第3单元 第11课 篇目(1) 过秦论-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

(2)生存困境。单于先“幽武置大窖中，绝不饮食”，后又“徙武北海 上无人处”，“廪食不至”，企图使苏武屈服。但苏武却顽强地活了下 来，你将我“置大窖中，绝不饮食”，我就“啮雪，与旃毛并咽之”：你将 我徙“北海上无人处”，“廪食不至”，我就“掘野鼠去草实而食之” (3)情感困境。李陵归降匈奴“久之”，单于派出了李陵前来劝降 苏武。李陵从二人过去的情谊，到现在苏武的处境，再到假使苏 武回国后茫茫未知的结果，可以说李陵都替苏武想到了，不可谓 不全，不可谓不细，试图以情感来软化苏武。但苏武却不为所动。 李陵不死心，想再次劝说苏武时，苏武却说“自分已死久矣！王必 欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”一个“王”字，从情感上拉开了 与李陵的距离；一个“死”字，表明了自己誓死不降的决心。 (4)心灵困境。对于苏武而言，高官诱惑可以抵制，生存困难可以 克服，情感软化可以不为所动，但苏武无时无刻不面临着心灵困 境一孤独、绝望、寂寞、无助…受不了孤独，忍不了绝望，耐不 了寂寞，抗不了无助，是人类的通病。但苏武却毅然决然地忍受 着心灵的煎熬，持节牧羊，终于等到了归汉的那一天。 8.①“脊梁”是一种比喻的说法，指在中华民族历史发展的长河中， 推动社会文明进步的人：在国家民族处于危急时刻挺身而出的 人：等等。②应举出恰当的例子。（可以联系苏武加以阐释） 素养演练·提升技能 [贵在融通] 1.活用词：句中的第二个“食”为名词活用作动词，供养。“礼”，名词 活用作动词，礼遇。第二个“王”为名词活用作动词，称王。 L参考译文] 国家虽然小，它的粮食足够用来供养天下的贤士，它的车辆足 够用来乘载天下的贤士，它的钱财足够用来礼遇天下的贤士。与天 下的贤士为伍（成为一类人），这是周文王称王天下的原因。 2.活用词：“儿”，名词作状语，像小孩一样。 [参考译文] 子产是郑国的列大夫。他治理郑国二十六年后去世，青壮年放 声大哭，老人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百 姓将来依靠谁？” 第11课过秦论￥五代史伶官传序 篇目（一）过秦论 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一，①xido②yd③aun④chi⑤fan⑥aidn⑦hui⑧zòng ⑨di⑩jing①weng you②méng③nie④zhé ⑤du6xié 二、(1)从纵合纵之策(2)景影像影子一样(3)樱耰 碎土平田用的农具(4)乡向先前，从前 三、(1)崤山以东，代指东方诸国(2)爱惜人民(3)把…作为 (4)平常的人(5)用来招致 四、(1)①巩固②坚决地③顽固④固然、本来⑤坚固：这里 活用为名词，坚固的防御工事(2)①压制②统治，控制 ③制服④统领，统率⑤规模⑥制作(3)①丢失②灭 亡：这里是使动用法，使…灭亡③死亡④逃跑的军队 ⑤逃亡(4)①锋利②有利的形势③快④利润 (5)①和，跟②给，给予③结交，亲附④和⑤赞同 五、(1)①指斥其过失②登上③安置使有序④做帝王 (2)①像席子一样；像包裹一样：像布袋一样②在国内 ③向南④像云一样：像回声一样⑤像影子一样(3)逃跑的 军队(4)变小、变弱(5)①险固的地势②贤能的人才 (6)①使…愚昧②使…弱（7)①使…争斗②使… 离散③使…朝见④使…灭亡⑤使…退却 六、(1)判断句，“也”表示判断语气(2)被动句，“为”表被动 (3)状语后置句，“尊于齐、楚…中山之君”是状语后置，即“于 齐、楚…中山之君尊”(4)省略句，省略介词“于”，应为“聚之 于咸阳”(5)省略句，省略介词“于”，应为“身死于人手” 合作探究·强化能力 1.运用了纵向对比和横向对比。 纵向对比：秦统一全国前，相对于诸侯来说，处于攻势：统一后，相 对于全国人民来说，处于守势。这有力说明了“攻守之势异”这一点。 秦统一全国前，由弱到强，原因是“商君佐之，内立法度，务耕织，修守 2 战之具，外连衡而斗诸侯”。这些政策符合社会的发展规律，是仁义 的表现，逐渐强大是必然的结果。秦由强到弱，原因是“废先王之 道”，不施仁义，灭亡也是必然。这有力证明了中心论点。 横向对比：首先拿秦国与六国进行对比，反衬出秦国的强大，含蓄 地指出了秦国历代君主“因遗策”，实行仁政，势力才如此强大，为 提出论点做准备。其次拿秦国和陈涉对比，突出双方的地位、才 能、军队、武器的悬殊，而弱小的陈涉竞然一呼百应，共起灭秦，原 因在于秦国“仁义不施”。最后拿陈涉和九国之师对比，前者势单 力薄却起事之易，一举灭秦；后者实力雄厚却攻秦之难，自取灭 亡，还是为了证明中心论点。 