课时分层检测(8) 以工匠精神雕琢时代品质-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文必修上册同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（八） 以 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成13题。 工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚 土壤。工匠精神并不是西方工业文明的“舶来 品”。中国自古虽是农业大国，但从不缺少 ①，鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师 成长、工作于此；也不缺少精美的中国制造产品， 中国的丝绸、瓷器、金银器亦曾经是西方贵族的奢 侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专 注、独具匠心的精神。《诗经》中的“如切如磋，如 琢如磨”，还有“庖丁解牛”“运斤成风”“百炼成钢” …这些②的诗句、成语都充分体现了我国 古代匠人们所秉持的③、一丝不苟的精神。 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一 个人发挥积极行动起来，工匠精神将引领人们书 写精彩的更多故事，为实现中国梦献计力量。空 谈误国，实干兴邦。实现中国梦要求人们要有“撸 起袖子加油千”的实干精神，要有“锲而不舍，金石 可镂”的执着精神，要有“苟日新，日日新，又日新” 的创新精神：这些精神都体现了新时代的工匠精 神。屠吻吻、袁隆平、南仁东…这些大国工匠们 用实际行动诠释了新时代的工匠精神。 1.请在文中横线处填人恰当的成语。 答：① ② ③ 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改， 使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但 不得改变原意。 答： 3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。 答： 20 得分 工匠精神雕琢时代品质 (二)阅读下面的文字，完成45题。 工匠精神有着丰富的内涵。工匠精神首 先是①。劳动是人类赖以生存的根本，同 时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空 间，故而工匠精神是一种热爱劳动、专注劳动、 以劳动为荣的精神。其次，工匠精神是 ②。千百年来工匠以技艺为立身之本，无 私地奉献自己的全部心血。干一行爱一行，在 平凡的岗位千出不平凡的业绩，就是工匠精神 的体现。再次，工匠精神是③。我国古代 工匠制造的无数精美工艺品，是古代工匠智慧 的结晶，也是中国工匠对细节完美追求的体 现。现代机械工业尤其是智能工业更是对细 节和精度有着十分严格的要求。 现代工匠精神的核心要素是创新精神。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。一个民族的进步和国家的 发展离不开技艺的创新。在现代工业条件下， 机械制造尤其是智能制造对技艺提出了越来 越高的要求，不仅要有娴熟的技能，而且要求 技术创新。每一个产品的开发，每一项技术的 革新，每一道工艺的更新，都需要有工匠的创 新技艺参与其中。《大国工匠》纪录片中的那 些卓越工匠，不仅具有高超的技艺，而且具有 强烈的创新意识和创新能力。创新是对现有 的生产技艺的大胆革新，能给行业技艺带来突 破性贡献，能促进生产技艺水平提升，能推动 社会经济发展。 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。 