课时分层检测(17) 读书：目的和前提 上图书馆-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

答案①鲁迅自身为民清命、“舍身求法”、揭露黑暗势力，为民 众争取自由和权利的行为体现了战斗精神：②吴大观拒绝诱惑， 毅然回国，带领的航空发动机科研团队自力更生研制发动机，为 中国航空发动机事业英定坚实基础，是前仆后继的战斗精神的 体现：③以王进喜为代表的石油工人们，面对国外的层层技术封 锁最终通过自力更生取得成功，第三代铁人车新民实现了铁人 老队长“把井打到国外去”的夙愿，都体现了鲁迅所说的“他们在 前仆后继的战斗” 课时分层检测（十七）》 1.解析本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文“一旦一种图书畅销，类似的选题”和后文“粗制滥造往 往与跟风炒作相伴而生”强调类似的东西一拥而来，可真像一窝 蜂似的一拥而来，可填写形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢的 “蜂拥而至”或“蜂拥而来”。②处，前文“读者找到一本适合自己 的书”和后文“难度很大”强调找书难度很大，可填写比喻极难找 到或实现目的的机会十分渺茫的“海底捞针”或“大海捞针” ③处，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样颜颜上 演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容多次见到，已 经不新奇了的“屡见不鲜” 答案①蜂拥而至②海底捞针 ③屡见不鲜 2.解析 本题考查学生语言表达之句式变换的能力 原句的“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和“去找 一些轻松、平庸的书来消遣”构成因果关系，使它们分别独立成 句，表述为：“很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”和 “去找一些轻松、平庸的书来消遣” “在当代社会生活节奏快的情况下”作为状语，放在“很多人无法 静下心来读那些深刻、厚重的好书”前面。 最后，连缀成句，注意逻辑。 答案当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、 厚重的好书，就去找一些轻松，平甫的书来消遣。 3,解析本题考查学生赏析修辞手法表达效果的能力。 “生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行 为、生命活力。根据前文“一本新书在书店的书架上摆放了3个 月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”可知本句生动 形象地写出了一本新书被下架回仓的事实，并抒发出作者对新书 的惋惜之情。读来亲切而富有新意。 答案拟人。“生命就宜告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书 以人的动作行为、生命话力。生动形象地写出了新书因少人问 津，将下架回仓的事实，并抒发出作者对新书的惋惜之情。读来 亲切而富有新意。 4.解析①处，根据“阅读的目的不仅在于学习知识”可知，此处应 使用表示递进关系的句子“还（而且）在于”；再裉据“特别是阅读 经典，更能感受前人的精神足迹”可知，应填“还在于丰富精神世 界”。②处，根据上文“阀读的目的不仅在于学习知识…”可知 此处话题为“阅读”：根据“随着科技的进步…也就是借助数字 化终端进行阅读”可知，应填“阅读进入数字化阶段”。③处，很据 “尽管数字阅读大行其道”可知，此处应是表示转折关系，应用“但 是…”表述：根据“无论是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的 是对特神世界的追求”可知，此处可以表述为：但不能取代纸质 阅读 答案①还在于丰富精神世界②阅读进人数字化阶段③但 不能取代纸质阅读 5.解析第二段句首“我们仍要倡导多读纸质书”为中心句，应保 留，概括为“倡导青少年多读纸质书”：接着分析多读纸质书的意 义，第一层是“首先为了保护视力”：第二层“同时培养孩子与纸墨 书香的亲近感…往往隐藏在纸卷书香中”可以概括为“传承中 国传统文化”：第三层“对于孩子们来说，氤氩于纸墨之间的书香 弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，都是一方暖人 的特神世界”可概括为“感受暖人的特神世界 答案倡导青少年多读纸质书，是为了保护视力，传承中国传统 文化和感受暖人的精神世界 6.解析A项，材料一第二段，“没有一种正常嗜好，没有一种在闲 暇时可以寄托你的心神的东西”不能等同于“没有养成读书的习 惯”，“说不定要”也不等同于“就要”，选项把或然变成了必然。B 项，材料二第一段，“只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一 本书能逃开你的掌握”，“掌握”不能等同于“读懂”。C项，材料二 提到的“错误观念”是“对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍都 是自己不熟悉的领域中的书”，而材料三中的“成见”是指“经史以 外的东西都看作旁门小道”，内容不一样。 答案D 7,解析B项，“是因为…主题往往是很难写好的”错，材料二说， “伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些 科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时 还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长 3 期来说，那些书才是要求最多、最难读的书”，同时远项还存在以 偏概全的问题，主题难写好是针对荷马的书而不是所有的文学 作品。 答案B 8.解析材料一的观点是青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良 好的读书习惯，要学会读书。D项谈的是如何选择有用的书来 读。两者所论述的观，点并不一致。 答案D 9.解析本题的材料三，国绕怎样读书的话题，有针对性地讲了读 书做学问的方法和应注意的问题。材料开头就提出了“读书的时 候要随处存疑”的观，点，紧接着又说到读书要注意的两个问题：其 一，不可以有成见：其二，应该多赏识。全文结构清晰，层次分明， 由浅入深，由小到大，循序渐进，逻辑严密。