由此看来，几种对比纵横交织，无疑增加了论证的强大力量，最后 “仁义不施而攻守之势异也”的道理也就不言自明了。 2.本文以多半篇幅叙述秦取得天下的历史，以极小篇幅叙述秦失去 天下的过程，营造出数代经营之辉煌与一旦基业之崩塌的巨大落 差，有力地引发“然而成败异变，功业相反，何也”的疑问，从而水 到渠成提出自己的观点“仁义不施，而攻守之势异也”，劝诫后来 的统治者只有施仁义、行仁政，才能长治久安：同时，这也体现了 贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔、 波澜层迭的艺术效果。 3.《过秦论》从秦孝公写起，开篇起势就高，犹如开了闸门的江水，汪 洋恣肆；到了惠文，武、昭襄继承霸业，“南取汉中，西举巴，蜀，东 割膏腴之地，北收要害之郡”，格调继续上升：延及孝文王、庄襄 王，“享国之日浅”，格凋变为平稳；到了秦始皇，“奋六世之余烈 振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭 笞天下，威振四海”，格调再次陡升且升至最高点：到“山东豪俊遂 并起而亡秦族矣”，格调迅速下落到零点。在展现了“蓄势一倾 覆”的事实之后，作者紧接着回归到奏疏的最终目的一提出自 己的中心观点。 4.如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四语；中 间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得 有声势；写秦始皇，则极力塑造出他那威加海内的情形。行文多 用骈偶，读起来铿锵有力，且句式变化多端，不显得单调。 5.(1)善于错综使用同义词。如表示天下，就有“天下”“宇内”“四 海”“八荒”“六合”等词语；表达统治，则用“席卷”“包举”“囊括” “并吞”“御”“吞”“制”等。一个意思可以连用多个不同词语或多 种表达，令人眼花缭乱、目不暇接。 (2)多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口。连用 “席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”四个短语，读来朗 朗上口，且整齐中富于变化，如前例后两个短语分别加“之意”“之 心”，句式上就与前两个形成变化，不显板滞。 篇目（二）五代史伶官传序 自主学习·必备知识 语言建构与运用 -、①sheng②cheng ③qi④jin⑤yiyù⑥xi⑦ying ⑧xù 二、雠仇仇敌 三、(1)人的作为(2)官名，这里泛指一般属官(3)推其根本 (4)丝带、丝绳，这里泛指绳索 四、(1)①兴盛②装③旺盛④强盛(2)①围困②困扰 (3)①告诉②祭告③禀告(4)①极小的事②悄悄地 ③为隐藏身份而改装④如果没有(5)①副词，表示祈使语 气，一定②代词，他③副词，表示推测语气，大概 五、(1)①用匣子装②订立盟约③考察，探究(2)①向前 ②向东③在夜里(3)成功的消息(4)使…兴盛：使… 灭亡(5)作乱(6)有智谋、有勇力的人 六、(1)判断句，“…者…也”，表示判断(2)被动句，“于”表示 被动(3)被动句，“为”表示被动(4)状语后置句，“于”引导的 状语后置，应当是“夫祸患常于忽微积 合作探究·强化能力 1.全文通过庄宗“之所以得天下”与“所以失之者”进行对比，事清而 理明。 文章开头“盛、衰”“得、失”并举，第3段“盛、衰”“得、失”“成、败” “损、益”“兴、亡”并举，末段又用“盛、衰”并举。此外，又如两处 “方其…及…”，对照鲜明，论点非常突出。第三单元历史的现场 笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富： 历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏 贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰武，那流放于荒山原野的铁血男儿，用不屈与铮铮 冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却！傲骨作出了最完美的诠释：忘却富足，成就气节， 沸腾着一个至死不渝的信念一铭记祖国，精忠铭记祖国，造就伟大。 报国。冰雪飘零，他用至情脾睨佳肴美酒，铮铮傲 我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍 骨敲响千秋的绝唱—富贵不能淫，贫贱不能移，之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念 威武不能屈。 