答：① ② ③ 班级 姓名 5.请对第二段内容进行压缩。要求保留关键 信息，句子简洁流畅，不超过60个字。 答： 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成6~10题。 古人很早就用“正”来为工匠官职命名，如 车正、陶正、木正等，显示出中华工匠精神的本 源属性。早期中华匠人心系百姓，持中守正， 以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神 品格。至西周，《周官》记载有掌邦土、居四民、 时地利的工官“司空”。所谓“司”，即管理之 义，表达了工官对国家事务的承担与掌管；所 谓“司空”，含有“闭藏”“空无”之义，工官的信 条与宗旨是藏富于民，反映出工官以民为本的 精神品格。周代工匠在司空制度体系下逐渐 形成属于时代的工匠精神，即民本精神。 汉代，政府改“司空”为“少府”，以统管国家物 资调配、器物生产以及山川田赋等。“少府”概念 沿袭了“司空”的精神追求，在文化鼎新发展的汉 代，工匠“争芳斗艳”，如将作大匠萧何、弃官专操 漆艺的隐士申屠蟠、革新造纸技术的尚方令蔡伦、 长安“机关达人”丁缓、“学者型”水工徐商、地动仪 发明者张衡等。这些汉匠勇于创造、敢于创新，他 们在中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目。 汉代开创了工匠文化的新定向，诞生了近乎后世 所有的工匠行业、部门与手艺品类，演绎出较为齐 备的工匠文化体系性结构、要素和内容，也孕育出 具有民本特色的汉代工匠精神品格。 隋唐时期，以工部制度为前提，以劳动人民 的创造为依托，已然产生了与时代相适应的中华 工匠精神。大唐的文化气象建立在辉煌的物质 文明基础之上，唐三彩、唐金银器、唐刀、唐镜等折 射出唐代工匠精神的神采与光芒，唐物的定名及 其意指也蕴含丰富的时代特点与社会信息。唐 代诗人皮日休笔下的“库路真”漆器显示了中国南 北民族工匠文化的交融态势；史料上记载的东南 20 得分 亚市场上的“唐货”是唐代与海外工匠进行文化交 流的历史见证；唐代和亲政策中的陪嫁工匠以及 蜀地工匠被大量掠入南诏的历史事件也反映出 唐代工匠的国内流动；李卑发明“车轮船”体现了 唐代交通运输工具的革新；雕漆与金银平脱的创 新发展显示出唐代工匠技术的进步；唐代的工匠 已经开始用诗文、书法装饰器物，进而形成了工匠 派绘画新风格；“端午节制镜”“上梁祭祀鲁班”等 反映出唐代工匠的文化习俗与日常精神；“物勒工 名”的流行以城市“行”的出现显示唐代工匠行业 制度逐渐成熟。显然，唐代工匠的创新精神品格 使得工匠文化走向历史新高，标定唐代工匠精神 的新方向。在国家统一和文化大融合中，唐代工 匠在诸多领域展现了超越、尚大、创新、开放等精 神，彰显出唐代国家制度对工匠精神品格的涵养 与推动。 宋代，中华工匠开创了转型时代的新精神 品格与风尚。活字印刷、航海罗盘、火药等得 到发明或应用，“中国科学史的坐标”—《梦 溪笔谈》面世，还涌现出成千上万的中华名匠， 共同锤炼出独特的宋代工匠精神品格。宋代 工匠在精雕细琢、极简主义和职业敬畏等方面 表现出工匠精神品格的新气象。当然，他们也 没有丢掉传统工匠一如既往的创新精神，譬如 活字印刷术发明者毕昇，在宋刻雕版一片繁华 中窥见“死板”的缺陷，开始进行“活板”试验， 最后改进了雕版印刷工艺，展现了宋代工匠精 益求精的创新精神。总体来看，宋代工匠精神 已然朝向理性精神和美学精神迈进，这无疑是 中华工匠精神品格走向成熟的显著标志。 伴随明代社会发展以及国家对工匠制度 的不断调整，工匠群体的处境也在不断变化与 调适。明早期的工匠制度主要是承袭元代，工 匠群体以世袭匠户为主，处境极其困苦；明中 期国家对工匠制度有所调整，工匠群体以轮班 匠、住坐匠和军匠为主，工匠处境略有改善；明 晚期的工匠制度较为松散，工匠群体中文人或 班级 姓名 知识分子突起，这类工匠的处境较为宽松。