课时分层检测(15) 老人与海(节选)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（十五） 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 跨界本身并非贬义词，文艺界跨界成功的 案例① 。比如，文学界名家大家中不 乏新闻工作者和编而优则写的编辑，海明威和 金庸就曾是由记者跨界成为作家，他们在文坛 上的成就一直深受广大读者的喜爱。而在影 视界，好编剧当导演，好演员当导演，甚至好摄 像当导演的现象则更为普遍。他们中的许多 人在写而优则导、演而优则导、摄而优则导的 跨界转型中获得了更大的成功。分析他们跨 界成功的原因不难发现，所跨的两个行业虽然 差异巨大，但是都有② 的联系。 )。再加上早期积累、天赋、后天进 修等，跨界就是一件③ 的事。但是， 当流量取代天赋、能力和专业水平，成为进入 所有行业的敲门砖时，跨界行为也开始被频繁 诟病为“不务正业”，因为很多跨界人不再是想 成就另一番事业，而是④ 地想“分一 杯羹”。 1.请在文中横线处填人恰当的成语。 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。 答： 3.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的 一项是 () A.在一个行业浸润久了，便可摸清另一个行 业的门道，是因为行业间联系紧密，合作 多，交叉多 B.正是因为行业间联系紧密，合作多、交叉 多，所以在一个行业浸润久了，便可摸清 另一个行业的门道 得分 老人与海（节选） C.在行业间联系紧密，合作多、交叉多的情 况下，在一个行业浸润久了，便可摸清另 一个行业的门道 D.在一个行业浸润久了，便可摸清另一个行 业的门道，这离不开行业间联系紧密，合 作多，交叉多 (二)阅读下面的文字，完成4、5题。 文学语言，就是文学作品带给读者的鲜活 美感。作家的一颗至臻至美的初心在心智养 护下进行整体构思、局部打磨而形成既妍媚婉 转又连绵道润的好的文学语言，细细品读，愈 觉其妙。 在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动 起来？首先，作家要承认文学语言本身有着独 立的审美价值。语言是思想，语言是文化， ① 。既然是生命体，就 要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文 评判优秀文学语言的依据，就是要浸透了作者 的人格和感情。同时，文学语言又不能像橘子 皮那样可以随意剥离，② 但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作 品骨子里的。文学语言鲜活灵动起来， ③ ,最终读者与作家的 真情实感产生共鸣。迟子建《烟火漫卷》里有 这样一句：“河面上星光荡漾，就像一片爽朗的 笑声。”笑，看不见，但她却用了通感修辞让河 水的笑声看得见。这种鲜活、灵动，就是文学 语言的高度。 4.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的 语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。 答： 班级 姓名 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过10个字。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成6~9题。 他把大海钓上来 海明威 老人轻巧地攥着钓索，用左手把它从竿子 上轻轻地解下来。他现在可以让它穿过他手 指间滑动，不会让鱼感到一点儿牵引力。 在离岸这么远的地方，它长到本月份，个 头一定挺大了，他想。吃鱼饵吧，鱼啊。吃吧。 请你吃吧。这些鱼饵多新鲜，而你啊，待在这 六百英尺的深处，在这漆黑黑的冷水里。在黑 暗里再绕个弯子，拐回来把它们吃了吧。 他感到微弱而轻巧地一拉，跟着较猛烈地 一拉，这时准是有条沙丁鱼的头很难从钓钩上 扯下来。然后没有一丝动静了。 “来吧，”老人说出声来，“再绕个弯子吧。 闻闻这些鱼饵。它们不是挺鲜美吗？趁它们 还新鲜的时候吃了，回头还有那条金枪鱼。又 结实，又凉快，又鲜美。别怕难为情，鱼儿。把 它们吃了吧。” 他把钓索夹在大拇指和食指之间等待着。 同时盯着它和其他那几根钓索，因为这鱼可能 已游到了高一，点的地方或低一，点的地方。跟 着又是那么轻巧地一拉。 “它会咬饵的，”老人说出声来，“求老天帮 它咬饵吧。”然而它没有咬饵。它游走了。老 人没感到有任何动静。 “它不可能游走的，”他说，“天知道它是不 可能游走的。