课时分层检测(十五) 两次鸦片战争与列强侵略的加剧(Word试题版)-【创新大课堂】2027年高三历史一轮总复习
2026-07-10
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 题集 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 88 KB |
| 发布时间 | 2026-07-10 |
| 更新时间 | 2026-07-10 |
| 作者 | 梁山金大文化传媒有限公司 |
| 品牌系列 | 创新大课堂·高考一轮总复习 |
| 审核时间 | 2026-06-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58570586.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
聚焦两次鸦片战争至甲午战后列强侵略加剧,通过12道选择与2道综合题,以原始史料和多视角分析强化历史解释与史料实证能力,适配高中历史一轮复习。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|选择题|12题|鸦片战争背景、军事技术对比、通商口岸变迁、边疆危机、甲午战争影响等|引用19世纪英国请愿书、晚清官员信件等原始史料,考查因果分析与历史本质理解|
|非选择题|2题|晚清教案(司法主权)、甲午战争历史叙述(立场/时代/研究范式)|第14题整合版画、学者论述等多材料,从多元视角分析历史叙述差异,凸显史料实证与历史解释素养|
内容正文:
课时分层检测(十五) 两次鸦片战争与列强侵略的加剧
一、选择题
(2026·四川眉山期末)
1. 英国商人在1830年呈递英国下议院的请愿书中辩解说:“对华贸易是世界上潜力最大的贸易,现在该是把对华贸易置于一个永恒的、体面的基础上的时候了。马戛尔尼和阿美士德使团在中国的失败也许能有力地提醒贵院,任何高尚的外交手腕,在中国都是不会有什么收获的”。上述材料最能用以说明( )
A. 鸦片战争爆发的必然性 B. 闭关锁国政策的危害性
C. 全球贸易发展的不可逆 D. 西方工业文明的进步性
(2026·安徽开学考试)
2. 鸦片战争期间,中英双方的铁炮在制式上和原理上基本相同,但在许多方面存在巨大差异。如清军的重型火炮有效射程仅1000多米,英军的重型加农炮最大射程可达4500米;清军发射一门炮弹需要6分钟的时间,而英军每2分钟可以发射三发炮弹。这有助于解释19世纪中后期的清朝( )
A. 遭到列强欺凌的根源 B. 革新政治的内在要求
C. 发展传统科技的困境 D. 引进军事工业的缘由
(2026·安徽阶段练习)
3. 1842年8月,钦差大臣耆英在信中向道光帝解释“英夷”战斗力时宣称:“其人素多猛鸷,武官四十以内不娶妻室,兵丁亦然,是以无所瞻顾,临敌争先。而黑夷多力性愚,罔知趋避……历七万里而至中国,蹈万死以求一生,是以有进无退,瞽不畏死。”这可用于说明( )
A. 清政府对世界形势认识不足 B. 英国对中国的侵略蓄谋已久
C. 华夷观念与国际法存在冲突 D. 早期现代化的探索成效有限
(2026·贵州贵阳期末)
4. 英国资本家们曾梦想,只要“中国人每人每年需要一顶棉织睡帽,那英格兰工厂就已经供应不上了”。然而直至1853年,中国人均消费英国的棉纺织品价值只有0.75便士,与他们的预期相差甚远。这( )
A. 成为列强扩大战争的动机 B. 说明自然经济彻底瓦解
C. 源于反帝爱国运动的抵制 D. 推动了国人开眼看世界
(2026·四川达州模拟预测)
5. 1837年,外国商船在广州的贸易值为5465万元(银元),1846年减为3621万元,10年间进出口总额下降了37%。1860年广州外贸总值占全国对外贸易总值的33.59%,1861年下降到25.86%,1863年下降到22.17%。促成变化的主要原因是( )
A. 自然经济的抵制 B. 列强侵略方式转变
C. 太平天国的影响 D. 对外通商口岸开放
(2026·江苏镇江期末)
6. 针对当时西北边疆危机,李鸿章认为“新疆不复,于肢体之元气无伤;海疆不防,则腹心之大患愈棘”;左宗棠认为“中国定都北京,蒙古环卫北方,与陕甘以及新疆实为一整体;新疆不固,则蒙古不安,蒙古不安,京师亦无晏眠之日”。这说明( )