明代： 工匠精神的人文传统具有历史进步性，能够主动： 适应日常化和人文化社会的发展需要，诞生了漆！ 工黄大成、木工蒯祥、五工陆子冈、瓷工童宾、军匠 杨损、雕工鲍天成等一大批具有人文精神追求的 出色工匠，他们的创造及其作品展示出明代工匠： 精神至善的人文化美学倾向。或者说，在明代，大： 量文人参与工匠造物活动，由此铸就了具有世界： 影响的明式工匠精神的人文品格，形成了中华工： 匠精神的人文精神典范。 至明清之际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批 思想家大力提倡致用实学，崇尚求真的科学精神。 在此背景下，清代的工匠也在造物中与时俱进，顺： 应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神，出： 现了样式房雷金玉、督陶官唐英、罗盘匠吴鲁衡、 针神沈寿、巧匠徐寿、发明家黄履庄、巨匠邹伯奇！ 等一大批中华名匠，他们秉持家国情怀，在创新实 践中不断追求人文精神与科学精神，共同铸就了： 中华工匠的科学精神品格。 如切如磋，如琢如磨。有多少独具匠心的中 华瑰宝，就有多少不可磨灭的精神传承。中华工 匠精神根于工正、立于司空、臻于工部。在制器尚！ 象中发轫中华工匠的守正精神，在制度涵养中铸 造民本精神内核，在人文情怀与崇尚科学中冶炼！ 出至善求真的精神典范。中华工匠是中华民族： 精神的承载者、实现者、体现者，他们的精神品格： 是中华民族精神品格的重要体现。 (摘编自潘天波《如切如磋，如琢如磨： 一中华工匠精神品格》)！ 6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确： 的一项是 ( A.一部中华工匠史实质上就是一部中华工： 匠精神史诗，中华工匠在创造物质文明的 同时，留下了宝贵的精神财富。 B.无论是工正，还是司空、少府，虽时代不 一，但其职责反映的精神追求一脉相承，： 都体现了中华民族的精神品格。 20: 得分 C.汉代诞生了几乎后世所有的工匠行业、部 门和手艺品类，汉代工匠的创新精神在中 国文明史上的作用非后世可比。 D.宋代工匠精神品格表现在精雕细琢、极简 主义和职业敬畏等方面，体现了宋代工匠 对美学精神和理性精神的追求。 7.对原文中有关明清工匠精神的理解，下列说 法不正确的一项是 () A.明代文人参与工匠造物活动，改善了工匠 处境，形成了明式工匠精神的人文品格。 B.明代工匠精神的人文传统具有历史进步 性，能够与时俱进，主动顺应时代的发展。 C.清代求真务实的工匠精神，与明清之际倡 导的致用实学和求真科学精神密不可分。 D.明代工匠的人文精神和清代工匠的科学 精神，共同推动中华工匠精神品格的 发展。 8.下列选项，不能体现早期中华匠人“守正精 神”的一项是 () A.公直父勤于营建匠事，胸怀周原，礼让 豳地。 B.公输盘为楚造云梯之械，已成，用之以 攻宋。 C.奚仲造车，引重致远，行速物轻，四海便 利，五洲畅通。 D.墨子为车辖以利人，须臾斫三寸之木，而 任五十石之重。 9.影响中华工匠精神形成、发展、完善的主要 因素有哪些？请简要概括。 答： 10.当今时代如何才能更好地传承工匠精神？ 请结合文本谈谈你的认识。 答：②形式：原句是由两句话，表达得更为具体，可以突出“他”内心的 静扎，改句只有一句话 ③场景：原句“口张了一下”“又张了一下口”是两个场景，人物心 理变化也更为丰富，改句只有一个场景。 答案①从用词来看，原句用“但”“又”“还是”等表转折关系的关 联词，有力地表现出“他”的尝试和内心的挣扎：改句只用了一个 “但”，转折层次没有原句丰富，表现的心理斗争的层次也不够 丰富； ②从形式来看，原句是两句话，中间的句号表示较大的停顿。