它正在绕弯子呐。也许它以前 上过钩，还有，点儿记得。” 跟着他感到钓索轻轻地动了一下，他高 兴了。 15 得分 “它刚才不过是在转身，”他说，“它会咬 饵的。” 感到这轻微的一拉，他很高兴，接着他感 到有些猛拉的感觉，很有分量，叫人难以相信。 这是鱼本身的重量造成的，他就松手让钓索朝 下溜，一直朝下，朝下溜，从那两卷备用钓索中 的一卷上放出绳索。它从老人的指间轻轻地 滑下去的时候，他依旧感到很大的分量，尽管 他的大拇指和食指施加的压力简直小得觉察 不到。 “多棒的鱼啊，”他说，“它正把鱼饵斜叼在 嘴里，带着它在游走呐。” 它就会掉过头来把饵吞下去的，他想。他 没有把这句话说出声来，因为他知道，一桩好 事如果说破了，也许就不会发生了。他知道这 条鱼有多大，他想象到它嘴里横衔着金枪鱼， 在黑暗中游走。这时他觉得它停止不动了，可 是分量还是没变。跟着分量越来越重了，他就 再放出一点的索。他一时加强了大拇指和食 指上的压力，于是钓索上的分量增加了，一直 传到水中深处。 “它咬饵啦，”他说，“现在我来让它美美地 吃一顿。” 他让钓索在指间朝下溜，同时伸出左手， 把两卷备用钓索的一端紧系在旁边那根钓索 的两卷备用钓索上。他如今准备好了。他眼 下除了正在使用的那钓索卷儿，还有三个四十 英寸长的卷儿可供备用。 “再吃一些吧，”他说，“美美地吃吧。” 吃了吧，这样可以让钓钩的尖端扎进你的 心脏，把你弄死，他想。轻松愉快地浮上来吧， 让我把渔叉刺进你的身子。得了。你准备好 了？你进餐的时间够长了吗？ “吃啊！”他说出声来，用双手使劲猛拉钓 索，收进了一码，然后连连猛拉，使出胳膊上的 全副劲儿，拿身子的重量作为支撑，挥动双臂， 轮换地把钓索往回拉。 班级 姓名 什么用也没有。那鱼只顾慢慢地游开去， 老人无法把它往上拉一英寸。他这钓索很结 实，是制作来钓大鱼的，他把它套在背上猛拉， 钓索给绷得太紧，上面竟蹦出水珠来。 随后它在水里渐渐发出一阵拖长的咝咝 声，但他依旧攥着它，在座板上死劲撑住了自 己的身子，仰着上半身来抵消鱼的拉力。船儿 慢慢地向西北方向驶去。 大鱼一刻不停地游着，鱼和船在平静的水 面上慢慢地行进。另外那几个鱼饵还在水里， 没有动静，用不着应付。 “但愿那孩子在这儿就好了，”老人说出声 来，“我正被一条鱼拖着走，成了一根系纤绳的 短柱啦。我可以把钓索系在船舷上，不过这一 来鱼儿会把它扯断的。我得拼命牵住它，必要 的时候给它放出钓索。谢谢老天，它还在朝前 游。没有朝下沉。” 如果它决意朝下沉，我该怎么办？我不知 道。如果它潜入海底，死在那儿，我该怎么办？ 我不知道。可是我必须干些什么。我能做的 事情多着呢。 他攥住了勒在背脊上的钓索，紧盯着它直 往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方驶去。 这样能叫它送命，老人想。它不能一直这 样干下去。然而过了四个钟点，那鱼照样拖着 这条小船，不停地向大海游去，老人呢，依然紧 紧攥着勒在背脊上的钓索。 “我是中午把它钓上的，”他说，“可我始终 还没见过它。” 他在钓上这鱼以前，把草帽拉下，紧扣在 脑瓜上，这时勒得他的脑门好痛。他还觉得口 渴，就双膝跪下，小心不让扯动钓索，尽量朝船 头爬去，伸手去取水瓶。他打开瓶盖，喝了一 点儿，然后靠在船头上休息。他坐在从桅座上 拔下的绕着帆的桅杆上，竭力不去想什么，只 顾熬下… (节选自《老人与海》) -15 得分 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一 项是 A.小说开头部分通过老人的心理活动交代 出鱼“个头挺大”，旨在为下文这条鱼拖着 小船向大海游去做铺垫。 B.文中多次提到地点，如“在离岸这么远的 地方”“朝西北方驶去”等，表明文中老人 与环境存在某种内在矛盾。 C.钓索“上面竞蹦出水珠来”中的“蹦”一词， 生动形象地写出了钓索两头受力时瞬间 绷紧的情形。 D.“一桩好事…”一句中“好事”指老人将 要钓到那条大鱼，“说破”一词则展现出老 人复杂的心理活动。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的 一项是 ( A.文章运用动作、心理等描写手法，如“攥” “溜”“拉”等，塑造了一位捕鱼技术高超、 经验丰富的渔夫形象 B.小说节选部分使用了大量的对话，这些对 话干净有力，明快自然，引领读者进入故 事，推动了情节的发展 C小说使用第三人称展开叙述，详尽、直接 客观地描述老人孤身一人在海上的所做、 所想和所感。 D.节选部分语言颇具特色，如风格简约、准 确，重视语言的视觉、听觉、触觉上的表达 效果等，使读者有身临其境之感。 8.小说中多次出现“钓索”，这是富有意味的细 节。