2025-2026学年一年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 以生活化情境串联基础与能力考查，融合文化传承与语言实践，全面覆盖一年级下册语文核心知识，注重思维能力与审美创造培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|4题/8分|字音、字形、生活常识、复姓|结合货架、夏季用品等情境，考查基础积累与文化认知| |判断题|5题/10分|汉字结构、笔顺、古诗作者、交际礼仪|关联《荀子》名言与生活实践，渗透文化自信| |填空题|3题/18分|拼音写字、反义词、量词、课文默写|以“词语库”“冷饮柜”为载体，梯度设计基础与拓展| |积累运用|1题/10分|词语搭配、谚语运用|“小树对对碰”形式，融合语言表达与生活智慧| |阅读|1题/30分|自然段、标点、查字典、情感变化|童话《小熊的礼物》考查理解与思维能力，渗透孝亲教育| |语言表达|1题/10分|看图写话|夏季池塘场景激发想象，培养审美创造与语言组织能力|

2025-2026学年度一年级（下） 期末语文试卷 总分100分 考试时间：60分 学校： 班级： 姓名 ： 座号： 一、选择题：本大题共4小题，共8分。 1.请认真读下方加点字的读音，其中错误的是：（　　） A. 事情（qing） B. 闷（mēn）热 C. 停（tíng）机坪 D. 睡（shùi）觉 2.货架上水果真多！水果旁的词语书写全部正确的是：（　　） A. 已经  清蛙 B. 拨河  眼睛 C. 吃饱  清晨 D. 交网  合唱 3.下列货架上的物品不是夏季生活用品的是：（　　） A. 凉席 B. 蚊香 C. 绿豆汤 D. 花露水 4.请在下面货架上的名人姓名牌中找出是复姓的名人：（　　） A. B. C. D. 毛泽东 二、判断题：本大题共5小题，共10分。 5.“房、老、包”这3个字都是左上包围，写的时候要先外后内。（ ______ ） A. 正确 B. 错误 6.“再”的第五笔是“竖”，“物”的第三笔是“竖”。（______ ） A. 正确 B. 错误 7.《池上》的作者是宋代诗人杨万里，描写了一位天真烂漫的小娃娃偷采白莲，却不懂得隐藏踪迹。（______ ） A. 正确 B. 错误 8.请小伙伴玩游戏时，可以主动些，边说边做动作，这样别人更容易明白。（______ ） A. 正确 B. 错误 9.我们在学习上遇到问题不能不懂装懂，因为《荀子》中告诉我们“不知则问，不能则学。”（ ______ ） A. 正确 B. 错误 三、填空题：本大题共3小题，共18分。 10.打开词语库：看拼音写词语           11.充实冷饮柜：给冷饮找同类，照样子写词语 （1）单（双）    远（         ）    坐（         ）    后（         ） （2）一（台）电视  一（         ）伞  一（         ）诗    一（         ）教室 （3）（踢）足球    （         ）音乐    （         ）排球    （         ）粮食 （4）碧绿碧绿    （         ）    （         ） 12.花儿朵朵开：根据课文内容填空 （1）古，圆。对，朝霞。 （2）小鱼儿在荷叶嘻嘻地游游，捧起一，很很的水花。 （3）这学期我们学会了很多古诗：举头望，低头；泉眼声惜流，树阴照水爱柔；头上冠裁，满将。 四、积累运用：本大题共1小题，共10分。 13.      小树对对碰：连一连，选一选（在括号里填序号） 雄伟的    翅膀    ①朝霞不出门    节节高 透明的    天安门    ②读书破万卷    晚霞行千里 多彩的    眼睛    ③芝麻开花    一场空 明亮的    季节    ④竹篮打水    下笔如有神 (1) 早晨，我和爸爸去爬山，看到有朝霞就回家了，因为（ ______ ） (2) 《小猴子下山》中的小猴最后什么也没有得到，真是（ ______ ） (3) 经过不懈的努力，小强的成绩越来越好了，真是（ ______ ） 五、阅读：本大题共1小题，共30分。 14.快乐读书吧：阅读短文，回答问题。 小熊的礼物       熊妈妈的生日快到了，小熊想：妈妈总是说“没空”，我就送妈妈“空”作为礼物吧！想到了这条妙计，小熊很得意。       小熊四处寻找，都没找到“空”。他很失望，哎，“空”到底在哪里呢□猫头鹰知道了小熊的困惑就飞过来□只说了一句话就帮小熊解决了问题□       小熊听了又惊又喜，飞快地回到家，看见妈妈在忙碌，就过去帮忙。妈妈做饭，他帮忙添柴；妈妈洗碗，他帮忙抹桌子……       于是，那天妈妈提前干完了活儿。小熊真高兴，因为妈妈已经收到他送的礼物了 (1) 数一数，短文共有______ 个自然段 (2) 请在文中的“□”里填上合适的标点符号 (3) “惑”用音序查字法查字典，音序是______ ，音节是______ 。