写 出“他”第一次尝试张口之后，又经历了相对漫长的心理斗争：改 句是一句话，不能强烈地表现出这种内心的挣扎： ③从场景来看，原句是两个场景画面，具有间歇性，人物的动作更 直观，表达的心理活动也更丰富；改句只有一个场景，不及原句表 现的内容丰富 4.解析本题考查学生赏析语段表现手法及其表达效采的能力。 ①心理描写：“他感到就像要在大庭广众面前学一声狗叫唤一样 受辱”，直接描写他的内心感受，让读者深刻理解他对卖蒸馍这件 事的屈辱感，增强了人物内心世界的表现力 ②动作描写：如“他站住，口张了一下，但没勇气城出声来。又张 下口，还是不行”“他用手背擦了一下额头的汗水”等，通过这 些动作，生动地展现出高加林卖蒸馍时的紧张、纠结和艰难，让读 者能真切感受到他内心的挣扎； ③神态描写：“高加林满脸通红朝公路两头望了望，见没什么人， 于是就像做一件见不得人的事一样”，通过自己的神态描写映射 出自己内心的窘迫： ④环境描写：“四野里静悄悄的，儿只雪白的蝴堞在他面前一丛淡 蓝色的野花里安详地飞着：两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜 刺鼻的味道”，以宁静美好的自然环境反衬高加林内心的不平静 和痛苦，突出他此时尴尬、无奈的心境 答案 ①心理描写。如“啊呀，这是那么的难人”，通过人物的内 心独白，直接表现其内心的挣扎煎熬； ②动作描写（细节描写）。如“狠很地咽了一口唾沫”“他牙咬住嘴 唇，强忍着没让眼里的泪花子溢出来”中，运用精练的动词，通过 生动形象的动作，写出了人物内心的痛苦煎熬； ③神态描写 。如“满脸通红朝公路两头望了望”，通过面部的“通 红”映射内心的窘迫； ④环境描写。如“四野里静悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一 丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股 新鲜刺鼻的味道”，写出了环境的静谧，衬托出人物挣扎煎熬、胆 怯无助的痛苦心情。 5.解析本题考查学生理解词语语境义及赏析语段表达效果的 能力 (示例一)“卑躬屈膝”原指没有骨气，低声下气地讨好奉承，是贬 义词。在这里作者用“卑躬屈膝”形容自己因麦克风矮而不得不 躬着身子的状态，以幽默夸张的方式自我调侃，引发听众的笑声， 活跃了现场气氛 (示例二)“倚老卖老”本意为仗着岁数大，摆老资格，轻视别人，带 有贬义。此处作者用它来表示自己在同学们的鼓励下坐下来讲 课，是一种自我解嘲，展现出轻松诙谐的语言风格，拉近了与听众 的距离，使开场白更具亲和力」 (示例三)“不可救药”通常用采形容病情严重，无法医治，比喻人 或事物坏到无法挽救的地步，是贬义词。这里形容王蒙的乐观主 义，强调他乐观的程度之深，即使历经荣辱浮沉依然保持乐观，贬 词褒用，新颖独特，突出了王蒙积极向上的人生态度，给人留下深 刻印象，同时也增添了语言的趣味性 答案（示例一）“单躬屈膝”本来是一个贬义词，指谄媚幸承，形 容没有骨气。此处用“单躬屈膝”来形容弯着身子的动作，赋予这 个词新的生命，幽默风趣，引发了同学们的笑声，拉近了心理 距离。 (示例二)“倚老卖老”是个贬义词，本意是仗着年纪大，卖弄老资 格，看不起人。此处并未真的倚老卖老，而是用自嘲的方法博得 大家轻松的一笑。幽默风趣，赢得听众的笑声，为讲座的成功奠 定了很好的基础。 (示例三)“不可救药”是个贬义词，指病重到已无法救治，比喻人 或事物坏到无法抢救的地步。但这个词用来形容“乐观主义”，表 示其程度之深，达到不可救药的程度，用任何方式都不能改变其 乐观的性情与精神。这里借用王蒙先生自已的话，高度赞扬了王 蒙先生幽默乐观、激情管智、充满理想的人格力量和生命情怀。 6.解析A项，“有4000万种植物种子”错误。