请分析这里“钓索”的用意。 答 9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类 比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这 是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及其 效果。 答： 37,B「“不厌其烦地议论说理”错误，小说中无抽象议论和空洞的说} 理，应改为“不厌其烦地叙事”。 8.①人物塑造：体现了老约輸内心情感的变化，暗示了老约前经济 处境的窘迫：②情节结构：以租期的不断延长暗示了情节的发展： ③情感主旨：批判了专利权申请过程的拖沓烦琐，凸显了小人物 面对层层盘剥的无奈。 9.①米考伯是一个乐观的人，他欠了很多债仍然向大卫讲述自己的 理财之道。他最终因为财务问题进了监狱，刚进监狱时他还有些 沮丧，但他很快就适应了监狱的环境和氛围，甚至还在监狱里玩 起了游戏，前后对比，让人忍俊不禁。米考伯还是一个喜欢牟腔 拿调的人，他的滑稽可笑充分体现在一本正经的语言中，尤其当 他用严肃的语气讲一些话时，这种严肃与他的身份和形象完全不 符，由此带来幽默的对话效果，给人留下深刻的印象。 ②老约翰是一个饶舌、啰唆、自嘲而诙谐的人。如小说开头约翰 对自已头发的叙述让读者了解了他幽默开朗的特点。小说中多 次出现一些不断交钱的描述，如“我都不大有而耐心了，钱袋也掏得 差不多了”“这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七 先令十八便士。 这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境 界，我就要再花上三百镑”，等等。在这些冷静的叙述语句中含有 心酸的自嘲和辛辣的讽刺意味 果时分层检测（十四） 1.D异乎寻常：跟平常的情况很不一样。无与伦比：指事物非常 完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美 与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常” 棚期如生： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写 或模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物 逼真，所以用形容艺术形象的“棚棚如生”。卓著：指突出显著。卓 越：杰出的，超出一殷的。这里指托尔斯泰才华杰出，超出一殷，所 以用“卓越”。关于：介绍事物包含的范圆或内容，组成介词结构，用 在名词或名词性词组前面，作定语。对于：表示指出动作行为所涉 及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是 “托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别 为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。故选 D项。 2.C A项，改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道 作者讲的是谁，后面两处作者有意不用代词其实也是为了更明确 阐述自己的观，点；B项，前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋” 表示强调，用法不同，判断错误；C项，前者表示完全列举，后者表 示列举未尽，用法确实不同，判断正确；D项，改后逻辑上不连贯。 文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文；③④段再从 肖像和“良知”方面概括说明其“美丽”：然后第⑥段过渡到作者的 所见、所闻、所恩等角度。原文思路清晰，不宜变换顺序。」 3.解析画波浪线的语句有两处语病：①句式杂糅，“…的主要原 因是因为…”杂糅，应改为“…的主要原因是…”。②搭配 不当，应将“仁德”改为“仁慈”“仁爱”等 答案我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧，他的仁慈 (仁爱)的心灵 4,①原文是短句，句式活泼，有力度。②原文先是“让我们激动”，再 是“发我们思考”，最后是“给我们无比美好的享受”，符合事物 的逻辑顺序。③原文的修饰成分“无比”，更能突出托尔斯泰作品！ 的意义和影响。 5.解析第①空处，由上文“这是我心仪已久的地方”可知，是自己 心仪的地方，所以到了俄国，理应去拜访，再根据句子后面的问号 可知，此处应该是反问句，表示肯定的意思，所以此处应该填写 “能不去拜访托尔斯泰吗” 第②空处，根据上句“托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。 两层楼，不算很大。漆着白和绿的油漆”可知，房子坐落在一片森 林中，而且漆着白和绿的油漆，可见房子与森林合为一体，所以此 处应该填写“与森林合为一体” 答案①能不去拜访托尔斯泰吗 ②与森林合为一体 6.C A项，“恐慌的心态”错误，并非“恐慌”，而是盼望忐忑、心不 在焉。B项，“她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合 后文“聂赫留朵夫听着她说·那我们就分手了’而没有说一般的告 别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和读凉的笑容，心里明白过 来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才 是正确的：她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而 她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛丝洛蛙仍爱聂 赫留朵夫，她的拒绝，是希望最赫留朵夫“自由”。D项，“透露出 人物截然不同的心理”错误，两处都有“爱”，有相同之处。] 7.DA项，“第三人称有限视角”错误，是“第三人称全知视角”。B 项，“强化了监狱清冷阴森的氛围”错误，原文为“尽管蒙着一层洁 白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一 排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化了监狱清冷阴森 21 的氛图。C项，“都是扁平人物”错误，聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是 圆形人物。圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复 杂性和多面性。扁平人物是指人物性格刻画比较单调，好人就好 到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。] 8.解析首先明确同意」 从情节看，英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机 会，推动了情节的发展 从内容上看，“‘这座监狱照规定可以容纳多少人？’英国人问，·现 在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦 役犯，多少流放犯？多少自愿跟着来的？有多少害病的？”英国 人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露， 这一部分内容丰富和深化了文章的主题 作者不直接描写介绍监狱的情况，而是通过英国人采访的形式从 侧面来表现监狱情况，显得巧妙，看似漫不经意，实测别有意味。 答案同意。①英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供 了机会，推动了情节的发展；②英国人对于监狱的采访，有助于作 者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文 章的主题；③通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避 免了直接描写监狱，显得巧妙。 解析“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。确认玛丝洛娃拒绝他而选 择跟西蒙松结合后，聂赫留朵夫的语言透露出失望。 “·也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她 仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西 蒙松结合在一起。二者必居其一。’聂赫留朵夫想，不禁感到害 臊。