“困惑”表示感到疑惑，不知道怎么办才好。那小熊的困惑是什么？用“_______”在文中画出来 (4) 短文中猫头鹰会对小熊说什么呢？请你猜一猜，选一选，在后面的括号里打“√”。 ①猫头鹰说：“你只要去商店买，就能买到‘空’了。”（______ ） ②猫头鹰说：“你回家去帮妈妈干活，你妈妈就有空了。”（______ ） ③猫头鹰说：“你妈妈已经收到礼物了。”（______ ） (5) 短文中小熊的心情变化是：得意→______ →困惑→又惊又喜→______ 。（找出文中的相关词语填一填） (6) 短文中的小熊是个______ 的孩子。（填序号） ①调皮    ②有孝心    ③贪玩 六、语言表达：本大题共1小题，共10分。 15.看图把句子补充完整 小朋友们，请你仔细观察左边的图片，图上有哪些景物？它们是什么样的？小动物们都在干什么？请你看看它们的动作，展开想象，完成下面一段话，把句子写通顺。       一个夏天的傍晚，太阳圆圆的，______ 的。池塘边的大树上，小鸟一边______ 一边______ 。池塘里铺满了又______ 又______ 的荷叶，就像______ 。______ 的荷花开放了，像______ 。       小青蛙鼓着大眼睛蹲在荷叶上放声歌唱，小鱼儿摆着尾巴______ （在哪里干什么），老牛______ （怎么样）（在哪里）（干什么），小狗______  （怎么样）（在哪里）（干什么）。       夏天的池塘真______ 啊！ 答案和解析 1.【答案】D 【解析】ABC.正确。 D.有误，“睡觉”的“睡”应读“shuì”。 故选：D。 考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。 2.【答案】C 【解析】A.有误，“清蛙”应为“青蛙”，“青蛙”是背部多呈青绿色的两栖动物。 B.有误，“拨河”应为“拔河”，“拔河”是两队各执绳子一端比拼力气的传统运动。 C.正确。 D.有误，交网”应为“交往”，“交往”指人与人之间互相往来、交际互动。 故选：C。 本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3.【答案】C 【解析】A、B、D是夏季生活用品。 C．不是夏季生活用品。绿豆汤是食用饮品，不属于生活用品。 故选：C。 考查了知识百科。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。 平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。 4.【答案】B 【解析】A．白居易姓白（单姓）； B．诸葛亮姓诸葛（两字，复姓）； C．孙中山姓孙（单姓）； D．姓毛泽东毛（单姓）。 故选：B。 本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生对于中国各省、直辖市简称的了解，根据平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关资料。 我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。 5.【答案】B 【解析】“房”左上包围结构，书写规则先外后内；“老”上下结构（耂+匕），不属于包围结构；“包”右上包围结构，并非左上包围。该项判断错误。正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确 故答案为： 错误 本题在于体现汉字的艺术之美。主要考查学生对汉字八种结构中“左右结构、左中右结构、半包围结构字”的结构方式、间架比例的理解和掌握情况。左右结构的字又分左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种情况。半包围又分左上包右下、左下包右上、右上包左下、左包右、上包下、下包上几种情况。左中右结构又分左中右相等、左中右不等两种情况。 字的间架结构主要考查学生书写能力，能把字写好，写美观，写出汉字的艺术之美是学生应掌握的基本功。只要方法得当，再加上细心观察，同学们定会写出一手漂亮的好字的。 6.【答案】B 【解析】“再”第五笔是“横”不是“竖”。 故答案为： 错误 本题考查了笔顺规则、基本笔画，根据课内所学完成。 笔顺在一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。一定要注意掌握，多加积累和记忆。 7.【答案】B 【解析】不正确。《池上》作者是唐代白居易，诗中小娃撑船偷采白莲，浮萍被划开，无意间暴露踪迹。该项判断错误。 