A. 民族危机的严峻性 B. 洋务运动失败的必然性
C. 维新运动的必要性 D. 甲午中日战争的破坏性
(2026·福建开学考试)
7. 《中法新约》某条款规定:“法国约明现与越南议改条约之内,决不插入妨碍中国威望体面字样,并将以前与越南所立各条约关涉东京者尽行销废。”该条款反映了( )
A. 清政府通过外交手段维护了宗藩体制
B. 中国在中法战争中不败而败主动求和
C. 越南借外交斡旋部分维护了国家主权
D. 传统朝贡体系面临近代国际法的冲击
(2026·湖北襄阳模拟预测)
8. 有学者指出:甲午战争前,李鸿章认为两国交涉全论理之曲直,非恃强所能了事。谁先开仗谁先理屈,此万国公例。反观日本,早在明治维新初期就清醒意识到“强权即公理”。由此可见,学者意在说明( )
A. 国际法难以解决国家间的争端
B. 国际法充斥着强烈的强权主义色彩
C. 误解国际法是中国战败的主因
D. 自强是维护国家主权和利益的关键
(2026·重庆开学考试)
9. 1896年,驻华时间长达33年的德国公使巴兰德被长期负责非洲事务的专家申克和海靖接替;英国驻开罗总领事窦纳乐则首次赴远东工作,任驻华公使;1898年,美国以军队出身的康格接替驻华13年的登比。这一系列的外交调整( )
A. 可能激化清廷同列强的矛盾 B. 便利了中国汲取外交经验
C. 掀起了列强瓜分中国的狂潮 D. 预示了清廷沦为洋人朝廷
(2026·贵州毕节期末)
10. 《马关条约》的签订,激起了全国的悲愤和抗议。三年以后,发生了戊戌维新运动,五年以后,发生了义和团反帝爱国运动,十六年以后发生了辛亥革命。这说明( )
A. 民族意识不断的觉醒 B. 推动了维新思想的深化
C. 开启中国近代化进程 D. 传播了民主共和的观念
(2026·安徽合肥期末)
11. 1900年6月21日,清廷发布上谕向各国宣战。湖广总督张之洞则表示:“坐拥东南,死不奉诏。”随后,在张之洞等南方督抚的授意下,上海道台与各国领事举行议谈,双方均承认“上海租界归各国共同保护,长江及苏、杭内地均归各督抚保护,两不相扰,以保全中外商民人命产业为主”。这些现象表明( )
A. 清政府统治土崩瓦解 B. 中外反动势力开始勾结
C 江南经济得到了发展 D. 清朝统治根基严重动摇
(2026·贵州黔西期末)
12. 《南京条约》被迫开放广州、上海等五个通商口岸,此后直至《马关条约》,强迫中国开放通商口岸成为列强侵华的重要内容。但在对中国危害最深的《辛丑条约》中,却没有此项内容。这一变化反映出( )
A. 清政府主动对外开放 B. 清朝统治根基的动摇
C. 列强在华矛盾的加剧 D. 列强侵华方式的变化
二、非选择题
(2025·山东泰安三模)
13. 阅读材料,完成下列要求。
清光绪二年(1876年),英国驻淡水沪尾口副领事费里德得到教士马偕的当面禀报,称五月十四日,淡水厅差役江九带领差勇兵民、各庄义勇共千余人来到三重埔教堂。他们“大叫杀拿番教之人”“先毁圣匾戒律,后毁拜堂”,并且惊扰了传教士妻子及学生,“未知毙命否”。费里德立即照会台湾府淡水厅抚民同知陈星聚,要求陈星聚“星速查明”,以便“禀报驻京钦差大臣察夺”。
在接到英国领事馆照会后,陈星聚马上传唤涉事人员到署调查。经查,纠纷的起因是一个中国人庄宗德,违法后为规避处罚而入教,依仗教会和列强势力,纠集党羽,横行乡里。陈星聚到任淡水厅同知后,将其捉拿归案。押解人员在押解途中经过三重埔教堂,见有人聚集,怀疑有同伙劫夺人犯,故匆匆行过,不慎碰坏匾额。陈星聚及时向费里德通报了案情,并进一步指出庄宗德已经认罪,“虽经入教,终是华民”“与教务毫无干涉,应照中国华民奸情定例讯办”。最后,此案以庄宗德依法处罪、相关责任人员赔偿教堂财物损失的判决结案。一场外交危机通过中国国内司法途径得到了化解。
——摘编自孙远航《中国司法现代化的潜流探究——一个基于清代司法档案的考察》
(1)根据材料,指出中英官员对“三重埔教案”的主要分歧。
(2)根据材料并结合所学知识,说明晚清时期地方政府在行使司法权时面临的问题,并简析该问题形成的原因。
(2026·河南驻马店期末)
14. 阅读材料,回答问题。
甲午之变:从军事溃败到文明觉醒的历史嬗变
材料一 1895年日本《风俗画报》刊载的版画《威海卫陷落之图》中,清军士兵在威海卫城头垂头丧气,日本士兵高举旗帜,火炮林立,远处日本军舰停泊于港口,背景配以燃烧的建筑和浓烟。
