第3单元 第10课 老人与海(节选)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修上册同步辅导与测试(统编版)

语文选择性必修上册 暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够 ⑥具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可 的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇 以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始 气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪 终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人， 那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看 来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事 他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份 的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地幸福。 享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊， “能够看清真相的人”可以成为整个世界及其知 清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻 识财富的主人，自然是幸福的。但“能够看清真 影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕 相的人”又常常是痛苦的，这就是我们常说的智 烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤 者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦 裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对 准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直 将是加倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透 戳要害，正好刺中了他的心窝。 了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人世 「第⑤段中，“托尔斯泰面部的其他部件—胡 间种种罪恶的原因，并试图通过毕生努力去改 子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪 L变这一切，但事与愿违，这才是最大的痛苦。 光的珠宝的甲壳而已”一句点明前文写托尔斯 (有删改) 泰平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂 的高贵，这是欲扬先抑的写作手法。 温馨提示 请做课时分层检测（十四） 第10课 老人与海（节选） 素养目标1.分析故事情节，通过人物内心独白把握老人“硬汉”形象。2.了解作家海明威的生平与文 学功绩；掌握内心独白对人物形象塑造的作用。3.学习老人不服输的“硬汉”精神，面对不可征服的事 情，要保持积极、乐观、向上的精神。 ◆自主学习·必备知识◆ 槽(cáo) r锥(Zhu) 语言建构与运用 ③糟(zāo) ④椎(zhu) 一、记字音 嘈(cáo) 堆(duT) ①两颚( ) ②嘎吱( ) 三、辨词义 ③吞噬( ④麻痹( ) (1)出现·涌现 ⑤祈祷( ) ⑥攥住( [辨词]“出现”所指对象的数量可大可小，性 ) 质可好可坏。通用于口语和书面语。“涌现” ⑦黏液( ) ⑧褐色( ) 着重于大量显现或产生出来。对象多是好人 ⑨舵柄( ⑩摩挲( ) 好事，有时也可以是不太好的。 ①游弋( ②咬啮( [选词]①我们期待山东能够 更多 二、识字形 的“中国名牌”产品，畅销全国，走向世界。 r裸(Iuǒ) 桅(wei) ②目前，北京市场多家加油站 了柴油 ①稞(k) ②诡(gui) 限量供应的情况，五环外部分加油站甚至暂停 骒(kè) 跪(gui) 供应柴油。 80 第三单元多样的文化 (2)以至·以致 !4.你从一个地方跑到另一个地方，但你还是你。 [辨词]“以至”用在下半句话的开头，表示由 你没法从自己的身体里面逃出去。不同的青 于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形 春，同样的迷惘。然而，青春会成长，迷惘会散 成的结果。如“他非常用心地写生，以至野地： 去。黑夜过后，太阳照常升起！ 里刮起风沙来也不理会”。“以致”用在下半句 《太阳照常升起》 话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果：5.我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也 (多指不好的结果)。如“他事先没有充分调查： 会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪 研究，以致做出了错误的结论”。 