材料一第一段说的 是“他和同伴收集了上千种植物的4000万颗种子” 答案 7,解析C项，“并在成都建成西藏大学研究生分院”错误。“并在成 都建成西藏大学研究生分院”将主观想法说成了客观事实，材科 三第一段说的是“钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究生分 院” 答案 8.解析D项，文中没有明确写出钟扬“乐于助人的高尚职业道德” 这一点 答案D 27 9.材料一重点叙写了钟扬作为“种子达人”的表现：为了“种子事 业”，将足迹延伸到了西藏：接着写在西藏收集种子的成果以及在 西藏收集种子的意义，写出了钟扬努力为人类建一个来自世界屋 脊的种子“宝库”的追求；最后写了在西藏收集种子获得的快乐、 得到的惊喜与所冒的风险、付出的代价。 10.①材料一侧重报道钟扬采集种子建设种子“宝库”取得的成就和 敬业幸献精神；②材料二侧重报道钟扬投身的种子事业的意义 和钟扬引种红树苗的努力；③材料三侧重报道钟扬对西藏大学 的贡献及为边远民族地区的人才培养所付出的努力。 课时分层检测（八） 解析①处，结合后文列举的“鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工 匠大师”可知这里应该是讲中国从不缺少世界级工匠大师，可以 填“能工巧匠”。能工巧匠：工艺技术高超的人。②处，前面列举 的“如切如磋，如琢如磨”“庖丁解牛”“运斤成风”“百炼成钢”是人 们很熟悉的诗句、成语，可以填“耳熟能详”。 耳熟能详：听的次数 多了，熟悉得能详尽地说出来。③处，前文“如切如磋，如琢如磨” “庖丁解牛”“运斤成风”“百炼成钢”等诗句、成语体现的是人们认 真执着、不断追求更高境界的精神，可以填“特益求精”。精盏求 精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好 答案 ①能工吁匠②耳熟能详③精益求精 2.解析 画波浪线句有三处语病：一是“需要每一个人发挥积极行 动起来”句式杂糅，可以删除“发挥”：二是“精彩的更多故事”语序 不当，应该是“更多特彩的故事”：三是“为实现中国梦献计力量” 搭配不当，应该是“为实现中国梦贡献力量” 答案 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动 起来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦 贡献力量。 3.解析 画横线句中“要有·撸起袖子加油干’的实干精神，要有·锲 而不舍，金石可镂’的执着精神，要有‘苟日新，日日新，又日新’的 创新精神”运用了三个相对整齐的动宾句式构成排比，各分句间 是并列的关系，具体形象地阐释了新时代的工匠精神的具体内 涵。同时每个分句都引用了俗语或者名言名句，使得语句既富有 文采又内酒深厚。“要有…要有…要有…”的句式终锵有 力，给人积极昂扬热血沸腾的力量，形式整齐，富有节奏感，朗朗 上口。 答案 “要有“撸起袖子加油干’的实干精神，要有·锲而不舍，金 石可镂’的执着精神，要有·苟日新，日日新，又日新’的创新精神” 构成排比。形式整齐，节奏感强，具有音韵美，形象生动地诠释了 新时代的工匠精神的内涵。（意思对即可） 4.解析①处，此处是说工匠精神的内涵之一，用“是…”的判断 句形式表达：联系后面“故而工匠精神是一种热爱劳动、专注劳 动、以劳动为荣的精神”可知，工匠精神“是一种劳动精神”；②处 此处是说工匠精神的内涵之二，联系后文“千百年来工匠以技艺 为立身之本，无私地奉献自己的全部心血”可知，工匠特神的本质 也是一种“奉献精神”，把自己的全部心血都奉献给自己的职业 因此可以填写“对职业劳动的奉献精神”：③处，此处是说工匠精 神的内涵之三，联系后文“是中国工匠对细节完美追求的体现” “现代机械工业尤其是智能工业更是对细节和精度有着十分严格 的要求”可知，强调的是“细节”，而且要“追求完美”，因此可以填 写“对细节追求完美的精神”或“精益求特的精神” 答案①一种劳动精神 ②对职业劳动的幸献精神③对细节 追求完美（精益求精）的精神 解析此段共有七个句子。