诠释了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟， [运用排比，高度概括了苏武的精神与气节。] 忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒， 好一个永远的苏武。他用睿智，铭记下对大 铭记，是它的精神家园。 汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那「一系列对比，把苏武放在历史的天平上进行衡门 光秃秃的旄节升华为一段千古的惊奇，书写了一 }量，弘扬了人间正气，彰显了英雄的高风亮节。」 段流传千古的悲歌。 壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘 好一个永远的苏武。他用勇气，忘却了单于 却！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘却 荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群与铭记的千载颂歌！ 枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲 永远的苏武。 可歌可泣的壮丽诗篇。 「结尾呼应标题，不但高度概括了苏武的精神品 连续两段，“好一个永远的苏武”的强烈赞叹，高 质，而且突出了其在历史上的崇高地位。 度概括了苏武的伟大意义与影响。 温馨提示 请做课时分层检测（十五） 第11课 过秦论 五代史伶官传序 素养目标1.理解并掌握文中的文言基础知识。 2.掌握文中运用的对比论证的方法和铺陈渲染的语言特色。 3.领会文中表达的反对暴政、提倡仁政的思想观点，培养自身的爱国主义情怀，思考做人和 做事的道理。 篇日（一） 过秦论 ◆自主学习·必备知识◆ ①瓮牖( ②氓隶( ) 语言建构与运用 ⑧蹑足( ④谪戍( 一、记字音 ⑤度长絜大( ①崤函( ②膏腴( ) 二、通假字 ③逡巡( ④鞭答( ) (1)合从缔交 “”同“ ⑤藩篱( ⑥黔首( (2)赢粮而景从 “”同“” ⑦隳名城( ⑧合从缔交( ) (3)锄櫌棘矜 “”同“_ ⑨锋镝( ⑩劲弩() (4)非及乡时之士也 “”同“”， 79 语文选择性必修 中册 三、古今异义 (4)利 (1)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ①故木受绳则直，金就砺则利 古义： ②因利乘便，宰割天下，分裂山河 今义：指太行山东边的一个省，即山东省 ③假舆马者，非利足也，而致千里 (2)宽厚而爱人 ④商人重利轻别离 古义： (5)与 今义：丈夫或妻子；恋爱中的男女一方。 ①试使山东之国与陈涉度长絜大 (3)以为桂林、象郡 ②玉斗一双，欲与亚父 古义： ③失其所与，不知 今义：认为。 ④勾践载稻与脂于舟以行 (4)才能不及中人 ⑤朝过夕改，君子与之 古义： 今义：在两方之间调解、做见证或介绍买卖 五、词类活用 的人。 (1)名词用作动词 (5)以致天下之土 ①过秦论 古义： ②履至尊而制六合 今义：连词，表结果（多指不好的结果）。 ③序八州而朝同列 四、一词多义 ④子孙帝王万世之业也 (1)固 (2)名词作状语 ①固国不以山溪之险 ①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ②君臣固守以窥周室 ③汝心之固，固不可彻 ②内立法度 ④人固有一死 ③南取汉中 ⑤临不测之渊，以为固 ④天下云集响应 (2)制 ⑤赢粮而景从 ①十万之众，受制于人 (3)动词用作名词 ②履至尊而制六合 追亡逐北 ③秦有余力而制其弊 (4)形容词用作动词 ④王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 且夫天下非小弱也 (5)形容词用作名词 ⑤乃重修岳阳楼，增其旧制 ⑥制芰荷以为衣兮 ①秦孝公据崤函之固 (3)亡 ②尊贤而重士 ①秦无亡矢遗镞之费 (6)形容词的使动用法 ②吞二周而亡诸侯 ①以愚黔首 ③今刘表新亡，二子不协 ②以弱天下之民 ④追亡逐北，伏尸百万 (7)动词的使动用法 ⑤今沛公有急，亡去不义 ①外连衡而斗诸侯 80 第三单元历史的现场 ②约从离衡 :盟而谋弱秦，不爱珍器 重宝肥 结盟来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃 ③序八州而朝同列 饶之地，以致天下之土， 合从缔交， ④山东豪俊遂并起而亡秦族矣 富饶的土地，用来招纳天下的贤士，采用合纵的策略缔结盟约， ⑤却匈奴七百余里 相与为一。 当此之时，齐有孟尝，赵有平原， 互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君， 六、文言句式 楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信， 楚国有春申君，魏国有信陵君。