费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要 [选词]①来听课的有许多是学生，本校的、 的东西是非常之微少的。 一《真实的高贵》 临近学校的 邻近市县学校的学生。 :6.如果你什么都做得太久，开始得太晚，你就不用 ②他的腿受了重伤， 几个月都不能起床 指望大家还留在那里。人都散了。 四、积成语 —《乞力马扎罗的雪》 [语境呈现] 文化传承与理解 ①这场考试，我一定尽力而为，录不录取只能听 天由命。 一、作家作品 ②在那庄严的时刻，每个人都是平等的、坦诚 海明威(1899一1961)，美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有 的，在命运的抉择面前，任何伪装、虚饰和自欺 传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对 欺人的侥幸心理都变得毫无意义，唯一可以使 日战争、解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访， 自己镇定的是真才实学。 在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国 ③地震前，成群结队的蚂蚁离开自己的洞穴，向 抗日战争的报道。战争结束后，海明威移居古巴， 高地迁移，以保证种族的延续。 后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文 ④老吴从小练习武术，一般年轻力壮的小伙子 学奖。 都不是他的对手。 二、背景链接 [释义] 《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。 ①听天由命： 第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了 老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威 ②自欺欺人： 乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。 从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经 ③成群结队： 常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕 到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了太 ④年轻力壮： 长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下 了一副骨架。 五、记名言 三、文学文化常识 海明威名言 冰山理论 1.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤 海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散 的地方一定会变成我们最强壮的地方。 文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以 《永别了，武器》：省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真 2.优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过：实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已 去的自己。 《真实的高贵》经写了出来。冰山运动之所以雄伟壮观，是因为 3.这个世界如此美好，值得人们为它奋斗。我只它只有八分之一在水面上。”这就是海明威著名的 同意后半句。 《丧钟为谁而鸣？》“冰山理论”。 81 语文选择性必修上册 硬汉形象 点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或 “硬汉形象”是指海明威作品中出现的一系列 者他人没有做成的事。这样他就会有幸获得 人物形象。这些人物有拳击师、斗牛土、猎人等，：成功。 他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对 适用主题：实践、行动、探索、尝试等。 暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种2.时新素材 从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。 二战相册捐赠者：埃文·凯尔 四、素材积累 美国典当行老板埃文·凯尔于2022年发现 1.课内素材 记录日军侵华罪证的相册，并无偿捐赠中国。领 海明威亲身经历过两次世界大战和西班牙内 事馆在回赠信件中说：“以史为鉴，你的捐赠将激 战，也曾涉足非洲丛林，险遭不测。他还是最早到 励世人，以善良之心捍卫和平。”2024年11月，埃 中国采访，报道中国抗日战争状况的美国记者之 文·凯尔如愿开启中国行，实地感受中国发展的 一。他做过记者、斗牛士、拳击手、打狮子的猎手 日新月异。他的行动不仅是对历史的守护，更是 对人类良知与和平信念的传承，展现了跨越国界 和帆船上的渔夫，不断变换角色，深人生活，是一 的人性光辉与正义力量。 位身体力行，实践“行万里路，作万言文”的行动型 适用主题：传递正义，善良等。 