故答案为： 错误 考查了作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。 8.【答案】A 【解析】正确。邀请小伙伴玩游戏时，主动沟通，加上动作辅助表达，能让对方更快更清楚地理解我们的想法。 故答案为： 正确 考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。 平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 9.【答案】A 【解析】“不知则问，不能则学”出自《荀子》，意思是不懂就主动询问，不会就认真学习，正好对应学习上不能不懂装懂的道理，该说法正确。正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确正确 故答案为： 正确 本题考查了格言的积累。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。 格言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解格言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。 10.【答案】时光  眼泪  北京  赶快  共产党 书画  果冻  生动  知道  为什么； 【解析】故答案为： 时光  眼泪  北京  赶快  共产党 书画  果冻  生动  知道  为什么 考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。 11.【答案】近 站 前 把 首 间 听 打 收 金黄金黄 雪白雪白 【解析】（1）例子单（双）为一对反义词，远的反义词为近，坐的反义词为站，后的反义词为前。 （2）由例子“一（台）电视”可知，填写量词。 伞可以使用量词：把。 诗可以使用量词：首、句、篇。 教室可以使用量词：间。 （3）由例子“（踢）足球”可知属于动词+名词的搭配。 音乐可以搭配的动词有：听、放、奏。 排球可以搭配的动词有：打、垫、扣、托。 粮食可以搭配的动词有：种、收、运、存。 （4）“碧绿碧绿”是ABAB结构的叠词，仿写时符合ABAB结构即可。 示例：通红通红、瓦蓝瓦蓝。 故答案为： （1）近    站    前； （2）把   首    间； （3）听    打    收； （4）金黄金黄    雪白雪白。 考查量词、反义词、词语仿写、词语搭配。通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。 词语搭配是一个词语和另一个词语前后组合。 12.【答案】；    ；；     ；；        ； 【解析】（1）出自部编版一年级下册识字课文《对韵歌》，是对仗工整的启蒙韵文，通过两两相对的字词帮助学生认知事物、熟悉对仗规则：“古对今”是时间维度的相对，“圆对方”是形状属性的相对，“和风对细雨”是自然现象的相对，“朝霞对夕阳”是不同时段天象的相对。 （2）出自部编版一年级下册课文《荷叶圆圆》，用充满童真的拟人手法，写出了夏日荷塘里小鱼躲在荷叶荫凉下戏水的活泼场景，画面感十足，贴合低年级学生的认知特点。 （3）“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，是流传最广的思乡名句，写诗人抬头望月时触发对家乡的深切思念； “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”出自宋代杨万里的《小池》，细腻描摹出初夏小池清幽柔美的景致，用字精巧鲜活； “头上红冠不用裁，满身雪白走将来”出自明代唐寅的《画鸡》，寥寥数笔就刻画出公鸡外形艳丽、神态威风的特点，极具画面感。 故答案为： （1）    ； （2）     ； （3）        。 本题考查了学生对于古诗文及现代诗文的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 在平时课内外的阅读中，我们要注重古诗文名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。 13.【答案】【小题1】① 【小题2】④ 【小题3】③ 【解析】第一组： “雄伟”形容宏大壮观，用来形容高大的天安门。 昆虫翅膀轻薄透亮，用“透明”修饰。 四季景色丰富多样，所以是“多彩的”季节。 眼睛清澈光亮，搭配“明亮”。 第二组： ①朝霞不出门，晚霞行千里：早上出现朝霞预示要下雨，不宜出门；傍晚晚霞预示晴天。 ②读书破万卷，下笔如有神：多读书，写作时就会得心应手。 ③芝麻开花，节节高：比喻境况、成绩越来越好。 ④竹篮打水，一场空：比喻白费力气，最后一无所获。 （1）结合语境对应“朝霞不出门，晚霞行千里”。 （2）结合语境“竹篮打水，一场空”。 （3）结合语境可知，和谚语“芝麻开花，节节高”寓意匹配。 故答案为： （1）①； （2）④； （3）③。 本题考查了词语搭配、歇后语、课文理解。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。 词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。 14.【答案】【小题1】4 【小题2】他很失望，哎，“空”到底在哪里呢？猫头鹰知道了小熊的困惑就飞过来，只说了一句话就帮小熊解决了问题 【小题3】H;huo 【小题4】×;√;× 【小题5】失望;高兴 【小题6】② 【解析】（1）考查了数自然段。根据每个自然段前空两格为一自然段可知，本文共有四个自然段。 （2）考查了标点符号。“‘空’到底在哪里呢”是问句，使用问号；“猫头鹰知道了小熊的困惑就飞过来”其后为句中停顿，使用逗号，“只说了一句话就帮小熊解决了问题”其后为句末停顿，使用句号。 （3）考查了查字典、内容理解。“惑”读音huò，用音序查字法应先查大写字母“H”，在查音节“huo”。 结合“小熊四处寻找，都没找到‘空’”可知，前文小熊想送“空”给妈妈，到处都找不到，心里疑惑，这就是他的困惑。 （4）考查了内容理解。结合第③段“小熊听了又惊又喜，飞快地回到家，看见妈妈在忙碌，就过去帮忙。妈妈做饭，他帮忙添柴；妈妈洗碗，他帮忙抹桌子……”小熊回家的行为，可知猫头鹰会告诉小熊帮妈妈干活，妈妈就能有空。故②正确。 （5）考查了内容概括。由第①段“想到了这条妙计，小熊好得意。”可知小熊的心情是得意；由第②段“他很失望”其后变得失望；由第②段“猫头鹰知道了小熊的困惑就飞过来”可知小熊变得困惑；由第③段“小熊听了又惊又喜”可知小熊变得又惊又喜；由第④段“小熊真高兴，因为妈妈已经收到他送的礼物了。”可知小熊变得高兴了。 （6）考查了形象分析。短文写了熊妈妈的生日快到了，小熊想送妈妈“空”作为礼物，他四处寻找，都没有找到“空”，他很失望，是猫头鹰指点他，帮他解决了这个问题。表现了小熊是个孝顺妈妈、有爱心的孩子。 故答案为： （1）4； （2）他很失望，哎，“空”到底在哪里呢？猫头鹰知道了小熊的困惑就飞过来，只说了一句话就帮小熊解决了问题。 （3）H  huo  小熊四处寻找，都没找到“空”。 （4）①×； ②√； ③×； （5）失望  高兴； （6）②。 本文是一篇浅显温情的低年级童话，构思精巧，以“送‘空’”为巧思串联情节。借小熊得意、失望、欣喜、高兴的情绪起伏推动叙事，情节简单易懂。故事跳出实物礼物的常规思路，点明体谅、分担才是最好的孝心，语言质朴童趣，兼具叙事趣味与感恩教育意义。 完成此题目一般分为以下几步： 1．认真阅读短文，了解短文主要内容。 2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。 3．深入了解主题，完成拓展题目。 15.【答案】暖洋洋    待在鸟巢    梳理羽毛； 圆    绿    一把把撑开的绿伞浮在水面    洁白； 穿着白裙子的仙女站在池水间； 在莲叶间追逐嬉戏； 安静地在湖边草地上低头啃青草； 好奇地在大树旁望着池塘里玩耍的小动物； 迷人。 【解析】作答时仔细观察图片，看看图中都花了什么，他们都在干什么，然后展开想象并补充完整下面一段话。图中描绘了夏日傍晚郊外池塘的美景：暖黄天空挂着圆太阳，水面铺满大圆荷叶，荷花含苞，蜻蜓立在叶尖，青蛙蹲叶放声鸣叫，红小鱼在水中穿梭；岸边大树有鸟巢小鸟，老牛低头悠闲吃草，小花狗站在树下望着池塘，动植物动静相映，充满生机与夏日独有的热闹美好。据此展开想象。 例：一个夏天的傍晚，太阳圆圆的，金黄温暖的。池塘边的大树上，小鸟一边待在鸟巢里一边叽叽喳喳地聊天。池塘里铺满了又大又圆的荷叶，就像一把把碧绿的小雨伞漂浮在水面上。粉嫩嫩的荷花开放了，像一个个亭亭玉立的小姑娘站在水中。 小青蛙鼓着大眼睛蹲在荷叶上放声歌唱，小鱼儿摆着尾巴在荷叶底下快活地游来游去，老牛慢悠悠地在池塘边草地上低头吃鲜嫩的青草，小狗蹦蹦跳跳地在大树下好奇地望着池塘里的小动物。 夏天的池塘真热闹啊！ 故答案为： 暖洋洋    待在鸟巢    梳理羽毛； 圆    绿    一把把撑开的绿伞浮在水面    洁白； 穿着白裙子的仙女站在池水间； 在莲叶间追逐嬉戏； 安静地在湖边草地上低头啃青草； 好奇地在大树旁望着池塘里玩耍的小动物； 迷人。 本题考查看图写话。作答时首先要对图片进行整体观察，了解图片中的主要人物、动物、环境等要素。注意观察每个细节，如人物的表情、动作、穿着，以及环境中的特殊物品或标志，这些都能为故事增添色彩，按照一定的顺序观察图片，如从上到下、从左到右，确保不遗漏任何重要信息，最后将观察到的内容叙述清楚，不要出现错别字。 看图写话是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $