课时分层检测(14) 复活(节选)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（十 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 ①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我 觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少 女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向 觉得：托尔斯泰 地美丽。 ②我认为他美丽的主要原因是因为他的 博大的智慧，他的仁德的心灵。 ③记得我当学生的时候，就读了他的《战 争与和平》水安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长 篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老 人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得 那样 。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃 尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个 一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的 珍珠，他的才华实在太 了。 ④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书 都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时 印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自 俄国著名肖像画家列宾之手。 ⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须， 天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深陷、大 鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，一幅深沉而 忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露 出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑 陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得 这位老人长得实在太美了。 ⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社 会，又读了许多 托尔斯泰的文章和 书，还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别 为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作 家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为 “俄罗斯伟大的心魂”。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一 项是 A.异乎寻常惟妙惟肖卓越对于 B.无与伦比栩栩如生卓著关于 C.无与伦比惟妙惟肖卓著对于 D.异乎寻常栩栩如生卓越关于 1 得分 四) 复活（节选） 2.下列说法中，正确的一项是 ( A.第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。 B.文中画横线的两处引号，用法相同。 C.文中加点的两个“等”字，用法不同 D.将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。 3.文中画波浪线的语句有语病，请修改。 答： (二)阅读下面的文字，完成4、5题 今天去访问托尔斯泰故居。这是我心仪 已久的地方。到了俄国，① ？他给了我们那么伟大的作品。这 些作品让我们激动，引发我们思考，给我们无 比美好的享受。我们怎么能不心存感激？托 尔斯泰庄园，名字叫雅斯纳雅·玻里亚纳。庄 园远看是一片非常美丽的森林。粗大的桷树、 菩提树，美丽的桦树，蓬勃潇洒的枫树，远近高 低像大家庭中的兄弟姐妹，个个高大俊美。雨 珠挂在树叶上，在一片翠绿中间，亮晶晶，好像 散落的水晶。散发着草香、泥土香的空气，延 伸至村外的林荫道，让人轻松愉快。四周有河 流环绕，还有几个小的湖泊，湖边停靠着捕鱼 的木船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森 林中。两层楼，不算很大。漆着白和绿的油 漆，② ,很美。 天气好的时候，阳光透过绿叶，洒向空地，明媚 灿烂。 4.文中画波浪线的句子可改写成：“他给了我 们那么多引发我们思考，让我们激动，给我 们美好享受的作品。”从语意上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 答： 5.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。 班级 姓名 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成6~9题。 复活（节选）[注] 列夫·托尔斯泰 阴森森的监狱，门前站着岗哨，门口点着 风灯，尽管蒙着一层洁白的雪幕，使大门、屋顶 和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一排排 窗子灯火通明，它给聂赫留朵夫的印象却比早 晨更加阴森。 威风凛凛的典狱长走到大门口，凑近门 灯，看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证，困 惑不解地耸耸强壮的肩膀，但还是执行命令， 邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走 进院子，然后走进右边的门，沿着楼梯走上办 公室。他请他们坐下，问他们有什么事要他效 劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面，就 派看守去把她找来，自己则准备回答英国人通 过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。 “这座监狱照规定可以容纳多少人？”英国 人问，“现在监禁着多少人？有多少男人，多少 女人，多少儿童？有多少苦役犯，多少流放犯？ 多少自愿跟着来的？有多少害病的？” 聂赫留朵夫随口翻译英国人和典狱长所 说的话，没有深究那些话的含义。他想到马上 就要跟玛丝洛娃见面，完全出乎他的意料地心 慌起来。他给英国人翻译到一半，听见脚步声 越来越近，办公室的门开了，像以往历次探监 那样，先是一个看守走进来，接着是身穿囚服、 头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃，立刻 感到心情沉重。 “我要生活，我要家庭和儿女，我要过人的 生活”，正当她垂着眼睛，迈着快步走进房来 时，这样的念头掠过他的脑海。他站起来，迎 着她走出几步，他觉得她的脸色严肃而痛苦， 就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵，白 一阵，手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘，时而 看他一下，时而低下眼睛。 “您知道减刑的事成功了吧？”聂赫留朵 夫说。 “是的，看守已经告诉我了。” 1 得分 “那么，只要公文一到，您就可以出去，在 您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下 …” 她赶紧打断他的话说：“我有什么可考虑 的？西蒙松到哪儿去，我就跟着他到哪儿去。” 尽管她非常激动，她却抬起眼睛来瞧着聂 赫留朵夫，把这几句话讲得又快又清楚，倒好 像事先准备好了似的。 “哦，是这样！”聂赫留朵夫说。 “喏，这是说如果他要我跟他一块儿生活 的话，”她惊慌地停住嘴，然后又纠正自己的话 说，“这是说如果他要我留在他身边的话，对我 来说，还有什么比这更好的呢？我得把这看作 幸福才是。我还图个什么呢？” “也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为 她作什么牺牲；也许她仍旧爱我，拒绝我是为 了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西蒙 松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫 想，不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。 “如果您爱他…”他说。 “什么爱不爱的？这种事我早就丢掉了。 不过，西蒙松是个十分特殊的人。” “是啊，当然，”聂赫留朵夫开口说，“他是 个非常好的人，我想…” 她又打断他的话，仿佛生怕他会说出什么 多余的话，或者生怕她没机会把她要说的话说 完似的。 “要是我做得不合您的心意，您要原谅我 才好，”她说着，用神秘的、斜睨的目光瞅着他 的眼睛，“看起来就该这么办。您也得生 活啊。” 她说的恰好是刚才他所想的。然而现在 他已经不这样想，他的想法和他的感情已然不 同了。他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于 她的决定而要失去的一切。 “我没有料到会这样。”他说。 “您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受 够苦了。”她说着，古怪地微微一笑。 “我并没有受苦，我过得挺好。要是可能 的话，我还想为您出力。” 班级 姓名 “我们，”她说到“我们”的时候，看了聂赫 留朵夫一眼，“我们什么也不需要了。您为我 出力已经够了。要不是您…”她本想说什 么，可她的嗓音发抖了。 “您总不能对我道谢。”聂赫留朵夫说。 “那么我该走了吧？”她发现英国人在等 他，就说道。 “我不想告别，我还要跟您见面的。”聂赫 留朵夫说。 “那我们就分手了。”她说，声音低得几乎 听不清。他们的目光相遇了，聂赫留朵夫听着 她说“那我们就分手了”而没有说一般的告别 话，看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑 容，心里明白过来，在他刚才对她的决定的原 因所做的两种推测当中，第二种才是正确的： 她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的 生活，而她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他 自由。 现在她想到她办成了她所要办的事，不由 得暗暗高兴，不过转念想到她就要跟他分手， 又不免心里难过。她握一下他的手，慌忙转身 走出办公室。 聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼，准备 跟他一块儿走，可是英国人正在他的笔记本上 记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他，就在靠墙 的木榻上坐下，忽然感到很疲倦。他所以疲 倦，不是因为昨夜失眠，也不是由于旅途劳顿， 更不是由于激动，而是他感到对全部生活厌倦 极了。他靠着小木榻的靠背，闭上眼睛，立刻 睡着了，而且睡得又熟又酣畅。 (原文有删改) [注]本文节选自《复活》第三章第二十五节， 记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见 面。在此之前的内容是，聂赫留朵夫为玛丝洛 娃争取到了减刑，并决心和玛丝洛娃结婚，但 是他前往探监，却遭到了典狱长的拒绝。聂赫 留朵夫只能求助于当地的长官，在那里他得到 了允许，作为一位翻译，陪同前来采访的英国 人进入了监狱。 1 得分 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是 A.“聂赫留朵夫随口翻译英国人和典狱长所 说的话，没有深究那些话的含义”，敷衍的 态度表明他此刻恐慌的心态。 B.玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚，是因 为西蒙松是一个“特殊的人”，她已经移情 别恋，不再爱聂赫留朵夫了。 C.文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定 而要失去的一切”，“失去的一切”，包括失 去爱人以及失去赎罪的机会。 D.文中加点处“古怪地”微微一笑和“古怪 的”目光、“凄凉的”笑容，虽然都在写玛丝 洛娃的“笑”，但是却透露出人物截然不同 的心理。 7.下列对本文艺术特点的分析，正确的一项是 A.文章采用了第三人称有限视角，读者可以 无障碍地了解人物内心的想法，创造出一 种“叙事共鸣”的效果。 B.文章以环境描写起笔，其中“洁白的雪幕” 和“明亮的窗户”强化了监狱清冷阴森的 氛围，烘托出人物的压抑感。 C.小说人物的语言平实而且精彩，让人物性 格鲜明、突出，虽然都是扁平人物，也给读 者以栩栩如生之感。 D.小说人物塑造手法多变，如写典狱长主要 采用白描手法，写玛丝洛娃则调动了外 貌、语言、动作、心理描写等手法。 8.有人说，文中英国人这一人物设置体现了作 者的匠心，你同意这种说法吗？请结合文 章，陈述理由。 答： 9.托尔斯泰擅长刻画人物丰富而真实的内心 世界，阅读聂赫留朵夫遭到玛丝洛娃拒绝后 的相关文字，说说这一艺术特色是如何体现 出来的。 答： 507,B「“不厌其烦地议论说理”错误，小说中无抽象议论和空洞的说} 理，应改为“不厌其烦地叙事”。 8.①人物塑造：体现了老约輸内心情感的变化，暗示了老约前经济 处境的窘迫：②情节结构：以租期的不断延长暗示了情节的发展： ③情感主旨：批判了专利权申请过程的拖沓烦琐，凸显了小人物 面对层层盘剥的无奈。 9.①米考伯是一个乐观的人，他欠了很多债仍然向大卫讲述自己的 理财之道。他最终因为财务问题进了监狱，刚进监狱时他还有些 沮丧，但他很快就适应了监狱的环境和氛围，甚至还在监狱里玩 起了游戏，前后对比，让人忍俊不禁。米考伯还是一个喜欢牟腔 拿调的人，他的滑稽可笑充分体现在一本正经的语言中，尤其当 他用严肃的语气讲一些话时，这种严肃与他的身份和形象完全不 符，由此带来幽默的对话效果，给人留下深刻的印象。 ②老约翰是一个饶舌、啰唆、自嘲而诙谐的人。如小说开头约翰 对自已头发的叙述让读者了解了他幽默开朗的特点。小说中多 次出现一些不断交钱的描述，如“我都不大有而耐心了，钱袋也掏得 差不多了”“这件获得顺利通过的发明已经花掉了我九十六镑七 先令十八便士。 这还仅仅在国内有效。要是带出联合王国的境 界，我就要再花上三百镑”，等等。在这些冷静的叙述语句中含有 心酸的自嘲和辛辣的讽刺意味 果时分层检测（十四） 1.D异乎寻常：跟平常的情况很不一样。无与伦比：指事物非常 完美，没有能够与它相比的同类的东西。这里强调托尔斯泰的美 与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常” 棚期如生： 形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写 或模仿得非常好，非常逼真。这里指托尔斯泰作品中刻画的人物 逼真，所以用形容艺术形象的“棚棚如生”。卓著：指突出显著。卓 越：杰出的，超出一殷的。这里指托尔斯泰才华杰出，超出一殷，所 以用“卓越”。关于：介绍事物包含的范圆或内容，组成介词结构，用 在名词或名词性词组前面，作定语。对于：表示指出动作行为所涉 及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。这里后面接的是 “托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别 为他写的传记”，是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。故选 D项。 2.C A项，改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道 作者讲的是谁，后面两处作者有意不用代词其实也是为了更明确 阐述自己的观，点；B项，前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋” 表示强调，用法不同，判断错误；C项，前者表示完全列举，后者表 示列举未尽，用法确实不同，判断正确；D项，改后逻辑上不连贯。 文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文；③④段再从 肖像和“良知”方面概括说明其“美丽”：然后第⑥段过渡到作者的 所见、所闻、所恩等角度。原文思路清晰，不宜变换顺序。」 3.解析画波浪线的语句有两处语病：①句式杂糅，“…的主要原 因是因为…”杂糅，应改为“…的主要原因是…”。②搭配 不当，应将“仁德”改为“仁慈”“仁爱”等 答案我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧，他的仁慈 (仁爱)的心灵 4,①原文是短句，句式活泼，有力度。②原文先是“让我们激动”，再 是“发我们思考”，最后是“给我们无比美好的享受”，符合事物 的逻辑顺序。③原文的修饰成分“无比”，更能突出托尔斯泰作品！ 的意义和影响。 5.解析第①空处，由上文“这是我心仪已久的地方”可知，是自己 心仪的地方，所以到了俄国，理应去拜访，再根据句子后面的问号 可知，此处应该是反问句，表示肯定的意思，所以此处应该填写 “能不去拜访托尔斯泰吗” 第②空处，根据上句“托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。 两层楼，不算很大。漆着白和绿的油漆”可知，房子坐落在一片森 林中，而且漆着白和绿的油漆，可见房子与森林合为一体，所以此 处应该填写“与森林合为一体” 答案①能不去拜访托尔斯泰吗 ②与森林合为一体 6.C A项，“恐慌的心态”错误，并非“恐慌”，而是盼望忐忑、心不 在焉。B项，“她已经移情别恋，不再爱聂赫留朵夫了”错误，结合 后文“聂赫留朵夫听着她说·那我们就分手了’而没有说一般的告 别话，看着她那古怪的、斜睨的目光和读凉的笑容，心里明白过 来，在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中，第二种才 是正确的：她爱他，认为同他结合在一起，就会破坏他的生活，而 她跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由”可知，玛丝洛蛙仍爱聂 赫留朵夫，她的拒绝，是希望最赫留朵夫“自由”。D项，“透露出 人物截然不同的心理”错误，两处都有“爱”，有相同之处。] 7.DA项，“第三人称有限视角”错误，是“第三人称全知视角”。B 项，“强化了监狱清冷阴森的氛围”错误，原文为“尽管蒙着一层洁 白的雪幕，使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白，尽管监狱正面一 排排窗子灯火通明”，“尽管”一词表明不是强化了监狱清冷阴森 21 的氛图。