作家。 五、故事梗概 海明威在获诺贝尔文学奖致辞中谈到写作， 他认为在最成功的时候，写作是一种孤寂的生涯。 小说描写了一位老渔夫在海上捕鱼，经过了 八十四天，他还没有捕到一条鱼，大家都说他运气 作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀 :不好，不吉利。等到第八十五天，他决定去渔夫们 疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广 从未去过的深海去打鱼，以证明自己的能力和勇 众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥 气。在海上，老人发现了一条很大的马林鱼，他克 之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂服了重重困难，经过艰难的搏斗，终于在第三天早 中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须：晨，把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。在返回的途中， 天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。老人遇到了鲨鱼的五次袭击，他用渔叉、船桨和刀 对于一个真正的作家来说，每一本书都应该子勇敢反击。当他驾驶小船回到港口时，马林鱼 成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起：只剩下一副巨大的白骨架。 ◆合作探究·强化能力◆ (二)把握主旨 思维发展与提升 本文节选的这一部分内容，通过写老人圣地 一、整体把握 亚哥不屈不挠、勇斗鲨鱼的故事，表现了老人勇 (一)理清脉络 敢、坚忍、顽强的斗争精神，塑造了一个打不败的、 阅读全文，依据提示补充空缺内容 : 沧桑的“硬汉形象”，表达了人要勇敢地面对困难 为 第 第三 第四 第五 : 的主题 回合 回合 回合 回合 回合 二、文本赏析 与两条 与另两 过程》 灰鲭鲨铲鼻鲨 ① 条铲鼻 与群鲨 (一)分析内心独白 搏斗 搏斗 鲨搏斗 搏斗 1.“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以 灰鲭鲨 两条铲 铲鼻 两条铲 短棍丢 被杀死， 鼻鲨被 鲨被 鼻鲨被 掉了， ② 被毁灭，但不能被打败。”这句话应如何理解？ 渔叉被 杀死， 杀死 击退， 舵柄被 结果》 带走。 大马林 刀子 大马林折断， 请简要赏析。 大马林 鱼被吃 被折 鱼半个 大马林 答： 鱼被吃 四分 断 身子都 鱼只剩 掉40磅 之 被咬烂 下残骸 填空：① ② 82 第三单元多样的文化 2.内心独白分为无声的心理描写和有声的语言描：（二）赏析语言艺术 写两种，试分析下面句子的描写手法对表现人3.人们称海明威的作品有“电报式风格”。在本文 物形象的作用。 中，这种特点有哪些体现？ (1)“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你 答： 每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼 肉，你的船走起来能更轻快。” 答： (三)探究小说主旨 4.本文为什么以“老人与海”为题？“海”在文中有 (2)“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。” 什么作用？ 答： 答： (3)这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别 5.你如何看待圣地亚哥的结局？ 想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩 下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上 答 的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。 手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让 左手不再抽筋。 6.《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看 答： 似平凡而又不平凡的故事。人们认为《老人与 海》确实是一本好书，一本让人受益终身的好 书，因为它给予人们太多的人生启示。你从中 (4)“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为 我出海太远了。” 获得了怎样的启示呢？ 答： 答： ◆素养演练·提升技能◆ :[拓向课外 审美鉴赏与创造 海明威在作品中塑造了一系列“硬汉”形象。 一、探究一无法打败的“硬汉精神” 他们多是拳击家、斗牛士、渔夫、猎人、战士等下层 [源于课堂] 小说的主人公圣地亚哥坚强、刚毅、勇敢，面人物，生活贫困，屡受挫折，但他们始终保持旺盛 临厄运甚至绝境，都能无所畏惧。无论情况多么的生命力和坚强的意志力，始终保持人的尊严和 严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉勇气。在他们身上，具有一种不屈不挠、坚定顽 斗争的勇气和决心，勇于向人类生命的极限挑战。强，面对暴力和死亡而无所畏惧，身处逆境而不气 这体现了人自尊、自强的巨大精神力量。这就是 圣地亚哥自强自信、敢于挑战、永不屈服、永不放 馁的坚强性格。即使失败了，也要坦坦荡荡，不失 弃的硬汉形象。 重压下人的“优雅风度”。 83 语文选择性必修上册 在短篇小说《打不败的人》中，这种硬汉精神： ①他想不起来他是什么时候第一次开始在独 表现得尤为突出，年老的斗牛士曼努尔，青年时曾：自待着的时候自己跟自己说话了。以往他独自待 以武艺超群和刚勇顽强而威震斗牛场，但青春的：着的时候曾经唱歌来着。有时候在夜里唱，那是 大好时光一经消逝，他便不再受到青睐。为了保：在小渔船或者捕海龟的小艇上值班掌舵时的事 住青年时代的荣誉，他执意再上斗牛场，与公牛进：了。他也许是在那孩子离开了他、他独自待着的 行了一场惊心动魄的塵战，以压倒一切的精神力：时候开始自言自语的。一孩子离开了他，他只好 战公牛，终于把利剑戳进了公牛的身躯，从而保住：开始自言自语，在后文中，老人也时常想起孩子并 了“打不败的人”的称号。中期的“硬汉”有了新的说着“那孩子在就好了”的话，孩子对于老人来说 发展，以《丧钟为谁而鸣》的主人公乔丹为代表，这不只是排解孤单的伙伴，在一定程度上也是老人的 个形象已经不是为了个人荣厚奋斗的勇士，而是精神慰藉，尤其是在离开孩子独自与马林鱼对战时， 为人民事业献身的英雄，他已经摆脱了孤立主义，正是对孩子的幻想鼓舞着他，使他在寂寞疲惫中一 是为正义、民主而战，与人民生死与共，他的对手次次重新燃起斗志。一不过这些他都记不清了。 也不是一般的邪恶势力，而是法西斯主义。这个；「这段描写展示了老人的孤独，没有人可以与之 新的硬汉形象，灌注了新的时代精神和崇高信念，！ 说话交流，只有自言自语、自已唱歌，“他都记不 具有广泛的社会意义。 清了”一方面表明老人已经上了年纪，一方面突 [贵在融通] 出老人生活的枯燥乏味，将一个常年在海上漂 阅读下面的材料，结合“硬汉精神”，以“为自！泊的水手形象刻画得十分深刻。 己打造一颗坚强的心”为题目，谈谈自己的看法， ②他和孩子一块儿捕鱼的时候，他们一般只 200字左右。 在需要说话的时候才说话。有时候，他们会在夜 一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递深人静睡不着的时候说话。要不就是在碰到坏天 给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一：气，被暴风雨困在海上的时候。没有必要不在海 捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力：上说话，被认为是种好规矩。老人一向深以为然， 搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的：并始终遵守它。但是这会儿他把心里想说的话说 果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但出声来有好几次了，这是因为现在没有旁人会受 还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。到他说话的打扰。 哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去「老人恪守着海上除非必要不讲话的规则，但现 了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这 在又时常一个人自言自语。这里表明原因，解 样才会有美梦成真的希望啊！” 释了老人自言自语的合理性，为下文老人的自 答： 言自语做了铺垫，同时写出老人的孤独现状。 ③“要是别人听到我在自言自语，会当我发疯 了，”他又开始念叨了，“不过既然我没有发疯，我 才不管那么多呢，就是要说。有钱人的船上有收 音机为他们谈话，还把棒球赛的消息告诉他们。” 二、美文阅读鉴赏 现在可不是思量棒球赛的好时候，他想。现在只 未曾谋面的对手 应该考虑一桩事。那就是我生来就一直在千的那 海明威 桩事。那个鱼群周围很可能有一条大的，他想。 文本节选自《老人与海》，此段讲述的是老人我只逮住了一群正在吃小鱼的金枪鱼群中的一条 在84天没有钓到鱼之后首次有鱼上钩的情节。失散的。但是它们正游向远方，游得很快。今天 -84 第三单元多样的文化 凡是在海面上露面的都游得非常快，向着东北方： ⑦“来啦，”他说，“来啦。”他一边念叨着，一边 向。难道一天的这个时候就该如此吗？或者说，从桨架上取下双桨，动作非常利落，没有让船颠簸 这是什么我现在还不知道的天气征兆？ 一下。他伸手去拉钓绳，把它轻轻地夹在右手的 ④他现在已经看不见海岸的那一道绿色了，大拇指和食指之间。他觉得钓绳并没有抽紧，感 只看得见那些像积着白雪的山峰，和山峰上空像：觉也没什么分量，于是轻松地握着。紧接着它又 是高耸的雪山一样的云块。海水的颜色深极了，动了一下。这回是试探性的一拉，拉得既不紧又 阳光在海水之中幻化成彩虹一样的七色。那教不清不重，他心里就完全明白这是怎么回事了。在一 的斑斑点点的浮游生物，由于此时此刻太阳升到了 :百寻的深处有条大马林鱼正在吃包住钓钩尖端和 头顶上空，都看不见了。眼下老人看得见的仅仅是 钩身的沙丁鱼，这个手工制作的钓钩是从一条小 蓝色海水和海水深处幻成的巨大的七色光带，还有 金枪鱼的头部穿出来的。 他那几根笔直垂在足有一英里深的水中的钓绳。 「通过动作描写展现出老人的熟练，仅凭对钓绳 「景物描写由远及近，远处的山峰白云、近处的海门 水鱼群，阳光在海面上闪耀，呈现了一幅十分美 的一握一拉，就能判断出一百寻深处的鱼的种 好的画面，最后落笔在水中的钓绳，又回到了钓 类，以及钓钩钩住鱼的方法，可见老人经验丰 鱼这一主题上。 