第一句为总领句，“现代工匠精神的 核心要素是创新精神”，纵观此段，强调的是“创新精神”，因此可 以将此句调整为“创新精神是现代工匠特神的核心要素”；二、 句是说创新对于民族、国家的意义，可压缩为“关系到民族进步和 国家发展”：四、五句是从现代工业角度，强调创新对于产品、技艺 的作用：第七句是从创新对行业、经济的作用角度，强调创新的价 值，两者可合并，结合“给行业技艺带来突破性贡献，能促进生产 技艺水平提升，能推动社会经济发展”压缩为“推动着产品、技艺、 行业和经济发展”；第六句是举《大国工匠》的例子，可不压缩。整 理以上信息，注意不要超过60个字。 答案 创新精神是现代工匠精神的核心要素，关系到民族进步和 国家发展，推动着产品、技艺、行业和经济发展 6.解析C项，“汉代工匠的创新精神在中国文明史上的作用非后世 可比”错，根据原文第二段“这些汉匠勇于创造、敢于创新，他们在 中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目”可知，本文只是说汉 代工匠敢于创新在中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目，并 没有与后世比较创新精神在中国文明史上的作用，无中生有。 答案C 7,解析C项，“清代求真务实的工匠特神”错，根据原文第六段“至 明清之际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批思想家大力提倡致用实 学，崇尚求真的科学特神。在此背景下，清代的工匠也在造物中 与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神”可 知，与明清之际倡导的致用实学和求真科学粉神密不可分的是清 代的科学精神，而不是工匠精神，张冠季戴。 答案C 8.解析文中的“守正精神”就是以人为中心，一切为了人、一切依 靠人的民本特神。A项，“公直父勤于营建匠事，胸怀周原，礼让 豳地”的意思是，公直父非常勃勉地做工是想离开豳地迁移到周 原。这里说的是公直父的个人想法，不能体现平期中华匠人的 “守正精神”。B项，“公输盘为楚造云梯之械，已成，用之以攻宋” 意思是，公输盘为楚国建造好云梯用来攻打宋国。造云梯是为了 帮助楚国人，能体现平期中华匠人的“守正特神”。C项，“奚仲造 车，引重致远，行速物轻，四海便利，五洲畅通”意思是，奚仲造车 能将重物快速地运到远方，方便了各地的交流。造车有利于天下 人的交流，能体现平期中华匠人的“守正精神”。D项，“墨子为车 辖以利人，须更斫三寸之木，而任五十石之重”意思是，墨子做车 来帮助他人，一会的工夫就用砍好的三寸之木造了能载五十石东 西的车。很明显墨子造车就是为了帮助人，能体现早期中华匠人 的“守正精神” 答案A 9.解析根据“在国家统一和文化大融合中，唐代工匠在诸多领域 展现了超越、尚大、创新、开放等精神，彰显出唐代国家制度对工 匠精神品格的涵养与推动”“中华工匠精神裉于工正、立于司空、 臻于工部。在制器尚象中发韧中华工匠的守正精神，在制度涵养 中铸造民本特神内核，在人文情怀与崇尚科学中冶炼出至善求真 的精神典范”，可以概括出“国家制度（工匠官制）的规范与涵养”。 根据“大量文人参与工匠造物活动，由此铸就了具有世界影响的 明式工匠精神的人文品格，形成了中华工匠精神的人文精神典 范”，可以概括出“文化内涵的丰富与融合”。根据“在此背景下， 清代的工匠也在造物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求 真务实的科学精神”，可以概括出“时代精神的发展与吸纳”。