C项，“都是扁平人物”错误，聂赫留朵夫和玛丝洛娃都是 圆形人物。圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复 杂性和多面性。扁平人物是指人物性格刻画比较单调，好人就好 到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂。] 8.解析首先明确同意」 从情节看，英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供了机 会，推动了情节的发展 从内容上看，“‘这座监狱照规定可以容纳多少人？’英国人问，·现 在监禁着多少人？有多少男人，多少女人，多少儿童？有多少苦 役犯，多少流放犯？多少自愿跟着来的？有多少害病的？”英国 人对于监狱的采访，有助于作者展开对俄国监狱的介绍和揭露， 这一部分内容丰富和深化了文章的主题 作者不直接描写介绍监狱的情况，而是通过英国人采访的形式从 侧面来表现监狱情况，显得巧妙，看似漫不经意，实测别有意味。 答案同意。①英国人来监狱访问，为聂赫留朵夫进入监狱提供 了机会，推动了情节的发展；②英国人对于监狱的采访，有助于作 者展开对俄国监狱的介绍和揭露，这一部分内容丰富和深化了文 章的主题；③通过英国人采访的形式从侧面来表现监狱情况，避 免了直接描写监狱，显得巧妙。 解析“哦，是这样！”聂赫留朵夫说。确认玛丝洛娃拒绝他而选 择跟西蒙松结合后，聂赫留朵夫的语言透露出失望。 “·也许她真的爱上西蒙松，根本不要我为她作什么牺牲；也许她 仍旧爱我，拒绝我是为了我好，不惜破釜沉舟，把自己的命运同西 蒙松结合在一起。二者必居其一。’聂赫留朵夫想，不禁感到害 臊。他觉得自己脸红了”，通过一系列内心独白，表明聂赫留朵夫 的害臊、羞愧和不舍 “·如果您爱他…’他说”，暗含着困惑：当听到玛丝洛娃说“西蒙 松是个十分特殊的人”，“是啊，当然，”聂赫留朵夫又说，“他是个 非常好的人，我想…”，聂赫留朵夫认为西蒙松是“非常好的 人”，玛丝洛娃是可以因此爱上西蒙松的，故对玛丝洛娃的决定表 示理解并释然 “他不但感到羞愧，而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一 切……我不想告别，我还要跟您见面的……心里明白过来…她 跟西蒙松一块儿走掉，就会使得他自由…”，心理描写加内心独 白表明，想到要失去玛丝洛娃，聂赫留朵夫很是失落，最后知道玛 丝洛娃还爱着自己，是为了给自己自由，又愧疚不已 综上，聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害臊 到羞愧、不舍，再到释然、愧疚、失落的复杂的心理变化。 聂赫留朵夫是真心要帮助玛丝洛娃，想和她结婚，想开启新生活， 这些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心 理发展的真实逻辑。 其中心理分析、内心独白是直接描写，神态、动作、语言等是关于 人物心理的侧面描写。 答案①聂赫留朵夫被玛丝洛娃拒绝后经历了从失望、困惑、害 臊，到羞愧、不舍，再到释然，愧疚、失落的复杂的心理变化：②这 些心理既符合人物身份、性格和精神面貌，又真实地展现了心理 发展的真实逻辑：③作者除采用直接的心理分析、内心独白外，还 通过（神态、动作、语言等）侧面描写来表现人物心理。 课时分层检测（十五） 1.解析①处，根据语境“文艺界跨界成功的案例 ”,这里 强调数量多，应填写“比比皆是”。比比皆是：到处都是这样，形容 非常多。②处，语境强调所跨的两个行业间关系紧密，应填写“千 丝万缕”。千丝万缕：形容关系非常密切。③处，语境强调条件成 熟，事情自然成功，应填写“水到渠成”。水到渠成：水流到的地方 自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。④处，根据语境，这里 强调很多跨界人急于追求跨界的利益，应填写“急功近利”。急功 近利：急于追求目前的成效和利益。 答案①比比皆是②千丝万缕 ③水到渠成④急功近利 2.解析画波浪线句子存在两处语病：一为成分残缺，“是由…”缺少 助词“的”。 二为搭配不当，“成就”与“深受…喜爱”不搭配。 答案海明威和金庸就曾是由记者跨界成为作家的，他们在文坛 上的成就一直深受广大读者称道。 3.B「括号前强调了行业间的联系，因此应先说行业间的联系，这 样与前文衔接更连贯，故排除A、D两项。C项，将“行业间联系紧 密，合作多，交叉多”表述为摸清另一个行业的门道的背景，根据 语段来看，此处想强调的是二者之间的因果关系，故排除C项。] 4.解析整个语句的陈述对象是“好的文学语言”，“既妍媚婉转又 连绵道润”是其特，点，“作家的一颗至臻至美的初心在心智养护下 进行整体构思、局部打磨”是“好的文学语言”形成的条件，明确了 这些，可按照陈述对象、特点、形成条件的逻辑顺序组织语言 答案好的文学语言，既妍媚婉转又连绵遒润，这需要作家有一 颗至臻至美的初心，在心智养护下进行整体构思、局部打磨。