广西玉林市2025-2026学年八年级下学期期末语文综合训练题(二)

2026年春季期综合训练题（二）答案 八年级 语文答案 一、积累运用 1.（1） pián （2） 词 2.C 3.D【解析】本题考查句子衔接与排序。 通读语段可知，所填语句是敦煌研究院文物保护利用群体所作的承诺。首先应是②句，这是他们一切行动的思想总纲；然后是①句，表达向前辈学习的决心；再是③句，写出他们自己的实际行动；最后是④句，这是他们最终要实现的目标。故正确排序为②①③④； 故选D。 4.病因：语序不当（递进逻辑颠倒） 修改：它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 5. ， 、 6.（1）①组织工作 ②学校官网（学校公众号，学校网站）、校园微信平台、 校刊、校报等（意思对即可） （2）答案示例：感谢①选手的精彩发言。心怀家国、树立远大志向，是少年的初心；立下志向之后，唯有拼搏实干方能圆梦。传承家国使命，需要用奋斗书写青春。下面有请下一位选手带来《不负青春勇拼搏》。 评分标准：1.衔接收尾（1 分）：对上一篇演讲简要小结，有感谢选手语句，无缺失。 2.内容扣题（2 分）：紧扣 “家国天下・薪火相传” 主题，串联 “立志→奋斗” 内在关联，两个演讲题目要点均照应，脱离主题酌情扣分。 3.过渡引出（1 分）：自然转折引出下一位选手与第二个演讲题目，语句通顺得体。 7. ①心忧炭贱愿天寒 ② 抟扶摇而上者九万里 ③ 北冥有鱼 ④而伯乐不常有 ⑤ 浮云游子意 ⑥海内存知己 二、阅读 8. D解析：材料四明确提出防治要做到 “人防 + 技防”，既要运用科技设备，也要安排交警、路政加强雨后巡查，D 项 “只需依靠科技、人工巡查意义不大” 与原文表述矛盾。 9.（1）这句话运用了列数字说明方法。（1分） 用具体的百分比数据准确科学直观地说明了我国南方地区6至8月主汛期降雨量占全年的比例，突出了这段时间降水高度集中的特点，增强了说明的科学性和说服力。（意思相近即可给分。） 10.答案示例：①立即减速停车，切勿贸然通行，快速撤离到道路两侧远离沉陷路面的安全开阔地带，提醒后方车辆及时避让；（2分） ②及时拨打路政、交警电话上报险情，说明灾害具体位置和现场情况。（2分）（意思对即可） 11.（1） 惊讶、表扬、学习（2） 沉浸其中、悠然自得 （意思对即可） 12.这句话运用兼顾视觉、听觉景物描写（1分），描绘出烟水亭边水光荡漾、清风阵阵的清幽环境，渲染出清凉闲适的氛围，（1分）烘托出作者悠然惬意的心情（1分）。 13.第②段引用诗句，体现出历代诗人对九江的赞美，赋予九江以文化韵味。结尾段引用诗句，体现出作者陶醉于九江环境的闲适、自得其乐的心境。全文营造了雅致的诗情画意。 14. （1）景致秀美，富有诗意：九江自古入诗，坐拥庐山、甘棠湖，风光堪比小杭州，市容整洁，风景雅致，自带千年人文风韵。 （2）民风淳朴和善，待人热情好客：当地人容貌整洁平和，邻里少有争执，对外乡人格外友善热心，问路主动引路，承袭江西好客的美好品性，这是作者认为九江最可爱之处。 （3）民间手工艺精巧不凡：九江瓷器店铺、瓷塑玩具繁多，瓷工未经专业美术学习，靠观察实物雕琢出神态生动的瓷塑（如寸许八骏），手艺灵巧，聪慧能干，民间匠人智慧令人赞叹。 （4）闲适宜居，氛围感悠然惬意：甘棠湖烟水亭环境清幽，可泛舟纳凉，湖景灵动富有画意，能让人内心恬淡闲适，生出悠然自在的心境。 评分细则：能从以下四方面结合内容分析酌情给分。 景色美 + 结合原文，民风淳朴 + 结合原文，手艺精巧 + 结合原文，闲适宜居、氛围悠然 + 结合原文； 15. C 第三句是设问，并非反问；诗人猜想友人傍晚无处停泊，满含担忧与牵挂，并无不满之意。 16. ①送 ②荆吴（江水 / 水乡） ③迷茫、苍茫、浩渺、怅惘（答出其一即可） 17. A解析： A项：两句中的“安”均为副词，译为“怎么”，含义、用法完全相同。 B项：前者“竟”译为“整、全”；后者“竟”译为“终结”，二者含义不同。 C项：：前者“道”指垂钓的规律、技巧；后者“道”指儒家推崇的政治理想、社会准则，二者含义不同。 D项：前者“同”译为“相同、一样”；后者“同”译为“一同、共同”，含义不同。 18. B 19.