儿富、技艺纯熟。 ⑤渔夫们把所有这种鱼都叫作金枪鱼，只有 ⑧老人轻手轻脚地攥着钓绳，然后用左手把 等到把它们卖出去，或者用来换鱼饵时，才分别叫它从竿子上轻轻地解下来。他现在大可以让它穿 它们各自的专用名字。这个时候它们又沉下海去过他手指间滑动，却不会让鱼觉得一点儿牵引力。 了。阳光很热，老人觉得脖颈上被晒得热辣辣的。：「这段描写也突出了老人技艺的高超，只有对鱼 他依然在划桨，划着划着，就觉得汗水一滴滴地从非常了解，对海钓非常有经验才能做到如此。」 背上往下淌。 ⑨在离岸那么远的地方，它长到现在这个时 「天气炎热，但老人一个人在海上漂流，没有想过门 节，个头一定已经很大了，他想。快来吃鱼饵吧， L放弃，老人的硬汉形象在细节处体现。 鱼啊。吃吧。请你吃吧。这些鱼饵多新鲜。而你 ⑥其实我大可以随波逐流，他想，千脆我睡过 啊，独自待在这六百英尺的深处，在这漆黑黑的冷 去，事先把钓绳在脚趾上绕上一圈，等有动静的时 水里。在黑暗里再绕个弯子，去转一图，然后回来 候可以把我弄醒。但是今天是第八十五天，我应 把它们吃了吧。 该一整天好好钓鱼。[没有为了塑造形象一味地 强调老人的坚韧勇敢，描写老人懈怠的想法，但是 「老人已经八十多天没有钓到过鱼，这段描写体门 L现了老人对于钓到鱼的深切渴望。 很快就自我否定了，这个心理说明了老人作为一 ⑩他觉得微弱而轻巧地一拉，跟着相比之下 个人的本能反应，突出了故事的真实性。]就在这 个时候，他发现钓竿之中有一根挑出在水面上的 有点猛烈地一拉，然后没有一丝动静了。 绿色的钓竿猛地往水中一沉。 温馨提示 请做课时分层检测（十五） 第11课 ￥百年孤独（节选） 素养目标1.了解《百年孤独》的主要故事内容，感受作品的艺术美。2.结合作品故事情节、理解主要 人物形象。3.理解小说题目的含义，探讨造成马孔多百年孤独的原因，进而探求拉丁美洲孤独的原因。 85合作探究·强化能力 ①眉头皱起，脸色阴沉②被唤醒的往事使她痛苦万分③聂赫 留朵夫希望在精神上唤醒玛丝洛娃 1.①面对自己曾经没过的姑娘，如果用“你”会显得更加亲密：②但 是想到自己残忍地抛弃了她，如今已形同陌路，且她已身陷牢狱， 内心充满愧疚，用“您”更正式，更体现尊重之意。 2.聂赫留朵夫在法庭上重见玛丝洛娃后，到监狱去看她。作者通过 他的神态动作来表现他的心理，如“激动的神气”“竭力忍住翻腾 着的泪水”“窘态毕露”等表现了他的羞愧自责；此外更多的是直 接写他的心理，“但他立刻想到，要是他觉得羞耻，那倒是好事，因 为他是可耻的”写出了他的自我反思；他心里的两种不同想法在 不断地斗争，其实就是表现了他的犹豫不决。这些不同形式的心 理描写表现了人物复杂的心理状态，将他的心理变化生动地表现 了出来 3.①“媚笑”是玛丝洛娃沦为坡女之后的习惯性神态，这样的表情在 生活里对于玛丝治娃有某种适应需要的特殊作用。对于早已丧 失女性尊严的玛丝治娃，她的这种媚笑，出于她做妓女时所怀着 的功利目的一获得好处，而养成的定型化的表情，这是玛丝治 娃尚未达到人性复活阶段的习惯性的媚笑。②正因为她人性尚 未复活，所以她才会这样对着聂赫留朵夫媚笑，才会想到自已那 不幸的经历，从而才会在心里盘算着该怎样利用他。③此外聂赫 留朵夫因玛丝治娃的娟笑所引起的不愉快感，也包含着聂赫留朵 夫自己对造成这种恶果的自责和杆悔。④另外，玛丝治娃的媚 笑，能刺激读者联想到她的不幸经历，使叙事过程充溢着大量“空 白”，为读者创造了想象的空间 个“杆悔贵族”的形象。聂赫留朵夫是一个理想的贵族知识分 他青年时期单纯善良，追求真挚的受情。但是贵族家庭使他 堕落为自私自利者。他遇见了玛丝治娃，随后又抛弃她。当他在 法庭上再次看到玛丝洛娃时，意识到自己是造成她堕落和不幸的 罪魁祸首。在为玛丝治娃申冤上诉过程中，他的思想得到升华， 从地主阶级立场转到宗法制农民的立场。 5.(1)形象特点：玛丝洛娃原本是个善良、纯朴、天真无邪的少女，自 从被聂赫留朵夫引诱和抛弃后，她沦落为妓女，又不幸被诬告为 毒害他人的凶手，陷于冤狱之中。她作为俄国下层群众的典型代 表，经历了由天真烂漫逐步走向堕落，又从天昏地暗中良知党醒， 最终实现精神复活的曲折历程 (2)意义：作品以清醒的现实主义下了一切假面具，揭了当时 俄国整个官僚体系的腐败以及各级官吏的丑恶嘴脸，表达了农民 的反抗精神和革命要求。《复活》以玛丝洛娃的人生经历与思想 沉浮为主线索，深入探讨了其精神复活的必然性，不仅凸显了其 丰富饱满的人物形象，更突出了这一形象对俄国底层人民实现精 神复活的重大意义 6.①人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公子，每 天的生活看似光鲜，实则内心空虚。直到他再次看到玛丝洛娃 那个因为他的欲望而被毁掉的女孩，那一刻他开始审视自已的经 历，开始直面自己过去的错误 那一刻，自己内心中善良的一面 在压迫中终于开始苏醒！②道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇气 面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃，他放下自己的贵族身段， 向她忏悔自已曾经犯下的罪恶，乞求获得宽恕。这一刻，他曾经 沦丧的道德感再次回归，这是他道德的复活！③精神的复活。当 聂赫留朵夫作为陪审员的身份在法庭上与被告的玛丝洛娃重递 时，相信他的内心是受到了极大震撼的，沉睡在心灵深处的精神 开始觉醒，他开始认识到正是因为自己的不负责任，才造成了玛 丝洛娃一生的悲剧，开始认识到自己犯了罪。 于是，聂赫留朵夫 走上了赎罪之路，同时也是在进行自我救赎，他的精神走向了 复活！ 