这四个人，都明达聪慧又忠诚守信， (1)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之 宽厚而爱人，尊贤而重士， 约从 徒也 宽容仁厚又爱护人民，尊敬贤才又重视士人，相约为合纵，击破 (2)为天下笑者，何也 离衡， 尊：尊敬。贤：有德有才的人。 (3)陈涉之位，非尊于齐、楚…中山之君也 泰国的连衡策略儿重：器重。约：结。离：使……离散。 兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众 在这时同时拥有韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国的部队。 (4)聚之咸阳 于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋， ()身死人手 在这时六国的贤士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划， “之属”的“之”：与下文“之徒”“之伦”的“之”都是 七、文白对译 “这些”之意。为：替。“之谋”的“之”：代词，他们。 秦孝公据崤函 之固， 拥雍州 秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州这样 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒 有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人 之地，君臣固守以窥周室， (广大)的地区，君臣牢固防守，以便伺机夺取周朝的政权、 通 其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、 通他们的意见，有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇 「固：形容词作名词，险固的地势。拥：占有。门有 i 赵暂 之伦制其兵 尝以十倍 L以：来，以便，表目的的连词。窥：窥视。 怀有 赵奢这些人统率他们的军队。（九国诸侯）曾经依仗十倍 席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 之地， 百万之众，叩关而攻秦。 席卷天下，控制寰宇，统一四海，吞并各国的野心。 (于秦国)的土地，上百万的军队，攻打函谷关进攻泰国。 「席、包、囊：名词作状语，像用席子一 当是时也，商君佐之， 以：凭着，用。众：军队。 秦人开 关延 样，像用包裹一样，像用布袋一样。」 在这个时候，商鞅辅佐他， 儿叩：击。而：表承接的连词。」秦国人敞开函谷关，迎击 当：在…时候。 敌， 九国之师， 逡巡 而不敢进」 内立法度，务 耕织， 对内制定法律制度，致力于农耕纺织，是时：这时。 九国的军队，（可是）九国的军队，却有所顾虑而徘徊不敢前进。 秦无亡 矢遗镞 之费，而天下诸侯 内：名词作状语，对内 修 守 战之具， 泰国没有丢失一支箭及一个箭头那样的损耗，可是天下的诸侯 务：致力，从事。 修造防守和进攻的器械， 已困矣。 「亡、遗：失去。矢：箭。镞：门于是 连衡而 斗诸侯。 修：修造。具：器 已经因敝不堪了箭头。费：损耗。而：可是。就这样 对外采用连衡策略来使诸侯们互相争斗。儿械、武器。外：名 从散约败， 争割地而赂素。 合纵瓦解盟约破裂，诸侯们争着割让土地来贿略秦国。 词作状语，对外。门于是秦人拱手而取西河 斗：使…争斗。就这样秦国人毫不费力地就夺取了黄河以西 秦有余力而制其 弊，追亡逐北， 秦国有足够的力量利用弱点制服他们，追逐逃走的败兵， 之 外。 厂余：充足。制：制服。其：他们 大片土地。 尸百万， L的。亡：动词作名词，逃走的人。」 倒下的败兵尸体有上百万 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业， 秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业， 流 血 漂 橹； 因利乘便，宰割 流淌的血液可以漂浮盾牌；（秦国）趁着有利的形势，宰割 因 遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割 沿袭前代的策略，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了 天下， 分裂山河。 强国请服，弱国入朝。 天下诸侯，分割各国的土地。强国请求投降，弱国入秦朝拜」 膏腴之地，北收要害 之郡。 「故：已有的。因： 尼沃的土地，向北收取了非常重受的地区沿袭。