暑假巩固练（古诗词专项）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦六年级下册18首古诗词，通过基础积累、理解应用、赏析拓展三阶训练，系统落实文化自信与语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|30分（含默写、补句等）|识记型为主，强化诗句、作者及字词记忆|从诗句识记到字词理解，构建古诗词基础认知体系| |理解应用|28分（含选择、判断、情境填空）|情境化考查，关联情感与文化背景|从字面理解到情感把握，实现知识向能力转化| |赏析拓展|42分（含对比阅读、改写等）|高阶思维训练，融合文化典故与审美创造|从单篇赏析到跨诗对比，提升思维能力与审美表达|

统编版语文六年级下册 暑假巩固练（第8天）·古诗词专项 姓名：________ 日期：________ 用时：________ 家长签字：________ 温馨提示：今天我们对六年级下册全册的古诗词进行专项复习。本册古诗词共18首，包括课文中的《古诗三首》（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》）、《古诗三首》（《马诗》《石灰吟》《竹石》），以及古诗词诵读部分的10首经典作品。请静心品味，认真作答。 一、看诗句，写诗题、作者。（8分） 诗句 诗题 作者 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 《________》 盈盈一水间，脉脉不得语。 《________》 大漠沙如雪，燕山月似钩。 《________》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 《________》 二、补全诗句，并写出字词的意思。（12分） 1. 春城无处不飞花，__________________。（《寒食》） “春城”指：________________ 2. 今夜月明人尽望，__________________。（《十五夜望月》） “尽”的意思是：________________ 3. 何当金络脑，__________________。（《马诗》） “何当”的意思是：________________ 4. __________________，任尔东西南北风。（《竹石》） “任”的意思是：________________ 5. 昔我往矣，__________________。今我来思，__________________。（《采薇》） “昔”的意思是：________________ 6. 劝君更尽一杯酒，__________________。（《送元二使安西》） “更尽”的意思是：________________ 三、选择题。（10分） ( ) 1. 下列诗句中，描写传统节日习俗的一项是 A. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ( ) 2. “盈盈一水间，脉脉不得语”中“盈盈”的意思是 A. 形容河水清澈的样子 B.形容仪态美好的样子 C.形容泪水盈眶的样子 ( ) 3. 下列诗句中，用来比喻坚贞不屈的高尚品格的一项是 A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 ( ) 4. 《送元二使安西》中，“西出阳关无故人”一句表达了 A. 对友人远行的担忧和不舍 B. 对边塞风光的热爱 C. 对故乡的思念 ( ) 5. 下列对《浣溪沙》的赏析，不正确的一项是 A. “谁道人生无再少”表达了对时光流逝的伤感。 B. “门前流水尚能西”写出了兰溪水流的奇特景象。 C. “休将白发唱黄鸡”劝勉人们不要因年老而消极叹息。 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分） 1.《寒食》一诗描写了寒食节当天，民间禁火而宫中传烛的景象。（ ） 2.《迢迢牵牛星》借牛郎织女的传说，表达了人间的离别之愁。（ ） 3.《石灰吟》中“要留清白在人间”的“清白”仅指石灰的颜色洁白。（ ） 4.《泊船瓜洲》中“明月何时照我还”表达了诗人归心似箭的思乡之情。（ ） 5.《早春呈水部张十八员外》中，“绝胜烟柳满皇都”表明诗人认为早春胜过晚春。（ ） 6.《江上渔者》一诗表达了诗人对捕鱼人辛勤劳动的赞美。（ ） 7.《游园不值》中，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”蕴含了新生事物无法阻挡的哲理。（ ） 8.《清平乐》中，“百啭无人能解，因风飞过蔷薇”写的是黄鹂的歌声无人能懂，飞走了。（ ） 五、根据情境填空。（10分） 1.好朋友即将远行，在送别宴上，你用王维《送元二使安西》中的诗句“____________________，____________________”来劝他再饮一杯，表达依依惜别之情。 2.春夜，窗外下起了小雨，无声地滋润着万物，你不禁想起杜甫《春夜喜雨》中的名句：“___________________，____________________。” 3.老师常用《竹石》中的“___________________，__________________”来鼓励我们，无论遇到什么困难，都要像竹子一样坚韧不拔。 4.时间如流水，一去不复返。读到《匆匆》时，你会想到“____________________，____________________？”（请填写古诗词诵读部分中的诗句） 5.《浣溪沙》中表现词人乐观豁达、老当益壮的人生态度的句子是：“_________________？_________________！__________________。” 六、古诗赏析与对比阅读。（14分） （一）阅读《石灰吟》，完成练习。（6分） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.这首诗的作者是____代的_______。从诗题看，这是一首_______诗。（3分） 2.诗中“等闲”的意思是____________，“清白”表面上指______________，实际上指________________。（3分） （二）对比阅读，完成练习。（8分） 【甲】十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 1.两首诗都写到了“月”，但表达的情感不同：【甲】诗借月表达_______________之情，【乙】诗借月表达_____________之情。（2分） 2. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 【甲】诗中“地白”写出了月光照在庭院中的景象。 B. 【乙】诗中“绿”字写出了春风吹绿江南的动态美。 C. 两首诗都写于同一个季节——秋季。 3.【甲】诗中“不知秋思落谁家”的“落”字用得好在哪里？请简要分析。（2分） ___________________________________________________________ 4.【乙】诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字，据说作者曾用过“到”“过”“入”“满”等字，最终定为“绿”。你觉得“绿”好在哪里？（2分） ___________________________________________________________ 七、古诗词默写。（10分） 1.随风潜入夜，____________________。（杜甫《春夜喜雨》） 2.天街小雨润如酥，____________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 3.江上往来人，____________________。（范仲淹《江上渔者》） 4.春风又绿江南岸，____________________。（王安石《泊船瓜洲》） 5.春色满园关不住，____________________。（叶绍翁《游园不值》） 6.水是眼波横，______________。欲问行人去那边？_______________。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） 7.山下兰芽短浸溪，____________________，____________________。（苏轼《浣溪沙》） 8.若有人知春去处，____________________。（黄庭坚《清平乐》） 9.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，____________________。（《采薇》） 10.日暮汉宫传蜡烛，____________________。（韩翃《寒食》） 八、古诗词中的传统文化。（8分） 1. 《寒食》中提到的“寒食节”是在______（节日）前一天，古人在这一天有________的习俗。（2分） 2.《十五夜望月》写的是________节（节日名）的景象，这一天有赏月、吃________的习俗。（2分） 3.《迢迢牵牛星》取材于____________的民间传说，描写了________和________之间因银河阻隔而无法相聚的忧伤。（3分） 4.《送元二使安西》中，“阳关”位于今天的________省（简称“甘”或“陇”），是古代________（中原/边塞）地区的重要关隘。（1分） 九、古诗词中的成语与典故。（6分） 1.“______________，______________”这句诗后来演变为成语“柳暗花明”，比喻绝处逢生。（填写诗句） 2.“______________，______________”这句诗蕴含了“一枝独秀”的意象，常用来形容先于他人崭露头角的人或事物。 3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横，山是眉峰聚”，运用了________的修辞手法，把山水比作人的眉眼，写出了浙东山水的________。 十、古诗词改写小练笔。（6分） 题目：选择本册古诗词中最喜欢的一首，展开想象，改写成一段小短文（不少于100字）。 提示：可以改写描绘景物的诗句，也可以改写给友人的送别诗，还可以改写托物言志的诗。 我选择的诗题：______________ 作者：______________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 一、看诗句，写诗题、作者 1. 《寒食》 韩翃 2. 《迢迢牵牛星》 佚名（或“古诗十九首”） 3. 《马诗》 李贺 4. 《石灰吟》 于谦 二、补全诗句，解释字词 1. 寒食东风御柳斜；指春天的京城长安 2. 不知秋思落谁家；都 3. 快走踏清秋；何时才能 4. 千磨万击还坚劲；任凭 5. 杨柳依依；雨雪霏霏；从前 6. 西出阳关无故人；再喝完 三、选择题 1. A（《寒食》描写的是寒食节，其他选项与节日无关） 2. A 3. B 4. A 5. A（“谁道人生无再少”表达的是乐观豁达，而非伤感） 四、判断题 1. √ 2. √ 3. ×（“清白”既指石灰的颜色，也指诗人高尚的品格） 4. √ 5. √ 6. ×（表达了对捕鱼人辛劳的同情，而非赞美） 7. √ 8. √ 五、根据情境填空 1. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 2. 随风潜入夜，润物细无声 3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 4.（答案不唯一）示例：今我来思，雨雪霏霏。或：谁道人生无再少？ 5. 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 六、古诗赏析与对比阅读 （一）《石灰吟》 1. 明；于谦；咏物（或托物言志） 2. 平常；石灰的颜色洁白；诗人高尚的品格和坚贞的节操 （二）对比阅读 1. 怀人思乡（秋思）；思乡（归乡） 2. C（《泊船瓜洲》写的是春天，《十五夜望月》写的是秋天） 3. “落”字化无形为有形（化抽象为具体），将无形的秋思写得仿佛可感可触，生动形象地写出了秋思之深广。 4.“绿”字将春风拟人化，写出了春风吹过、江南岸瞬间变绿的动态过程和色彩变化，富有画面感和生机，而“到”“过”等字缺少这种表现力。 七、古诗词默写 1. 润物细无声 2. 草色遥看近却无 3. 但爱鲈鱼美 4. 明月何时照我还 5. 一枝红杏出墙来 6. 山是眉峰聚；眉眼盈盈处 7. 松间沙路净无泥；萧萧暮雨子规啼 8. 唤取归来同住 9. 雨雪霏霏 10. 轻烟散入五侯家 八、古诗词中的传统文化 1. 清明节；禁火（或“不举火”） 2. 中秋；月饼 3. 牛郎织女；牛郎；织女 4. 甘肃；边塞 九、古诗词中的成语与典故 1. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 2. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3. 比喻；清丽秀美 十、古诗词改写小练笔 参考示例： 我选择的诗题：早春呈水部张十八员外 作者：韩愈 京城长安的大街上，下起了蒙蒙细雨。那雨丝细得像牛毛，密得像花针，无声地飘洒下来。远远望去，地面上好像铺了一层薄薄的绿纱，隐隐约约，若有若无；可走近一看，却什么也看不清楚了。这初生的小草，嫩嫩的，短短的，才刚刚探出地面，不仔细看根本发现不了。可它却是春天最忠实的小使者！这时的春色，远远胜过暮春时节满城繁花似锦的样子。人们都说一年之计在于春，而一年之中最好的春色，就在这早春啊！ 注：改写可不拘泥于逐句翻译，重在展开想象，写出诗中的画面和情感。 学科网（北京）股份有限公司 $