材料二 甲午一战,割台湾,赔二百兆,天下皆知此为中华之奇耻大辱。然自日本观之,彼之所以胜我者,不仅在兵力器械,更在于其举国一致之精神。吾人当知,欲雪此耻,非仅强兵,更需革新政制、唤醒国民。
——摘编自傅斯年《东北史纲》(1932)
材料三 甲午战争的失败,使中国面临着被瓜分的危机,同时也成为中国近代化进程的重要转折点。它打破了“天朝上国”的迷梦,刺激了民族意识的觉醒,为戊戌变法、辛亥革命等变革运动埋下了伏笔。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》(1992)
结合以上材料,从“立场、时代与研究范式(研究范式:史学家研究历史时采用的特定视角或理论框架)”角度,分别解释上述三则材料中为何对“甲午战争”的叙述不同,并综合起来谈谈你对历史叙述的看法。
课时分层检测(十五) 两次鸦片战争与列强侵略的加剧
一、选择题
(2026·四川眉山期末)
【1题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干设问词可知,这是本质题,时空是:19世纪30年代的中国与英国。据材料“对华贸易是世界上潜力最大的贸易,现在该是把对华贸易置于一个永恒的、体面的基础上的时候了。马戛尔尼和阿美士德使团在中国的失败也许能有力地提醒贵院,任何高尚的外交手腕,在中国都是不会有什么收获的”和所学知识可知,英国为了打开中国市场,在外交手段失败后,必然会寻找其他方式,而鸦片贸易及随后的鸦片战争就是其手段,这体现了鸦片战争爆发的必然性,A项正确;据材料可知,材料重点是英国为打开中国市场的意图及手段,并非强调闭关锁国政策的危害性,排除B项;据材料可知,材料围绕的是英国对华贸易,不是全球贸易发展的不可逆,排除C项;材料体现的是中英贸易的矛盾,未体现西方工业文明的进步性,排除D项。故选A项。
(2026·安徽开学考试)
【2题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干的设问词,可知是正向题。据本题时间信息可知准确的时空是近代中国。根据材料信息可知鸦片战争期间,中英双方的铁炮在射程和发射炮弹的时间方面存在明显差异,这有利于推动中国加紧在军事方面学习西方,D项正确;近代中国遭遇列强侵略的根源是中西方经济发展水平的差异,排除A项;材料中涉及的是军事方面的差异,这一时期的清政府并未主张革新政治,排除B项;材料中反映的是军事方面的差异,且在传统科技领域我国处于领先地位,排除C项。故选D项。
(2026·安徽阶段练习)
【3题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代中国。据材料可知,耆英作为钦差大臣,在给道光帝解释英军战斗力时呈现出如此荒谬的认知,反映出清政府统治阶层对西方世界,包括英国的军事、社会等方面情况几乎一无所知,严重缺乏对世界形势的正确认识,A项正确;材料中耆英的言论主要围绕对英军战斗力的错误解读,并没有提及英国对中国侵略是长期谋划的相关内容,排除B项;材料重点在于耆英对英军战斗力的错误认知,没有涉及华夷观念与国际法之间的冲突,排除C项;早期现代化探索主要是指洋务运动等活动,1842年此时尚未开始早期现代化探索,时间不符,排除D项。故选A项。
(2026·贵州贵阳期末)
【4题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】根据次题干设问词,可知这是推断题、本质题、原因题、影响题,据材料关键信息可知准确时空是:近代中国。根据材料及所学可知,第一次鸦片战争后,英国虽通过《南京条约》打开了中国市场,但由于自然经济等因素,其商品并未如预期般畅销。为进一步打开中国市场、扩大侵略权益,英国联合法国发动了第二次鸦片战争(1856-1860年)。题干中1853年英国商品滞销的状况,正是列强不满既得利益、寻求扩大战争的重要动机之一,A项正确;19世纪中期,中国仍以自给自足的自然经济为主导,“彻底瓦解”不符合史实。自然经济的顽强抵抗正是英国商品滞销的重要原因之一,排除B项;19世纪50年代,中国尚未形成有组织的大规模反帝爱国运动。此时英国商品滞销主要是由于自然经济的抵制、中国民众购买力低下等因素,而非“反帝爱国运动”,排除C项;“国人开眼看世界”主要源于鸦片战争后民族危机的刺激(如林则徐、魏源等人的探索),与英国商品滞销无直接关联,排除D项。故选A项。