文章为了更好地让读 者明了做学问要多赏识，运用了多种论证方法，比如，在论述做学 问要多赏识时，运用了对比论证的方法，“我们研究学问，应当备 两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。显微镜是对自己专门 研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的”。以显微镜和望远 镜作对比，生动阐明了做学问时特与博的关系。在论述“读书的 时候要随处存疑”的观点时，引用了陆象山的名言“·六经’皆我注 脚”，形象地说明了批评对读书的重要性。 答案①材料围绕怎样读书的话题，有针对性地讲了读书做学问 的方法和应注意的问题。全文结构清晰，层次分明，每一段都论 述一个有关怎样读书的问题，由浅人深，由小到大，循序渐进，逻 辑严密：②文章采用了引用论证、对比论证等多种论证方法，如在 论述做学问要多赏识时，以显微镜和望远镜作对比，生动阐明了 做学问时精与博的关系。 10.解析材料一，根据第二段中“人类学问逐天进步不止，你不努 力跟着跑，…是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正 常嗜好，…说不定要被恶习惯引诱”等内容可知，读书能让人 寻出某种人生趣味，提升抵抗引诱的能力。根据材料二中“无论 你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。事实上，这些书就是 你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者”等内 容，可以总结出“读书能提升阅读技巧，增进人们对世界与自身 的了解。”根据材料三中“我们读书就是要运用自己的判断力。 只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了”等内容， 可以总结出，读书可以求知，可以养成自己的创作力。对于此问 题的看法，可裉据自己的阅读体验和对此问题的知识积累来作 答，作答时联系文章内容和生活实际，只要言之成理即可」 答案材料一：读书能让人寻出某种人生趣味，提升抵抗引诱的 能力。材料二：读书能提升阅读技巧，增进人们对世界与自身的 了解。材料三：读书可以求知，可以养成自己的创作力。 我的看法：读书可以提高一个人谈吐的质量和水平，提升整体修 养：读书可以保持大脑的活跃；读书可以使人内心更加充实。 课时分层检测（十八） 1.解析文中冒号和C项中的冒号都用于提示性话语之后，表示提 起下文。A项，用于总括性话语之前，总结上文。B项，用于总说 性话语之后，引出分说。D项，用在辩论记录中，用于说话人名字 之后，以引出说话内容 答案C 2.①向中把滚动的露珠比作捉迷藏的顽童，体现了比喻的相似性 ②滴滴露珠和一群预童数量上相似，露珠滚动和捉迷藏动态上相 似：③滴滴露珠在草尖树叶间滚动时若隐若现，和孩子们捉迷藏 时的或寻找或隐藏相似 3.①修辞效果不同：原句使用了比喻，将白云比作纱绸，突出了白云 的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。②语体风格不 同：改句比较普通，而原句则使用“初霁”等文言词语和“濯洗”“唯 美曼妙”等书面词语，与文段诗意优美的风格相应。 4.①立秋后还有至少“一伏”的酷热天气（立秋后还有一段时间的醋 热天气)②立秋表示季节转换的开始③并不是酷热与凉爽的 分水岭 5.二十四节气不仅在古代对农事有十分重要的意义，而且对现代人 的生活依然有重要的指导作用 6,解析C项“形成了巧妙的印证关系”分析错误，“秋天的调谢全是 假象”表达的是对死亡的达规，而“艺术原本是欺骗人生的”表达 的是对现实的失望，二者不是“印证”关系。 答案C 7.解析A项“感受到秋日田野的萧疏读凉”错。作者对秋日田野 的感受不只萧疏读凉，还有辉煌灿烂，静谧安详，壮美崇高等。 答案A 8.解析 “一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光，如同一支号角 嘹亮吹响”，运用比喻修辞手法，将本体“大道”比作喻体嘹亮的 “号角”：“一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队”，也 运用比喻修辞手法，将本体“森林”比作喻体“金灿灿的钢管乐 队”，渲染秋天里生命的美好和庄严。“声音唤来一大片拔地而起 5班级 姓名 得分 课时分层检测（十七）读书：目的和前提 上图书馆 一、语言文字运用 :2.请将文中画横线的句子改成几个较短的句 (一)阅读下面的文字，完成1~3题。 子，可以改变语序、少量增删词语，但不得改 一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内 变原意。 容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加 答： 之有名人的“倾情推荐”，再凭借一系列营销策 略激发起读者的购买欲望。而一旦一种图书3.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？ 畅销，类似的选题便①，粗制滥造往往与 请简要说明并分析其表达效果。 跟风炒作相伴而生。书中没有真知灼见倒没 答： 什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就 会导致一些负面的效应。对于读者来说，这样 (二阀读下面的文字完成15恩。 阅读的目的不仅在于学习知识，① 的书买得越多越糟糕。 特别是阅读经典，更能感受前人的精神足迹 好书为什么没人买呢？原因有很多。比随着科技的进步，②，也就是借助数字化 如，很多人在当代社会生活节奏快的情况下无终端进行阅读。尽管数字阅读大行其道， 法静下心来读那些深刻、厚重的好书而去找二③。无论是数字阅读还是纸质阅读，其中 些轻松、平庸的书来消遣。读者找到一本适合不变的是对精神世界的追求。 自己的书，好比②，难度很大。面对如此 我们仍要倡导多读纸质书。对青少年来说 庞大数量的图书，书店即使面积再大，书架再首先为了保护视力。数字阅读的电子设备，有 多，也难以承载。据说，目前一本新书的动销一定辐射，对孩子视力造成的影响较大。同时 时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在；培养孩子与纸墨书香的亲近感，也是让青少年 书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，承继“敬惜字纸”的传统，感受文化的魅力。