遗：遗留下 因、乘：都是“趁着”之意。利、便：同义， 延及孝文王、 有利的形势。请：请求。服：臣服。 (秦国)延续到了孝文王 来的。南、西、东、北：名词作 诸侯恐惧， 庄襄王， 享国之日浅，国家无 事。 状语，向南，向西，向东，向北。 各国诸侯恐慌害怕，（他们）集会 庄襄王，（他们）在位的时间短，国家没有发动侵略诸侯的战争。 81 语文选择性必修中册 及至始皇， 奋六世之余烈， 氓隶之人，而迁徙之徒也；才能 到了秦始皇（即位），（他）发展六世遗留下来的功业， :(替人种田帮工的)下层人民，又是个被征发的人；（他的）才能 振长策而御宇内，「奋：振作。余：遗留的。烈：功业。振： 不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱 用武力来统治各国，儿举起。策：马鞭子。御：驾驭、统治。 赶不上平常的人，既没有孔子、墨子那样的德才，也没有范蠡、 猗顿 之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌 吞 二周 而亡诸侯，履至尊而制六合， 猗顿那样的财富：他置身于戍边队伍中间，突然兴起于田野 吞并了东周、西周，灭掉了六国，登上皇帝的宝座控制天下， 之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而 执敲扑而鞭答天下， 威振四海。 之中，率领疲惫不堪的士卒，带着几百人的队伍，回过头来 用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威势震幔四海。 攻秦； 斩木为兵，揭竿为旗，「将：率领。 吞：吞并。亡：使……灭亡。履：登门南取 攻打秦国；他们欧来木棍做兵器，举着竹竿做旗帜，儿众：军队。 L上。至：极。制：控制。执：拿，握。了向南夺取 为：当作。7天下 云集 响 应， 百越之地，以为桂林、象郡；百越之君， 揭：举。 天下百姓像云一样聚合起来，像回声一样应和着， 百越地区，把它设置为桂林郡和象郡；百越的君主， 赢粮而景 从 「云、响：名词作状语， 俯首系颈，委命 下 吏 低着头，颈上系绳投降，把自己的生命交付司法官吏（审讯）。 (许多人)担着粮食如影随形地跟着（陈涉）像云一样，像回声 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里： 一样。景：古“影”门山东 豪俊遂并起 而且派蒙活在北方修筑长城守卫边防，击退匈奴七百多里； 字，像影子一样。」晴山以东的六国豪杰就和他一同起来 胡人不敢南下而牧马，土不敢弯弓而报怨。 而亡秦族矣。 胡人不敢到南边来放马，六国士人不敢拉弓箭来报仇。 灭掉了秦国。 「北：名词作状语，在北方。却：门于是 废 且夫天下非 小弱也，雍州之地，崤 击退。下：动词，到……去。 在这个时候，（秦始皇）废除了 秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的地势，崤山和 函 之固，自若也。「小、弱：形容词作动词，了 先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳 先王的治国之道，焚毁了各学派的著作，来使百姓愚昧：毁坏 谷关的险固，仍和从前一样。缩小，变弱。固：险固。」 名城， 杀 豪杰：收天下之兵， 八、 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之 (六国的)高大的城墙，屠杀（六国的）豪杰；收拢天下的兵器， 陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的 聚之咸阳，「以：表目的，来。愚：使… 君也；锄椶棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之 销锋镝， 国君尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛锋利；因有罪而被贬调去守边的 聚集到都城咸阳愚味。收：聚集。兵：兵器。」 销毁兵器， 众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道， 俦以为金人十二，以弱天下之民。然后 人们，并不能与九国的军队匹敌：深谋远虑，指挥军队作战的谋略方面， 熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓（的反抗力量）。然后 非及乡时之士也。 锸：锋利。于：介词，比。众：众人。抗： 践华 为 城，因河为 池，据亿丈之城， 赶不上先前六国的谋士 匹敌，相当。师：军队。及：比得上。 据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河，占据着华山， 然而成 败 异变，功业 相反， 临不测之渊，以为固。 