(2026·四川达州模拟预测)
【5题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干设问词,可知本题是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是:近代(中国)。根据材料可知,1837-1863年广州对外贸易值及在全国对外贸易总值占比均在下降,结合所学知识可知,第一次鸦片战争(1840-1842)后,《南京条约》开放五口通商(包括广州),第二次鸦片战争(1856-1860)后,更多口岸开放(如天津、汉口),更多通商口岸的开放,使得对外贸易不再集中于广州,导致广州外贸总值下降以及在全国对外贸易总值中的占比下降,D项正确;自然经济的抵制在鸦片战争前后一直存在,无法解释短期内贸易额骤降及口岸占比变化,排除A项;列强侵略方式转变是在甲午战争后,从商品输出为主转变为资本输出为主,排除B项;太平天国运动主要活动区域是长江流域,对广州对外贸易的直接影响较小,排除C项。故选D项。
(2026·江苏镇江期末)
【6题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(中国)。根据材料“中国定都北京,蒙古环卫北方,与陕甘以及新疆实为一整体;新疆不固,则蒙古不安,蒙古不安,京师亦无晏眠之日”结合所学知识可知,材料中的李鸿章强调海疆防御的重要性,认为新疆丢失对国家影响有限;左宗棠则主张新疆是国家整体的一部分,新疆不稳会威胁京师安全。两人的争论源于19世纪70年代西北边疆和东南海疆同时面临的危机,本质上是在民族危机空前严峻的背景下,对国防重心的不同考量,这直接体现了当时民族危机的严峻性,A项正确;李鸿章和左宗棠都是洋务派的核心人物,两人的分歧是国防策略之争,而非对洋务运动本身的否定,也未体现洋务运动内在的制度缺陷,排除B项;维新运动主张学习西方制度,兴起于19世纪末,而题干中争论发生在19世纪70年代,时间不符,且两人均为洋务派,争论不涉及制度变革的必要性,排除C项;甲午中日战争发生于1894—1895年,而李、左关于新疆问题的争论发生在19世纪70年代,时间不匹配,排除D项。故选A项。
(2026·福建开学考试)
【7题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代中国。据材料可知,传统朝贡体系下,中国与周边藩属国存在特殊的宗藩关系。而《中法新约》这一条款表明,西方列强(法国)以近代条约(国际法的一种体现形式)的方式来处理与中国藩属国(越南)的关系,法国对越南的控制在新约框架下进行,这冲击了中国传统以朝贡为特征的宗藩朝贡体系,D项正确;中法战争后,《中法新约》的签订实际上意味着中国承认法国对越南的保护权,中国传统的宗藩体制遭到破坏,并非维护了宗藩体制。虽然条款中有不插入妨碍中国威望体面字样,但这无法改变宗藩体制遭破坏的实质,排除A项;中国在中法战争中不败而败主要体现在军事上取得镇南关-谅山等战役胜利后,却签订了屈辱的《中法新约》,但题干中的条款并没有直接体现中国主动求和这一内容。该条款重点围绕法国与越南条约和对中国威望体面的表述,与主动求和关系不大,排除B项;从《中法新约》整体及相关史实来看,法国通过该条约加强了对越南的控制,越南国家主权进一步丧失,并没有借外交斡旋部分维护国家主权。题干条款主要是关于法国对中国威望体面及相关旧约处理的承诺,并非越南维护主权方面的体现,排除C项。故选D项。
(2026·湖北襄阳模拟预测)
【8题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】根据题干设问句,可知是目的题。根据材料关键信息可知准确时空是:甲午战争前中国。学者通过对比李鸿章依赖国际法“理之曲直”与日本信奉“强权即公理”的不同策略,强调国家实力强弱决定外交成败,李鸿章在甲午战争前寄希望于国际公例,忽视军事和综合国力提升,而日本明治维新后通过改革增强实力,最终以武力打破僵局,印证了自强才是抵御外侮的根本,D项正确;国际法在19世纪末虽常被列强操纵,但材料未否定其解决争端的作用,而是批判片面依赖国际法的策略,排除A项;国际法本身并非强调强权,日本的选择是主动背离国际法原则,材料侧重对比中日策略差异而非批判国际法性质,排除B项;中国战败主因是制度落后、军备废弛等综合国力差距,而非单纯误解国际法,排除C项。故选D项。