根 据“他们秉持家国情怀，在创新实践中不断追求人文特神与科学 特神，共同铸就了中华工匠的科学特神品格”“有多少独具匠心的 中华瑰宝，就有多少不可磨灭的精神传承”，可以概括出“匠人智 慧的传承与创新” 答案①国家制度（工匠官制）的规范与酒养：②文化内酒的丰富 与融合：③时代精神的发展与吸纳：④匠人智慧的传承与创新。 10.解析根据“中华工匠是中华民族特神的承载者、实现者、体现 者，他们的精神品格是中华民族精神品格的重要体现”可以得 知，中华工匠的精神品格是中华民族精神的重要部分，继承弘扬 中华工匠特神品格也就是继承弘扬中华民族精神，由此可以从 自身的理论素养和实践行为方面考虑，并提出“正确认识把握工 匠精神”“在学习和工作中自觉践行工匠粉神”之类的建议。根 据“在国家统一和文化大融合中，唐代工匠在诸多领域展现了超 越、尚大、创新、开放等特神，彰显出唐代国家制度对工匠特神品 格的涵养与推动”“中华工匠精神根于工正、立于司空、臻于工 部。在制器尚象中发韧中华工匠的守正精神，在制度涵养中铸 造民本精神内核，在人文情怀与崇尚科学中冶炼出至善求真的 特神典范”可以得知，国家制度（工匠官制）的规范与涵养在工匠 精神的发展中起到了重要作用，由此可以从完善与工匠有关的 制度方面考虑，并提出一些类似于“改善用人制度”“培养时代工 匠楷模”之类的建议 答案①树立正确价值观，不忘初心：正确认识把握工匠精神， 明确其历史渊源、精神内核和典范意义；②弘扬工匠精神，身体 力行：在学习和工作中自觉践行工匠精神，求真务实、不断创新、 追求卓越：③完善相关制度，提供保障：与时俱进，改善用人制 度，培养时代工匠楷模，不断开创和丰富工匠精神 课时分层检测（九） 1.解析D项，采采：形容词，茂盛的样子。 答案D 2.解析D项，正确断句为：空/是/兜黎/蓑/是/甲 答案D 3.解析D项和例句相同，都运用了比喻修辞。A项，拟人。B项 对偶。C项，拟人。 答案D 4.解析A项，“东周”应为“西周”。B项，“六艺”应为“六义”。C 项，“北宋”应为“南宋”。 答案D 5.解析以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画 线部分的语序，改写时要注意语言表述的连贯，但不可改变句子 原意。 答案儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观 念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。 6.解析D项，“写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面”分析错 误。从诗中来看，“王于兴师”是说天子兴兵要打仗，“修我戈矛” 是说戈矛磨得闪闪亮，“与子偕行”是说和你并肩赴疆场，由此可 知，不是“战场上”，应该是“出征前”。 答案·D 2 7.解析全诗共三章，“岂曰无衣？与子同…。王于兴师，修我 ……,与子同…”，采用了重章叠唱的形式，第一章句数、字数相 等，但结构的相同并不意味简单的、机械的重复，而是不断递进 的、有所发展的。如首章结句“与子同仇”是情绪方面的，说的是 他们有共同的敌人。二章结句“与子偕作”，作是起的意思，这才 是行动的开始。三章结句“与子偕行”，行训往，表明诗中的战士 们将奔赴前线共同杀敌了。从音乐上来看，这种重叠复沓的形式 与舞蹈的节奏起落与回环往复也是紧密结合的，而构成诗中主旋 律则是一股战斗的激情，激情的起伏跌宕自然形成乐曲的节奏与 舞蹈动作，正所谓“长言之不足，故嗟叹之 嗟叹之不足，故不知 手之舞之足之蹈之也”。整首诗歌叙说着将士们在大敌当前、兵 临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴 师”，磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概。 