中 无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售国传统中的文化、气象、意蕴、风骨等，往往隐藏 市场上的生命就宣告终结了。 :在纸卷书香中。对于孩子们来说，氤氲于纸墨 在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例 之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌 心指间的触感，都是一方暖人的精神世界。 ③。在书店的书架上，劣书驱逐良书的现： 4.在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使 象同样频频上演。这是市场的选择。虽然很 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还 密，每处不超过12个字。 主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还： 答：① 是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买 ② 和卖来保证自身的生存。 ③ 1.请在文中横线处填人恰当的成语。 5.简述第二自然段的主要内容。要求表达简 答：① 洁流畅，不超过45个字。 ② 答： ③ 230 班级 姓名 得分 二、阅读鉴赏 以一下子像变魔术一样让你达到目标。无论 阅读下面的文字，完成6~10题。 你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。事 材料一： 实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让 中学课程很多，你自然没有许多的时间去！你变成一个更有技巧的读者。 读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不： 有些读者会有错误的观念，以为那些书 出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能 对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍 抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月 都是自己不熟悉的领域中的书。结果一 可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书：般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作 了。何况你在假期中每天断不会只能读三四品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非 页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间：如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些 的问题，是你有没有决心的问题。 :非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着：者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键 跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是：主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品 养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。：中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书 你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时才是要求最多、最难读的书。譬如从许多方面 可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做：来说，荷马的书就比牛顿的书难读一尽管你 事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多叉在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。 麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们，：荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是很 不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们，你：难写好的东西。 来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中氵（摘编自艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》） 寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人： 材料三： 定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永： 我们的读书，是要借了书本上的记载寻出 不会寻出的。 :一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的 关于读书方法，我不能多说，只有两点须：思想。读书的时候要随处存疑。换句话说，要 在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读！随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢 两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨与：于批评，就可分出它哪一句话是对的，哪一句 特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的：话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些 内容。第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的：意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。 地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助！逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起 你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写 (摘编自朱光潜《谈读书》)：肯翻，便可以养成自己的创作力。几年之后， 材料二： :对于这一门学问自然有驾驭运用的才千了。 一个好的读者也是自我要求很高的读者。：我们读书就是要运用自己的判断力。只要有 他在阅读时很主动，努力不懈。现在我们要谈：了判断力，书本就是给我们使用的一种东西 的是另外一些观念。你想要用来练习阅读技：了。宋朝的陆象山说“‘六经’皆我注脚”，就是 巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对你也这个意思。 有所要求。这些书一定要看起来是超越你的： 再有两件事情，也是应当注意的。其一， 能力才行。你大可不必担心真的如此，只要你不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只 能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃！把经史看作最大的学问：经史以外的东西都看 开你的掌握。当然，这并不是说所有的技巧可作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而 231 班级 姓名 得分 不得发达，并且由于各种学问都不发达，就是！7.根据三则材料，下列说法不正确的一项是 经史的本身也是不能研究得好。近来大家感 ( 到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机械 A.朱光潜先生希望青少年要抽时间挤时间 制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其！ 去读书，要养成良好的读书习惯，要学会 余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错： 读书。 误的。学问的范围何等样大，凡是世界上的事 B.文学作品比科学作品和哲学作品难读， 物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年 是因为文学作品的主题往往是很难写 也还是研究不尽。至于应用的范围却何等样 好的。 小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东 C.世界上的事物都有研究的价值，不可心存 西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西，明： 成见；学问也不是孤立的，自己研究的要 天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一 极尽精微，其他的也应略知一二。 意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变， D.读书要善于思考、质疑，对于某种学问，有 需要不同，我们岂不是剩了两只手呢！我们不能： 疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便 一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是！ 足以驾驭运用这一门学问了。 某种像是没有用的学问，只要我们有研究的兴趣，8.下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一 也是可以研究下去为我们所用的。 观点的一项是 ( ) 其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都 A.“兴味要在青年时设法培养，过了正当时 不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们 节，便会萎谢。” 要研究一种学问，一定要对别种学问有些赏： B.“孙中山先生生平无论忙到什么地步，没 识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求 有一天不偷暇读几页书。他不仅是一个 这方面的专家解决，或者把这些材料送给这方 政治家，而且还是一个学者。” 面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应 C.“美国有一位文学家、科学家和革命家富 当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远镜。 兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书 显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜 都是在做工时抽暇读的。” 是对其他各科用的。我们要对自己研究的一： D.“读书并不在多，最重要的是选得精，读得 科极尽精微，又要对别人研究的各科略知一！ 彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以 二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不 读十部书的时间和精力去读一部真正值 能独立的缘故。 得读的书。” (摘编自顾颉刚《怎样读书》)9.材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。 6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的： 答： 一项是 A.如果没有养成读书的习惯，将来离开学校 去做事，就要被恶习惯引诱。 B.掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在 :10.概括三则材料所指出的读书作用分别是什 你的掌握之中，都能被你读懂。 么，并谈谈自己的看法。 C.材料二提到读者对所读之书的错误的观： 念，和材料三提到的读者的成见，内容是 一样的。 D.材料三提出了读书的一些方法，和材料 有异曲同工之妙。 232