（1）你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？ （2）乙老人一整天都没有什么收获。 20. 甲文：庄子与惠子的论辩形成对比，惠子逻辑严谨、刨根问底，庄子则机智巧妙、物我相融。（1分） 主旨：体现庄子“万物各有其乐，人可以通过观察和体悟感知万物之乐”的思想，展现了庄子与惠子不同的认知方式与论辩风格。（1分） 乙文：甲叟与乙叟的钓鱼状态和结果形成对比，甲叟心无杂念、专注沉静，收获颇丰；乙叟心浮气躁、急功近利，一无所获。（1分） 主旨：告诉我们做事要保持专注、沉静的心态，不能急于求成，否则容易事与愿违。（1分） （意思相近即可得分） 【乙】文翻译：我曾经从横溪步行出发，看到有两个老人各自蹲在石头上钓鱼，其中甲老人钓到的鱼很多，而且很容易就能钓到。乙老人一整天都没有什么收获，于是就放下鱼竿问甲老人说：“我们用的鱼饵相同，钓鱼的水域也相同，为什么收获会如此不同呢？”甲老人说：“我刚开始下钓的时候，只知道有自己而不知道有鱼，眼睛不眨，神情不变，鱼忘记了有我，所以很容易钓到。你心里想着鱼，眼睛盯着鱼，神情一有变化，鱼就游走了，怎么能钓到鱼呢？”乙老人按照他的方法去做，接连钓到了几条鱼。我感叹道：“好啊！意念的形成遵循了规律啊。” 21.（1）螳螂 （2）蟋蟀 （3）萤火虫 22.答案：（示例一）阅读《昆虫记》有助于我润饰言辞，让我对写作技巧有了更深入的理解。法布尔大量运用了拟人的修辞手法，例如将螳螂描述为“美丽的‘杀手’”，蟋蟀则被誉为田园中的“小提琴家”。这些生动的表达使得作品读来饶有趣味。通过阅读这本书，我学到了许多写作技巧。（谈体会2分，结合具体内容2分。符合名著内容，意思对即可） （示例二）阅读《经典常谈》有助于我增长才干。我从众多古代典籍中汲取了先贤的智慧，丰富了我的精神世界，提升了我处理事务和判断是非的能力。例如在《诸子第十》一章中，从诸子百家的学问中，汲取到有利于个人成长的人生智慧。阅读这本书，使我能够用先人的美德来指导自身的修养，从而增长才干。 （符合名著内容，意思对即可） （示例三）《昆虫记》能有效“增长个人才学”。法布尔严谨的观察方法和科学思维，让我学会了如何细致地观察事物、总结规律。比如他观察螳螂捕食时，不仅记录了它的动作，还分析了其策略与本能，这种“观察——分析——总结”的思维方式，让我在学习理科时也能更有条理。 （示例四）《经典常谈》能很好地为语言增添“言辞之彩”。书中介绍《诗经》时，讲解了“赋、比、兴”的表现手法，比如“关关雎鸠，在河之洲”用起兴的手法引出对爱情的描写。我在写作时会借鉴这种手法，用自然景象烘托情感，让文字更有感染力。 三、写作（50分） 23.作文评分参考 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季期综合训练题（二） 八年级 语文 (考试时间：150分钟总分：120分闭卷) 一、积累运用(22分) 学校开展“家国天下·薪火相传”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成1一6题。 (一) 我们以语言为舟楫，溯历史长河而上，观家国大义，悟担当之重，在方寸文字间触摸民族的筋 骨与温度。 家是最小国，国是千万家。从“修身齐家”到“治国平天下”，中华文明始终将家国情怀镌刻在 文化基因中。我们通过语言实践，感悟家国担当，传承民族精神。 历史的脊梁，由无数平凡英雄铸就。“兼济天下”是孟子对士人的期许，“赤子之心”是文天祥 留给后人的精神丰碑，“天下兴亡，匹夫有责”则呼唤每个普通人的责任。 从深圳蛇口“时间就是金钱，效率就是生命”的改革呐喊，到当代少年在实验室里凝望宇宙的 灼灼目光各行各业志士仁人同向骈进一家国情怀，始终是中华文明绵延千载的精神根系。 它不仅是一种文化的传承和延续，更是人们生活的一部分。个人与国家的命运息息相关，当 下的中国正阔步走在中华民族伟大复兴的路上。面对时代使命，青年切不可存有事不关己的心 态，强Cí夺理、回避责任，而应摒弃袖手旁观的消极态度，主动肩负起历史赋予的光荣使命。 (二) 敦煌研究院文物保护利用群体几代人薪火相传，择一事终一生。