答案①音节上，回环往复，朗朗上口，富有音乐美和节奏感，激 情澎湃；②内容上，复沓重委中又富有变化，层层递进，从情绪到 行动，起突出强调作用，写出军民的高昂士气和乐观精神，③情感 上，反复吟咏中，突出情感表达，表达了激昂慷慨、同仇敌忾的爱 国主义精神和英雄主义气概。 8.解析A项，“·元日’点明了写作诗歌的时间”错。诗中写的是百 姓在元日这一天的情形，不一定是诗人写诗的时间。 答案 A 9.解析本诗写于诗人被贬四川之时，但全诗并未有愁怨之情。首联 写南村北村雪后初晴、红梅映雪的美景。清晨，家家户户打开家门欢 度元日，一派祥和之景。“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”，写少男 少女携带了美酒去串门，狗儿欢快地迎接客人的到来，表达了诗人对 田园生活的美慕之情。颈联写人们相遇之后相互问好，祝愿长寿，酒 桌上人们相互举杯，丝毫不觉岁月流逝、老年将至。“但祝”“那愁”表 现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象，暗含了一种庆祝节日的愉 悦之情。尾联上句“长笑士林因宦别”，写读书人为了做官，不得不去 乡别亲，多么可笑：下句“一官轻是十年回”，写外出做官，至少十年才 能回到家乡。尾联写诗人在感受了农家淳朴的民风、欢乐的节日之 后，流露出对宦游生活的厌倦，继而表达了对回乡的渴望。 答案①对田园生活的羡慕之情。“树里茅檐”“蛮桔出门”“鸟龙 迎路”表现了当地的民风淳朴，流出诗人的羡慕之情。②庆祝节 日的愉悦之情。“但祝”“那愁”表现出元日这天诗人、百姓欢度佳 节的景象，暗含了一种庆祝节日的愉悦之情。③对宦游生活的厌 倦之情。“长笑士林因宦别”，读书人为了做官，不得不去乡别亲， 多么可笑。④对回乡的渴望之情。“一官轻是十年回”，外出做官， 至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么迫切。 10.解析“后两句写人祸无情，揭露了广大农民遭受苦难的根源” 错。第三句是说已做好心理准备忍受长年的饥荒，第四句说闰 月使时光愈觉难熬，先说准备忍，再说实不堪忍，将农民的悲苦 无助描写到了极致。并未提到“人祸”，也未揭露“广大农民遵受 苦难的裉源” 答案D 11.①《插秧歌》写农事的繁忙，富于生活情趣，表达了诗人对广大劳动 人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神的赞美。②《悯农》写农民面对天灾 的苦难，民生的艰辛，表达了诗人对广大劳动人民的同情。 12.(1)采采芣首薄言捋之(2)采采芣莒薄言襭之 (3)薄言袺之 薄言擷之(4)田夫抛秧田妇接小儿拔秧大儿插(5)笠是兜整 蓑是甲雨从头上湿到胛(6)笠是兜整蓑是甲雨从头上湿到呷 (7)唤渠朝餐歇半要低头折腰只不答 课时分层检测（十） 1.解析B项，但：只是。 答案 B 2.解析B项，古今义相同，只有，仅有。A项，古义，隐约的样子；今 义，形容留恋不忍分离。C项，古义，明亮；今义，表示显然如此或 确实（下文意思往往转折）。D项，古义，更不必说；今义，连词，表 示在任何条件下结果都不会改变。 答案B 3.解析A项，名词用作动词，弹奏。B项，名词作状语，向南。C 项，使动用法，使…归服。 答案D 4.解析前三项均使用了比喻的修辞手法。A项，“尘网”比喻“世 俗的种种束缚”。B项，将“人生”比作“朝露”，“譬如”是比喻词。 C项，“樊笼”比喻“束缚本性的俗世”。D项，以“杜康”代酒，运用 了借代：自问自答，运用了设问。 答案D 5,解析D项，陶渊明被称为“田园诗人”。 答案D 6.解析“形单影只”错。根据诗中的“自成行”可知，鸿雁是成群结 队的。 答案B 0