素养演练·提升技能 贵在融通] 参考例文： 温暖的人性高于冰冷的原则 我感动于摄制组闪耀着人性光辉的抉择，他们为企鹅挖出了 一条生命通道，毕竞温暖的人性高于冰冷的原测 遵循原则不能以泯灭人性为代价。孟子有云：“无恻隐之心， 非人也。”对弱者生命的同情，对深陷危境生命的同情，是人之所 以成为人的根本所在。当一只只活泼可爱的企鹅，在我们眼皮底 下被冰山逼向死亡的时候，我们怎能见死不救？所以在同情生 命、尊重生命、恪守人性面前，请不要用原则来框定我。试问，若 要确保风雨之路的平安，一定要上学不迟到？若要救助一位轻生 的女子，一定要保护好你家阳台的窗户？若要抢救一个危重的病 人，一定要等红绿灯？如果是这样，这该是被原则规定得多么冰 冷、无情的世界，以至于置企鹅的生死于不顾，泯灭了我们温暖的 人性，这殷遵循原则还有什么意义呢？ 所以，在冰冷的原则和温暖的人性发生冲突时，当恪守人性， 必要时可以采用适当的、恰如“间接干预”一类的方法突破原则。 为此，遵循原则之前，我们可以追问自己的内心，问问是否与人性 契合。救助企鹅走出绝境的纪录片摄制组，无疑是这样做的。 少 第10课￥老人与海（节选） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①è ②aa③shi④bi⑤dǎo ⑤zudn⑦nidn⑧h ⑨duò 0suo①yi②nie 二、①裸露青稞踝马 ②栀杆诡计跪下③食槽 槽蹋嘈杂④锥形 脊椎 十进 三、(1)①浦现②出现(2)①以至②以致 四、①任凭事态自然发展变化，不做主观努力，有时也指碰机会或听 其自然 ②用自已都难以置信的话或手法来欺骗别人：既斯 骗自已也欺骗别人。 ③形容人或动物很多，自然地聚集在一 起。 ④年纪轻，体力强。 合作探究·强化能力 ①与一条独自赶上来的铲鼻鲨博斗②人可以被毁灭，但不能被 打败 1.①这句话是圣地亚哥的心理描写一内心独白，也是小说的核心 精神，它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也是作 者的思想观与价值观的反映。②这句话意味着，人生的使命是亩 斗，是与命运作不懈的抗争。③即使最终失败，但在与困难博斗 的过程中，只要表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，就 是精神的胜利者 2.(1)此句为语言描写，丢掉了鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了 而开心，表现了老人积极乐观的生活态度 (2)此句为语言描写，这好比是在决斗场上向对手发出的挑战，表 现了老人强烈的求战欲望和自信心以及对对手的轻视 (3)此句为心理描写，“别想这个啦。还是歌息歌息，让手好起来， 保住剩下的鱼肉吧”表现了老人在现实困境中并没有过多考虑 而是订立目标、积极备战。 “手割破了没什么大不了的。出点儿 血也许能让左手不再抽筋”表现了老人刚毅乐观的性格。 (4)此句为语言描写， 属于老人对失败的总结。走得太远，孤军奋战， 是老人失败的主要原因。他勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失 败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神 ①结构上的单纯性。本文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚 哥 ,情节也主要是围 绕大马林鱼的捕获以及因此而引来 鲨鱼之间的搏斗展开，可谓单纯而集中。 ②辟免使用过多的描 与写 手法：避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽 量采用直 叙述和生动鲜明的对话，因此， 句子简短，词汇准确生 在塑造 地亚哥这一 形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地 再现老人 与鲨鱼搏斗的场景上。 鲨鱼的来势凶猛，老 人的 着迎 战，机敏矫捷，都写得生动逼真 、③鲜明生动的动作描写和简 的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着 手去刻画形 象，将作 、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表 感情， 然 的行文或 搏斗的场 老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进 鱼的脑袋。”④着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威曾经以 山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之 一露在水面上 露出水面的是形象，隐藏在水下的是思 另外，为使“水下”的 4.(1)本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独自与鲨鱼博斗的全 一场大海与风浪的洗礼，也充分领略到大海 程美富多仁慈、凶险我忍的种种场景，因以“老人 与海”为题。 《2)作用：以“海”作为背景，更能烘托出老人在厄运险境中的坚韧 不拔、永不服输的硬汉精神 这是一场人与自然博斗的惊心动魄的悲副。老人每取得一点胜 利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另 一种意义上来说，他又是 个胜利者。