「金：铜。以：来。弱： 然而成功和失败却发生了不同变化，功业也完全相反， 下临不可测的黄河，把这当作坚固的屏障。使…弱。为：作为。 何也？试使山东之国与陈涉度长絜大， 这是为什么呢？假使让崤山以东的六国跟陈涉比量一下长短大小， 因：依靠。门良将劲弩守要害之处，信 臣 池：护城河。又派好的将领手执强弩守卫着战略要地，派可靠的大臣 权量力，则不可同年而语矣 「度：量长 较量一下权势和力量，那就不能够相提并论了。儿短。絮： 精 卒陈利 兵而 谁 何。 衡量。比、量：都是 和精锐的士兵拿着锋利的兵器缉查盘问过往的行人。 然秦以区区之地，致万乘 “权衡较量”的意思。 可是秦国凭借那狭小的地盘，获得兵车万辆 天下已定，始皇之心，自以为关中之固， 金 天下已经平定，秦始皇心里自认为这关中的险固地势，方圆 之势，序八州 而 朝 同列， 的国势，招致八州来归，而使六国诸侯都来朝见，已经 城千里，子孙 帝王万世之业也。 千里的坚固的城池，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 百有余年矣； 「然：可是。以：凭借。致：获得。序：排列 弩：弓。信：可靠的。精：精良。卒：士兵。陈：摆开。利： 有一百多年了座次。而：表并列关系。朝：使…朝拜。」 锐利。兵：兵器。帝王：名词作动词，称帝称王。业：基业。」 然后以六合为家，崤函为 宫； 然后把全天下变成自己的家，把崤山、函谷关当作自己的内宫； 始皇既没，余 威震于殊俗。 一夫作难而七庙隳， 身死人手， 秦始皇死后，他留下来的威势还震慑到边远的地方。 可是一人发兵起事，秦王朝就灭亡了，（秦王子婴自己）也为项羽所杀， 「既：……以后。余威：留下来的威势。 然陈涉 为天下笑者， 何也？「夫：从事体力劳动或被门 殊俗：不同的风俗，指边远的地方。 然而陈涉 被天下人耻笑，这是什么原因呢？奴役的人。为：介词，被。」 瓮慵 绳枢之 子” 仁义不施 而攻守之势异也。 (不过)是个以破瓮做窗户，以草绳系户枢的贫家子弟， 这是由于不施行仁义，攻和守的形势不同了。 82 第三单元历史的现场 文化传承与理解 运用示例打天下需要武力和谋略，治天下崇尚 的却是仁义。何谓仁义？仁义说到底就是一种 一、作家作品 爱民、保民、富民之心。无仁义之人，是谓暴徒： 贾谊（前200一前168），河南洛 无仁义之君，是谓暴君；无仁义之政，是谓暴政。 阳人，西汉著名的政论家、文学家，最 行仁政者得人心，得人心者得天下。“仁义不施 早的汉赋作家之一。18岁时即以文 而攻守之势异也”，这是秦始皇之过，也是所有亡 才著称，20岁时被汉文帝召为博士， 国之君之过。仁者无敌，过去如此，今天也如此！ 不久又被提升为太中大夫。后因在 人和，乃强国之源；仁政，乃安国之策；人才，乃治 政治方面多次提出改革建议，触犯权 国之本。人和，仁政，人才，如鼎之三足，缺一不 贵，被贬为长沙王太傅。三年后被召回，任文帝爱子： 可。这是秦帝国的兴衰给我们的启示。历史的 梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”， 车轮，已驶入二十一世纪，人们向往的幸福、友 一年后也抑郁而终，年仅33岁。 爱、和平的新世界仍遥遥无期，贫穷、饥饿、暴虐、 政论散文《过秦论X陈政事疏》（也称《治安策》） 屠杀，非但没有根除，反成愈演愈烈之势，核战阴 《论积贮疏》等，辞赋《吊屈原赋》《服鸟赋》等。 云，生态灾难，更是严重危害到人类的生存。为 二、背景链接 了人类的未来，请君再读《过秦论》！ 汉文帝时期，秦末衰敝的社会经济得以恢复和2.时新素材 发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。 宗庆后：人生搏击四十不晚，做人民企业家 但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗， 宗庆后在42岁那年发现了自己的“使命”： 日日以长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞 承包了娃哈哈集团的前身—杭州市上城区校 办企业经销部。2010年、2012年、2013年，宗庆 农民土地，逼迫农民破产流亡，刑罚严酷，民不聊 生。沉重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使得阶级矛盾： 后四年间三次问鼎《福布斯》富豪排行榜，中国 内地富豪榜首富宝座。但那个时代为宗庆后的 日益激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而 性格打下了烙印，无论上山下乡，还是商海浮 不见，麻木不仁，这使得怀有改革时政抱负的贾谊： 沉，他始终怀揣最质朴的初心—财富分享，热 深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严峻，贾 心公益，生活节俭。 