(2026·重庆开学考试)
【9题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】据本题次题干的提示词,可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是:19世纪末期(中国)。材料提及德国、英国、美国的驻华公使或之前“长期负责非洲事务”,或“以军队出身”并结合纲要下册第12课所学“西方列强瓜分非洲”可知,德国、英国、美国等国的驻华公使的调整将更改与清政府暂时和好的政策,而加快控制清政府、瓜分中国的步伐,势必激化中外矛盾,A项正确;列强的外交调整以侵略和掠夺为目的,并非为了帮助中国发展外交,清廷也未因此获得有效的外交学习机会,排除B项;瓜分狂潮的起点是甲午战争后,题干中的外交调整(1896—1898年)是瓜分狂潮的表现,而非起点,排除C项;“清廷沦为洋人朝廷”在1901年《辛丑条约》签订后,与材料时间不符,排除D项。故选A项。
(2026·贵州毕节期末)
【10题答案】
【答案】A
【解析】
【详解】据本题题干的设问,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(中国)。据材料和所学可知,甲午中日战争后,举国悲愤,资产阶级改良派、革命派和农民采用革命、改革等方式,进行反帝反封建的斗争,说明民族危机的加深推动了民族意识的不断觉醒,A项正确;据所学,义和团运动提出“扶清灭洋”口号,具有盲目排外的缺陷并非维新思想的深化,排除B项;据所学,开启中国近代化进程的是洋务运动,排除C项;据所学,戊戌变法和义和团运动都不主张民主共和,排除D项。故选A项。
(2026·安徽合肥期末)
【11题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:1900年中国。据材料可知,东南各省不尊奉慈禧的宣战诏书,而与列强达成协议,而不尊奉慈禧的宣战诏书,说明清政府对地方的控制力下降,这严重动摇了清政府统治的根基,D项正确;清政府的统治土崩瓦解是在辛亥革命以后,排除A项;材料描述的是清政府的统治危机,虽然涉及了与外国势力的勾结,但未能全面反映材料的信息,排除B项;东南互保有利于保障东南地区稳定,客观上有利于经济发展,选项表述过于绝对,排除C项。故选D项。
(2026·贵州黔西期末)
【12题答案】
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词可知,这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是:近代(中国)。据材料并结合所学可知,《南京条约》到《马关条约》中列强均强迫中国开放通商口岸,列强由商品输出为主到资本输出为主。而《辛丑条约》中无此内容,但却规定“清政府禁止中国人民成立反帝斗争的组织”,可见清政府此时已沦为列强统治中国的工具,列强侵华方式发生转变,从瓜分中国到以华治华,D项正确;在中国近代史上的外交中,清政府始终被动接受不平等条约,无主动开放行为,排除A项;东南五省互保的签订动摇了清朝统治的根基,与材料主旨不符,排除B项;材料主旨是强调列强侵华方式的改变,没有涉及列强在华矛盾的加剧,排除C项。故选D项。
二、非选择题
(2025·山东泰安三模)
【13题答案】
【答案】(1)分歧:
英国:涉及中英之间冲突,应由英国驻京公使处理
中国:未发生冲击教堂事件,且涉及罪犯为中国人,应按照中国法律处理。
(2)问题:列强凭借领事裁判权,干涉中国司法事务。犯罪人员与教会、列强势力勾结,增加了执法难度。
原因:鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中国司法主权遭破坏。列强在殖民侵略中,不断进行文化侵略。1860年《北京条约》签订后,西方传教士依仗不平等条约的庇护,广置教堂,滥收教徒,民教纠纷不断发生。
【解析】
【小问1详解】
本题是对比题。时空是晚清的中国。第一小问中国,根据材料“见有人聚集,怀疑有同伙劫夺人犯,故匆匆行过,不慎碰坏匾额”与“与教务毫无干涉,应照中国华民奸情定例讯办”可知,中国官员认为未发生冲击教堂事件,且涉及罪犯为中国人,应按照中国法律处理。