因为，他不屈服于命运， 一空是活器驿 个人的能耐可以达到什么程度，是一个胜利的 失败者，一个失败的英雄 6.(示例一)老人筋疲力尽地回到岸上，什么都没有得到，连渔网、渔 叉都没有了 。是的，他的确输了，可是同时他也赢了，因为他的精 神是无法战胜的！即便一无所获，他仍坚持不懈地为自己的目标 奋斗，这不正是《老人与海》想要给人们的启示吗？ 个人一旦有 了这样的精神，他就是这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人！ (示例二)人生堆能没有失败？就像人学走路，难以避免会摔倒 失败可以毁灭人，也可以造就人，有人因为害怕失败不敢追求成 功，这就是羽者。那么作为一位强者，就不应该面对失败而消沉 悲观，就不应该因为沮丧而停止追求！ (示例三)做人应该对自己有信心。即便我们遇到重重困难，也绝 不应该被它给打倒，应该勇敢地去战胜它。人无论怎样，最怕的 就是失去信心。信心好比汽车的马达，是人前进的动力。如果你 做一件事有了信心，就等于成功了一半。这本书中主人公充满信 心、锲而不舍的精神，正是我们所要学习的。 6 素养演练·提升技能 [贵在融通】 “艰难困苦，玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺， 真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活 中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处 之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。人不怕 痛苦，就怕丢掉坚强：人不怕磨难，就怕放弃希望。 要想在人生的道 路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇 于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步 第11课￥百年孤独（节选） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①yi②fen③xidn④gu⑤pi ⑥shǔnza⑦ji⑧giǎo ⑨d怕0hui①diàdn2zhēn3è 二、①铁砧玷污②牛犊亵渎③发髻鬓角④咂摸砸碎 三、(1)①遏制②谒止，(2)①僻静②幽静 四、，①多形容兴致高，情绪热烈。 ②指婴儿出生。 ③日夜不停。 ④形容没有声音或声音很轻。也形容没有名声，默默无闻。 合作探究·强化能力 ①马孔多变了样②丽贝卡来到布恩迪亚家③布恩迪亚全家 染上失眠症 1.作者通过描写马孔多人患上了失眠症，象征拉丁美洲的人们在现 代文明冲击下的焦虑挣扎的精神状态。这种焦虑挣扎的精神状 态，就像马孔多人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。人们在物 品上贴上标签，努力挣脱这种健忘命运的情节，告诫人们在现代 文明洪流中要努力牢记容易被人遗忘的优秀历史文化。 2①课文节选部分主要通过“失眠症”造成“失忆”这 一如真似幻的 情节，表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击。②在真实 描绘的基础上，不时呈现出奇幻瑰丽的色彩。如奥雷里亚诺预感 “有人要来了”，“果然，到了星期天，丽贝卡来了”：丽贝卡喜欢吃 湿土和石灰墙皮的廉好：丽贝卡患失眠症时“坐在摇荷上吮着手 指，双眼像猫眼一般在黑暗中放光”：“到了第三天，大家在该入睡 的时刻还是毫无睡意，这才意识到已连续五十多个小时设有合 眼”“他们聚在一起不停地聊天，一连几个小时重复同样的笑话， 整夜整夜重复这一恶性循环”；用写标签的方式抵御遗忘；等等 ③这些奇幻的因素与真实的描写水乳交融在一起，使作品呈现出 一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增添了许多神秘气氛和拉 丁美洲的地域色彩 3.他是一个幻想家，实践者和发明家，他对任何事物都充满了想象 和创造的欲望，他是一个信念坚定的人，有着一种不达目的誓不 罢休的精神。他设计街道规划新居，他让家家户户用上了音乐钟 等等 4.她是布恩迪亚家族的核心人物，也是整本书的核心灵魂。不管她 的丈夫和儿子做出怎样的事，她都能保持清醒并维持这个家。她 深爱着每个孩子，是一个“无所不能”的母亲，给丽贝卡治疗怪癖， 熬各种草药给大家治疗失眠症，都展现出她的无所不能。她是坚 强的，勤劳的，她在丈夫沉迷于各种发明时撑起了整个家庭，靠着 卖糖果小动物的生意，使整个家的生活逐渐明朗起来 5.(观点一)马孔多是“孤独”的。它位置偏僻，难与外界沟通。这个 充满魔幻的村子置身于现代科技文明之外，外面偶尔透进来的一 道光，最终也被卷入小镇一代代注定破败的循环之中 (观点二)马孔多的居民是“孤独”的。他们有挥之不去的自闭意 识，他们只因何塞·阿尔卡蒂奥设没有一道归来，就排挤以梅尔基 亚德斯为代表的吉卜赛人，而这些吉卜赛人曾以悠远的智慧和神 奇的发明对村子的发展壮大作出过不可磨灭的贡献。马孔多的 居民对失眠症缺少正确的认识，更没有意识到它的危害，把紧急 情况视为常态而不去寻求有效的治疗方法。 (观点三)布恩迪亚家族是“孤独”的。如布恩迪亚家族里一代又 一代的人都反复使用那几个相同的名宇：第一代的族长是何塞· 阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，而其长子是何塞·阿尔卡蒂奥，何塞· 阿尔卡蒂奥的儿子叫阿尔卡蒂奥。其家庭人员缺少沟通，如奥雷 里亚诺沉默寡言，孤独人骨，全神贯注于金银艺实验，甚至到了废 寝忘食的地步 6.作者运用魔幻现实主义手法，再现拉丁美洲历史社会图景。“百 年”也是“漫长”的意思。作者以生动的笔触刻画了虚伪的政客 残忍的统治者、盲从愚昧的民众等众多性格鲜明的人物，描绘了 布恩迪亚家族的孤独精神。在这个家族人与人之间没有感情沟 通，缺乏信任和了解。这种孤独弥漫在布恩迪亚家族和马孔多 镇，并渗入了狭隘思想，成为阻碍民族问上、国家进步的一大包 ,作者希望拉美民众团结起来，共同努力摆脱孤独。《百年孤 独的主要内涵是对整个苦难的拉丁美洲被排斥在现代文明世界 的进程之外的愤懑和抗议，是作者在对拉丁美洲近百年历史及这 块大陆上的人民独特的生命力、生存状态，想象力进行独特的研 究后形成的倔强的自信。 2 素养演练·提升技能 [贵在融通】 参考示例 卵石 在海水海滩相接处，我发现了一颗奇异的卵石。远看，它色 彩斑斓，像一朵五彩缤纷的花：近看，它质硬形圆，表情复杂，像一 张饱经风霜的脸。 哦，卵石，你有什么要说，却又欲言又止？你想说，要有玉 样的品质，铁一殷的意志，要有一颗历经沧桑、忠贞不渝的心！ 啊，卵石，你是大海中的一滴泪；你是岩石的一颗心；你是启迪人 生的一首诗：你是激励生命的一章交响乐！ 聚焦单元学习任务·微专题提能增效 阅读微专题小说叙述技巧分析 「典例]【命题意图】本题考查学生理解文中重要语句产生的叙 述效果的能力。 解析①从小说内容分析：根据选文“一年以后，陈千里也去了南 京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶 桃已身负重伤”这些标示时间线索的语句，说明小说内容是回忆 的故事，小说整体上是回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵 深感；②从情节脉络分析：“一年以后，陈千里也去了南京”“现在 想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道这情况时，叶桃已身负 重伤”这些标示时间线索的语句，使陈千里去南京，叶桃潜伏在国 民党党务调查科并保守秘密，帮助党组织考验陈千里，陈千里知 道事情的真相等具体情节的叙述基本按照时间顺序交代，使文章 情节脉络清楚明了：③从人物形象分析：文中这些标示时间线索 的语句，从“过去”到“现在”，通过时空转换，展现出陈千里这一人 物在叶桃的帮助下由疑惑到明白，逐渐成长的漫长历程，使小说 中叶桃这一人物形象更丰满：④从行文特色分析： 一年以后，陈 千里也去了南京”“现在想来，说不定她一直都在暗示他”“他知道 这情况时，叶桃已身负重伤”这些语句叙述时间，由“过去”直接转 到“现在”，具有跳跃性，通过陈千里这一人物的衔接，使小说内容 将过去与现在、回忆与现实相交织，将叶桃所做的事的谜团逐一 解开，这样的衔接使行文跌宕起伏，更能吸引读者的阅读兴趣。 答案 ①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感： ②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚：③展 现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳 跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕 起伏。 写作微专题 学写小小说 二、写作实践 1.[写作指导]学生续写，可能会出现多种答案，只要能与原文衔 髯：都要于以肯定。还可以让学生过论哪个结尾更“欧·亨 示例] (示例1)正在这时，无轨电车停了。小伙子猛地站起身来，一边走 向车门，一边冲我嘭哪嗔嗔：“你谁呀？多管闲事！” (示例2)一抹羞涩的红色慢慢泛上小伙子的面庞，他伸手往窗子 边摸去，拿出一双拐杖，艰难地站了起来：“老大娘，您请坐！” (示例3)“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家 去教育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！” 2.[写作指导]本题明确规定了作文的体裁 一小小说，写作时 要先进行构思，设置一个场景，想象一个故事，制造一点悬念，塑 造一个人物，揭示一个主题。 第四单元 逻辑的力量 学习活动一发现潜藏的逻辑谬误 即时应用] 1.「违例分析违反“同一律”，这个小伙子在说话时故意把“硬座” 理解成“硬坐”，这在逻辑上就叫偷换概念 2.[违例分析]违反“不矛盾律”，既是“时刻缠绕着我”，就不会出 现“顾不上去想它”的情况，说话人犯了“自相矛后”的错误。 3.[违例分析]违反“排中律”，丙的说法同时否定了相互矛盾的两 种思想，犯了“两不可”的逻辑错误 4.[违例分析]违反“充足理由律”，“我爸爸读书时成绩也不好”不 能作为“我成绩差”的充足理由。 5.[违例分析]违反“充足理由律”，愚公村子里的年轻人牵走小马 的理由是“牛不能生出马，这匹马不是你的”，他的理由不充足，不 符合逻辑。 学习活动二 运用有效的推理形式 「即时应用] 1.解析题干要求指出文段推断存在的问题，在分析时要从逻辑关 系的角度切入，要特别注意一些条件或结论过于绝对、武断的推 断，如“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”中 的“严重”，用词程度太深；“如果更名，就一定会带来我市的经济 腾飞”错，“经济腾飞”需要很多条件，不是简单改名就能实现的， 原文推理的条件不充足。