，她写的也是这棵树一它以生命年轮记录一支军队的成长：看似 无言，却以顶裂巨石的沉默，诠释了信仰的力量。 ⑧这个春天，当我再次站在这棵枫树下，终于读懂了毛泽东当年那番话背后的分量。 四“撑破”，不是一次性剧烈的爆破，而是日复一日的生长。入角揆前的大枫树以它百年风姿 告诉我们：再弱小的种子，只要有根脉，就能莲幼生长：面对再沉重的压迫，只要一寸一寸向上顶， 也终会迎来岩石松动的那一天。 【七年级语文】第：6页共8页 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 @那些化作春泥的红叶、那些无字家书的白纸，还有那些倒在红土地上的年轻生命，从未消並。 它们只是摸了一种方式，继续活着，依然不屈地顶向这块巨石。 ®石破天惊，有时并非一声巨响。而是一棵树，以扎根生长的沉默，把坚硬的石头顶开了裂缝。 然后，阳光从那里一点一点漏进来。 回所有的力量，都是从深深扎根开始的：所有的伟大，都源于那份倔强一就像井冈山上的这 裸枫树。 (选自《解放军报》2026年5月20日) 【思维导图】 18根据文章内容，补充完整下面的思维导图。(4分) 事运1：127*，毛年东在灯光 下领言件状”的可昆。 情神品吸1：.信金些定 事进2：1930年，何长工面对家 成人亡，进择D人一。 情神品顶2：0人 事进3：13年，陈徽安_国 信仰的力量 ① ② ③ ④ 【语言品鉴】 19.联系上下文，赏析下列加点字，品析两处“无字信”背后的情感。(6分) 【A】“她拆开信封，竞是两页无字的白纸。” 【B】“那封无字书，该叠放在枫树的哪一圆年轮？大概是最密、最暗的那一圆。” 【数据探析】 20.第①段中有详实准确的数据。作者列举这些数据，有何用意？(3分) 【内容理解】 21.下列对文章题目及内容理解，不正确的一项是（)(3分) A“枫与石构成核心隐喻：“枫”象征信仰与生命力，'“石”象征压迫与黑暗。二者对立又相融， 引导读者思考“檬破"的过程性与必然性。 B.文章以“枫与石”为题，标题简洁而富有张力，既点明叙事载体，又浓缩“弱小终胜强大”的 精神内核。 C.文中讲述何长工痛失家人、陈毅安寄来无字诀别信的故事，意在说明革命道路充满牺牲，革 命者的大义与深情都藏在枫树的年轮之中。 D.文中“有名者刻在碑上，无名者长进土里。碑是封面，土是正文”，饱含作者对革命先烈无 私奉献的深切缅怀，在作者心中，那些长进土里的无名英雄，远比留名碑刻的先烈更为重要。 【七年级语文】第7页：共8页 【主自探究】 22.文章结尾“所有的力量，都是从深深扎根开始的：所有的伟大，都源于那份倔强意蕴丰富。 结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读文字，按要求作文。 时光流转，步入初中的殿堂，成长的画卷悄然铺展，而今七年级的时光画卷即将合找，回望这 初淀的青春驿站，或许你多了一份勇敢，在活动策划会上，不再是旁观者，而是起身将脑海中酝酿 已久的方案公之于众：或许你多了一份担当，不再只关心自已的任务是否完成，而是在小组合作中， 主动梳理成员的思路，汇聚一份集体的智慧：或许你多了一份沉稳，能够坦然面对失利，将不甘与 失落默默收起，转化为细致观察和学习对手优，点的动力。这些点浦变化，如春风中萌发的新芽，无 声却有力，悄悄撑起了属于七年级的天空。 请你以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇文章。 【写作要求】 ①用一个词语补全题目，如：阳光、坚韧、成熟、耐心等，写出你的真情实感： ②自定立意，自选文体（诗歌除外）。 ③不能抄袭、不得套作，不少于600字。 ④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【七年级语文】第8页共8页 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效