他觉得自己脸红了”，通过一系列内心独白，表明聂赫留朵夫 的害臊、羞愧和不舍 “·如果您爱他…’他说”，暗含着困惑：当听到玛丝洛娃说“西蒙 松是个十分特殊的人”，“是啊，当然，”聂赫留朵夫又说，“他是个 非常好的人，我想…”，聂赫留朵夫认为西蒙松是“非常好的 人”，玛丝洛娃是可以因此爱上西蒙松的，故对玛丝洛娃的决定表 示理解并释然 “他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一 切……我不想告别，我还要跟您见面的……心里明白过来…她 跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由…”，心理描写加内心独 白表明，想到要失去玛丝洛娃，聂赫留朵夫很是失落，最后知道玛 丝洛娃还爱着自己，是为了给自己自由，又愧疚不已 综上，聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊 到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。 聂赫留朵夫是真心要帮助玛丝洛娃，想和她结婚，想开启新生活， 这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心 理发展的真实逻辑。 其中心理分析、内心独白是直接描写，神态、动作、语言等是关于 人物心理的侧面描写。 答案①聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害 臊，到羞愧、不舍，再到释然，愧疚、失落的复杂的心理变化：②这 些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理 发展的真实逻辑：③作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还 通过（神态、动作、语言等）侧面描写来表现人物心理。 课时分层检测（十五） 1.解析①处，根据语境“文艺界跨界成功的案例 ”,这里 强调数量多，应填写“比比皆是”。比比皆是：到处都是这样，形容 非常多。②处，语境强调所跨的两个行业间关系紧密，应填写“千 丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。③处，语境强调条件成 熟，事情自然成功，应填写“水到渠成”。水到渠成：水流到的地方 自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。④处，根据语境，这里 强调很多跨界人急于追求跨界的利益，应填写“急功近利”。急功 近利：急于追求目前的成效和利益。 答案①比比皆是②千丝万缕 ③水到渠成④急功近利 2.解析画波浪线句子存在两处语病：一为成分残缺，“是由…”缺少 助词“的”。 二为搭配不当，“成就”与“深受…喜爱”不搭配。 答案海明威和金庸就曾是由记者跨界成为作家的，他们在文坛 上的成就一直深受广大读者称道。 3.B「括号前强调了行业间的联系，因此应先说行业间的联系，这 样与前文衔接更连贯，故排除A、D两项。C项，将“行业间联系紧 密，合作多，交叉多”表述为摸清另一个行业的门道的背景，根据 语段来看，此处想强调的是二者之间的因果关系，故排除C项。] 4.解析整个语句的陈述对象是“好的文学语言”，“既妍媚婉转又 连绵道润”是其特，点，“作家的一颗至臻至美的初心在心智养护下 进行整体构思、局部打磨”是“好的文学语言”形成的条件，明确了 这些，可按照陈述对象、特点、形成条件的逻辑顺序组织语言 答案好的文学语言，既妍媚婉转又连绵遒润，这需要作家有一 颗至臻至美的初心，在心智养护下进行整体构思、局部打磨。 的 长 恒 饰 排 能 排 兰， 子 快 区 + 电 ￥： 区 K 好 补 K 名 型上 能 头 N 光 u分 .2 6 课时分层检测（十六） 1.解析 第一处，相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论 或看待。根据语境，应填“相捉并论”。第二处，力不从心：心里想 做某事，但是力量不够。此处强调马尔克斯想将作品写好，虽很 是努力，却难以达到目的，应填“力不从心” 第三处，望其项背： 表示赶得上或比得上 多用于否定句中。 空缺处所在语句是否 定句，应填“望其项背” 第四处，声名显赫：形容名声盛大。根据 语境，强调的是名声很大，应填“声名显赫 答案 相提并论力不从心望其项背声名显赫 2.解析 画线句子有两处语病：一是句式杂糅，“绕…”与“以 …为”杂糅：二是“试图塑造以抗暴为初衷”“差点自己变成了暴 君的一个疲惫英雄”之间的关系为转折关系，而非顺承关系，应将 “从而”改为“却” 答案 《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型， 试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点自己变成了暴君的疲惫 英雄。 