第二小问英国,根据材料“费里德立即照会台湾府淡水厅抚民同知陈星聚,要求陈星聚‘星速查明’,以便‘禀报驻京钦差大臣察夺’”可知,英国人认为涉及中英之间冲突,应由英国驻京公使处理。
【小问2详解】
本题是特点题、背景题。时空是晚清的中国。第一小问问题,根据材料“要求陈星聚‘星速查明’,以便‘禀报驻京钦差大臣察夺’”结合所学知识可知,列强凭借领事裁判权,干涉中国司法事务;根据材料“一个中国人庄宗德,违法后为规避处罚而入教,依仗教会和列强势力,纠集党羽,横行乡里。”结合所学知识可知,犯罪人员与教会、列强势力勾结,增加了执法难度。
第二小问原因,根据材料“在接到英国领事馆照会后,陈星聚马上传唤涉事人员到署调查”结合所学知识可知,鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,中国司法主权遭破坏;根据材料“英国驻淡水沪尾口副领事费里德得到教士马偕的当面禀报”结合所学知识可知,列强在殖民侵略中,不断进行文化侵略;根据材料“违法后为规避处罚而入教,依仗教会和列强势力,纠集党羽,横行乡里。”结合所学知识可知,1860年《北京条约》签订后,西方传教士依仗不平等条约的庇护,广置教堂,滥收教徒,民教纠纷不断发生。
(2026·河南驻马店期末)
【14题答案】
【答案】材料一中日本《风俗画报》的版画站在侵略者立场,通过清军垂头丧气、日军威武胜利的画面,刻意美化日本军事征服,丑化清军形象,其目的是宣扬日本的军事荣耀与侵略合理性,这种叙述带有明显的政治宣传意图,与历史真相存在偏差。傅斯年在1932年撰写《东北史纲》时,正值日本侵华加剧、东北沦陷的严峻局势。他强调甲午战败是奇耻大辱,认为日本取胜在于制度与国民精神,呼吁中国革新政制、唤醒国民,这种叙述服务于抗战时期救亡图存的时代需求,通过历史反思激发民族意识。陈旭麓在改革开放后的学术环境下,运用现代化史观分析甲午战争。他将战争视为中国近代化的转折点,关注其对民族意识觉醒和政治变革的推动作用,侧重于从社会转型角度解读历史事件,体现了学术研究视角的转变对历史叙述的影响。三则材料的历史叙述差异表明,历史认知受叙述者立场、时代背景和研究范式的深刻影响。因此,还原历史真相需综合分析多元史料,辨析不同叙述背后的主客观因素,避免单一视角的局限性。
【解析】
【详解】本题是评论解说题。时空是:甲午中日战争时期(中国)。理解:据材料“1895年日本《风俗画报》刊载的版画《威海卫陷落之图》中,清军士兵在威海卫城头垂头丧气,日本士兵高举旗帜,火炮林立,……”可知,材料日本《风俗画报》的版画刊载的《威海卫陷落之图》中是站在侵略者立场,带有明显的政治宣传意图,其目的是宣扬日本的军事荣耀与侵略合理性,如通过清军垂头丧气、日军威武胜利的画面,刻意美化日本军事征服,丑化清军形象,但与历史真相存在偏差;据材料“然自日本观之,彼之所以胜我者,不仅在兵力器械,更在于其举国一致之精神。吾人当知,欲雪此耻,非仅强兵,更需革新政制、唤醒国民——(1932)”并结合所学可知,傅斯年在1932年撰写《东北史纲》时,正值九一八事变后,日本侵华加剧、东北沦陷的严峻局势;其目的是服务于抗战时期救亡图存的时代需求,通过历史反思激发民族意识,如他强调甲午战败是奇耻大辱,认为日本取胜在于制度与国民精神,呼吁中国革新政制、唤醒国民;据材料“甲午战争的失败,使中国面临着被瓜分的危机,同时也成为中国近代化进程的重要转折点——(1992年)”可知,陈旭麓是在改革开放后的学术环境下,运用现代化史观分析甲午战争,既是一次危机,也成为中国近代化进程的重要转折点,体现了学术研究视角的转变对历史叙述的影响;据材料“它打破了‘天朝上国’的迷梦,刺激了民族意识的觉醒,为戊戌变法、辛亥革命等变革运动埋下了伏笔”可知,材料反映的是甲午中日战争促进了中国民族意识觉醒,推动了(戊戌变法和辛亥革命)政治变革,其侧重于从社会转型角度解读历史事件。最后总结,三则材料的历史叙述差异表明,历史认知受叙述者立场、时代背景和研究范式的深刻影响。因此,还原历史真相需综合分析多元史料,辨析不同叙述背后的主客观因素,避免单一视角的局限性。
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