他们大力弘扬爱国奋斗精神，几 十年如一日在平凡岗位上埋头苦干、接续奋斗，充分()了深厚的家国情怀、纯粹的敬业品格与深 耕文化传承失志拼搏奋进的执着信念，以实际行动诠释了“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进 取”的莫高精神。许多文物保护工作者表示， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献新的智 慧和力量。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)骈(pian bing)进 (2)强ci(辞词)夺理 2.填入语段中()处的词语，你认为最恰当的一项是( )。(2分) A.出示 B.露出 C彰显 D亮出 3.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是( )(2分) ①以几代敦煌莫高窟守护人为榜样。 ②要深人学习贯彻习近平总书记关于文物工作系列重要论述。 ③扎根基层、矢志奋斗。 ④不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 A.④③①② B.④②①③ C.①②④③ D.②①③④ 2026年春季期综合训练题（二）语文第1页（共6页） 4.请指出文中划横线句子的病因并修改。(2分) 病因： 修改： 5请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分) 6.(1)学校开展“家国天下·薪火相传”演讲比赛，根据活动框架图，补全两处空缺。(2分) “家国天下·薪火相传”演讲比赛 2026年7月2日 宣传工作 规模 场地 海报 报道 20人参加 阶梯教室 校报 ② (2)班级开展“家国天下·薪火相传”主题演讲活动，请你为主持人撰写串词，衔接两场演讲，过渡自 然、紧扣主题。(4分) 演讲顺序：①《胸怀家国立大志》②《不负青春勇拼搏》。 7.请在下表中按要求填写相关内容。（每空1分，6分） 情感 情境提示与名句 出处 同情百姓 白居易目睹底层百姓疾苦，借卖炭翁悲苦境遇，写下“可怜身上 衣正单，① 《卖炭翁》 疾苦 ”道尽底层人物辛酸。 胸怀高远 庄子借大鹏抒志，“水击三千里，② ”尽显磅礴豪 《③ 壮志凌云 迈的气势 怀才不遇 韩愈借千里马抒怀，写下“千里马常有，④ ”,道 《马说》 愤懑惋惜 出贤才难遇明主的感慨。 李白写道“⑤ ,落日故人情”，他把友人比作飘忽 依依惜别 不定的云，把自己比作落日依恋大地，表达了送别友人时的依依 《送友人》 离愁不舍 不舍之情与离情别绪之意。 豁达昂扬 王勃面对离别，以“⑥ ,天涯若比邻”打破空间界 《送杜少府之任蜀州》 珍视友情限，赋予友情更广阔的内涵。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8一10题。 【材料一】 ①每年6至8月是我国南方地区降水高度集中的主汛期，江南、华南迎来漫长梅雨季与龙舟水时 段，这段时间降雨量可占到南方地区全年降雨量的50%~70%以上。该时间段恰逢暑期，山水、古镇、 滨海线路客流旺盛，是全年旅游出行的高峰。 2026年春季期综合训练题（二）语文第2页（共6页） ②然而，连绵阴雨、短时暴雨交替出现，给人们出行带来诸多阻碍。这类多雨天气常伴随雷电、短 时狂风、冰雹等强对流气象，加上南方多山地丘陵，持续渗水极易诱发山洪、城市内涝、山体滑坡、泥石 流等次生地质灾害，大幅提升公路、自驾、山区游览的交通安全风险。 【材料二】 从近年来公开报道的道路交通地质灾害情况来看，可以发现，道路交通地质灾害的类型多种多 样，主要有滑坡、崩塌、泥石流、塌陷等；灾害发生的地，点既有国道、高速铁路、高速公路，也有县道、乡 道；所造成的危害包括人员伤亡、高铁停运、人车被困等，往往十分严重。以2024年五一假期为例，由 于连降大雨，广东梅大高速茶阳路段出现塌方地质灾害，48人因此不幸丧生，30人受伤，23辆车陷落。 尽管此次特大灾害叠加了高速公路、假期、午夜等很多偶然因素，导致灾害的致灾性被放大，但杭理近 年来发生的道路交通地质灾害事件不难发现，这一事故绝非偶然，类似的案例还有不少。 【材料三】 道路交通地质灾害具有以下典型特征。首先，灾害的发生往往更突然，隐形性更强，更不容易被 提早发现；其次，隧道出口是地质灾害的易发区；再次，发生在高铁沿线的地质灾害的危害性更强，且 危害性更久；最后，设计理念也是一个重要的影响因素。 【材料四】 道路交通地质灾害具有很大的突发性、危害性和持久性，对其致灾性不可小觑，但也并不是完全 无法防治。一是抓住防治重点。与普通公路相比，发生在高速公路和铁路上的地质灾害往往隐蔽性 更强且更不容易被察觉，危害性也更大，因此应重点防治。二是提高高速公路危险路段的夜晚照明条 件。可以在灾害高风险路段装配太阳能路灯，或利用光伏及风电发电系统为路灯供电，以降低道路夜 间通行的危险性。三是充分运用现代科学技术手段，做好“人防十技防”。交警或路政部门需加强危 险路段雨后、雪后、灾后巡查，在确保道路安全无异常后再放行车辆。同时，充分利用无人机等先进技 术开展异常或极端天气后的隐患筛查与巡查，及时发现潜在风险因素；还可以对道路监控设备进行整 合，实现“一头多用”，提高道路地质灾害的可见性。四是充分运用导航软件、电动汽车的智能提醒业 务等第三方软件。借助这些第三方软件，可以最大限度帮助驾驶员在第一时间内躲避危险路段或危 险地质灾害。 8.下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A每年6至8月为我国南方主汛期，梅雨季、龙舟水降水充沛，降雨量可达全年五成至七成以上，暑 期也是南方旅游高峰期。 B道路交通地质灾害种类丰富，滑坡、泥石流、塌陷等多发，国道、高速、乡道、高铁沿线均可能受灾， 伤亡、道路停运等后果严重。 C.道路交通地质灾害隐蔽易突发，隧道出口多发；高铁沿线灾害危害更强、持续更久，道路设计理念 也会影响灾害发生。 D.防范道路地质灾害只需依靠无人机、道路监控等科技手段，人工雨后巡查意义不大，可减少路政 人员现场巡检工作。 9.请分析材料一画横线的句子运用什么说明方法，有何作用？(3分) 每年6至8月是我国南方地区降水高度集中的主汛期，江南、华南迎来漫长梅雨季与龙舟水时 守 段，这段时间降雨量可占到南方地区全年降雨量的50%~70%以上。 10.如果你在出行的路上遇到前方路面沉陷这一道路交通地质灾害时，你应该怎样做？说出两种方法 即可。(4分) 2026年春季期综合训练题（二）语文第3页（共6页） 阅读下面的文字，完成11一14题。 九江印象 丰子恺 ①九江是一个可爱的地方，虽然天气热到九十五度（华氏度），还是可爱。我们一到招待所，听说 上山车子挤，要宿两晚才有车。我们有了细看九江的机会。 ②“家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”（崔颢）“浔阳江头夜送客，枫叶获花秋 瑟瑟。”（白居易）常常替诗人当模特儿的九江，受了诗的美化，到一千多年后的今天风韵犹存。街道清 洁，市容整齐；遥望冈峦起伏的庐山，仿佛南北高峰；那甘棠湖正是具体而微的西湖，九江居然是一个 小杭州。但这还在其次。九江的男男女女，大都仪容端正，极少有奇形怪状的人物。尤其是妇女们， 无论群集在甘棠湖边洗衣服的女子，还是提着筐挑着担在街上赶路的女子，一个个相貌端正，衣衫整 洁，其中没有西施，但也没有娱母。她们好像都是学校里的女学生。但这也还在其次。九江的人态度 都很和平，对外来人尤其客气。这一点最为可贵。 ③二十年前我逃难经过江西的时候，有一个逃难伴侣告诉我：“江西人好客。”当时我扶老携幼在 萍乡息足一个多月，深深地感到这句话的正确。这并非由于萍乡的地主（这地主是本地人的意思）夫 妇都是我的学生的缘故，也并非由于“到处儿童识姓名”（马一浮先生赠诗中语）的缘故。不管相识不 相识，萍乡人一概般勤招待。如今我到九江，二十年前的旧印象立刻复活起来。我们在九江，大街小 巷都跑过，南浔铁路的火车站也到过。我仔细留意，到处都度着和平的生活，绝不闻相打相骂的声音。 向人问路，他恨不得把你送到了目的地。我常常惊讶地域区别对风俗人情的影响之巨大。萍乡和九 江，相去很远。然而同在江西省的区域之内，其风俗人情就有共通之点。我觉得江西人的“好客”确是 一种美德，是值得表扬，值得学习的。我说九江是一个可爱的地方，主要点正在于此。 ④九江街上瓷器店特别多，除了瓷器店之外还有许多瓷器摊头。瓷器之中除了日用瓷器之外还 有许多瓷器玩具：猫、狗、鸡、鸭、兔、牛、马、儿童人像、妇女人像、骑马人像、罗汉像、寿星像，各种各样 都有，而且大都是上彩釉的。这使我联想起无锡来。无锡惠山等处有许多泥玩具店，也有各种各样的 形象，也都是施彩色的。所异者，瓷和泥质地不同而已。在这种玩具中，可以窥见中国手艺工人的智 巧。他们都没有进过美术学校雕塑科，都没有学过素描基本练习，都没有学过艺用解剖学，全凭天生 的智慧和熟练的技巧，刻划出种种形象来。这些形象大都肖似实物，大多姿态优美，神气活现。 ⑤而瓷工比较起泥工来，据我猜想，更加复杂困难。因为泥质松脆，只能塑造像坐猫、蹲兔那样团 块的形象。而瓷质坚致，马的四只脚也可以塑出。九江瓷器中的八骏，最能显示手艺工人的天才。那 些马身高不过一寸半，或俯或仰，或立或行，骨骼都很正确，姿态都很活跃。我们买了许多，拿回寓中， 陈列在桌子上仔细欣赏。唐朝的画家韩幹以画马著名于后世。我没有看见过韩幹的真迹，不知道他 的平面造型艺术比较起江西手艺工人的立体造型艺术来高明多少。韩幹是在唐明皇的朝廷里做大官 的。那时候唐明皇有一个擅长画马的宫廷画家叫做陈闳。 ⑥有一天唐明皇命令韩幹向陈国学习画马。韩幹不奉诏，回答唐明皇说：“臣自有师。陛下内厩 之马，皆臣师也。”我们江西的手艺工人，正同韩幹一样，没有进美术学校从师，就以民间野外的马为 师，他们的技术是全靠平常对活马观察研究而进步起来的。我想唐朝时代民间一定也不乏像江西瓷 器手艺工人那样聪明的人，教他们拿起画笔来未必不如韩幹。只因他们没有像韩幹那样做大官，不能 获得皇帝的赏识，因此终身沉沦，湮没无闻；而韩斡独侥幸著名于后世。这样想来，社会制度不良的时 代的美术史，完全是偶然形成的。 ⑦我们每人出一分钱，搭船到甘棠湖里的烟水亭去乘凉。这烟水亭建筑在像杭州西湖湖心亭那 样的一个小岛上，四面是水，全靠渡船交通九江大陆。这小岛面积不及湖心亭之半，而树木甚多。树 2026年春季期综合训练题（二）语文第4页（共6页） 下设竹榻卖茶。我们躺在竹榻上喝茶，四面水光滟滟，风声猎猎，九十度（华氏度）以上的天气也不觉 得热。有几个九江女郎也摆渡到这里的树荫底下来洗衣服。每一个女郎所在的岸边的水面上，都以 这女郎为圆心而画出层层叠叠的半圆形的水浪纹，好像半张极大的留声机片。这光景真可入画。我 躺在竹榻上，无意中举目正好望见庐山。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，大概就是这种心境吧。 预料明天这时光，一定已经身在山中，也许已经看到庐山真面目了。 (摘选自丰子恺《庐山游记》) 11.作者以一个旅游者的身份，叙述了对九江的所历、所见、所感，呈现出对九江的美好印象。请你填 写下表。(2分) “我”的所历、所见 风俗人情 人的聪明才智 人物与环境 “我”的所感 (1) 赞美 (2) 12.请从景物描写的角度赏析第⑦自然段划横线的句子。(3分) 我们躺在竹榻上喝茶，四面水光滟滟，风声猎猎，九十度（华氏度）以上的天气也不觉得热。 13,本文第②段和结尾段都引用了诗句，有什么作用？(4分) 14.作者开篇写道“九江是一个可爱的地方”，结合全文谈谈你对这句话的理解。(5分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面这首诗，完成15-16题 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴①相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：指荆（湖北、湖南）吴（江苏、安徽、浙江），泛指江南。 15.下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A首句点明两地水乡相连的地理特点，勾勒出江南水乡的整体风貌。 B第二句借渺茫浩渺的春江之景，烘托出诗人送别友人时惆怅不舍的心情。 C第三句运用反问，直接质问友人夜晚将在何处停船，语气生硬，暗含不满。 D.末句直抒胸臆，写诗人极目远眺、离愁满怀，将惜别之情推向顶点。 16.请按要求填写下表。(4分)（①、②各1分，③2分） 鉴赏锦囊 摘抄 整理与思考 读诗题了解内容《送杜十四之江南》 从标题的① 字，可以看出这是离别诗。 诗歌前两句中描绘眼前实景 这两个意象渲染了春日江边③ 5 品意象感知诗情 (意象)：② 和春江 氛围，烘托出诗人送别友人的惆怅不舍。 无 阅读下面的文言文，完成17-20题 【甲】 光 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之 色 乐？”庄子日：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之 寸 乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 鄂 【乙】 射 予尝步自横溪，有二叟①分石而钓，其甲得鱼至多且易取。乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰“食饵 2026年春季期综合训练题（二）语文第5页（共6页） 同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲日：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬神不变鱼忘其为我 故易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获？”乙如其救，连取数鱼。予叹曰：“旨⊙哉！意 成乎道也。” (选自林昉《田间书·杂言》) 【注释】①叟：年老的男子，老翁。②奚：怎么，哪里。③旨：妙，好。 17.下列各项中，加点字的含义完全相同的一项是()(2分) A子非鱼，安知鱼之乐 安求其能千里也(《马说》) B.乙竟日亡所获也 神龟虽寿，犹有竟时(《龟虽寿》) C,意成乎道也 大道之行也(《大道之行也》) D.食饵同，钓之水亦同 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》) 18.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是()(2分) A.目不瞬神不变/鱼忘其为我/故易取也 B.目不瞬/神不变/鱼忘其为我/故易取也 C.目不瞬/神不变鱼/忘其为我/故易取也 D.目不瞬/神不变/鱼忘其/为我故/易取也 19.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)子非我，安知我不知鱼之乐？ (2)乙竟日亡所获也。 20.甲乙两文都运用了对比手法，请结合内容简要分析，并概括两文的主旨。(4分) (三)整本书阅读(7分)（本题共2小题，7分） 21.《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。(3分) 昆虫 (1) (2) (3) 捕捉器的那三段长构件 先是一只两只，羞答 它用它的这种外科手术 突地伸展开去，末端伸到最 答地在独鸣，不久便响起 器械不停地轻轻击打蜗牛的 语段 远处，抓住猎物便收回来，把 交响乐来，每个草窠窠里 外膜，其动作不像是在施以手 猎物送到两把钢锯之间。 都有一只在歌唱。 术，而像是在与猎物亲吻。 绰号 刽子手 田园中“歌唱家” 外科医生 (1) (2) (3) 22.弗朗西斯·培根说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”请从以下备选名著中任选一部，结合具 体内容，阐述它是如何让你获得怡情之乐、增添言辞之彩、增长个人才学的。（选其中一种目的谈 即可)(4分) 备选名著：《昆虫记》《经典常谈》 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 生活处处藏着惊喜与真谛。行走在成长路上，我们习惯于追逐远方的风景，却常常忽略身边 的点滴。一次留心观察、一次静心体悟、一次蕃然回首，我们会有不一样的发现：发现平凡事物的 独特价值，发现他人未曾言说的善意，发现自己潜藏的勇气与力量，发现成长的真正意义… 请以“发现”为话题，结合自己的生活经历与真实感悟，写一篇记叙文。 写作要求：1.紧扣话题，立意积极，结合个人真实经历；2.叙事完整，细节充实，情感真挚；3.书写 工整，卷面整洁，字数600字以上；4文中不得出现真实校名、人名、地名。 2026年春季期综合训练题（二）语文第6页（共6页）