3.D「“事实恰好相反”是针对“我这样数落他，会让人误解我有不 敬之意”，所以应置于最后，这样才与下文“对其因伟大才可能的 斑驳指指点点”契合。】 4.解析第①处，开篇说到马尔克斯在写《百年弧独》时用了十五年 时间进行构思，而后面是在围绕马尔克斯用勇气写了 -个伟大的 开头，所以此处是在说马尔克斯十五年间对于《百年弧独》开头的 构思，可填“这十五年里他都不知道怎么写第一句话” 第②处， 后面说马尔克斯像一尾鱼一样灵巧地游进了时空宇宙，所以马尔 克斯是将过去、现在和未来联系了起来，所以用不确定的现在联 系起了过去和未来，可填“同时拢住了过去与未来” 第③处，前 文说到如果只是在被动地、无意识地接收文本内容时的情景，即聊 在读文本内容的时候，而后文说能感觉到它包含太多重要命题， 这时候只有动笔写作才能做到，所以可填“只有当你动笔写作” 答案 例)①这十五年里他都不知道怎么写第一句话 ②同 时拢住了 过去与未来③只有当你动笔写作 5.第二段：没有作者的勇气就没有它的开头。第三段：不动笔就不 能感觉到它包含的命题。第四段：没有它就没有莫言受到的 腰撼。 [C项，“这突出了作为神父的他对教会的度诚”错误，由原文 “当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时…这证实了那东 西并不懂得上帝使用的语言，也不知道问候上帝的使者。神父开 始怀疑他在作假…”可知，小说里神父代表了以教皇为代表的 基督教文化，在确认天使身份这件事上神父持教条主义且又滑稽 可笑。 7.D「D项，“她的讲述更具真实性”理解片面，小说里“看蜘蛛的门 票不仅比看天使的门票便宜”“她原原本本地讲述她不幸经历”等 内容说明与老人相比，她的来源是可探究的，她的出现让人们的 好奇心再一次得到满足，追求新奇刺激、喜新厌旧的人们于是完 全冷落了老人的存在。 解析 根据原文“原来是一个老头儿趴在泥水里，他身上长着 对巨大的翅膀，很碍事，无论怎么静扎都站不起来”“那人衣衫槌 褛，口中的牙齿稀稀拉拉，他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显 得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏，羽毛又稀疏，一动不动 地摊在泥水里”“佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着，临睡前 还把他从泥水里拽出来，同母鸡一起关进铁丝鳊的鸡笼里”“这位 全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不拾一 下 等内容可知，老人是孤独的。老人是落难的天使，他悲惨、弱 小、无力，却完全不被众生同情和关怀，直到他振翅离开的那 刻，落难天使都是孤独的。 很据原文“这帮人对天使亳无敬畏之心，竟还从铁丝网往里给他 扔吃的东西，仿佛他不是什么神灵，倒是马戏团里的一只动物” “于是神父离开了鸡笼，简短地告诫好奇的人们，叫他们不要被天 真蒙住了眼睛”“于是埃利森达想了个好主意：把院子筑起围墙， 收五分钱门票看天使”“偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清 洗鸡笼或熏点卫生香，但这并不是为了恭维天使，而是为了驱除 已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭”“她一面切着葱头， 面 盯着他，直到再也无法看见，因为这天使再也不会扰乱她的生活， 而只是地平线上模摸糊糊的一个小点了”可知，众生是弧独的 他们对天使的亵渎甚至伤害体现出人类的愚昧、贪婪、自私。 们内心麻木不仁，信仰缺失，这种特神扭曲最终只能使人走向灵 魂的孤独。 小说主题：在人们对待老人的各种态度中，我们不难看出人们内 心变得麻木不仁，人的生存状况孤独：神父也无法与老人交流，而 他赖以交流的工具竟是基督教义以及上头的指令，而缺乏理解他 人的能力，表现了特神世界的孤独；居民所表现出来的对老人各 种荒唐甚至没有人性的行为又指向了另外一个事实：人与人之间 缺乏基本的理解和温情，这是人与人之间多么深刻的隔阀：“当那 个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候，而佩拉约家的院子就又变得 像连下三天暴雨时那么冷清”说明，人们纷纷为蜘蛛少女的荒诞 故事趋之若骜，老人再次被“抛弃”，而小镇的居民在一场闹剧殷 的热阁过后恢复了平静，他们依旧不懂得关爱，不懂得理解；“他 那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来，翅膀上开始长出又大 又硬的羽毛”，也较为隐晦地表达了对理想世界的期盼。