谊从关乎汉王朝兴亡的角度，写了《过秦论》，通过 “一个人做点事业，首先要有理想。我根本 论史讽喻，委婉地批评了当时的政治，希望用秦王 没有想到我会做成中国最大的饮料企业。现在 朝灭亡的教训引起汉文帝及上层统治者的警觉。 我应该也不需要再赚钱了，但我还在努力工作， 三、文学文化常识 只想要为社会、为国家做点贡献。” 论 他到哪儿都穿着布鞋，即使上节目也是一 “论”是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议 样，因此被称为“布鞋老总”。古稀之年，宗庆后 也。”《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠 依然每天工作十几个小时，经常深入一线“走读 臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后 市场”，被誉为中国企业界的“常青树”。 的‘太史公曰…’。二曰政论，则学士大夫议论 他说，企业家是发展经济的主要力量，也是创 古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如东汉 新和推动社会进步的主要力量。广大民营企业家 王符的《潜夫论》。 通过努力已经成为先富起来的人群，要饮水思源， 四、素材积累 先富帮后富，继续创造更多就业机会，带动更多老 1.课内素材 百姓勤劳致富，实现全社会的共同富裕。 适用主题乱与治、关心百姓、仁政、民心、戒 适用主题实干兴邦、责任担当、大器晚成、企 奢、仁爱、以民为本等。 业家的责任等。 83 语文选择性必修中册 运用示例在宗庆后身上，我们看到了一种怎： (2)得众则得国，失众则失国。 样的企业家精神？是实干兴邦、产业报国的家 《礼记·大学》 国情怀，是生命不息、奋斗不止的责任担当，是 解释：得到民心就能得到国家，失去民心就会失 敢闯敢试、“摸着石头过河”的探索勇气，是逆流 去国家 而上、坚忍不拔的浴火重生…“一路追求卓 (3)政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。 越，一路披荆斩棘，改革开放之花，一瓣荣光，一 《管子·牧民》 瓣血泪，初心不悔，相期与何？农场劳作十数 解释：政治措施兴旺发达，就在于它合乎人民的 愿望；政治措施无法推行，就在于它违反人民的 载，也曾引车卖浆走街串巷。所谓成功，就是在 意志。 平凡中作出不凡的坚持。” (4)圣人无常心，以百姓之心为心。 五、记名言 一《老子》四十九章 关于“以民为本”的名句 解释：圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的 (1)为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其 意志为意志。 身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。 (5)阻兵无众，安忍无亲，众叛亲离，难以济矣。 一《贞观政要·君道》 一《左传·隐公四年》 解释：担任国君的法则，必须先让百姓生存。如 解释：依仗兵力强大而行事则失去民众，安心于 果损害百姓来侍奉自己，就像把大腿肉割来填： 做残忍的事情，因而失去亲人。众人反对，亲人 饱肚子一样，肚子饱了而生命也完了。 背离，事情就难以成功了。 ◆合作探究·强化能力 :2.本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来 思维发展与提升 叙事呢？ 一、整体把握 答： (一)理清脉络 孝公定基业(1) 秦之攻势(1~3) 五代强国力(2) 过 叙史实 秦{叙(1~4) 始皇统天下(3) 陈涉起义(4) 秦族亡 精 3.《过秦论》一文先扬后抑，发人深思，请结合文章 内容，具体阐释一下。 白 也 陈涉与九国对比 伞 答： 析原因 议(5)1秦处境先后对比 成败异、功业反 (二)把握主旨 本文着重叙述秦王朝兴亡的过程，揭露秦始 (二)赏析文章语言 皇的暴虐无道，最后指出“仁义不施而攻守之势异 :4.本文语言有辞赋特色，请举例分析文章是如何 也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝 铺排渲染的。 覆灭的历史教训，意在借古讽今，劝汉文帝对人民 答： 施行仁义的政策，不要重蹈秦之覆辙。 二、文本赏析 (一)赏析文章艺术手法 5.本文在词句运用上有何特点？ 1.本文是怎样使用对比的论证方法论证中心论 答： 点的？ 答： 温馨提示 请做课时分层检测（十六） 84